高校大學生心理知識競賽題庫

高校高校生心理學問競賽題庫一、單選題(必答題)1．馮特于(B)在德國萊比錫高校創(chuàng)立第一個心理學試驗室A.1897B.1879C.1900D.19012．心理學歷史上，精神分析學派的創(chuàng)始人是(A)A.弗洛伊德B.榮格C.華生D.費希納3．(C)是對頭腦中已有的表象進展加工改造，形成新形象的過程A.聯(lián)想B.夢想C.想象D.錯覺4．追求完備、自尊心脆弱、限制欲望強、自視甚高、將不完備等同于不行愛、不值得愛的是(C)A.自卑者B.自負的人C.完備主義者D.偏執(zhí)者5．“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責、自我評價過低”主要描繪是(A)A.抑郁癥B.自負C.躁狂癥D.強迫癥6．人的氣質(zhì)可以分為四種根本類型，既粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以及(D)A.獨立質(zhì)B.嚴謹型C.興奮型D.膽汁質(zhì)7．學校增進心理安康的主要途徑和方法是(A)A.心理安康教化B.進展大規(guī)模問卷調(diào)查C.心理詢問D.心理治療8．人格是一個具有豐富內(nèi)涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能性、穩(wěn)定性和（A）等特性A.獨特性B.開展性C.復化性D.一樣性9．行為主義的創(chuàng)始人是（A）A．華生B.巴甫洛夫C.斯金納D.詹姆士10．關于影響人際吸引的因素哪一個是錯誤的（D）A接近性B相像性C外貌D自尊11．下列哪個理論是由班杜拉提出的（B）A.社會認知理論B.社會學習理論C.社會比擬理論D.歸因理論12．利他主義的表現(xiàn)（C）A.人不為我，我不為人B.人為財死C.辛苦我一個，華蜜十萬家D.躲避責任13．不是主動心態(tài)的作用的是（D）A.內(nèi)心的安靜B.信念C.成功的意識D.急躁14．用信息加工的觀點來討論人的感覺、知覺、記憶、思維等心理過程的心理觀點是（D）A.行為的觀點B.生物學的觀點C.現(xiàn)象學的觀點D.認知的觀點15．（A）是心理活動順當進展的重要條件，它對心理活動具有選擇、維持、調(diào)整功能。A.留意B.記憶C.表象D.想象16．在人的社會性須要獲得滿足的狀況下產(chǎn)生的體驗是（B）A.心情B.情感C.看法D.須要17．下列哪種學習方法可以獲得學習材料后的最佳保持？（B）A.細致而緩慢閱讀B.進展過度學習C.死記硬背D.學習完馬上休息18．在下列影響人際關系的相像性因素中，對人際關系影響最大的是（D）A.愛好B.性格C.學問水準D.價值觀念19．我國心理學工作者認為智力是一種綜合的相識實力，其中（C）是智力的核心。A.視察力B.想象力C.抽象思維實力D.創(chuàng)立力20．特性傾向性和特性心理特點有機綜合表達在一個人身上就構成了一個人完好的（D）A.性格B.實力C.氣質(zhì)D.特性21．動機和愛好產(chǎn)生的根底是（C）A.感知B.理論C.須要D.教化22．情感是在人的（A）中產(chǎn)生的。A.相識過程B.意志過程C.特性傾向性D.特性23．“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”這說明了一個人意志品質(zhì)的（D）A.自覺性B.堅決性C.自制性D.堅持性24．心境具有（A）的特點。A.彌散性B.集中性C.短暫性D.突發(fā)性25．對心理開展起主導作用的是（A）A.教化B.遺傳C.社會D.理論活動26．勤奮，懶散，虛心，傲慢，這些反映的是（C）特征.。A.實力B.氣質(zhì)C.性格D.情感27．關于“心情”不對的說法是（A）A.只有人才能產(chǎn)生B.心情的產(chǎn)生及生理須要有關C.心情具有較大的情景性和沖動性D.心情產(chǎn)生多伴有心理，行為上的變更28．.考試焦慮主要屬于（A）方面的問題.A.心情B.性格C.品德D.行為29．現(xiàn)代心理學的創(chuàng)始人是（D）A.華生B.弗洛伊德C.考夫卡D.馮特30．王元5歲，IQ是110，李平10歲，IQ也是110，兩者的智力相比（D）A.王元比李平高B.李平比王元高C.相等D.無法比擬31．馬斯諾把完善自己，充分發(fā)揮自己潛能，完成自身使命的須要稱為（C）A.敬重的須要B.歸屬和愛的須要C.自我實現(xiàn)的須要D.成長的須要32．“觸景生情”是（B）A.有意回憶

B.無意回憶

C.間接回憶

D.機械回憶33．吳明認為自己在班級中屬于“尖子生”，狀況的確如此。這種對自己在群體中地位的意識稱為(B)A.生理自我

B.社會自我C.心理自我

D.志向自我34．下述自我意識成分中屬于自我體驗范疇的有(D)A.自主B.獨立C.自制D.自信35．下述自我意識成分中屬于自我調(diào)整范疇的有(B)A.自信B.獨立C.自尊D.驕傲36．個體對自己的智力、愛好、人格特征等的意識成為(C)A.生理自我B.社會自我C.心理自我D.志向自我37.在生活中，有些人不斷的給自己提出新的目的，并努力實現(xiàn)它，進而不斷的進步其自身程度。這種自我開展的表現(xiàn)成為(D)A.自我意識B.自我監(jiān)視C.自我限制D.自我教化38．“對自己近階段的表現(xiàn)感到欣慰和滿足”，這屬于自我意識構造中的(D)A.自我相識B.自我監(jiān)視C.自我評價D.自我體驗39．專注而主動地獲得信息的過程，屬于心理輔導會談中的(C)A.反映B.面質(zhì)C.傾聽D.詢問40．一個學生平常在集體場合中不敢發(fā)言，當他一旦主動發(fā)言時，教師就表揚他，這種影響學生行為變更的方法稱之為(D)A.代幣嘉獎法B.行為標準法C.行為塑造法D.強化法41．心理輔導會談中，當發(fā)覺受輔者前后所說內(nèi)容不一樣時，向他提問，以幫助他弄清自己的真實感受，這種方法稱之為(C)A.澄清B.詢問C.面質(zhì)D.傾聽42．幾個人一起騎車會比一個人騎車快，這種現(xiàn)象稱為(A)A.社會助長作用

B.從眾心理

C.仿照作用

D.聽從心理43．足球競賽時，若乙方球隊失利，有時球迷們一哄而上做出扔東西，鬧事等不理智的行為，這種現(xiàn)象稱為(

A

)A.去特性化現(xiàn)象

B.群體極化效應

C.社會促進作用

D.仿照作用44．張某自參與工作以來，對待工作始終看法細致、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)。他的干脆上級李某對他的評價極高。但由于多未曾學習新的學問及技能，其實力及所從事的工作有些不匹配，以致影響了工作效率和別人之間的關系。王某將這一現(xiàn)象反映給李某，但李某答復：“不行能！張工作始終都是勤勤懇懇，我是理解的，確定不行能出現(xiàn)你所說的那種現(xiàn)象！”李某的推斷，是社會知覺中的：（D）A.第一印象效應B.暈輪效應C.近因效應D.定型效應45．具有確定傾向性的特征總和稱為(D)A.實力

B.氣質(zhì)

C.性格

D.特性46．人們成功的完成某種活動所必需具備的特性心理特征稱為(

A)A.實力

B.氣質(zhì)

