三《景泰藍(lán)的制作》（教案）-【中職專用】高一語(yǔ)文同步課堂（高教版2023·基礎(chǔ)模塊下冊(cè)）

三《景泰藍(lán)的制作》（教案）-【中職專用】高一語(yǔ)文同步課堂（高教版2023·基礎(chǔ)模塊下冊(cè)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《景泰藍(lán)的制作》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系包括對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和審美能力的培養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)景泰藍(lán)的歷史、制作工藝以及藝術(shù)特點(diǎn)，進(jìn)一步了解我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，并提高自己的審美能力。

具體的教學(xué)內(nèi)容如下：

1.景泰藍(lán)的定義和歷史：了解景泰藍(lán)的定義，掌握其發(fā)展的歷史脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)景泰藍(lán)在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)。

2.景泰藍(lán)的制作工藝：學(xué)習(xí)景泰藍(lán)的制作流程，掌握各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)要領(lǐng)，了解制作工藝的發(fā)展和創(chuàng)新。

3.景泰藍(lán)的藝術(shù)特點(diǎn)：分析景泰藍(lán)的藝術(shù)風(fēng)格，認(rèn)識(shí)其在色彩、造型、圖案等方面的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

4.實(shí)踐操作：學(xué)生動(dòng)手制作一件簡(jiǎn)單的景泰藍(lán)工藝品，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

5.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生探討景泰藍(lán)制作工藝在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展前景，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化認(rèn)同、審美鑒賞和創(chuàng)新實(shí)踐。

1.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)景泰藍(lán)的制作，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到我國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.審美鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)景泰藍(lán)藝術(shù)風(fēng)格的審美鑒賞能力，使學(xué)生能夠理解和欣賞景泰藍(lán)的藝術(shù)特點(diǎn)，提高審美水平。

3.創(chuàng)新實(shí)踐：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出具有個(gè)性的景泰藍(lán)工藝品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，可能已經(jīng)掌握了關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)文化的基本知識(shí)，如書法、繪畫、瓷器等，同時(shí)也可能了解了一些工藝品的制作方法。此外，學(xué)生可能還具備一定的審美鑒賞能力，能夠欣賞和評(píng)價(jià)不同藝術(shù)風(fēng)格的作品。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇心和探索欲。對(duì)于具有藝術(shù)性和創(chuàng)造性的課程，他們通常表現(xiàn)出較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠理解和掌握復(fù)雜的制作工藝。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)掌握知識(shí)，而不僅僅是依賴于課堂講授。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了景泰藍(lán)的制作工藝后，學(xué)生可能會(huì)遇到一些具體的困難，如對(duì)制作工藝的理解和掌握、色彩搭配的技巧、以及對(duì)藝術(shù)特點(diǎn)的鑒賞等。此外，在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)遇到操作技巧不熟練、耐心不足等問(wèn)題。對(duì)于這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要給予針對(duì)性的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、講臺(tái)、多媒體設(shè)備、投影儀、白板、手工制作工具、景泰藍(lán)材料包、參考書籍、桌椅等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、教學(xué)資源共享平臺(tái)等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻教程、在線圖片資料、相關(guān)學(xué)術(shù)論文、網(wǎng)絡(luò)資訊等。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、分組討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、實(shí)踐操作法等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《景泰藍(lán)的制作》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《景泰藍(lán)的制作》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《景泰藍(lán)的制作》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《景泰藍(lán)的制作》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《景泰藍(lán)的制作》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握景泰藍(lán)的制作技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)景泰藍(lán)制作的實(shí)際操作。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《景泰藍(lán)的制作》知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握景泰藍(lán)的制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《景泰藍(lán)的制作》知識(shí)點(diǎn)，掌握景泰藍(lán)的制作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《景泰藍(lán)的制作》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《景泰藍(lán)的制作》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《景泰藍(lán)的制作》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《景泰藍(lán)的制作》是一門獨(dú)特的傳統(tǒng)工藝，它融合了繪畫、雕刻、鑄造等多種技藝。在這節(jié)課中，我們將從以下幾個(gè)方面來(lái)梳理知識(shí)點(diǎn)：

