新密市六年級下學(xué)期期末畢業(yè)水平測試語文試卷（有答案）

新密市六年級下學(xué)期期末畢業(yè)水平測試語文試卷（有答案）2024年小學(xué)畢業(yè)水平測試卷

語文

注意事項：

本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求直接把答案填寫在答題卡上，答在試卷上的答案無效。

六年美好的小學(xué)時光就要結(jié)束了，臨近畢業(yè)，班級圍繞“憶童年、話成長"主題，開展了一系列綜合性學(xué)習(xí)活動，請按照要求完成以下任務(wù)。

任務(wù)一：制作畢業(yè)紀(jì)念冊，請按要求完成1-9題。(27分)

小語在自己畢業(yè)紀(jì)念冊的“成長感言”中，這樣寫到：

六年時光轉(zhuǎn)瞬既逝,就像被初陽①zhēngróng了,無可挽回地②xioshī了。但曾經(jīng)的美好,時常在眼前③páihuái:六年前,我④yīwēi在媽媽的身旁,一臉⑤zhìqì地走進(jìn)學(xué)校。老師為我提供知識的養(yǎng)分,同學(xué)為我排解生活的苦悶,⑥shūjí為我打開世界的大門,理想為我⑦dǐkàng失敗的陰mái。如今,我對未來充滿期待,我會珍惜時間、勇往直前、拔節(jié)成長。

1.根據(jù)拼音和語境，將成長感言填寫完整。(7分)

2.成長感言中加點(diǎn)字讀音有誤的是()。(2分)

A.提供(gòng)B.排解(jiě)C.養(yǎng)分(fèn)D.苦悶(mèn)

3.成長感言中有一個錯別字，你發(fā)現(xiàn)了嗎請把錯別字抄下來并改正：①()改為②()，請你告訴小語怎么區(qū)別它們兩個。③()(4分)

4.小語寫到"陰mái"一詞時發(fā)現(xiàn)不會寫“mái”，如果查字典，他可以用①()查字法，先查②(),查到“mai”,有四個同音字,小語應(yīng)該選()。(3分)

5.小語將照片粘貼在紀(jì)念冊上，并在旁邊配上了文字說明，下列配文中帶點(diǎn)詞語使用不準(zhǔn)確的是()。(2分)

A.看，小文用一套行云流水的高難度動作獲得了比賽的第一名。

B.我為大家做的宣傳海報添上了醒目的標(biāo)題，可謂是畫龍點(diǎn)睛。

C.我的作文立意新、構(gòu)思妙，老師說我總能以小見大、見微知著。

D.忘不了那次同學(xué)們一起參加合唱比賽，大家粉墨登場，齊唱《把未來點(diǎn)亮》。

6.小語準(zhǔn)備在自己的紀(jì)念冊里放入趙孟頫的書法作品，他認(rèn)為趙孟頫的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤多姿，秀麗柔美，穩(wěn)健大方，他準(zhǔn)備選()。(2分)

7.請你為小語的紀(jì)念冊取一個貼切的名字：(1分)

8.請你用一句古詩或者名言替換小語成長感言中加橫線的句子。(2分)

9.好友小文在贈言中回憶了自己和小語最難忘的一個情景。(4分)

記得那次考試，我因?yàn)椴徽J(rèn)真，結(jié)果考砸了。①我_________________。(借助環(huán)境描寫寫出小文的心情)你安慰了我，并耐心地給我講解，②我_________________。(寫出小文的心理活動或者外貌、神態(tài)、言行)。

任務(wù)二；策劃畢業(yè)聯(lián)歡會。小語的班級要舉辦一場畢業(yè)聯(lián)歡會，請你參與活動的策劃，并根據(jù)要求完成10-12題。(11分)

10.為了辦好畢業(yè)聯(lián)歡會，班級發(fā)布了節(jié)目征集通知，請你仔細(xì)閱讀下列通知，找出錯誤，用修改符號在原文上修改。(4分)

