柯橋區(qū)第一學(xué)期學(xué)業(yè)評價(jià)測試六年級語文試題（有答案）

柯橋區(qū)第一學(xué)期學(xué)業(yè)評價(jià)測試六年級語文試題（有答案）紹興市柯橋區(qū)2023年學(xué)業(yè)評價(jià)測試

六年級語文第一學(xué)期

時(shí)間：100分鐘滿分：100分

一、書寫展示（2分）

用楷書書寫古詩，注意行款整齊、布局合理。

浪淘沙（其一）

劉禹錫

九曲黃河萬里沙，

浪淘風(fēng)簸自天涯。

如今直上銀河去，

同到牽?？椗摇?/p>

二、積累與運(yùn)用（34分）

（一）根據(jù)語境寫詞語。（9分）

世界氣象組織xuānɡào（），2023年是有記錄以來地球最熱的一年。溫室效應(yīng)導(dǎo)致的高溫，造成天氣極度ɡānzào（），引發(fā)多場森林大火，進(jìn)一步huǐhuài（）了地球zīyuán（）。高溫使原本chénɡbì（）的河水中綠藻泛濫，十分húnzhuó（）；高溫還使nónɡzuòwù（）大量kūwěi（），甚至顆粒無收……人類必須要保護(hù)好環(huán)境，否則一切都將是zìzuòzìshòu（）！

（二）選擇和判斷。（13分）

1.下列詞語中加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.冰雹（báo）收斂（liǎn）恬靜（tián）戛然而止（ɡá）

B.參差（cēn）吊唁（yàn）獰笑（nínɡ）北風(fēng)怒號（háo）

C.追悼（dào）鳴囀（zhuàn）擎著（qínɡ）九曲連環(huán)（qǔ）

D.處暑（chǔ）提供（ɡōnɡ）山坳（ào）弄巧成拙（zhuó）

2.下列詞語書寫完全正確的一組是（）（2分）

A.喧鬧匯集軟綿綿全身貫注

B.斗蓬頹然諺語晃然大悟

C.幽雅陡然肅靜忘乎所以

D.轟鳴防御衣襟別出新裁

3.下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.我們的體育老師人高馬大，非常強(qiáng)壯，即使斬釘截鐵也不在話下。

B.故宮博物院外圍非常神秘，一旦進(jìn)入太和門，紫禁城的中心——三大殿就暴露無遺了。

C.竹節(jié)人在桌面上你來我往不相上下，還是老師先聲奪人，一把抓走了兩員大將。

D.閱讀能充實(shí)內(nèi)心。讀雨來的故事讓人熱血沸騰，讀安利柯的日記則讓人溫暖如春。

4.下列古詩文朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.不可以尺/寸與人。

B.南朝四百/八十寺，多少樓臺/煙雨中。

C.以為/世無足復(fù)為鼓琴者。

D.橫眉冷/對千夫指，俯首甘/為孺子牛。

5.下列描述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.小說《橋》是虛構(gòu)的，文中提到的老漢、小伙子這類人在現(xiàn)實(shí)生活中并不存在。

B.“丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。"這句話通過點(diǎn)面結(jié)合的方法寫出了典禮的盛大。

C.讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，瀏覽一下就可以了。

D.從魯迅作品《好的故事》《有的人》中可以看出魯迅雖身處黑暗，但仍充滿了希望。

6.閱讀下面的一段話，判斷正誤，對的打“√”。（3分）

這一年的步伐，我們走得很見神采。成都大運(yùn)會(huì)、杭州亞運(yùn)會(huì)精彩紛呈，體育健兒勇創(chuàng)佳績。假日旅游人潮涌動(dòng)，電影市場紅紅火火，“村超"村晚”活力四射，低碳生活漸成風(fēng)尚，溫暖的生活氣息、復(fù)蘇的忙碌勁頭，詮釋了人們對美好幸福的追求，也展現(xiàn)了一個(gè)活力滿滿、熱氣騰騰的中國。

