蘇教版科學(xué)（2017）六年級下冊1-4《電磁鐵》教案

蘇教版科學(xué)（2017）六年級下冊1-4《電磁鐵》教案

【教材分析】

《電磁鐵》是蘇教版六年級下冊第1單元《神奇的能量》的第4課。在前一課《能

量的轉(zhuǎn)換》中，學(xué)生通過大量的具體事例，認(rèn)識到能量是可以進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化的。本課

以具體電磁鐵為例，深入學(xué)習(xí)了電能是如何轉(zhuǎn)換成磁能的。并通過實(shí)驗(yàn)探究在電能轉(zhuǎn)

換為磁能的過程中，哪些因素會影響電磁鐵磁力大小，是一節(jié)典型的實(shí)驗(yàn)課。

本課教學(xué)內(nèi)容分三個部分。第一部分，學(xué)會制作電磁鐵，比較電磁鐵與磁鐵的相

同與不同之處。在這個過程中了解電磁鐵的特點(diǎn)：通電后有磁性，斷電后磁性消失；電

磁鐵磁力有大小，磁極方向可以改變。第二部分，做探究電磁鐵的磁力大小與什么因

素有關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，掌握探究實(shí)驗(yàn)的基本方法、程序和要求，知道如何來改變磁力的大

小。第三部分，通過閱讀資料，認(rèn)識電磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。

【學(xué)情分析】

在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生學(xué)習(xí)了電和磁，認(rèn)識了電和磁的一些基本特征，同時在前

一課《能量的轉(zhuǎn)化》一課中也了解到不同的能量之間是可以相互轉(zhuǎn)化的，這些都是學(xué)

習(xí)本課知識的基礎(chǔ)。電磁鐵在生活中有著廣泛的運(yùn)用，但六年級學(xué)生對此的了解確很

不夠，他們不知道什么是電磁鐵，因此課的起始就直接安排了制作電磁鐵的活動，認(rèn)

識到利用電流產(chǎn)生磁性的裝置就叫作電磁鐵。同時，通過前五年的學(xué)習(xí)，六年級學(xué)生

已經(jīng)具備了一定的科學(xué)探究能力，所以在本課教學(xué)中，教師應(yīng)該因勢利導(dǎo)，注意以舊

知引新知，給學(xué)生一定的時間和空間讓他們經(jīng)歷一個完整的科學(xué)探究過程。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.科學(xué)觀念：知道電磁鐵的基本性質(zhì)。知道電磁鐵與永久磁鐵的異同。知道電

磁鐵磁力大小與電池?cái)?shù)量、線圈匝數(shù)有關(guān)。

2.科學(xué)思維：通過觀察、分析，能舉例說明電磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。

3.探究實(shí)踐：能夠制作一個電磁鐵。能夠通過實(shí)際的動手操作，比較磁鐵與電

磁鐵的異同。能夠?qū)τ绊戨姶盆F磁力大小的因素進(jìn)行科學(xué)探究。

4.態(tài)度責(zé)任：體驗(yàn)交流與合作的樂趣。形成大膽想象，敢于提出不同見解的科

學(xué)態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識電磁鐵的基本性質(zhì)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

探究影響電磁鐵磁力大小的因素。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師材料：教學(xué)課件、學(xué)生活動手冊、視頻資料。

學(xué)生材料：鐵釘、漆包線、電池、電池盒、若干連接導(dǎo)線；回形針或大頭針、條

形磁鐵、小磁針等。

【教學(xué)時間】

2課時

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

一、認(rèn)識并制作電磁鐵

1.出示一塊磁鐵、一盒回形針，演示磁鐵吸起回形針。

出示鐵釘，它能吸起回形針嗎？（不能）

出示漆包線（兩頭已經(jīng)用沙皮紙磨掉外面的油漆），如果把漆包線纏繞在鐵釘上，

能吸起回形針嗎？再給它通上電呢？斷電呢？演示。

在這個過程中，能量是怎么轉(zhuǎn)化的呢？（電能轉(zhuǎn)換為了磁能）

小結(jié)：是的，電能可以轉(zhuǎn)換為磁能，利用電流產(chǎn)生磁性的裝置叫作電磁鐵。

2.大家想不想做一個這樣的電磁鐵?