C.須要

D.動機47．個體可以對不同的刺激作出不同的反響稱為(D)A.類化

B.實力

C.消退

D.區(qū)分48．心理活動中有意識的支配，調(diào)整行為，通過克制困難，從實現(xiàn)預定目的的心理過程稱為(D)A.實力

B.氣質(zhì)

C.特性

D.意志49．在社會認知過程中，近期激活過的圖式更可能被運用，這叫做(A)A.近因效應B.首因效應C.啟動效應D.光環(huán)效應50．在社會知覺的偏向中，由獲得個體某一行為特征的突出印象，進而將此擴大成為他的整體行為特征的心理效應稱為（C）

A.首因效應B.近因效應C.暈輪效應D.定型效應51．假如你和一個人有數(shù)次交往，并以第一次的印象對該人做出推斷，這在社會認知中屬于（B）A.刻板印象B.首因效應C.光環(huán)效應D.近因效應52．日常生活中所說的“情人眼里出西施”反映的是以下哪種現(xiàn)象（C）

A.刻板印象B.首因效應C.光環(huán)效應D.近因效應53．以下各種現(xiàn)象中屬于近因效應是（D）A.情人眼里出西施B．學生在某一方面表現(xiàn)不好，如成果不好或玩皮搗蛋，則往往就會被教師認為什么樣都有不行，一無所取。C．對詞表開場局部的單詞記憶的效果優(yōu)于中間局部，回憶率高D．詞表末尾局部的單詞比中間局部的單詞更易于回憶，再現(xiàn)率更高54．當一個人的外表具有魅力時，他的一些及外表無關的特征也常常被確定，這種現(xiàn)象被稱為（B）

A.寬大效應B.暈輪效應C.中心品質(zhì)D.刻板印象55．對知覺對象的某一特性形成推斷之后，不加分析地推及到這一對象的其他方面，“一好百好，一糟全糟”，這種泛化或擴張的心理效果就是(

A

)

A.光環(huán)效應

B.近因效應

C.刻板印象

D.首因效應56．人們通過自己的閱歷形成對某類人或某類事較為固定的看法稱為（D）A.首因效應B.近因效應C.光環(huán)效應D.刻板效應57．人們通常認為，山東人是豪爽的，江浙人是溫柔的。這是印象形成中的什么效應？（B）A.暈輪效應B.刻板印象C.近因效應D.首因效應58．童話故事中，狐貍說吃不到的葡萄是酸的。這種行為是哪種心理防衛(wèi)機制(C)A.投射B.退行C.反向D.合理化59．“以小人之心，度君子之腹”是以下哪種挫折防衛(wèi)機制的表現(xiàn)（

B

）A.轉(zhuǎn)移

B.投射C.反向

D.合理化60．個人將自己所不喜愛的或不能承受的，而自己身上卻具有的性格特點、觀念、欲望或看法轉(zhuǎn)移到別人身上，說是別人有這種性格、惡習或惡念。(A)A.投射作用B.否認作用C.轉(zhuǎn)移作用D.白日夢61．人及人之間的信息溝通主要是通過(

B)來進展的。

A.設備

B.語言

C.儀器

D.媒體62．“近水樓臺先得月”，在人際交往中屬于(

C

)因素。A.個人特質(zhì)

B.類似

C.鄰近性

D.互補63．個體在估計事務后果時總認為負面后果只會出如今其別人身上，自己則不會有事，這種現(xiàn)象是（B）A.自我防衛(wèi)機制B.志向化偏見C.自利性歸因D.自我效能感64．信息的發(fā)送者及信息的承受者之間的信息互相作用過程是(B)A.信息傳播B.人際溝通C.人際吸引D.人際關系65．某生學習成果較差，卻常常在同學面前夸耀自己的父親是××級干部，以求得心理滿足。這是采納了(B)這種心理防衛(wèi)方式的表現(xiàn)。A.升華B.補償C.退行D.轉(zhuǎn)移66．人際吸引的最劇烈的形式是（D）A.親合B.喜愛C.親情D.愛情67．根據(jù)安德森的討論，影響人際吸引最重要的人格品質(zhì)是（B）A.才智B.真誠C.熱忱D.幽默68．（D）是個體及別人之間情感上的互相親密的狀態(tài)，是人際關系中的一種確定形式。A.親合B.利他關系C.依靠D.人際吸引69．在人際吸引的影響因素中，可視為相像性的特殊形式的是（B）A.熟識B.互補C.鄰近D.競爭70．在有人陪伴的活動中，個體會感到社會比擬的壓力，從而進步工作或活動效率，這是社會促進中的（D）A.結(jié)伴效應B.觀眾效應C.比擬效應D.競爭效應71．一般來說，（D）之間簡潔出現(xiàn)近因效應。A.不熟識的人B.上下級C.第一次見面的人D.親密的人72．（A）是指因別人在場并且個人的表現(xiàn)將會得到評估的狀況下，人們工作績效進步現(xiàn)象。A.社會助長B.社會抑制C.結(jié)伴效應D.觀眾效應73．（B）因別人在場并且個人的表現(xiàn)將會得到評估的狀況下，人們工作績效下降現(xiàn)象。A.社會助長B.社會抑制C.淘汰效應D.觀眾效應74．（C）指及獨立工作或獨立地及別人合作比擬，個體在群體工作時動機和努力削減。A.下降率現(xiàn)象.B拖延現(xiàn)象C.社會惰化D.優(yōu)勢反響75．假如可以選擇，幾乎全部的球隊都情愿主場作戰(zhàn)，而不情愿客場作戰(zhàn)。這是因為(A)。A.社會助長現(xiàn)象的存在B.從眾現(xiàn)象的存在C.群體消極化現(xiàn)象的存在D.合作現(xiàn)象的存在76．一般摯友之間的交往間隔屬于（C）A.公眾B.嫉妒C.個人D.親密77．心理安康在社會交往中可表現(xiàn)為(C)A．常常及素不相識的人特別熱忱地交談，表現(xiàn)為特別興奮的狀態(tài)B．對同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關切C．有自己喜愛及不喜愛的人D．接觸異性時常常表現(xiàn)為驚慌的心情78．從創(chuàng)傷刺激中復原到平常程度的實力稱為(C)A．心理活動的耐受力

B．心理活動的穩(wěn)定性C．心理康復實力

D．環(huán)境適應實力79．有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指(A)A．人的心理活動的周期節(jié)律性

B．環(huán)境適應力C．心理自控實力

D．社交實力80．心理安康表現(xiàn)心理的耐受力方面為(C)A．過去的苦痛的體驗常常出如今自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活B．遇到困難，可以忍受C．把克制困難當成一種樂趣，而英勇地面對生活的挫折D．對于同事外人的爭論并不在意81．下列行為哪一項屬于心理安康的范圍(D)A．見人都熱忱相待

B．見什么人說什么話C．常常努力工作

D．常常保持樂觀的心態(tài)82．視察者根據(jù)自己的閱歷做出被視察對象心理正常還是異樣的推斷，這是以哪種推斷視察對象為心理異樣(C)A．醫(yī)學標準