（1）第一句是關(guān)鍵句，表達(dá)了這段話的主要觀點(diǎn)。_________（）

（2）本段圍繞主要觀點(diǎn)，從運(yùn)動(dòng)、旅游、娛樂等方面進(jìn)行了簡述。（）

（3）從“村超"村晚”可以看出運(yùn)動(dòng)、娛樂已經(jīng)脫離了鄉(xiāng)村，水平更上一層樓。（）

（4）從“低碳生活漸成風(fēng)尚"可以看出，人們的環(huán)保意識日益增強(qiáng)。（）

（三）根據(jù)語境填空。（12分）

1.我們要邊讀邊想象。來到草原，看到草原上的“羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像____繡上了____”。

2.我們要邊聽邊想象。聽著貝多芬彈奏鋼琴，就“好像_____________，月亮正從________的地方升起來。的海面上，霎時(shí)間"。

3.鄉(xiāng)村生活是一首詩。孟浩然對鄉(xiāng)村生活意猶未盡：“_，_”；王安石感動(dòng)于茅屋主人的勤勞：“_____，_____"；詩詞中還有“_____，_____”這樣的鄉(xiāng)村景致。

三、閱讀與鑒賞（34分）

（一）閱讀材料，完成練習(xí)。（10分）

【材料一】_________杭紹“兩湖"

杭州西湖，有碧空下“水光瀲滟晴方好”的嫵媚，也有雨后“_____"的壯麗。久經(jīng)歷史變遷，她變得愈加神秘厚重：寬闊的水面上白堤和蘇堤南北貫通，周圍分布著60多處重點(diǎn)文物保護(hù)單位和20多座博物館。西湖也被列入了《世界遺產(chǎn)名錄》，成為杭州的金名片。

“漕渠北向小橋通，漸入蒼茫大澤中。”這是詩人陸游對柯橋、瓜渚湖的詩贊。而今，公園環(huán)繞四周，一道西北走向的石砌長堤，猶如一條項(xiàng)鏈綴于少女的項(xiàng)間。從古時(shí)文人盛贊的蒼茫大澤，到如今市民的休閑勝地，瓜渚湖擁有了“小西湖"的美譽(yù)，成為水鄉(xiāng)紹興的另一張名片。

隨著城市化的進(jìn)展，“兩湖”持續(xù)吸引著市民和游客。紹興地鐵與杭州地鐵已實(shí)現(xiàn)“無縫換乘”，拉開了杭紹同城的新序幕，西湖和瓜渚湖的聯(lián)系更加緊密，成為杭紹大地上的一串明珠。

【材料二】杭紹地鐵線路圖（部分）

1.閱讀材料一，在橫線中填入合適的古詩句?！皟珊敝傅氖莀_____。（2分）

2.材料二中地名路牌拼音書寫規(guī)范的是（）（2分）

A.瓜渚湖GUAZHUHUB.鳳起路fènɡqǐlùC.姑娘橋GUNIANGQIAO

3.怎么從紹興乘坐地鐵到杭州西湖？請根據(jù)材料二選擇正確線路和站點(diǎn)。（寫序號）（3分）

可以先乘坐____到____站，再轉(zhuǎn)乘____到____站，最后轉(zhuǎn)乘____到____站下車，然后步行到西湖。

①紹興地鐵1號線②杭州地鐵1號線③杭州地鐵5號線④瓜渚湖⑤姑娘橋⑥濱康路⑦金雞路⑧龍翔橋

4.小語家住在姑娘橋附近。周末到了，小語和爸爸打算出門游玩，他們產(chǎn)生了不同的意見：小語想去西湖，而爸爸想去瓜渚湖。請你結(jié)合兩則材料，以小語或爸爸的口吻說服對方，注意分點(diǎn)說清楚理由，不少于三條。（3分）

