云天化中學(xué)教研聯(lián)盟高二下學(xué)期7月期末考試語文試題（圖片版含答案）

云天化中學(xué)教研聯(lián)盟高二下學(xué)期7月期末考試語文試題（圖片版含答案）秘密★啟用前

云天化中學(xué)教研聯(lián)盟，2？4年春季學(xué)期期末考試

高二語文試卷

注意事項(xiàng)：

1答圓前考生務(wù)必陽照色碳素筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)，考場，座位號(hào)在答題卡上填寫清范，并認(rèn)

真核準(zhǔn)條形碼上的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場號(hào)、座位號(hào)，在規(guī)定的位置貼好條形碼。

2.回答選擇題時(shí)，每小圖選劇答案后，用2B鉛筆把谷題卡上對(duì)應(yīng)感日的答案標(biāo)號(hào)涂飄，如需改動(dòng)，用控皮擦

干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)·回答非選擇題時(shí)，將答案寫在谷題卡上，寫在本試卷上無效。

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，18分)

閱汝下面的文字，完成】一5題。

材料一：

古典小說情節(jié)的策大特，點(diǎn)，就是命運(yùn)的大起大落，從板瑞方國華微到極瑞富責(zé)顯林，或者反之。如果機(jī)瑞窮

田和傘微是常規(guī)我態(tài)，那么板坊富責(zé)和顯林找是超常規(guī)狀態(tài)。情節(jié)的功能，就是把人物打出常視，支者說打入常

二情境，使之顯出非常規(guī)心態(tài)我者第二心態(tài)，把人物的2藏在深層的心態(tài)進(jìn)至是潛意識(shí)心態(tài)揭示出親。

為什么要超出正常的軌道呢？回為在正常情況下，人的知覺、感持、意志、欲塑的層次結(jié)構(gòu)是定的，不但

他人，就是人物自己也是意識(shí)不到的，人物在常規(guī)環(huán)境中能意識(shí)到的也只是表層。如笨格所言，人都是有角色面

具的：即使橋境有所變化，也能夠在意識(shí)的作用下迅迪調(diào)些。只有在動(dòng)態(tài)、動(dòng)蕩的情況下，把人物打出正常的軌

道之外，使其來不及調(diào)墊，共內(nèi)心深層才能暴露出未。小說藝術(shù)就在于沖擊人物靜態(tài)的感覺、知凳，使之發(fā)生動(dòng)

亂，使得他的意識(shí)未不及調(diào)墊。這樣，他內(nèi)心的情感、深層結(jié)構(gòu)就不效解效出來了，心靈的秘密也就可能被發(fā)見。

嚴(yán)格地說，文學(xué)是人以感清為核心的包括感覺和智性的動(dòng)態(tài)變幻藝木。所以說，文學(xué)是人的情感表層和人的智性

的深層學(xué)問，小說中人與人的關(guān)系，就是讓人的表層瓦解、深層暴常，使人與人的感情發(fā)生錯(cuò)位的過程

從文學(xué)解讀的有效社來說，把人打出正常的生活軌道，讓他到另外一種生活環(huán)境里去，他內(nèi)心深處那連自己

都沒有意識(shí)到的強(qiáng)烈的內(nèi)在感情及意志品質(zhì)全部都顯示出來了。《水滸》中的英垃都是被造上梁山的。造，就是

反復(fù)打出常規(guī)，其中最有代表性的英雄要華款沖。仇家燒草什場，林沖的心態(tài)才棄正被打出常規(guī)，顯出英雄本色，

卡夫卡在《變形記》中，為什么要把他的主人公格里高爾變成一只甲殼蟲？這就是把人物打入假定性的培爐，進(jìn)

入帆定性狀態(tài)，以此看出人世、人生、家庭、親情的變態(tài)，暴露平時(shí)不能暴露的奧秋。不打出常提，他家庭中父

子、母子、兄妹親情外面溫清脈脈的面紗就不會(huì)社撕攻，就不會(huì)暴露出面紗下的嚴(yán)酷無情。

在長高敘事作品中，人物的個(gè)性是統(tǒng)一的，豐窗且充滿差異的，但這種豐富與差異性并不是在常態(tài)下就能表

現(xiàn)出來的?！兑晾麃喬亍分械陌⒖α鹚箲?zhàn)勝了動(dòng)敵林克托，用車拖著共尸體繞特洛伊城三因。但琴克托的父親宋

到軍營，要求領(lǐng)回兒子的尸體，他谷應(yīng)了。阿容琉斯表現(xiàn)出了巨大的差異，這種差異很動(dòng)人，甚至比他戰(zhàn)牲敵人

更動(dòng)人。就單個(gè)人物而言，打出常規(guī)、果蘇共潛在的心態(tài)是縱向的探索。情節(jié)產(chǎn)生于人物心理距離的擴(kuò)大，性格