1.景泰藍(lán)的定義和歷史：了解景泰藍(lán)的定義，掌握其發(fā)展的歷史脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)景泰藍(lán)在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)。

2.景泰藍(lán)的制作工藝：學(xué)習(xí)景泰藍(lán)的制作流程，掌握各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)要領(lǐng)，了解制作工藝的發(fā)展和創(chuàng)新。

3.景泰藍(lán)的藝術(shù)特點(diǎn)：分析景泰藍(lán)的藝術(shù)風(fēng)格，認(rèn)識(shí)其在色彩、造型、圖案等方面的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

4.景泰藍(lán)的文化內(nèi)涵：探討景泰藍(lán)制作工藝在各個(gè)歷史時(shí)期的文化內(nèi)涵，了解其在傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值。

5.景泰藍(lán)的現(xiàn)代發(fā)展：了解景泰藍(lán)制作工藝在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展前景，探討如何將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

6.實(shí)踐操作：學(xué)生動(dòng)手制作一件簡(jiǎn)單的景泰藍(lán)工藝品，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

7.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生探討景泰藍(lán)制作工藝在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展前景，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。

8.景泰藍(lán)的欣賞和評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)如何欣賞和評(píng)價(jià)景泰藍(lán)作品，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

9.景泰藍(lán)的制作材料和工具：了解景泰藍(lán)制作所需的材料和工具，掌握其使用方法。

10.景泰藍(lán)的制作技巧：學(xué)習(xí)景泰藍(lán)制作的技巧和方法，提高學(xué)生的制作水平。典型例題講解在《景泰藍(lán)的制作》這一章節(jié)中，我們將通過(guò)以下五個(gè)典型例題的講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

例題1：景泰藍(lán)的定義是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述其特點(diǎn)。

答案：景泰藍(lán)是一種將銅器表面涂上釉料，經(jīng)高溫?zé)贫傻墓に嚻?。其特點(diǎn)為釉料色彩鮮艷，釉面光滑，具有寶石般的質(zhì)感；圖案豐富多彩，有較高的藝術(shù)價(jià)值和觀賞性。

例題2：景泰藍(lán)的制作流程主要包括哪幾個(gè)步驟？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹每個(gè)步驟的主要內(nèi)容。

答案：景泰藍(lán)的制作流程主要包括設(shè)計(jì)、制模、澆鑄、燒制、磨光、鍍金等步驟。

設(shè)計(jì)：根據(jù)作品的要求進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)；

制模：將設(shè)計(jì)好的圖案制作成模具；

澆鑄：將銅水澆鑄在模具中，形成銅器；

燒制：將澆鑄好的銅器進(jìn)行高溫?zé)?，使釉料牢固地附著在銅器表面；

磨光：對(duì)燒制好的景泰藍(lán)表面進(jìn)行磨光處理，使其更加光滑；

鍍金：在磨光后的景泰藍(lán)表面鍍上一層金，增加其觀賞性和價(jià)值。

例題3：景泰藍(lán)的藝術(shù)特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？

答案：景泰藍(lán)的藝術(shù)特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.色彩：景泰藍(lán)的色彩豐富多樣，富有變化，常見的有紅、綠、藍(lán)、黃等顏色；

2.造型：景泰藍(lán)的造型獨(dú)特，線條流暢，既有古典的韻味，又有現(xiàn)代的審美；

3.圖案：景泰藍(lán)的圖案繁復(fù)而有序，具有較高的藝術(shù)價(jià)值和觀賞性；

4.材質(zhì)：景泰藍(lán)采用優(yōu)質(zhì)的銅材和釉料，使其具有較高的收藏價(jià)值和觀賞性。

例題4：請(qǐng)舉例說(shuō)明景泰藍(lán)在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)。

