Unit 6 Do you like bananas Section B（ 2a-2c） 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit6DoyoulikebananasSectionB（2a-2c）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6DoyoulikebananasSectionB（2a-2c）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材分析《Unit6DoyoulikebananasSectionB（2a-2c）》是人教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，本章節(jié)以食物為主題，通過(guò)2a-2c的活動(dòng)，讓學(xué)生掌握基本的食物詞匯和一般疑問(wèn)句"Doyoulike...?"的用法。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。本課程設(shè)計(jì)將以此為基礎(chǔ)，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)及小組互動(dòng)等形式，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述個(gè)人喜好，并能在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和問(wèn)答。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握食物詞匯，如bananas,apples,oranges,milk等。

-學(xué)會(huì)使用一般疑問(wèn)句"Doyoulike...?"進(jìn)行詢問(wèn)。

-能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對(duì)食物詞匯的拼寫(xiě)和正確發(fā)音，特別是易混淆的單詞。

-理解并運(yùn)用一般疑問(wèn)句的語(yǔ)序和回答方式，注意Yes/No的回答要對(duì)應(yīng)問(wèn)題中的Do/Does。

-在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)，進(jìn)行流暢的問(wèn)答互動(dòng)，尤其是在轉(zhuǎn)換不同人稱時(shí)對(duì)動(dòng)詞形式的正確使用。例如，"Ilikebananas"與"Doyoulikebananas?"的對(duì)應(yīng)。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP（如用于聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)模仿）、電子白板軟件。

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、電子白板、音箱設(shè)備。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和互動(dòng)討論。

-信息化資源：電子課本、在線食物詞匯卡片、聽(tīng)力練習(xí)音頻、口語(yǔ)模仿視頻。

-教學(xué)手段：分組合作、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)、游戲互動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布食物詞匯預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生跟讀并記憶。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞食物喜好，設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考自己及他人的喜好。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：檢查學(xué)生預(yù)習(xí)資料下載情況和作業(yè)提交情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生跟讀詞匯，嘗試拼寫(xiě)，理解食物名稱。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生準(zhǔn)備回答關(guān)于自己食物喜好的問(wèn)題。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將詞匯學(xué)習(xí)和問(wèn)題答案通過(guò)平臺(tái)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用平臺(tái)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

讓學(xué)生提前熟悉食物詞匯，為課堂對(duì)話練習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自我管理能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同食物的圖片，引出話題，激發(fā)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般疑問(wèn)句"Doyoulike...?"的用法和回答方式。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組問(wèn)答游戲，讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行問(wèn)答游戲，練習(xí)對(duì)話。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解和示例，幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)一般疑問(wèn)句的理解，掌握對(duì)話技巧。

通過(guò)實(shí)踐，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于食物喜好的調(diào)查問(wèn)卷，要求學(xué)生用所學(xué)句型采訪家人或朋友。

提供拓展資源：推薦相關(guān)主題的英語(yǔ)視頻，供學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改問(wèn)卷，給予反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，完成問(wèn)卷。

拓展學(xué)習(xí)：觀看拓展視頻，提高語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

反思總結(jié)：根據(jù)作業(yè)反饋，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成調(diào)查問(wèn)卷，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-食物詞匯：bananas,apples,oranges,milk,bread,eggs,water,juice等。

-情感詞匯：like,love,hate,don'tlike等。

2.句型：

-一般疑問(wèn)句："Doyoulike...?"

-簡(jiǎn)單回答：Yes,Ido./No,Idon't.

-否定回答：Idon'tlike...

3.語(yǔ)法：

-動(dòng)詞原形在一般疑問(wèn)句中的使用。

-否定回答中動(dòng)詞的變化（don't+動(dòng)詞原形）。

4.對(duì)話交流：

-詢問(wèn)和表達(dá)食物喜好。

-使用一般疑問(wèn)句進(jìn)行交流。

5.聽(tīng)力理解：

-理解關(guān)于食物喜好的對(duì)話。

-抓住對(duì)話中的關(guān)鍵信息。

6.口語(yǔ)表達(dá)：

-使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

-正確發(fā)音，流暢表達(dá)。

7.課堂活動(dòng)：

-分組合作進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

-角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話。

8.課后作業(yè)：

-完成食物喜好調(diào)查問(wèn)卷。

-觀看拓展視頻，模仿發(fā)音和表達(dá)。

9.自主學(xué)習(xí)：

-預(yù)習(xí)詞匯和句型，提前熟悉課程內(nèi)容。

-通過(guò)在線平臺(tái)，監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高自主學(xué)習(xí)能力。

10.情感態(tài)度：

-尊重他人喜好，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

-積極參與課堂活動(dòng)，與他人進(jìn)行有效交流。典型例題講解例題1：

Tom:Doyoulikeapples,Sarah?

