人美 版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《第7課：我的書包》教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《第7課：我的書包》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析《我的書包》是人美版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)的第7課，這一課旨在讓學(xué)生通過觀察和描繪書包的外形、結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和繪畫能力。教材提供了多種書包的圖片，以及一些關(guān)于書包的背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行創(chuàng)作。

課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)作欲望。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握基本的繪畫技巧，如透視、比例和線條運(yùn)用，并能運(yùn)用這些技巧創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的書包作品。

教學(xué)設(shè)計(jì)將注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的書包，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，同時(shí)也鍛煉他們的動(dòng)手能力。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過討論、示范和練習(xí)，逐步完成書包的繪畫創(chuàng)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課《我的書包》旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，包括觀察能力、繪畫技巧、創(chuàng)意思維和審美能力。通過觀察和描繪書包的外形、結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)生將提高自己的觀察力和繪畫技巧。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生將發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性和創(chuàng)意的書包作品。此外，學(xué)生還將通過欣賞和評(píng)價(jià)同學(xué)的作品，提高自己的審美能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑦@些核心素養(yǎng)運(yùn)用到日常生活中，提升自己的審美品味和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過觀察和描繪書包的外形、結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和繪畫能力。具體重點(diǎn)如下：

（1）學(xué)會(huì)觀察書包的形狀、結(jié)構(gòu)和功能，并能用語言進(jìn)行描述。

（2）掌握基本的繪畫技巧，如透視、比例和線條運(yùn)用，并能運(yùn)用這些技巧創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的書包作品。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)意思維，提高他們的繪畫水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生突破繪畫技巧和創(chuàng)意思維的局限，具體難點(diǎn)如下：

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生觀察書包的細(xì)節(jié)，把握其形狀、結(jié)構(gòu)和功能，從而進(jìn)行準(zhǔn)確的描繪。

（2）如何教授繪畫技巧，如透視、比例和線條運(yùn)用，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用于創(chuàng)作中。

（3）如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，幫助他們?cè)O(shè)計(jì)出具有個(gè)性和創(chuàng)意的書包作品。

（4）如何評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，給予合適的反饋，提高他們的審美能力和自信心。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如觀察示范、分組討論、動(dòng)手實(shí)踐等，以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）采用講授法，向?qū)W生介紹書包的形狀、結(jié)構(gòu)和功能，以及繪畫技巧的基本知識(shí)。

（2）運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生交流討論書包的設(shè)計(jì)理念，激發(fā)創(chuàng)意思維。

（3）采用案例研究法，分析優(yōu)秀的學(xué)生作品，讓學(xué)生從中汲取靈感。

（4）實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生以小組形式合作完成書包設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）組織學(xué)生進(jìn)行觀察示范，學(xué)習(xí)如何觀察書包的細(xì)節(jié)。

（2）開展分組討論，讓學(xué)生分享彼此的設(shè)計(jì)理念，互相借鑒。

（3）進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演設(shè)計(jì)師，展示自己的創(chuàng)意。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用不同的繪畫技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

（5）引入游戲元素，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)繪畫技巧。

3.確定教學(xué)媒體使用

（1）利用多媒體課件，展示書包的圖片和繪畫技巧示范。

（2）運(yùn)用板書，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（3）提供繪畫材料和工具，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

（4）引入視頻資料，展示優(yōu)秀的學(xué)生作品和創(chuàng)作過程。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《我的書包》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《我的書包》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《我的書包》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《我的書包》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《我的書包》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪畫技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《我的書包》知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪畫技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《我的書包》知識(shí)點(diǎn)，掌握繪畫技巧。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《我的書包》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《我的書包》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《我的書包》知識(shí)點(diǎn)和繪畫技巧。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《我的書包》這一課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、繪畫技巧、創(chuàng)意思維和審美能力。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）書包設(shè)計(jì)作品集：提供一些國內(nèi)外知名設(shè)計(jì)師的書包設(shè)計(jì)作品，讓學(xué)生欣賞和分析，了解設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)意。

（2）繪畫技巧教程：介紹一些繪畫技巧，如透視、比例和線條運(yùn)用，以及如何通過練習(xí)提高繪畫水平。

（3）創(chuàng)意靈感庫：提供一些創(chuàng)意靈感，如色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)等，幫助學(xué)生激發(fā)創(chuàng)意思維，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的書包作品。

（4）審美評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：介紹一些審美評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如美觀、和諧、創(chuàng)新等，幫助學(xué)生提高審美能力，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和欣賞作品。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生深入拓展學(xué)習(xí)，以下是一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