出示制作方法，學(xué)生制作，并試著用這電磁鐵去吸引回形針，并記錄你制作的這

個電磁鐵能夠吸引出多少回形針。

(1)把導(dǎo)線按照同一個方向纏繞在鐵釘

上。預(yù)留10厘米左右導(dǎo)線，確?？梢赃B

通電源。

(2)將導(dǎo)線的兩端連接到電池上。

(3)接通電路，把鐵釘移到回形針上

方。

(4)記錄電磁鐵能吸多少回形針。

注意：通電時間不能太長!

吸引回形針數(shù)

實(shí)驗(yàn)人員

量

3.學(xué)生匯報(bào)：制作的電磁鐵能夠吸引多少回形針。

［設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生已有知識磁鐵引入，通過制作電磁鐵，知道電磁也是一種能

量，并了解電能轉(zhuǎn)換成磁能的過程，同時在此活動中滲透了磁鐵與電磁鐵的相同與不

同，為下面比較它們的異同埋下伏筆。］

二、比較電磁鐵與磁鐵的異同點(diǎn)

1.我們制作的電磁鐵都能或多或少的吸引回形針，那它和普通的磁鐵有什么相同

或不同之處呢？還記得磁鐵有哪些特征嗎？(有磁性；能隔物吸鐵；有兩極；同極相

斥、異極相吸；能指南北)

2.那電磁鐵是否也具備這些特征呢？我們該怎么來進(jìn)行研究呢?

3.全班交流并確認(rèn)方法，學(xué)生仿照磁鐵的研究方法進(jìn)行觀察研究。

4.出示實(shí)驗(yàn)記錄單和要求：

(1)先獨(dú)立研究，尋找磁鐵與電磁鐵的異同;

(2)選擇一種記錄方式進(jìn)行記錄；

(3)完成記錄后，小聲的在組內(nèi)進(jìn)行交流。

5.通過實(shí)驗(yàn)觀察比較，你們發(fā)現(xiàn)了它們之間的異同了嗎？哪個小組來說說你們的

發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生全班交流，完善自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

相同點(diǎn)：都有磁性；能隔物吸鐵；有兩極；同極相斥、異極相吸；能指南北。

不同點(diǎn)：電磁鐵的磁性、磁力大小、磁極的方向可以改變，而磁鐵不可以。

(注意：在以上特征中，電磁鐵指示南北的特征由于電磁鐵裝置本身有一定重量,

需采用懸掛法才能有所發(fā)現(xiàn)，可以在班內(nèi)進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。)

［設(shè)計(jì)意圖：第一個活動制作電磁鐵，學(xué)生看到鐵釘繞上線圈后，通上電也具備

了磁鐵吸鐵的特征，那么這一被命名為電磁鐵的裝置是否也具備磁鐵的其他性質(zhì)呢？

它跟普通的磁鐵存在哪些差異呢？這樣的研究使學(xué)生能夠更深入的認(rèn)識電磁鐵。同時,

借助已有的磁鐵的概念，使學(xué)生建立起新舊知識的聯(lián)結(jié)，使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)電磁

鐵。］

三、探究影響電磁鐵磁力大小的因素

1.在剛才的活動中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，不同的電磁鐵吸引的回形針的數(shù)量是不同的,

也就是說電磁鐵的磁力是有大有小的，磁力是可以改變的，請學(xué)生仔細(xì)觀察各小組制

作的電磁鐵的差異，想想看，到底是什么因素會影響到電磁鐵的磁力的大小呢？

2.學(xué)生提出假設(shè)：可能與電磁鐵電流大小、線圈匝數(shù)、鐵釘大小等有關(guān)。

3.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：你們認(rèn)為與什么因素有關(guān)？該怎么實(shí)驗(yàn)？需要注意什