Sarah:Yes,Ido.Ilikethemverymuch.Howaboutyou,Tom?

Tom:Idon'tlikethem.Ipreferbananas.

問(wèn)：WhatdoesTomlike?

答：Tomlikesbananas.

例題2：

Teacher:Doyoulikemilk,students?

Students:Yes,wedo.Welikeitforbreakfast.

Teacher:That'sgood.It'shealthy.

問(wèn)：Whatdothestudentslikeforbreakfast?

答：Thestudentslikemilkforbreakfast.

例題3：

Mother:Doyoulikeoranges,dear?

Son:No,Idon't.Ithinktheyaretoosour.

Mother:Maybeyoucantrysomesweetones.

問(wèn)：Whydoesn'tthesonlikeoranges?

答：Thesondoesn'tlikeorangesbecausehethinkstheyaretoosour.

例題4：

Lisa:Doyoulikebreadforlunch,Mark?

Mark:Sometimes.ButtodayIprefertohavesomerice.

問(wèn)：WhatdoesMarkprefertohaveforlunchtoday?

答：Markpreferstohavericeforlunchtoday.

例題5：

John:Idon'tlikeeggs.Ithinktheyhaveastrangesmell.

Friend:Really?Ilovethem.Especiallyfriedeggs.

問(wèn)：HowdoesJohn'sfriendfeelabouteggs?

答：John'sfriendloveseggs,especiallyfriedeggs.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在回答問(wèn)題時(shí)，要注意使用正確的動(dòng)詞形式和否定回答的結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生需要理解一般疑問(wèn)句的語(yǔ)序，并在回答時(shí)保持一致性。

3.在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生應(yīng)該練習(xí)使用不同的食物詞匯和句型來(lái)表達(dá)喜好。

4.通過(guò)這些例題，學(xué)生可以練習(xí)聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)食物詞匯的記憶。

5.教師可以設(shè)計(jì)更多類似的對(duì)話例題，讓學(xué)生在不同的情境中練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用信息技術(shù)手段，如在線教學(xué)平臺(tái)和多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動(dòng)體驗(yàn)。

2.通過(guò)角色扮演和小組合作，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活情境相結(jié)合，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的時(shí)間分配可能不夠均衡，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

2.在教學(xué)方法上，可能過(guò)于依賴傳統(tǒng)的講授法，學(xué)生的主動(dòng)探究和創(chuàng)造性思維沒(méi)有得到充分發(fā)揮。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)時(shí)間分配問(wèn)題，我將更加精細(xì)地規(guī)劃課堂活動(dòng)流程，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和展示。

2.在教學(xué)方法上，我將嘗試更多以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，如翻轉(zhuǎn)課堂和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我將引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如自評(píng)、互評(píng)和小組評(píng)價(jià)，以及過(guò)程性評(píng)價(jià)，更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生的課外學(xué)習(xí)情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，收集學(xué)生和同事的反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于食物的詞匯和一般疑問(wèn)句"Doyoulike...?"的使用。通過(guò)不同的課堂活動(dòng)和實(shí)際對(duì)話練習(xí)，我們掌握了如何詢問(wèn)和表達(dá)對(duì)食物的喜好。以下為本節(jié)課的要點(diǎn)小結(jié)：

1.食物詞匯：學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用如bananas,apples,oranges,milk等詞匯。

2.一般疑問(wèn)句：學(xué)生理解并能夠構(gòu)造"Doyoulike...?"句型，進(jìn)行有效的詢問(wèn)。

3.對(duì)話交流：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答對(duì)話。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一份當(dāng)堂檢測(cè)題：

1.口語(yǔ)表達(dá)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。教師觀察學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和句型運(yùn)用。

示例：

-Waiter:Doyoulikeapples,sir?

-Customer:No,Idon't.Ipreferbananas.

2.聽(tīng)力理解：播放一段關(guān)于食物喜好的對(duì)話，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題。

問(wèn)題示例：

-What