（1）觀察生活中的書包：讓學(xué)生在日常生活中注意觀察各種書包的形狀、結(jié)構(gòu)和功能，了解書包的設(shè)計(jì)與使用需求的關(guān)系。

（2）繪畫技巧練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家進(jìn)行繪畫技巧的練習(xí)，如繪制不同形狀的書包，練習(xí)透視和比例等。

（3）設(shè)計(jì)自己的書包：讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)自己的書包，從外形、結(jié)構(gòu)和功能等方面進(jìn)行創(chuàng)新，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)意思維。

（4）參與美術(shù)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加美術(shù)比賽，如書包設(shè)計(jì)比賽，讓學(xué)生在比賽中提高自己的繪畫水平和創(chuàng)意思維。

（5）欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品：讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，如畫家們的素描、水彩畫等，了解繪畫的不同風(fēng)格和技巧。反思改進(jìn)措施（1）實(shí)踐性教學(xué)：通過組織學(xué)生進(jìn)行書包設(shè)計(jì)實(shí)踐，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中掌握繪畫技巧，提高創(chuàng)意思維和審美能力。

（2）合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式合作完成書包設(shè)計(jì)項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（3）個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

2.存在主要問題

（1）教學(xué)方法：部分學(xué)生在課堂上顯得被動(dòng)，缺乏積極參與和互動(dòng)。

（2）教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。

（3）教學(xué)資源：部分學(xué)生對(duì)提供的拓展資源不夠熟悉，無法有效利用。

3.改進(jìn)措施

（1）豐富教學(xué)方法：采用更多的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如作品展示、口頭報(bào)告、小組評(píng)價(jià)等，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。

（3）加強(qiáng)教學(xué)資源指導(dǎo)：為學(xué)生提供更多具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和資源使用方法，幫助學(xué)生更好地利用拓展資源。

（4）關(guān)注學(xué)生個(gè)性化需求：定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

（5）提升教學(xué)管理：加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)-板書應(yīng)清晰展示《我的書包》課程的流程和重點(diǎn)內(nèi)容，如書包的設(shè)計(jì)過程、繪畫技巧等。

-板書應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字，使用關(guān)鍵詞和圖形來突出重點(diǎn)。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深地展示教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生跟隨和記憶。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-板書可以采用藝術(shù)化的字體和圖形，增加視覺吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-板書可以融入一些趣味元素，如漫畫、卡通形象等，使板書更具生動(dòng)性和趣味性。

-通過藝術(shù)化和趣味化的板書設(shè)計(jì)，可以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的參與度和主動(dòng)性。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際。

-板書內(nèi)容應(yīng)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，反映課本的主要知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)符合教學(xué)實(shí)際，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)考慮課堂互動(dòng)和學(xué)生的參與，與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)相協(xié)調(diào)。課后作業(yè)1.觀察生活中的書包，記錄下它們的形狀、結(jié)構(gòu)和功能，并嘗試用簡單的語言描述它們。

2.嘗試?yán)L制一個(gè)自己設(shè)計(jì)的書包，包括外形、結(jié)構(gòu)和功能，并簡要說明設(shè)計(jì)理念。

3.分析一幅優(yōu)秀的書包設(shè)計(jì)作品，描述其設(shè)計(jì)特點(diǎn)和創(chuàng)意，并嘗試分析其成功的原因。

4.嘗試使用不同的繪畫技巧，如透視、比例和線條運(yùn)用，繪制一幅書包作品，并比較不同技巧的效果。

5.嘗試與他人合作，共同設(shè)計(jì)一個(gè)書包，并討論各自的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)意，最終共同完成作品。作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力：

（1）觀察生活中的書包，記錄下它們的形狀、結(jié)構(gòu)和功能，并嘗試用簡單的語言描述它們。

（2）嘗試?yán)L制一個(gè)自己設(shè)計(jì)的書包，包括外形、結(jié)構(gòu)和功能，并簡要說明設(shè)計(jì)理念。

（3）分析一幅優(yōu)秀的書包設(shè)計(jì)作品，描述其設(shè)計(jì)特點(diǎn)和創(chuàng)意，并嘗試分析其成功的原因。

（4）嘗試使用不同的繪畫技巧，如透視、比例和線條運(yùn)用，繪制一幅書包作品，并比較不同技巧的效果。

（5）嘗試與他人合作，共同設(shè)計(jì)一個(gè)書包，并討論各自的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)意，最終共同完成作品。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（1）對(duì)于作業(yè)1，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確觀察和描述書包的形狀、結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)存在問題的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。

（2）對(duì)于作業(yè)2，檢查學(xué)生