班級畢業(yè)聯(lián)歡會節(jié)目征集通知為了祝賀同學(xué)們圓滿度過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活,馬上踏入開啟新的征程,也為了留下美好的回憶,班級將舉行“憶童年·話成長"畢業(yè)聯(lián)歡會,現(xiàn)面向全班同學(xué)征集節(jié)目。節(jié)目形勢不限,請大家報名踴躍。2024年6月15日六二班

11.策劃小組對上報的節(jié)目進(jìn)行了如下統(tǒng)計，請根據(jù)提示完成問題。(4分)

①從上側(cè)的統(tǒng)計圖中，小語發(fā)現(xiàn)_________________。

②為了讓節(jié)目更合理，效果更好，請?zhí)岢鰞蓷l建議：_____________________

12.要辦好聯(lián)歡會，就要做好充分準(zhǔn)備，有具體分工，如節(jié)目統(tǒng)籌、會場布置、道具準(zhǔn)備、主持、安全、衛(wèi)生、報道等，請你選擇一項你擅長的任務(wù)，并結(jié)合具體職責(zé)說明選擇理由。(3分)

我選擇①___這個任務(wù)，因?yàn)棰?/p>

任務(wù)三：分享讀書感悟。六年時間，同學(xué)們讀了很多書，有古典名著、外國名著、詩詞歌賦、經(jīng)典散文等，班級開展讀書分享會，請根據(jù)要求完成13-24題。(32分)

活動一：即興發(fā)言

13.班主任就同學(xué)們閱讀課外書的情況做了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)很少閱讀，班主任收集了他們不愛閱讀的理由，主要有①作業(yè)多，沒有時間；②缺乏習(xí)慣和毅力；③不知道該看什么書；④看不懂，沒興趣。

請你針對四個原因中的一個，做一個即興發(fā)言，發(fā)表一下自己的看法和建議。(4分)

活動二：鑒賞詩歌

14.用“/”給下列句子劃出停頓。(2分)

王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。

15.借助字典理解“元"在“死去元知萬事空”中的意思是()。(2分)

A.第一___B.主要C.姓___D.本來

16.聯(lián)系生活實(shí)際，“九州生氣恃風(fēng)雷"中“生氣”的意思是()。(2分)

A.惱怒、不愉快；B.活力、生機(jī);C.萬物發(fā)育之氣；D.五行之氣

17.借助想象，對“萬馬齊喑究可哀"的意思解釋最貼切的是()。(2分)

A.一萬匹馬都沒有聲音是一種悲哀。

B.所有的馬都沉寂無聲是一種悲哀。

C.社會政局毫無生氣終究是一種悲哀。

D.詩人不被重用終究是一種悲哀。

18.這組詩都與①有關(guān)，十六宮格中藏著的詩句是：②_________________。結(jié)合資料袋，談?wù)勀銓@句詩的理解：③___。(6分)

19.小語想配上音樂朗誦這組詩歌，下列樂曲最合適的是()。(2分)

A.夢中的婚禮B.平湖秋月C.臨安遺恨D(zhuǎn).我和我的祖國

活動三：重溫名著

(一)魯濱遜漂流記(節(jié)選)

①在島上待了十一二天以后，我忽然想到，由于沒有本子、筆和墨水，我將沒法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。A.為了避免這種情況，我用刀子在一根大木桿上刻了一些字，并把它豎在我第一次登岸的地方，上面刻著：“1659年9月30日，我在這里登岸?！痹谶@根方木桿的側(cè)面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的長一倍，每月第一天的刻痕再長一倍，這樣，我就有了日歷。

………

②沒有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷莻€用柵欄圍起來的小小的住所。那些尖樁或者圓樁沉得很，我要使出全力才舉得起。我花了好長的時間才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更長的時間把它們運(yùn)回家。也就是說，我需要花兩天時間砍成一根木樁并運(yùn)回來，在第三天才把它打進(jìn)地里。我最初用一根很沉的木棒打樁，后來想到了用鐵撬捧打。盡管如此，打起樁來還是很費(fèi)勁，而且非常麻煩。