么？（每個小組挑選一個進(jìn)行設(shè)計(jì)研究。）

4.學(xué)生以小組為單位討論并完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，并在班級內(nèi)討論、交流，并對

自己的方案進(jìn)行修改和完善。

5.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，觀察記錄。

6.學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果，得出結(jié)論。

7.教師總結(jié)：通過我們的研究我們了解到電磁鐵磁力大小與這些因數(shù)有關(guān)（指著

黑板）鐵釘越大，磁力越大；導(dǎo)線繞的圈數(shù)越多，磁力越大；電量越大，磁力越大；

導(dǎo)線越粗，磁力也越大。

［設(shè)計(jì)意圖：六年級學(xué)生對對比實(shí)驗(yàn)的要求及具體步驟已經(jīng)有了認(rèn)識，因此，在

這一環(huán)節(jié)中，教師只需激發(fā)出學(xué)生探究的欲望，并對探究過程給予必要的指導(dǎo)。應(yīng)該

讓學(xué)生自主的去進(jìn)行研究，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)探究能力。］

四、運(yùn)用與拓展

1.談話：在我們的生活中你能找到電磁鐵嗎？其實(shí)在我們周圍到處都有電磁鐵的

存在。（PPT出示電鈴、電風(fēng)扇、電磁起重機(jī)、磁懸浮列車，根據(jù)課件作簡單介紹。）

2.請你設(shè)想一下，你還能把電磁鐵應(yīng)用到哪些地方？

［設(shè)計(jì)意圖：將所學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系，通過自己設(shè)想的運(yùn)用場景，發(fā)展學(xué)生運(yùn)

用所學(xué)的能力以及創(chuàng)新能力。］

五、全課總結(jié)

通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲。

【板書設(shè)計(jì)】

4.電磁鐵

電能磁能

【知識要點(diǎn)】

1.制作電磁鐵：①把導(dǎo)線按同一個方向纏繞在鐵釘上。②將導(dǎo)線的兩端連接到電

池上。③接通電路后，把鐵釘移到一堆回形針上方。④比比誰的電磁鐵吸的回形針多。

注意：由于電磁鐵本身是一個短路電路，通電時間不能太長，實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)斷開電

源。

2.電能可以轉(zhuǎn)換為磁能，利用電流產(chǎn)生磁性的裝置叫作電磁鐵。

3.比較電磁鐵與磁鐵有什么相同與不同之處。

相同之處：都有磁性和磁極，都可以用來指示方向。

不同之處：電磁鐵的磁力大小和磁極可以控制和改變。磁鐵的磁力大小和磁極不

可以改變。

4.探究影響電磁鐵磁力大小的因素。

問題：電磁鐵的磁力大小與什么因素有關(guān)？

假設(shè)：與線圈的匝數(shù)（電池?cái)?shù)量）有關(guān)。匝數(shù)（電池?cái)?shù)量）越多，磁力大；匝數(shù)

（電池?cái)?shù)量）越少，磁力小。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：不變的因素——電池節(jié)數(shù)（線圈匝數(shù)）、導(dǎo)線粗細(xì)、鐵釘長短……

改變的因素——線圈匝數(shù)（電池節(jié)數(shù)）。

實(shí)驗(yàn)過程：分別在鐵釘上繞20、60、100匝線圈，觀察吸起回形針的數(shù)量（或分

別用1、2、4個電池，觀察吸起回形針的數(shù)量），每個實(shí)驗(yàn)做3次，求平均值。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：用20匝線圈，吸回形針（）個；用60匝線圈，吸回形針（）個；

用100匝線圈，吸回形針（）個。（用1個電池，吸回形針（）個；用2個電池，吸

回形針（）個；用4個電池，吸回形針（）個。）

結(jié)論：電磁鐵的電池?cái)?shù)量、線圈匝數(shù)會對磁力的大小產(chǎn)生影響。當(dāng)電池?cái)?shù)量相同

時，電磁鐵線圈越多，磁力越強(qiáng)大。當(dāng)線圈圈數(shù)相同時，電