B．統(tǒng)計學標準C．內(nèi)省閱歷標準

D．社會適應標準83．潛意識及意識或本我、自我、超我之間的沖突是心理安康狀態(tài)破壞的內(nèi)在機制，這一理論來自(A)A．精神分析學派

B．人本主義學振C．行為主義學派

D．認知學派84．當某一固定的觀念在腦子里反復出現(xiàn)時，這些觀念是患者不愿想的而且伴有被迫感覺和苦痛感覺，我們稱之為(B)A.強迫思維

B.強迫觀念C.妄想

D.虛構85．心理詢問的根本原則是(C)A.替來訪者做確定B.有條件的敬重來訪者C.為來訪者保密D.對來訪者的行為作道德推斷86．根據(jù)心理學的觀點，大局部心理問題來源于(D)A.家庭內(nèi)部B.社會環(huán)境C.人際關系的處理D.自身的內(nèi)部沖突87．詢問師及來訪者的詢問關系在行為方式的表現(xiàn)為(C)A.支配——聽從B.獨立——依靠C.同等——同等D.主動——被動88．團體詢問最相宜的對象是(B)A.學習困難者B.人際適應不良者C.心情困擾者D.人格障礙者88．人在危急緊急意外事務出現(xiàn)時表現(xiàn)出高度驚慌的心情化稱為(D)A.激情B.心境C.激越D.應激89．20世紀60頭以來，英國出現(xiàn)的被稱為心理學第三權力的心理學派別是(B)A.完形心理學派B.人本主義學派C.行為主義學派D.認知心理學派90．關于第二信號系統(tǒng)的描繪正確的是(D)A.是人和動物所共有的B.是及生具有的C.是以現(xiàn)有、詳細刺激物為信號D.以詞和語言為信號91．在人格理論中，特質(zhì)理論的創(chuàng)始人是(D)A.艾森克B.弗洛依德C.榮格D.奧爾波特92．下列哪項不是馬斯洛的須要層次理論的須要(C)A.敬重須要B.平安須要C.社會須要D.生理須要93．強而敏捷性高的高級神經(jīng)活動類型是(A)A.活潑型B.寧靜型C.興奮型D.抑制型94．幻覺是指(A)A.虛幻的知覺B.正常知覺現(xiàn)象C.錯誤的知覺D.歪曲的知覺95．強迫觀念指的是(C)A.在意識中占主導地位的錯誤觀念B.外部強加于自己的錯誤觀念C.頭腦中反復出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念D.在病理根底上產(chǎn)生的歪曲信念96．性格核心構造是(C)A.意志特征B.理智特征C.看法特征D.心情特征97．認為有人在爭論他，街上的人及汽車上的人都用異樣的目光看他，這可能是(B)A.超價觀念B.關系妄想C.幻覺D.錯覺98．原來是別人做過的事，回憶成自己做過的事，這屬于(A)A.錯構B.虛構C.錯覺D.記憶減退99．一種較微弱而持續(xù)的情感狀態(tài)叫(D)A.心情B.激情C.應激D.心境100．驚慌發(fā)作時最常見的病癥是(B)A.顫抖B.瀕死感C.意識丟失D.恐驚101．最常見的幻覺是(A)A.幻聽B.幻味C.幻視D.幻嗅102．抑郁癥最常見有哪種思維障礙(A)A.思維緩慢B.強迫觀念C.強迫性思維D.思維貧乏103．留意易轉(zhuǎn)移最常見于哪種病人(D)A.抑郁癥B.精神分裂癥C.強迫癥D.躁狂癥104．思維貧乏常見于(D)A.焦慮癥B.癔癥C.抑郁癥D.精神分裂癥105．壓力是通過哪幾種中介因素產(chǎn)生臨床病癥的(B)-----------“此題刪除”A.行為系統(tǒng)B.社會支持系統(tǒng)C.生物免疫功能系統(tǒng)④認知系統(tǒng)106．根據(jù)動機起源于何種須要，可把動機分為（A）A.生理性動機及社會性動機B.內(nèi)在動機及外在動機C.原始動機及習得動機D.有意識動機和無意識動機107．人在快樂時載歌載舞、捧腹大笑，哀思時捶頭頓足，這是（B）A.腔調(diào)表情B.身材表情C.面部表情D.激情表情108．特性中最重要、最核心的組成局部是（C）A.實力B.氣質(zhì)C.性格D.動機109．氣質(zhì)類型（D）A.有好好壞B.都是好的C.都是壞的D.無好壞之分110．思維在相識過程中處于（C）A.一般地位B.被支配地位C.核心地位D.高級地位111．有的學生在上課時講小話、做小動作，這是（C）A.留意的轉(zhuǎn)移B.留意的安排C.留意的分散D.留意的起伏112．當你在電影畫報上看到某演員的形象時，覺得很熟識，而且可以確知他曾扮演過某個角色，這種現(xiàn)象屬于（C）A.識記B.保持C.再認D.回憶113．一支白色的粉筆，無論是置于光明處還是黑暗處，人們都會把他知覺為白色粉筆，這種知覺特性屬于（B）A.整體性B.恒常性C.說明性D.選擇性114．錯覺是（B）A.對錯誤東西的知覺B.及實際狀況不一樣的知覺C.錯誤的東西引起的知覺D.變了形的感覺115．“憂者見之而憂，喜者見之而喜”是（A）的表現(xiàn)。A.心境B.激情C.應激D.美感116．（A）是人的活動、行為的根本動力和特性主動性的源泉。A.須要B.動機C.愛好D.信念117．下列中（C）是特殊實力A.記憶力B.留意力C.節(jié)奏感D.思維力118．記憶的中心環(huán)節(jié)是（B）A.識記B.保持C.再認D.回憶119．人的大腦皮質(zhì)的語言區(qū)主要位于（A）A.左半球B.右半球C.頂葉D.額葉120．良好的心理康復實力不包括（C）A.精神創(chuàng)傷后不留嚴峻痕跡B.再次回憶創(chuàng)傷時較為安靜C.回憶起既往的精神創(chuàng)傷時心情波動大D.回憶起精神創(chuàng)傷時，原有的心情色調(diào)變得平淡121．人類最根底或最原始的心情沒有（A）A.激憤B.生氣C.快樂D.恐驚122．夢是無意想象的特殊形式，它是一種（A）現(xiàn)象。A.生理--心理B.社會C.心理D.自然123．易受外界的影響而出現(xiàn)心情波動，或極度興奮或難過留淚，這一心情表現(xiàn)叫（C）A.焦慮B.恐驚C.情感脆弱D.心情低落124．下列何種感情障礙易伴獨創(chuàng)顯心跳加速、呼吸困難、尿頻等病癥（C）A.情感冷淡B.心情低落C.焦慮D.情感脆弱125．當人的愿望受到挫折后，通過想象自己到達了目的或獲得了成就而求得心理平衡的方式屬于心理防衛(wèi)機制的哪一種表現(xiàn)？（C）A.補償B.分別C.夢想D.升華126．推斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，首先必需考慮以下哪個要素（D）A.家庭B.職業(yè)C.信仰D.文化127．夜郎自大并總是須要得到別人留意和贊美，這些特點是哪一種人格障礙類型的表現(xiàn)（A）A.自戀型B.反社會型C.偏執(zhí)型D.限制型128．一個人總是反復檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙（D）A.恐懼癥B.一般性焦慮障礙C.抑郁癥D.強迫癥129．在心理治療中，病人對心理醫(yī)消費生的心情依戀被稱為（D）A.自由聯(lián)想B.顯相聯(lián)想C.阻抗D.移情130．當你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時，你常不自覺的做出一樣的行為，這一心理現(xiàn)象稱作（C）A.刻板印象B.社會吸引C.從眾D.聽從131．在下列心理學家中誰最有可能從事學習障礙問題的討論工作（D）A.消費心理學家B.司法心理學家C.軍事心理學家D.學校心理學家132．當你進入一個黑暗的房間時，開場感覺眼前一片漆黑，但過一段時間后，你便可以看見四周的一切，這叫什么心理現(xiàn)象（B）A.明適應B.暗適應C.色弱D.視覺后像133．下述關于人格的描繪哪一個最為精確？（D）A.人格穩(wěn)定性受到性別及社會經(jīng)濟地位的影響B(tài).在整個成人期，人格在整體上會發(fā)生系統(tǒng)性變更C.在青春期后，人格保持特別穩(wěn)定D.成人期人格兼有穩(wěn)定和變更兩重特征134．最先提倡對來訪者進展無條件的主動關注的是（B）。A.阿德勒B.羅杰斯C.馬斯洛D.弗洛姆135．詢問中的共情是指(D)。A.一種共同的心情B.及別人共享內(nèi)心世界C.一種共同的愛好D.體驗求助者內(nèi)心世界136．心理詢問最主要的對象是（A）A.安康人群或存在心理問題的人 B.發(fā)作期的精神病患者C.嚴峻的神經(jīng)癥患者D.有嚴峻人格障礙的患者137．高校生社會化不良的表現(xiàn)主要是（D）A.不會做人B.心理不成熟C.知行脫節(jié)D.以上均是138．1989結(jié)合國世界衛(wèi)生組織曾把安康定義為（