B.但是，我既然不得不干這活兒，又有的是時間，有什么必要介意呢這活兒要是干完了的話，除了在島上轉(zhuǎn)悠，尋找吃的以外，那我也沒有其他的事可干了。

(二)格列佛游記(梗概)

1699年，外科醫(yī)生格列佛隨“羚羊號"出航，不幸遇上海難，漂到了利立浦特(小人國)。當(dāng)時，另一小人國不來夫斯古帝國準(zhǔn)備入侵利立浦特，格列佛把敵艦拖回利立浦特國的港口，立了大功。但格列佛不愿滅掉不來夫斯古帝國，國王很不高興。這時，王后寢宮失火，格列佛撒尿把火撲滅，卻惹惱了王后。小人國君臣準(zhǔn)備除掉格列佛，于是他逃往敵國，后來平安回到英國。

不久，格列佛隨“冒險號”再次出海，不幸又遇上風(fēng)暴，船被刮到布羅卜丁奈格(大人國)。格列佛在該國的第三年，陪同國王巡視邊疆。由于思鄉(xiāng)心切，他假裝生病，來到海邊。但他住的箱子意外掉進(jìn)海里，被一艘船發(fā)現(xiàn)。獲救后，格列佛乘船回到英國。

一段時間后，格列佛又隨“好望號"出海。途中遺賊船劫持，格列佛僥幸逃脫，逃到一座叫“勒皮他”的飛島。飛島上住著國王和貴族，百姓則住在其它三座海島：巴爾尼巴比島上的“拉格多科學(xué)院"全部是些荒誕的課題；巫人島上的總督能隨意召喚任何鬼魂；拉格耐格王國有一種長生不老人。離開飛島后，格列佛來到日本，然后乘船回到英國。

格列佛回家后五個月，受聘為“冒險號”船長，再次乘船出海。途中水手叛變，把他放逐到“慧駟國"。馬是該國有理性的居民和統(tǒng)治者。在他們的美德感化下，格列佛一心想留下。然而“悲駟國”通過決議要消滅“耶胡"——馬所圈養(yǎng)的牲畜。無奈之下，格列佛只好打道回府。

20.冒險的旅程總有精彩的奇遇，請結(jié)合選文二，完成表格。(2分)

地點(diǎn)大人國飛島慧駟國

險情遇上海難消滅耶胡

航船羚羊號好望號冒險家號

21.冒險的故事總有相似之處，下列說法不恰當(dāng)?shù)氖?)(2分)

A.兩部小說都以主人公的冒險經(jīng)歷作為題目。

B.兩部小說的主人公都?xì)v經(jīng)冒險，最終重返故鄉(xiāng)。

C.兩部小說的主人公都流落荒島，開啟了漫長的孤獨(dú)求生之旅。

D.兩部小說都有引人入勝的故事情節(jié)和復(fù)雜的內(nèi)涵，使閱讀充滿樂趣。

22.同為冒險類小說，兩部小說卻有著極大的不同，請你根據(jù)節(jié)選和梗概，以及你自己的閱讀，說說它們的不同。(3分)

23.魯濱遜的故事吸引著無數(shù)的青少年，很多人把他視為偶像。但是也有一些人對他的冒險經(jīng)歷持不同態(tài)度。班級舉行了一次辯論，正方觀點(diǎn)是他應(yīng)該留在父母身邊，不應(yīng)該去冒險；反方觀點(diǎn)是他應(yīng)該懷揣夢想，勇敢去冒險。你支持哪方觀點(diǎn)說說你的理由。(3分)

24.一則好的書評會引發(fā)他人閱讀的興趣，請你為下列名著或者你喜歡的冒險類書籍寫一則書評。(2分)

_________________。

任務(wù)四：筆墨抒成長(30分)

25.羅丹說過：“世上不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。”在我們的生活中處處都有亮麗的風(fēng)景線。習(xí)俗是一種風(fēng)景，文明是一種風(fēng)景，勤勞是一種風(fēng)景，讀書是一種風(fēng)景，善良是一種風(fēng)景，關(guān)愛也是一種風(fēng)景.自然的風(fēng)景讓我們賞心悅目，內(nèi)心的風(fēng)景更讓我們的人格升華。看到風(fēng)景也是一種成長，請你以“風(fēng)景這邊獨(dú)好"為題，寫一篇記敘文，記敘六年小學(xué)生活中難忘的風(fēng)景，注意要把事情的經(jīng)過或者印象深刻的場景寫清楚、寫具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感，不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