也依賴于人物心理拉開距離的趨勢(shì)，而環(huán)境則是把人物心理打出常軌，構(gòu)成拉開距離的條什。在一定限度內(nèi)，人

物心理拉開的距高越大，井藝術(shù)感染力越張：人物心理的距離越小，其感染力越弱：當(dāng)人物之間的心理拒離等于

零時(shí)，小說不是變成詩，就是走向結(jié)來發(fā)者立告失敗了。

人物心理的距離保持?jǐn)U大的心勢(shì)，但是又沒有互相反離，這是敘事和戲刷藝術(shù)的報(bào)本特點(diǎn)。在敘事和戲刷站

構(gòu)中，處子親空情感結(jié)構(gòu)之中的人物要布個(gè)性，盟友、同志、親人一定委在一定條件下分化，在情節(jié)中拉開的持

感錯(cuò)位的枯度決定了共藝術(shù)感染力的強(qiáng)度。音迅和胡近對(duì)《三四演又》的主角諸葛亮的否定是不的而同的，音迅

說他“多智而近長"。胡連則認(rèn)為諸葛亮克成一個(gè)“祭風(fēng)爾工，神機(jī)抄媒的道士”。小說是人的與人物之間情感

結(jié)構(gòu)的藝術(shù)，個(gè)性存在于人物與人物之同橋感互相依存、互相觸發(fā)、互相組結(jié)和互相錯(cuò)位的鉆構(gòu)中。音這和期造

高二語文·第1頁（共8頁）云天化中學(xué)教研聯(lián)盟2024年春季學(xué)期期末考試高二語文答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

1.C?！窘馕觥坑袃商庡e(cuò)誤，一是“靜態(tài)的"感覺和知覺發(fā)生動(dòng)亂時(shí)；二是“心靈的秘密就可能被發(fā)現(xiàn)”，選項(xiàng)過

于肯定。

2.D?！窘馕觥吭牡谖宥巍碍h(huán)境則是把人物心里打出常軌，構(gòu)成拉開距離的條件”，非充分條件。

3.D?！窘馕觥砍Ｒ?guī)情節(jié)可以揭示人物的深層心理，但不能說人物性格就都是用這種手段來體現(xiàn)的。

4.B。【解析】材料一采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)?！笆鞘裁础獮槭裁础钡恼撟C思路。

5.①小說設(shè)置讓喬和布吉遇到“風(fēng)暴雪”，這一設(shè)置“將角色打出常規(guī)”。②面對(duì)困境，喬和布吉原本親密的關(guān)系

產(chǎn)生了沖突，小說體現(xiàn)了“情感的錯(cuò)位"。③面對(duì)“風(fēng)暴雪”這一災(zāi)難，喬的舉動(dòng)是徒勞的，內(nèi)心既有恐懼，又

有誤解布吉的憤怒，還有最后的猛然醒悟，其深層心態(tài)不斷暴露出來，使得這一人物形象更為豐富。④喬對(duì)布吉

的誤解推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展，從而讓喬成功走出困境，最后兩者之間的沖突也得以化解。

（共6分，每點(diǎn)2分。任意答出三點(diǎn)即可，意思對(duì)即可。如有其他答案，言之成理，可酌情給分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，17分）

6.（3分）C?！窘馕觥恐煜壬皇潜砻婊亟^，并非反悔，并且結(jié)合上下文，不能聞汽油味是托詞，朱先生不想

過多牽扯入政治當(dāng)中。

7.（3分）D?！窘馕觥看艘惶幙床怀鲋煜壬鸀楝F(xiàn)代知識(shí)分子，并且這一句連用三個(gè)“一"是為了凸顯其穿著樸

素。

8.（5分）①情節(jié)上，既為上文朱先生的回答釋疑，交代故事發(fā)生的起因，又推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為后文朱先生只身

前往總督府作鋪墊；②暗示了社會(huì)環(huán)境。信件內(nèi)容為我們勾勒了辛亥革命時(shí)期革命黨與滿清封建勢(shì)力斗爭的社會(huì)

背景，展現(xiàn)了緊張的社會(huì)局勢(shì)；③展示了朱先生德高望重的形象。張總督充分信任朱先生，希望他能力挽狂瀾、

拯救百姓。

（答對(duì)一點(diǎn)給2分，答對(duì)兩點(diǎn)給4分，答對(duì)三點(diǎn)給滿分，只答作用術(shù)語沒有文本分析最多給2分，有其他答案，

言之成理酌情給分。）

9.（6分）①有利于表現(xiàn)人物心情。張總督以《送元二使安西》表達(dá)對(duì)朱先生真摯的惜別之情；②有利于展示人

物形象。臨行時(shí)朱先生吟唱詩歌，以詩傳情，更凸顯其飽讀詩書、為民請(qǐng)命的知識(shí)分子形象；③升華主旨。朱先

生吟誦《兵車行》，展現(xiàn)了傳統(tǒng)知識(shí)分子在時(shí)代變革中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，表達(dá)了作者的崇敬與贊頌；④豐富小說內(nèi)