C

）

A.沒有身體疾病

B.沒有身心疾病

C.生理、心理和社會適應的良好狀態(tài)

D.生理、心理、社會適應和道德品質(zhì)的良好狀態(tài)

139．魚及熊掌不行兼得，這種動機沖突是（A）。A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.雙重趨避沖突140．下列哪一種治療中最強調(diào)角色扮演（A）A.心理劇

B.意識訓練

C.家庭治療

D.交摯友

141．心理異樣按程度由輕到重排列，應為(D)。A．心理障礙，心理疾病，心理問題B．心理疾病，心理問題，心理障礙C．心理疾病，心理障礙，心理問題D．心理問題，心理障礙，心理疾病142．自殺作為心理障礙的最極端的后果，最常出如今以下哪一種的神經(jīng)癥中(C)。A.厭食癥B.強迫癥C.抑郁癥D.貪食癥143．某人失戀時用寫詩來抒發(fā)心中的苦悶，最終卻因此成為一名優(yōu)秀的詩人，這是（C）作用。A．反向作用B．合理化作用C．升華作用D．潛抑作用144．關于自卑感，以下哪種說法是錯誤的（A）。A、自卑的人熱衷于及人比擬，而對自己的期盼卻很低。B、自卑的人往往對自己缺乏客觀、醒悟的相識，無法悅納自己。C、自卑的人簡潔產(chǎn)生自我疑心和自我否認。D、對成敗進展正確的歸因是處理自卑問題的方法之一。145．下列不屬于心理安康原則的是（B）。A．自尊自制B．過度適應C．及別人關系好D．熱愛勞動E．追求完備146．以下哪種是最嚴峻的心理疾病（B）。A．焦慮癥B．精神分裂癥C．恐懼癥D．強迫癥E．偏執(zhí)癥147．安康的心理防衛(wèi)方法是（E）。A．壓抑B．反向C．補償D．投射E．幽默148．針對“孤僻”的個體，最好的方法是建議他（D）。A．胸懷寬敞B．要有堅決的信念C．淡化個人得失D．主動及人交往E．不斷體驗成功149．不屬于失眠的表現(xiàn)是（D）。A．入睡困難B．睡眠中途轉(zhuǎn)醒后入睡難C．早醒后想睡睡不著D．起得早E．睡眠失調(diào)150．失眠的調(diào)整中不行取的是（C）?！藺．保持自然的睡眠狀態(tài)B．順其自然C．自我示意要睡著D.運動促睡眠E．放松練習151．成語"杯弓蛇影"是心理學中的什么現(xiàn)象(D)。A.功能固著

B.幻覺

C.思維定勢

D.錯覺

152．下列那些心情會使皮膚的溫度上升（B）。A.哀痛

B.羞澀

C.恐驚

D.心情不會使皮膚溫度上升153．心理障礙持續(xù)時間長，反響強度劇烈，影響思維邏輯性，但無法納入精神病學的診斷標準，可能屬于(C)A．心理問題B．心理紊亂C．邊緣狀態(tài)D．神經(jīng)癥154．利用自己的學問閱歷，從問題供應的各種信息中找尋最佳答案的思維方式是（

B

）

A.直覺思維

B.聚合思維

C.抽象思維

D.發(fā)散思維

155．作家在寫作時，頭腦中構成新的人物形象的過程稱為（

B

）

A.再造想象

B.創(chuàng)立想象

C.無意想象

D.想象表象

156．閱讀魯迅的小說《阿Q正傳》時，頭腦中形成“阿Q形象”的過程稱為（

A

）

A.再造想象

B.創(chuàng)立想象

C.無意想象

D.想象表象

158．一個動作的開場和完畢都特別明顯，而且持續(xù)時間相對短暫的動作技能，稱為（

C

）

A.精細的動作技能

B.粗大的動作技能C.非連續(xù)性的動作技能

D.連續(xù)性動作技能

159．主要信息來自外部環(huán)境刺激，其完成及外界刺激親密聯(lián)絡的動作技能，稱為（

C

）

A.精細的動作技能

B.粗大的動作技能C.開放性動作技能

D.閉鎖性動作技能

160．當動作技能到達了嫻熟的程度時，對動作的限制主要借助于（

B

）

A.時間反響

B.動覺反響

C.外部反響

D.成果反響

161．討論說明，經(jīng)過練習所形成的動作技能的圖式，即是在長時記憶中存儲的（

D

）

A.策略性學問

B.常識性學問

C.陳述性學問

D.程序性學問162．你認為下列不是“大一綜合征”（即大一學消費生的空虛，焦慮，失眠等病癥）產(chǎn)生誘因的是（

D

）

A.志向及現(xiàn)實的落差

B.

對新環(huán)境的適應力弱

C.優(yōu)勢地位的丟失

D.生活過度揮霍而產(chǎn)生罪反感163．個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和(B)A.追求利益的傾向B.回避失敗的傾向C.回避困難的傾向D.追求刺激的傾向164．短跑的技能遷移到足球、籃球的跑動技能上，稱為（