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（二）小古文閱讀。（8分）

繞梁三日

昔①韓娥東之②齊③，匱④糧，過雍門，鬻（yù）⑤歌假食。既去⑥，而余音繞梁，三日不絕，左右以其人弗去⑦。

【注釋】①昔：從前。②東之：往東去。③齊：齊國。④匱：缺少。⑤鬻：賣。⑥去：離開。⑦左右以人弗去：旁邊的人以為她還沒有離去。

1.“昔韓娥東之齊"一句中的“之”，和下列哪句古詩文中的“之"意思一樣？（）（2分）

A.光持石擊甕破之。B.伯牙鼓琴，鍾子期聽之。

C.三到之中，心到最急。D.送孟浩然之廣陵。

2.聯(lián)系注釋和上下文，對“鬻歌假食”最合理的解釋是（）（2分）

A.賣唱來換取食物。B.邊唱歌邊吃東西。

C.賣掉糧食來唱歌。D.賣歌曲來假借吃東西。

3.這則古文的主要人物是________，文中“____"一句從側(cè)面襯托出她的唱歌技藝十分高超。（2分）

4.這則古文中的成語“____”，現(xiàn)在常用來形容樂曲美妙，本學(xué)期學(xué)到的成語“____"也是如此。（2分）

（三）現(xiàn)代文閱讀。（16分）

紫藤蘿瀑布

宗璞

我從未見過開得這樣盛的藤蘿。只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

我佇立（凝望觀望），覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)候一直壓在我心上的疑惑，我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是寧靜和喜悅。

這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串（伶仃伶俐）地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花。

過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。

（有刪改）

1.本文作者宗璞，本學(xué)期我們學(xué)過她的另一篇散文________。（1分）

2.聯(lián)系上下文，在括號中用“√”選擇合適的詞語。（1分）

3.古人也頗愛描寫花，以下哪一句詩和本文描寫的不是同一種花？（）（2分）

A.白居易：藤花無次第，萬朵一時(shí)開。

B.王世貞：蒙茸一架自成林，窈窕繁葩灼暮陰。

C.李白：紫藤掛云木，花蔓宜陽春。

D.杜甫：黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

4.作者看到了怎樣的紫藤蘿？又展開了怎樣的聯(lián)想？請梳理并完成以下表格。（6分）

紫藤蘿瀑布顏色形態(tài)聯(lián)想

整片的藤蘿輝煌的淡紫色

每一穗花

每一朵盛開的花

5.作者描寫紫藤蘿芳香時(shí)也融入了自己的感受，請用“____"畫出相關(guān)句子。這樣寫既突出了紫藤蘿___________的特點(diǎn)，又表達(dá)了作者_(dá)_________的情感。（3分）

6.作者再次看到盛開的紫藤蘿，想到了人雖有不幸，但人生長河無止境。生活中還有其他具有象征意義的植物，能引發(fā)我們更多的思考，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕乃伎?。?分）

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四、表達(dá)與交流（30分）

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，你的畢業(yè)班生活怎么樣？是輕松、快樂、充實(shí)的，還是忙碌、遺憾、緊張的……請選擇一個(gè)詞語，并圍繞這個(gè)詞語，從不同方面或選取不同事例來描述六年級的學(xué)習(xí)生活。不出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。450字左右。題目自擬。

紹興市柯橋區(qū)2023年學(xué)業(yè)評價(jià)測試參考答案

一、

二、（一）宣告干燥毀壞資源澄碧渾濁農(nóng)作物枯萎自作自受

（二）1.B2.C3.D4.C5.C6.（1）√（2）√（4）√

（三）1.給無邊的綠毯白色的大花

2.面對著大海水天相接微波粼粼灑滿了銀光

3.待到重陽日還來就菊花茅檐長掃凈無苔花木成畦手自栽

千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)

三、（一）1.示例：望湖樓下水如天西湖和瓜渚湖2.A3.①⑤③⑥②⑧

4.示例：爸爸，我希望這次能去西湖游玩。首先，西湖的自然風(fēng)光無與倫比，我們可以好好欣賞風(fēng)景；其次，它周邊的人文景觀也十分豐富，有數(shù)量眾多的博物館可以讓我增長見識；最后，附近基礎(chǔ)設(shè)施十分完善，方便我們品嘗當(dāng)?shù)靥厣朗场?/p>

（二）1.D2.A3.韓娥左右以其人弗去4.余音繞梁高山流水