容，增添文采；同時(shí)以詩歌結(jié)尾，言有盡而意無窮，增添了小說的余韻。

（答對(duì)一點(diǎn)給2分，答對(duì)兩點(diǎn)給4分，答對(duì)三點(diǎn)給滿分，只答術(shù)語沒有文本分析最多給2分，有其他答案，言之

成理酌情給分。）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

10.（3分）DFH

11.（3分）A?！窘馕觥俊叭R”是名詞活用作狀語，像犬馬一樣。

12.A?！窘馕觥坎皇窃u(píng)價(jià)房玄齡，而是評(píng)價(jià)在座的所有人。

13.（8分）

（1）李靖身材魁偉容貌端秀，年青時(shí)就有文才武略。當(dāng)時(shí)蕭銑占據(jù)荊州，高祖派遣李靖去安撫他。

（“瑰偉"、“材略”、“安輯"各1分，大意1分。）

以前李陵率領(lǐng)五千步兵作戰(zhàn),自身也無法避免向匈奴投降,而他的名字尚且能夠被記載到史書上。

（“提”、“尚"、“書”各1分，大意1分。）

14.（3分）①有謀略。善于抓住時(shí)機(jī)，突擊蕭銑。②驍勇善戰(zhàn)。憑三千騎兵深入敵人內(nèi)部，大破突厥。

（每點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分，意思對(duì)即可。）

【參考譯文】

材料一：

王珪與房玄齡、魏徵、李靖一起處理國家政事，一次,他們四人曾有機(jī)會(huì)與太宗一起進(jìn)宴,太宗對(duì)王珪說：“你

識(shí)別能力很強(qiáng),尤其擅長評(píng)價(jià)別人。從玄齡開始,你應(yīng)該一個(gè)個(gè)都給我評(píng)價(jià)一下,也可以估量一下自己和他們相比，

高二期末考試語文答案第1頁/共3頁

誰最能干。"王珪回答說：“兢兢業(yè)業(yè)地為國效勞,知道是自己應(yīng)該做的事情就竭盡全力去做,我比不上玄齡。常常

把直言進(jìn)諫當(dāng)作己任,把皇上的圣明比不上堯舜當(dāng)作羞恥的事情,我比不上魏徵。文武全才,既能帶兵又能治國,

我比不上李靖。對(duì)于弘揚(yáng)正氣,懲惡揚(yáng)善,疾惡如仇,我比起各位,也有自己的一點(diǎn)長處?！碧谡J(rèn)為他說得很對(duì),

在座的諸位大臣也都認(rèn)為他評(píng)價(jià)得恰如其分,是正確恰當(dāng)?shù)难哉摗?/p>

材料二：

李靖本名藥師，是雍州三原人。李靖身材魁偉容貌端秀，年青時(shí)就有文才武略。當(dāng)時(shí)蕭銑占據(jù)荊州，高祖派

遣李靖去安撫他。武德四年，李靖又陳述了十條攻取蕭銑的策略。高祖采納了他的策略，任命李靖為行軍總管，

兼任李孝恭的行軍長史。當(dāng)年八月，李靖在夔州聚集軍隊(duì)。蕭銑認(rèn)為當(dāng)時(shí)正值秋汛時(shí)期，江水泛濫暴漲，三峽道

路險(xiǎn)阻，斷言李靖不可能進(jìn)兵，于是令軍隊(duì)休息不加防備。九月，李靖就率領(lǐng)軍隊(duì)向江陵進(jìn)發(fā)，順流而下將要到

三峽時(shí)，將領(lǐng)們都要求等江水退落以后再進(jìn)軍，李靖說：“兵貴神速，機(jī)不可失?，F(xiàn)在軍隊(duì)剛剛集結(jié)，蕭銑還不

知道，如果我們乘江水猛漲出師，突然出現(xiàn)在江陵城下，正是所說的迅雷不及掩耳，這是兵家上策。縱然蕭銑得

知我將出師的消息，倉促調(diào)集軍隊(duì)，也無法應(yīng)戰(zhàn)，這樣擒獲蕭銑定可一舉成功。"李孝恭采納了李靖的意見，進(jìn)

兵直抵夷陵。太宗即位后，拜李靖為刑部尚書，把他前后的功績都記載在一起，賜給他實(shí)封四百戶。貞觀三年，

轉(zhuǎn)任兵部尚書。這時(shí)突厥各部落矛盾激化，上下離心，朝廷準(zhǔn)備乘此時(shí)機(jī)謀劃進(jìn)取突厥，任命李靖為代州道行軍