D

）

A.兩側(cè)性遷移

B.逆向遷移

C.負遷移

D.動作性遷移

165．討論發(fā)覺，一種動作技能在一只手練習可以向另一只手遷移，這稱為（

A

）

A.兩側(cè)性遷移

B.逆向遷移

C.負遷移

D.動作性遷移

166．人類高級的社會性情感分為（D）A.理智感B.道德感C.美感D.以上都是167．假如你對以前一個同學對你的漫罵時的生氣的心情，始終記到如今。請問這種記憶的名稱叫做（C）A.形象記憶B.邏輯記憶C.心情記憶D.運動記憶168．問題解決策略中，用確定的方法逐步降低初始狀態(tài)和目的狀態(tài)的間隔，以到達問題解決的策略為（A）A.爬山法B.逆向搜尋C.手段-目的分析D.算法（不是很ok而已）169．精神分析理論中，此時此刻想不起來，但集中留意力，細致回憶還是可以回憶起來的稱為（C）A.意識B.無意識C.前意識D.都不對170．以下哪種病癥屬于思維障礙(D)A．錯覺B．虛構C．留意增加D．妄想171．妄想是指(A)A．一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識清楚的狀況下，是病態(tài)的推理和推斷。B．是在意識中占主導地位的錯誤觀念，其發(fā)生一般均有事實根據(jù)。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒唐。C．是對既往獲得的學問閱歷的運用，用以解決問題形成新概念的實力。D．一種病理性的記憶錯誤。172．強迫觀念是指(D)A．一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識清楚的狀況下，是病態(tài)的推理和推斷。B．是在意識中占主導地位的錯誤觀念，其發(fā)生一般均有事實根據(jù)。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒唐。C．是對既往獲得的學問閱歷的運用，用以解決問題形成新概念的實力。D．某一固定的觀念在腦子里反復出現(xiàn)，這些觀念是患者不情愿想的，且伴有主觀的被迫感覺和苦痛感覺173．記憶障礙是(D)A．病態(tài)的推理和推斷障礙B．在意識中占主導地位的錯誤觀念C．對既往獲得的學問閱歷的運用障礙D．一種病理性的記憶錯誤174．虛構屬于(A)A．記憶障礙B．留意障礙C．智能障礙D．思維障礙175．強迫觀念屬于(D)A．記憶障礙B．留意障礙C．智能障礙D．思維障礙176．妄想屬于(D)A．記憶障礙B．留意障礙C．智能障礙D．思維障礙177．精神發(fā)育遲滯屬于(C)A．記憶障礙B．留意障礙C．智能障礙D．思維障礙178．安康的概念是指哪種狀態(tài)？（D）A．身體安康B．生理無殘疾C．心理安康D．身心安康179．心理衛(wèi)生的提倡者是(A)A．比奈爾B．比爾斯C．邁耶D．詹姆斯180．《自覺之心》推動了心理衛(wèi)生的開展，此書出自哪位作家之手(B)A．比奈爾B．比爾斯C．邁耶D．詹姆斯181．下列哪些疾病不屬于神經(jīng)癥(C)A．疑病癥B．強迫癥C．孤獨癥D．焦慮癥182．以閱歷為標準來推斷心理活動是否正常是(C)A．看患者是否能適應社會生活的診斷方法B．用醫(yī)學標準進展診斷的方法C．臨床工作者常常采納的方法D．是以統(tǒng)計學為標準進展診斷的方法183．以閱歷為標準推斷心理活動是否正常有確定的局限性，因為(D)A．推斷者的特性不一樣B．推斷者的閱歷和程度不一樣C．推斷者的視察角度不一樣D．以上都是184．學校的指導方式會影響一個班課堂學習管理的效果，最好的指導方式是(D)A.限制式的B.自由式的C.專制式的D.民主式的185．當班級規(guī)模過大時，成員之間的情感聯(lián)絡就弱，不易建立群體標準，因此,最相宜的班集體人數(shù)為(C)A.5-10人B.10-20人C.30-40人D.50-60人186．當天識記的外語材料，最好在（A）內(nèi)進展第一次復習，保持效果較好。A.24小時內(nèi)B.第二天C.第三天D.第二周187．衡量人際關系好壞的最主要指標是交往雙方的(B).A.交往次數(shù)B.心理間隔C.行為表現(xiàn)D.互惠程度188．在人際關系的三種成分中，最主要的是(B)。A.認知成分B.情感成分C.意志成分D.行為成分189．能使學消費生良好的自我預言效應的最佳期望程度是(D)A.高程度期望B.適當?shù)陀谀壳俺潭鹊钠谕鸆.及目前程度一樣的期望D.適當高于目前程度的期望190．下列有違心理治療一般原則的是(C)A.良好醫(yī)患關系原則B.教化啟發(fā)及開展的原則C.快速解決問題原則D.保密原則191．小組合作學習的意義在于(B

)

