小學(xué)生校園欺凌班會教學(xué)活動成果展示

小學(xué)生校園欺凌班會教學(xué)活動成果展示主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)生校園欺凌班會教學(xué)活動成果展示

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級二班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析三、學(xué)情分析

小學(xué)五年級二班的學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的社會認(rèn)知能力，對人際關(guān)系有了更深入的理解。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出積極的態(tài)度，對于新鮮事物充滿好奇。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技能，能夠自主閱讀課本內(nèi)容并理解其中的道理。

在知識方面，學(xué)生們對校園欺凌有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識。他們知道欺凌行為是不對的，但對于如何防范和應(yīng)對欺凌行為，可能還存在一定的困惑。

在能力方面，學(xué)生們具備了一定的分析和解決問題的能力，能夠從課本案例中分析出欺凌行為的不當(dāng)之處。此外，他們還能夠通過小組討論等方式，提出解決欺凌問題的方法。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有良好的道德品質(zhì)，尊重老師和同學(xué)，但在面對欺凌行為時，部分學(xué)生可能因為害怕或者其他原因，選擇沉默不語。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍遵守校規(guī)校紀(jì)，但仍有部分學(xué)生在課間休息時間存在追逐打鬧等不安全行為。這些行為可能與校園欺凌有一定的關(guān)聯(lián)，需要在本次課程中加以引導(dǎo)和規(guī)范。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了提高學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識和防范能力，本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和角色扮演等多種教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授校園欺凌的相關(guān)知識；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討校園欺凌的原因和危害；案例研究法用于讓學(xué)生通過分析具體案例，提出解決欺凌問題的方法；角色扮演法用于讓學(xué)生親身體驗欺凌者和被欺凌者的心理感受，增強同理心。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放一段關(guān)于校園欺凌的新聞報道，引發(fā)學(xué)生對校園欺凌的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）講授環(huán)節(jié)：教師簡要介紹校園欺凌的定義、類型和危害，讓學(xué)生明確校園欺凌的不當(dāng)行為。

（3）案例研究環(huán)節(jié)：教師呈現(xiàn)一個典型的校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生分組討論案例中欺凌行為的原因、危害及解決方法。

（4）角色扮演環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，分別扮演欺凌者、被欺凌者和旁觀者，通過親身體驗，換位思考，深刻理解欺凌行為對當(dāng)事人和周圍人的影響。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)防范校園欺凌的重要性，并提出在日常生活中如何做到文明交往、尊重他人的建議。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示校園欺凌的相關(guān)知識點和案例；視頻用于直觀地呈現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象，增強學(xué)生的感知；在線工具用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例討論和總結(jié)，方便教師及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)互動性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保校園欺凌教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入校園欺凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為校園欺凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園欺凌問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對校園欺凌知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決校園欺凌問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園欺凌的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生們對校園欺凌的定義、類型、原因和危害有了更深入的了解，能夠明確區(qū)分正當(dāng)行為與欺凌行為，掌握防范和應(yīng)對欺凌的基本方法。

2.能力提升：學(xué)生們在分析問題、解決問題的能力得到提升，他們能夠從具體案例中分析出欺凌行為的不當(dāng)之處，并提出解決欺凌問題的方法。

3.情感態(tài)度：學(xué)生們對校園欺凌現(xiàn)象產(chǎn)生了強烈的反感情，能夠自覺抵制欺凌行為，同時也學(xué)會了尊重他人、關(guān)愛他人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生們在課堂上的紀(jì)律性得到加強，課間休息時間追逐打鬧等不安全行為減少，他們能夠自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，文明交往，尊重師長和同學(xué)。

5.社會責(zé)任感：學(xué)生們意識到自己作為社會成員的責(zé)任，他們愿意積極參與到防范校園欺凌的行動中去，用自己的力量維護(hù)校園的和諧與安全。

6.團隊合作：在小組討論和角色扮演的過程中，學(xué)生們學(xué)會了與他人合作，他們能夠主動傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并通過團隊的力量解決問題。

7.自我反思：學(xué)生們通過參與案例分析和角色扮演，能夠主動反思自己的行為，認(rèn)識到自己在交往中可能存在的問題，并積極尋求改進(jìn)的方法。

8.創(chuàng)新思維：在探討解決欺凌問題的過程中，學(xué)生們發(fā)揮了創(chuàng)造性思維，提出了許多新穎的解決辦法，他們的創(chuàng)新意識和探索精神得到了培養(yǎng)。典型例題講解本節(jié)課我們將講解一些與校園欺凌相關(guān)的典型例題，這些例題旨在幫助學(xué)生們更好地理解和運用所學(xué)知識，提高他們分析和解決問題的能力。以下是五個典型例題及答案：

例題1：

小明在課間休息時間，被同學(xué)小華推倒在地，小華的行為屬于哪種類型？

A.開玩笑

B.無意之舉

C.欺凌行為

D.意外事故

答案：C

例題2：

A.言語侮辱

B.網(wǎng)絡(luò)誹謗

C.幫助同學(xué)

D.身體攻擊

答案：C

例題3：

校園欺凌行為對被欺凌者的影響主要有以下哪些？

A.心理創(chuàng)傷

B.學(xué)業(yè)下降

C.身體健康損害

D.社交障礙

答案：A、B、C、D

例題4：

當(dāng)你遇到校園欺凌時，以下哪種做法是正確的？

A.默默忍受

B.告訴老師或家長

C.反擊欺凌者

D.加入欺凌行列

答案：B

例題5：

防范校園欺凌，以下哪些方法是有效的？

A.增強自我保護(hù)意識

B.提高交往技巧

C.積極參與學(xué)?；顒?/p>

D.攜帶武器保護(hù)自己

答案：A、B、C教學(xué)反思與改進(jìn)反思這節(jié)課的教學(xué)，我覺得在知識的傳遞和學(xué)生的參與程度上都達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生們對校園欺凌的定義、類型、原因和危害有了更深入的理解，他們在案例分析和角色扮演中表現(xiàn)出了積極的思考和參與。這讓我感到欣慰。

然而，我也意識到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論和分析案例時，有時會陷入細(xì)節(jié)的討論，而忽略了案例背后的深層次問題。下次在設(shè)計討論環(huán)節(jié)時，我應(yīng)該更加明確地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注案例的核心問題，幫助他們更好地理解和應(yīng)用知識。

其次，我在角色扮演環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對于扮演欺凌者和被欺凌者的角色感到不適，這可能限制了他們對欺凌行為的深入體驗。為了讓