總管，李靖親自率領(lǐng)三千精銳騎兵，從馬邑出發(fā)，出其不意地直奔惡陽嶺進(jìn)逼敵軍。突利可汗沒有料到李靖會(huì)來，

看見官兵突然深入突厥境內(nèi)，于是大驚，對(duì)人說：“如果唐軍不是傾國而來，李靖怎么敢孤軍深入到此？”突厥

軍中一日數(shù)驚。李靖得知這個(gè)情況，暗中派間諜潛入敵軍離間突利可汗的心腹親信，突利可汗的親信康蘇密歸降

了唐朝。貞觀四年，李靖率兵進(jìn)攻定襄，大獲全勝，俘獲了在突厥避難的隋朝齊王暕的兒子楊正道和隋煬帝的蕭

皇后，并把他們送到京師，頡利可汗只身逃走。太宗曾經(jīng)對(duì)大臣們說：“以前李陵率領(lǐng)五千步兵作戰(zhàn),自身也無法

避免向匈奴投降,而他的名字尚且能夠被記載到史書上。李靖以三千騎兵深入敵境，攻克定襄，威振北狄，如此

功勞可以彌補(bǔ)之前渭水戰(zhàn)役的過失了。"自李靖攻破定襄之后，頡利可汗非常恐懼，退駐鐵山。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

15.（3分）C?！窘馕觥俊懊谰埔槐曇磺保菍懽髡叱磷碓诿烂畹囊魳樊?dāng)中，此句沒有音樂“悲惻"之意。

16.（6分）①正面描寫。本詩“枯桑老柏”“九雛鳴鳳"等和李賀詩“昆山玉碎”“芙蓉泣露"等句都直接描摹

了樂器的聲音。

②側(cè)面描寫。本詩通過“傍鄰”和“遠(yuǎn)客"的反應(yīng)來寫音樂的凄冷之感；李賀詩通過“老魚”、“瘦蛟"的行為來

寫音樂之美。

③用了“比喻”、“夸張"、“通感”等修辭手法來寫音樂?！翱萆＠习?兩句為比喻，寫出了音樂的變化多端；“龍

吟虎嘯”兩句為夸張，寫出了音樂的激越；“上林繁花照眼新"用了通感，寫出音樂的明快。

（一點(diǎn)2分，第③點(diǎn)任答一種修辭即可；意思對(duì)即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情給分。）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.（6分）（1）寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留

（2）臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草

（3）落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明

三、語言文字運(yùn)用（20分）

18.（3分）①息息相關(guān)?！窘馕觥空Z境強(qiáng)調(diào)“高血壓與日常生活方式的關(guān)系緊密”，下文分述。

②罪魁禍?zhǔn)?。【解析】文段從飲食、生活?jié)奏、遺傳、環(huán)境四個(gè)方面強(qiáng)調(diào)得高血壓病的相關(guān)因素。此處，強(qiáng)

調(diào)“快節(jié)奏的生活方式"也是致病的重要因素，禍源之一。

③悄無聲息?！窘馕觥空Z境強(qiáng)調(diào)“人們所處的環(huán)境對(duì)健康的影響”，而這種影響更多地是一種緩慢的、不易讓

人察覺的。

19.（3分）C?！窘馕觥俊半S著社會(huì)節(jié)奏的加強(qiáng)"搭配不當(dāng)，排除A、D，“繁瑣的工作占據(jù)了年輕人越來越多的時(shí)

間”的主語是“繁瑣的工作”，填此句，后文“缺乏規(guī)律的鍛煉”主語殘缺。

20.（3分）B?！窘馕觥緼.“根據(jù)......"和“......顯示”兩種格式雜糅。C.“涉及到"詞語贅余，涉及：牽

涉到，關(guān)聯(lián)到。D.濫用介詞“由于”，導(dǎo)致主語殘缺。

21.（6分）示例：①有機(jī)會(huì)出去玩玩②太陽明亮而又熱烈③洗衣服是次要的事了

（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

22.（5分）示例：①運(yùn)用擬人，賦予陽光人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出陽光的強(qiáng)烈。②運(yùn)用對(duì)比，將“清

涼"與“熾熱”形成對(duì)比，突出了人的如在幻象的獨(dú)特感受；③含蓄地寫出作者對(duì)河邊風(fēng)景的喜愛之情。

高二期末考試語文答案第2頁/共3頁

（1點(diǎn)2分，2點(diǎn)4分，3點(diǎn)5分；意思對(duì)即可）

23.（60分）立意方向：順應(yīng)成長天性、尊重成長規(guī)律。學(xué)會(huì)放手，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。愛之有度，

切勿溺愛成性。講方式方法，勿以愛之名說傷害孩子的話、做傷害孩子的事。

評(píng)分要求：

一等二等三等四等

(20~1