A.針對學習自主性

B.人際交往，互相促進C.特性張揚

D.自我強化192．悲喜交加”，“百感交集”是人的心情和情感的（A）的表現(xiàn)。A.困難性和沖突性

B.穩(wěn)定性

C.可變性

D.生理性193．心理詢問應當（A）A.為詢問者保密

B.給家長供應有關狀況

C.接納任何有關詢問對象的調(diào)查討論

D.公開詢問對象的姓名194．弗洛依德的人格劃分中的“自我”遵循什么原則(C)A.完備原則B.志向原則C.現(xiàn)實原則D.快樂原則195．下列說法不正確的是(D)A.催眠須要互相合作,受催眠的人不行能聽從吩咐去干一些他所厭惡的事B.最佳的催眠對象常常是那些可以把志向高度集中起來的人C.意志薄弱而擅長聽從的人反而最難被催眠D.人可以在不自覺,不自愿的狀況下受到催眠196．系統(tǒng)脫敏療法屬于(A)√A.行為治療法B.精神分析C.認知治療D.知覺療法197．短時記憶容量有限,為了使其包含更多的信息,可采納的方式是(C)A.感覺登記B.留意C.組塊D.復述198．短時記憶中表征信息的一種最重要的形式是(B)A.視覺編碼B.聽覺編碼C.表象編碼D.語義編碼199．主體對確定活動的預先打算狀態(tài)稱為(D)A.遷移B.技能C.習慣D.定勢200．創(chuàng)立性的核心局部是(C)A.創(chuàng)立性想象B.智力技能C.創(chuàng)立性思維D.才智程度二、填空題(必答題和10分風險題)1．個人及別人一起完成任務時，不如單干時出力多，這種現(xiàn)象稱為什么？（社會懈怠作用）2．一個人內(nèi)心雖不情愿，卻不得不按別人的要求去做，這種心理現(xiàn)象稱為？（聽從）3．詹姆斯(1890)把"我"分為兩局部，一局部是主體的我，另一局部是？(客體的我)4．個體對自身以及自身的特征所持有的一種主動看法稱之為？(自我接納)5．當個體對自己作負向評價即過低的評價自己時，就產(chǎn)生了什么感覺？(自卑感)6．學習過程中信息的加工，貯存和提取，涉及到的心理過程主要是短時記憶和什么記憶？(長時記憶)7．有預定目的，須要確定意志努力的留意被稱之為什么留意？(有意留意)8．長時記憶存儲的信息根本上可分為兩類，一類是程序性學問，另一類是什么學問？（陳述性學問）9．在解決問題的方法中，運用手段——目的分析法的關鍵是怎么做？(把大目的分成子目的)10．嫻熟的打字員在打字時只看稿件，不看計算機屏幕，也不看鍵盤，而是靠著什么反響信息調(diào)整自己的動作？（動覺反響信息）11．在練習過程中插入一些休息的聯(lián)絡，叫做什么練習？（間時練習）12．在練習期間不連續(xù)的反復進展的練習叫做什么練習？（集中練習）13．若學生實力較高，動作技能嫻熟程度到達確定程度，采納什么方式練習方式較相宜？（整體練習方式）14．若學生實力較低，動作技能不嫻熟，采納什么方式練習方式較相宜？（局部練習方式）15．學會打羽毛球有利于學習打網(wǎng)球，這種現(xiàn)象稱為技能的什么？(正遷移)16．學會騎自行車對于學習騎三輪車會有干擾作用，這種現(xiàn)象稱為技能的什么？（負遷移）17．創(chuàng)立力主要由創(chuàng)立性思維和什么所構成？（想象）18．愛情的三要素包括什么？（激情、親密、承諾）19．個體自愿向交往對象吐露純屬個人的，真實而重要的信息，這稱為什么現(xiàn)象？(自我表露)20．學生將課堂紀律內(nèi)化，進展自我督導及限制，稱之為什么？(自律)21．因目的不能實現(xiàn)而形成一種驚慌擔憂，帶有恐驚的心情狀態(tài)，稱之為什么心情？(焦慮)22．某人在接近考試時，表現(xiàn)出心情極度驚慌狀態(tài)，考試時留意力不集中，擔憂失敗。這屬于典型的什么病癥？(考試焦慮)23．學校心理輔導的目的可以歸納為學會心理調(diào)適和什么兩方面？(尋求開展)24．人對生活壓力的應對方式通常有兩種，即著重于問題的應對和什么應對？(心情的應對)25．抑郁癥是以什么為特征的精神疾癥？(持續(xù)心境低落)26．在行為變更的角色扮演中，一種常見的形式是表演心理劇，另一種形式是什么？(固定角色扮演)27．心理詢問師于來訪者保持正常的社交間隔，最合適的間隔是多少米左右？（1.5米）28．滿貫療法和系統(tǒng)脫敏都屬于什么心理治療療法？（行為療法）29．高校生心理詢問的類型重要有（開展詢問、適應詢問、障礙詢問）。30．以恐懼病癥為主要臨床相的一種神經(jīng)癥是什么？（恐懼癥）31．人類根本的心情有哪四種？（快樂、生氣、哀痛和恐驚）32．設身處地地去理解求助者的不良心情和情感被稱之為？（共情）33．“江山易改，秉性難移”說明人的什么不行變更？（氣質(zhì)不行變更）34．心理活動的最重要的生理器官和最高級部位是什么器官？（大腦）35．哪一教化部下發(fā)了《加強高校生心理安康教化工作的施行意見》？（2005）36．心理學的母體學科是哪個學科？（哲學）37．一般狀況下每人每天須要多少小時的睡眠時間？（7～9個小時）38．馬斯洛須要層次論中的最高層次是什么？（自我實現(xiàn)須要）39．心理詢問中最重要的原則是什么？（保密原則）40．短跑的技能遷移到足球，籃球的跑動技能上，稱為什么？(動作性遷移)41．討論發(fā)覺，一種動作技能在一只手練習可以向另一只手遷移，這稱為什么？(兩側(cè)性遷移)42．由目的或?qū)ο笏龑?，激發(fā)和維持的個體活動的內(nèi)在心理過程稱為什么心理過程？(動機)？43．必需通過自己的操作才能得到強化而形成的反射稱為什么反射？(操作性條件反射)44．現(xiàn)代西方文化中有關夢的最突出的理論源于哪位心理學家？(弗洛伊德)45．"想吃魚，又怕腥"是一種什么沖突？（趨避沖突）46．負責語言、閱讀、書寫、數(shù)學運算的大腦區(qū)域是？(左半球)47．負責知覺物體空間的關系、心情、觀賞音樂和藝術的大腦區(qū)域是？(右半球)48．存儲時間為一分鐘以上的記憶是指什么記憶？(長時記憶)49．弗洛伊德的人格構造理論中的“本我”遵循什么原則？遵循（快樂）原則50．紅樓夢中的林黛玉的氣質(zhì)類型是哪一種？（抑郁質(zhì)）51．當兒童出現(xiàn)不良行為時，施予厭惡刺激或剝奪他正在享受的嘉獎刺激，這種行為矯正形式是什么？（懲處）52．“入芝蘭之室，久而不聞其香”屬于什么心理現(xiàn)象？(感覺適應)53．現(xiàn)代心理學的創(chuàng)始人是誰？（馮特）54．詢問是利用給來訪者進展勸說和勸慰的詢問形式，這種形式對于什么問題處理效果最為顯著。（心理危機干預）55．因目的不能實現(xiàn)而形成一種驚慌擔憂,帶有恐驚的心情狀態(tài),稱之為？(焦慮)56．面對壓力時，人的肌體常常產(chǎn)生一種自發(fā)的神經(jīng)反響，稱為什么？（應激反響）57．動機根據(jù)性質(zhì)可分為生理性動機和什么？（社會性動機）58．哪位聞名心理學家提出了集體無意識的概念。（榮格）59．馬斯洛認為，人的需求有五個層次，分別是生理須要、平安須要、什么和敬重的須要、自我實現(xiàn)的須要。（歸屬和愛的須要）60．典范仿照在行為塑造和矯正的作用以班杜拉的什么理論為根底。（社會學習理論）三、推斷題（必答題和搶答題）1．心理安康狀態(tài)是靜止的，固定不變的。（錯）2．推斷一個人的心理安康，不能簡潔的根據(jù)一時一事下結(jié)論。一個人間或出現(xiàn)的一些不安康的心理和行為，并非意味著這人就確定有心理疾病。（對）3．心理不安康及心理安康并非涇渭清楚的對立的兩極，而是一個連續(xù)的狀態(tài)。（對）4．去學校心理詢問中心詢問的人，都是有心理疾病的人。（錯）5．心理壓力總是有害的。（錯）6．同樣的不幸事務會因為個體的不同所引起的挫折感是不一樣的。（對）7．當情境的作用很明顯時，我們傾向于把人的行為歸因于內(nèi)在緣由。（錯）8．社會刻板印象中，既包括否認的反面現(xiàn)象，也包括主動的正面印象。（對）9．人本主義方法是一種指示性的心理療法。（錯）10．