參考答案

1.蒸融；消失；徘徊；依偎；稚氣；書籍；抵抗；霾

2.A

3.既；即；即有多個義項，包括“就”、“便"表示動作發(fā)生之快或時間之早，如“招之即來”；“即使"、“就是”表示假設(shè)讓步，如“即使順提也何補(bǔ)于歸根結(jié)蒂的命運(yùn)"。既也有多個義項，包括“已經(jīng)”表示動作完成或達(dá)到某種狀態(tài)，如“既往不咎"；“不止一個方面”常與“又"、“也”、“且"等配合使用，表示并列關(guān)系，如“森林既需要水分，又能保持水分”。

4.音序；M；B

5.D

6.C

7.筆尖下的回憶

8.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

9.我的心情就像天空中的烏云一樣陰郁,不一會兒,雨便落了下來；我記得你對我說，現(xiàn)在你的心情我們能理解,但是看到你這樣,朋友們都會為你擔(dān)心難過,你是不會不管朋友的,所以必須盡快走出過去的陰霾,為了朋友們,更是為了你自己走出來吧,你就是強(qiáng)者。

10.“也為了"后加給畢業(yè)生們；“形勢”改成“形式"

11.從“節(jié)目獨(dú)舞占的38%，集體舞占18%”可知：獨(dú)舞報名的人數(shù)最多，集體舞的人數(shù)最少。而且報名的節(jié)目形式太單一，只有唱歌類和舞蹈類，不夠豐富。

建議：在編排節(jié)目單的時候可以穿插不同的節(jié)目形式，讓整臺聯(lián)歡會更具觀賞性；報名的節(jié)目要經(jīng)過篩選，適當(dāng)增加其他類型的節(jié)目，提高聯(lián)歡會的質(zhì)量。

12.場地清潔；我比較擅長清潔工作。

13.讀課外書有很多好處，但我們六（1）班不讀課外書的同學(xué)很多，雖然有多種原因，但都是可以解決的。怎么解決呢？首先我們要改變散漫的做事風(fēng)格，合理規(guī)劃出看課外書的時間，然后根據(jù)教材制定書目并選擇一些自己喜歡的書去看，還可以找同伴一起看，隨時交流心得。

14.王師/北定/中原日，家祭/無忘/告乃翁

15.D

16.B

17.C

18.①靖康之役②遺民盡淚胡塵里,南望王師又一年③他們年年歲歲盼望著南宋能夠出師北伐，可是歲歲年年此愿落空。他們不知道，南宋君臣早已把他們忘記得干干凈凈。

19.C

20.小人國；遇上風(fēng)暴；冒險號；遭賊船劫持

21.C

22.相同點(diǎn)：《魯濱遜漂流記》是一本純粹的冒險小說，《格列佛游記》表面也是寫的格列佛去大人國和小人國的冒險故事。

不同點(diǎn)：《格列佛游記》是對人生的悲觀態(tài)度和對人性的抨擊與批判，而《魯濱遜漂流記》更傾向于記敘勇敢與堅強(qiáng)，兩者主旨也不同；其次,《格列佛游記》寫各國君王、人民的行為、價值觀，而《魯濱遜漂流記》寫個人的冒險生活。

23.反方；這個故事傳達(dá)了一種積極樂觀的人生態(tài)度和面對困難時的勇敢精神，這種精神對青少年來說是非常寶貴的。

24.如：《魯濱孫漂流記》，這篇小說，描寫了一個叫魯濱遜的人開發(fā)一座荒島的故事，者借此歌頌了資本主義上升階段的資產(chǎn)階級冒險進(jìn)取精神，表現(xiàn)了他們的聰明才智、勞動熱情和克服困難的毅力