羞澀常常是由不熟識的人或情境因素引起的。（對）11．人本主義的觀點認為，人類的主要任務是使自己的潛能得到不斷開展。（對）12．酗酒也是一種心理障礙。（對）13．動機程度越高，工作效率就越高（錯）14．當刺激事務打破了有機表達有的平衡或超過了個體的實力所及，個體就會感受到壓力。（對）15．安康是指軀體的一種穩(wěn)定、充溢活力的一般狀態(tài)。（錯）16．心理安康及心理障礙是相對的概念，二者相比擬而存在，其中沒有確定的界限。（對）17．氣質(zhì)和性格都有好壞之分。（錯）18．心理治療一般都是一對一的治療，小組治療收效甚微。（錯）19．心理詢問師應根據(jù)來訪者的詳細狀況隨意延長或縮短詢問時間。（錯）20．遺傳是精神分裂癥患病的一大緣由。（對）21．氣質(zhì)類型有好壞之分。（錯）22．安康不僅反響身體安康而且更應包括心理安康。（對）23．所謂心理安康是指在身體、智能以及情感上及別人的心理安康不相沖突的范圍內(nèi)將個人心境開展成最佳的狀態(tài)。（對）24．人的人格、智力、心理特質(zhì)及看法、愛好一樣是隨時變更的。（錯）25．高校生心理問題主要集中在學習、就業(yè)、人際交往、情感等問題上。（對）26．良好的性格能彌補實力的缺乏。（對）27．心理詢問是運專心理學的學問、理論和技術，通過詢問者及求詢者的交談、協(xié)商、指導過程，扶植求詢者到達自助的目的。（對）28．心理詢問等同于心理治療。（錯）29．心理學意義上的挫折是指個體在通向目的的過程中，遇到難以克制的障礙和干擾，致使動機不能實現(xiàn)，須要無法滿足時所產(chǎn)生的驚慌狀態(tài)或心情反響。（對）30．精神分析大師弗洛伊德在其人格構造理論中深化討論了自我，自我由本我和超我組成。（錯）31．人格障礙是指某人的人格特征嚴峻偏離在特定文化觀念、思想、情感和人際關系中人們普遍的式。（對）32．心理衛(wèi)生指的是以主動的、有效的心理活動，平穩(wěn)的、正常的心情狀態(tài)，對當前和開展著的社會和自然環(huán)境有良好的適應。（對）33．第一個“世界預防自殺日”是2003年9月10日。（對）34．心理安康就是一個人可以充分協(xié)調(diào)自己的知、情、行，使之到達良好的社會適應，并可以充分開掘自身的潛能。（對）35．人的性格是先天形成的。（錯）36．互相之間愈接近的人人際關系就愈好。（錯）37．高校生心理安康教化應當以預防為主。（對）38．馬斯洛提出了自我實現(xiàn)理論。（對）39．激情是一種消極的心情狀態(tài)。（錯）40．對人的第一印象形成后，很難再變更。（錯）41．自言自語是一種精神驚慌的表現(xiàn)。（錯）42．自我示意是一種對自己施加某種影響，從而調(diào)整心境，情境和加強自我意識的方法。（對）43．人際關系的核心成分是情感，即對人的好惡喜厭。（對）44．恐驚有時候?qū)ψ约簛碚f是一種愛護機制。（對）45．高尚的幽默是精神的消毒劑，是極有助于個人適應的工具。（對）46．弗洛伊德把可以被自己意識到的心理活動叫做潛意識。（錯）47．情感是心情的外在表現(xiàn)，心情是情感的本質(zhì)內(nèi)容。（錯）48．當認知和情感不一樣時，一般是認知將確定人的行為。（錯）49．一個理智強的高校生對不良的心情波動時，能主動地找尋引起心情波動的緣由，并不斷地調(diào)整自己的心情狀態(tài)，避開心情波動造成的不利影響。（對）50．對心情的調(diào)整及限制不能等同于對心情的抑制或壓抑。（對）51．心情的合理疏泄雖然不是則必要的，但有益于身體安康。（錯）52．引導高校生合理的心情疏泄，就是以建立性的看法關切理解其逆境。（對）53．理性－心情療法是挑戰(zhàn)不合理的信念并且變更這種不合理的信念。（對）54．條件反射既是生理現(xiàn)象，又是心理現(xiàn)象。（對）55．留意不是獨立的心理過程，但它是一切心理過程的開端。（對）56．夢想常使人異想天開，因此應避開學消費生夢想。（錯）57．思維定勢對問題的解決起障礙作用。（錯）√58．心理開展的依次是不行逆轉(zhuǎn)的，不行超越的。（對）59．人的心理現(xiàn)象千變?nèi)f化，極其困難無規(guī)律可循。（錯）60．心理是人腦對客觀現(xiàn)實的反映，只要有了人腦和客觀現(xiàn)實，就會產(chǎn)生人的心理。（錯）61．智力就是實力。（錯）62．人腦對客觀現(xiàn)實的反映，既有主觀性，也有客觀性。（對）63．知覺在感覺的根底上形成，是感覺的數(shù)量綜合。（錯）64．靈感屬于無意想象。（錯）65．看法是一種穩(wěn)定的心理傾向，但又不是一成不變的。（對）66．人腦反映客觀現(xiàn)實及鏡子折射客觀事物一樣。（錯）67．一切唯物主義者對心理現(xiàn)象的說明都是正確的。（錯）68．動機和行為之間的關系是一一對應的。（錯）69．留意不是一種獨立的心理活動。（對）70．激情是一種消極的心情狀態(tài)。（錯）71．隨著齡的增長，個體心理所發(fā)生的變更叫做心理開展。（錯）72．常態(tài)心理及變態(tài)心理只有程度之分，并無嚴格界限。（對）73．假如說馬虎大意是穩(wěn)定的特性特征，漫不經(jīng)心則是短暫的心理狀態(tài)。（對）74．對人類來說，遺忘并不都是有害的。（對）75．到高校階段，學生的理解識記已高度開展了，機械識記幾乎不存在了。（錯）76．有良好的道德動機，就會表現(xiàn)出適當?shù)牡赖滦袨榉绞?。（錯）77．在人生中，智力的開展程度隨齡開展而變更，根本上是勻速直線前進的。（錯）78．心理學是一門古老而又輕的科學。（對）79．沒有疾病就是安康。（錯）80．在回憶過程中的情感心情狀態(tài)是確定其效果的最重要因素。（錯）81．心理過程和特性的互相制約關系，從整體上反映了人的心理活動的共同規(guī)律和差異規(guī)律的辯證統(tǒng)一。（對）82．靈長類動物能駕馭確定的手勢語，說明已經(jīng)有了思維實力。（錯）83．聽南極考察團的報告時，頭腦中出現(xiàn)出企鵝，雪窩等現(xiàn)象，這是一種創(chuàng)立性想象活動。（錯）84．感覺只是在單個的維度上對困難事物的簡潔要素進展分析。（對）85．人類的感覺器官很強，可以感覺到十余種感覺。（對）86．發(fā)覺“無意義音節(jié)的學習效果不及有意義的詞”的記憶規(guī)律是德國心理學家艾賓浩斯。（對）87．動機強度及解決問題的效率有親密關系，動機越強，解決問題的效率越高。（錯）88．人的面部表情是個體通過后天仿照，學習而獲得的，及先天遺傳關系不大。（錯）89．一般來說，男性的數(shù)學及空間知覺實力優(yōu)于女性。（對）90．語言是交際的工具，言語是交際的過程。（對）91．幾何圖形錯覺只要知道了它是錯覺，經(jīng)主觀努力就可以消逝。（錯）92．有確定程度的心理問題，可以靠自我壓抑，不要找心理詢問教師。(錯）93．能理解自我，不過度自卑或自負，是心理安康的標記之一。（對）94．心理詢問的一個重要原則是堅持“助人自助”。（對）95．聽輕松的音樂，可以減輕心理上的壓力，放松心情。（對）96．常常參與集體活動、戶外運動、同學聚會，是增進身心安康的良方。（對）97．多給人以值得的贊美，能增進人際關系的和諧。（對）98．帕森斯是詢問心理學的創(chuàng)始人。（錯）99．異性交友具有促進人格開展、滿足自我須要、尋求樂趣、選擇結(jié)婚對象等功用。（對）100．今日社會變遷愈來愈快，人類適應困難也及日俱增。（對）101．心理詢問和心理治療的主要對象是一樣的。（錯）102．互聯(lián)網(wǎng)詢問是目前最好、最有效的主要方式。（錯）103．有心理障礙的人的人格特別完好。（錯）104．壓力是個風光 臨不能處理的刺激事務所表現(xiàn)的驚慌。（對）105．每一項壓力的背后，都隱含著成長的時機。（對）106．培育同伴心理詢問員是高校心理詢問的常見形式。（對）107．記憶減退是常見的記憶障礙，患者大多不能自覺，不成認自己記性不好。（對）108．在抑郁癥中，幻聽較多見。（錯）109．強、平衡、不敏捷是高級神經(jīng)活動類型的抑郁癥。（錯）110．團體的凝合力越大，從眾行為也越常發(fā)生。（對）111．智商低于90的人存在智力障礙。（錯）112．心境對人的生活、工作和安康不會發(fā)生重要的影響。（錯）113．班級中的非正式群體對班集體是有害的。（錯）114．夢是一種不正常的生理和心理現(xiàn)象，應當引起重視。（錯）115．人類最根本的味覺是甜、酸、苦、辣四種。（對）116．腦干是維持生命的根本活動的主要機構。（對）117．人格包括須要、動機、實力、氣質(zhì)和性格。（對）118．強、平衡、敏捷是高級神經(jīng)活動類型的膽汁質(zhì)。（錯）119．氣質(zhì)類型不確定一個人成就的凹凸，但能影響工作的效率。（對）120．氣質(zhì)類型不會影響人的安康。（錯）121．性格的理智特征是性格的核心。（錯）122．歸因是人們對別人或自己的所作所為進展分析，推論其緣由的過程。（對）123．智力程度越高，心理程度越高。（錯）124．反復出現(xiàn)的幻覺也可見于正常人。（錯）125．看法形成的三個階段是：聽從、認同和內(nèi)化。（對）126．心理安康是一個動態(tài)平衡的狀態(tài)。（對）127．心情協(xié)調(diào)是人正常生活最根本的心理條件。（錯）128．求助者對詢問工作的期望越高越好，因為這有助于增加治療效果。（錯）129．心理詢問師不應當扶植求助者解決詳細的困難，而應當扶植他們自己去面對問題。（對）130．詢問時，不應當打斷求助者的敘述，免得引起對方的反感，哪怕對方敘述的內(nèi)容并不重要。（錯）131．心理詢問師也是一般人，詢問時難免也會有各種心情反響，這是正常的。（對）132．我發(fā)覺求助者之所以會陷入困擾，是他的價值觀及我們大多數(shù)人不同，則，我有責任變更他的價值觀。（錯）133．在詢問過程中，如發(fā)覺求助者對個人及社會有明顯而又急迫的危害時，應當剛好向有關人士和部門透露。（對）134．敬重意味著接納一個人的優(yōu)點和缺點，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行為。（對）135．一個人在房間里聽到窗外有喜鵲在喳喳地叫，他便認為這是一個好兆頭，喜在眉間。這一現(xiàn)象是人對自然現(xiàn)象進展擬人化歸因。（對）136．所謂“共情”，就是設身處地地去理解求助者的不良心情和情感。（對）137．在詢問中保持非評判性看法是為了使求助者無所顧慮，將內(nèi)心世界完全展示出來。（對）138．精神分析的詢問及治療著重在于找尋病癥背后的無意識動機，并使之意識化。（對）139．我們的教學、教化、各種紀律訓練，各種各樣的習慣，都是一系列的條件反射。（對）140．人的生理須要和動物的生理須要并無本質(zhì)不同。（錯）四、多選題（10分風險題）1．心理安康的判別方法主要有（BCD）A.生理學方法B.心理學方法C.社會學方法D.統(tǒng)計學方法2．目前高校生的心理安康干預最主要的形式包括（ABCD）A.個別心理詢問B.團體心理詢問C.心理安康教學D.心理訓練活動3．下列哪些因素屬于危急性行為因素（ABC）A.在過大的壓力下生活B.吸煙C.暴力D.跑步4．心理沖突的類型主要有哪幾種（ABCD）A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨--避沖突D.雙重趨--避沖突5．心理防衛(wèi)的技術主要有（ABCD）A.否認B.壓抑C.倒退D.升華6．下列哪些療法屬于行為主義療法（ABD）A.系統(tǒng)脫敏療法B.代幣療法C.自由聯(lián)想D.厭惡療法7．引起無意留意的緣由主要有（ABC）A.刺激物的新異性B.刺激物的強度C.刺激物的運動變更D.人的須要愛好8．影響遺忘的主要因素有（ABCD）A.識記材料的數(shù)量及性質(zhì)B.學習的程度C.學習的時間D.識記材料的序列位置9．影響人格形成及開展的因素主要有（ABCD）A.遺傳因素B.社會文化因素C.家庭環(huán)境因素D.早期童閱歷10．下列哪些特征屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（ABC）A.簡潔疲憊B.自我壓迫C.睡眠障礙D.缺乏生活愛好11．個體從誕生到成熟，生長發(fā)育的兩個頂峰期是（AD）A.乳兒期B幼兒期C童期D少期12．下列哪些陳述符合青少的心理特點？（ABC）A精力旺盛B.感情豐富C.渴望獨立D.相識實力高，看問題全面13．下列哪些是心理學的主要討論方法？（ABCD）A.視察法B.心理測驗法C.試驗法D.個案法14．關于嫉妒，正確的說法包括（ABC）．A.一個人不會嫉妒世界上的全部人B.嫉妒心情會影響個體的思想、情感和行為C.嫉妒具有對抗性D.道德開展程度高的人不會有嫉妒心情15．高校生自我意識開展的特點（ABD）A.自我相識向廣度、深度開展B.自我情感體驗呈現(xiàn)豐富性和起伏C.自我意識開展的不成熟性D.自我意志向上的獨立性及自主性明顯增加E.自我意識開展的跳動性16．高校生對挫折應有的主動反響有（ABC）A.堅持目的，再做嘗試B.調(diào)整目的，變更行為C.改換目的，實現(xiàn)升華D.固執(zhí)己見，不斷重復17．下列哪些陳述可被視為增加挫折承受力的途徑(BCD)A.避開類似情境B.總結(jié)閱歷教訓C.調(diào)整志向程度D.建立和諧的人際關系18．下列哪些是行為主義取向的心理治療技術？（ABCD）A.放松訓練B.系統(tǒng)脫敏C.角色扮演D.反復強化19．你認為以下哪種狀況屬于心理驚慌的征兆？（ABD）A食欲過盛B頸背肌肉驚慌C學習力不從心D留意力難以集中20．高校生應當留意全面開展，進步自身素養(yǎng)。高校生的素養(yǎng)包括（ABCD）A.思想道德素養(yǎng)B.文化素養(yǎng)C.專業(yè)素養(yǎng)D.身體心理素養(yǎng)21．良好的擇業(yè)心態(tài)主要表如今哪些方面（ABCD）。A、避開從眾心理B、確定適當?shù)穆殬I(yè)目的C、避開志向主義D、克制依靠心理22．根據(jù)世界組織最新定義，安康應包括(AC)A.身體安康B.生理安康C.心理安康D.心態(tài)安康23．人的心理安康可以分為哪三個等級(BCD)A.身體不適B.一般常態(tài)心理者C.輕度失調(diào)心理者D.嚴峻病態(tài)心理者24．心理安康教化的內(nèi)容(ABCDE)A.智力開展的教化B.非智力因素的培育C.環(huán)境適應教化D.人際關系和諧教化E.人格安康教化25．高校生意志品質(zhì)的特點有(ABCDE)A.自覺性B.獨立性C.堅決性D.自制力E.堅持性26．交往的心理安康原則主要有(ABCD)A.真誠原則B.敬重原則C.寬容原則D.互利原則E.利己原則27．戀愛心理開展的主要過程有(BCD)A.疏遠異性期B.接近異性期C.交往友情期D.戀愛期28．遇到心情困擾時，下面哪些方法可以合理地調(diào)整或緩解心情（ABD）。A.向親人、教師或者摯友訴說B.尋求專業(yè)心理詢問師的扶植C.聽憑自己胡思亂想D.把一切寫下來，借此整理自己的思緒29．壓力反響常表現(xiàn)為(ABCD)幾個方面A.心理反響B(tài).生理反響C.行為反響D.心情反響30．關于適應，下列說法正確的是（ABC）。A、“物競天擇，適者生存”是自然界全部生物的生存法則。B、當環(huán)境發(fā)生變更時，個體就會面對適應問題。C、適應是才智的本質(zhì)，是有機體及環(huán)境間的平衡運動。D、適應就是變更外部環(huán)境以是適應自己的生存。31．經(jīng)典精神分析中的防衛(wèi)機制包括(BCD)A.壓抑感B.合理化C.轉(zhuǎn)移D.升華32．心情安康的主要標記是（ABC）A..心情穩(wěn)定B.心情開心C.常常快樂D.喜樂無常33．關于心理