答案：

1.唐代：景泰藍(lán)在唐代主要為宮廷所用，制作工藝較為簡(jiǎn)單，以藍(lán)釉為主，器型多為碗、盤、杯等生活用品；

2.宋代：景泰藍(lán)在宋代逐漸發(fā)展為民間工藝，工藝更為精細(xì)，出現(xiàn)了一些大型器物，如瓶、罐等，釉色更為豐富；

3.元代：景泰藍(lán)在元代成為貢品，制作工藝達(dá)到了高峰，出現(xiàn)了掐絲、鏨刻等技法，圖案更為復(fù)雜；

4.明代：景泰藍(lán)在明代繼續(xù)發(fā)展，出現(xiàn)了更多的新器型，如熏爐、花觚等，工藝更為精湛；

5.清代：景泰藍(lán)在清代形成了獨(dú)特的風(fēng)格，出現(xiàn)了大量掐絲琺瑯作品，工藝達(dá)到了新的高峰。

例題5：請(qǐng)簡(jiǎn)述景泰藍(lán)制作工藝在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展前景。

答案：景泰藍(lán)制作工藝在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展前景廣闊。一方面，景泰藍(lán)作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和價(jià)值受到了廣泛的認(rèn)可和重視；另一方面，隨著科技的發(fā)展和人們生活水平的提高，對(duì)景泰藍(lán)的需求也在不斷增加?，F(xiàn)代景泰藍(lán)制作工藝在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新，融入現(xiàn)代元素，使得景泰藍(lán)作品更具有時(shí)代感和實(shí)用性。同時(shí)，政府和社會(huì)各界也在積極推動(dòng)景泰藍(lán)技藝的傳承和發(fā)展，為景泰藍(lán)制作工藝提供了良好的發(fā)展環(huán)境。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括景泰藍(lán)的定義、歷史、制作工藝、藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生總結(jié)自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲，如對(duì)景泰藍(lán)制作工藝的掌握、藝術(shù)鑒賞能力的提升以及對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)生分享自己在課堂討論中的觀點(diǎn)和感受，以及對(duì)景泰藍(lán)制作工藝在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展前景的看法。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要描述景泰藍(lán)的定義和歷史發(fā)展。

2.請(qǐng)學(xué)生介紹景泰藍(lán)的制作工藝流程，并指出每個(gè)步驟的主要內(nèi)容。

3.請(qǐng)學(xué)生分析景泰藍(lán)的藝術(shù)特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。

4.請(qǐng)學(xué)生討論景泰藍(lán)制作工藝在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展前景，并提出自己的看法。

5.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，設(shè)計(jì)一件簡(jiǎn)單的景泰藍(lán)工藝品，并說(shuō)明其設(shè)計(jì)理念和藝術(shù)特點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.景泰藍(lán)的定義和歷史：了解景泰藍(lán)的定義，掌握其發(fā)展的歷史脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)景泰藍(lán)在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)。

2.景泰藍(lán)的制作工藝：學(xué)習(xí)景泰藍(lán)的制作流程，掌握各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)要領(lǐng)，了解制作工藝的發(fā)展和創(chuàng)新。

3.景泰藍(lán)的藝術(shù)特點(diǎn)：分析景泰藍(lán)的藝術(shù)風(fēng)格，認(rèn)識(shí)其在色彩、造型、圖案等方面的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

4.景泰藍(lán)的文化內(nèi)涵：探討景泰藍(lán)制作工藝在各個(gè)歷史時(shí)期的文化內(nèi)涵，了解其在傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值。

5.景泰藍(lán)的現(xiàn)代發(fā)展：了解景泰藍(lán)制作工藝在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展前景，探討如何將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

6.實(shí)踐操作：學(xué)生動(dòng)手制作一件簡(jiǎn)單的景泰藍(lán)工藝品，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

7.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生探討景泰藍(lán)制作工藝在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展前景，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。

8.景泰藍(lán)的欣賞和評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)如何欣賞和評(píng)價(jià)景泰藍(lán)作品，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

9.景泰藍(lán)的制作材料和工具：了解景泰藍(lán)制作所需的材料和工具，掌握其使用方法。

10.景泰藍(lán)的制作技巧：學(xué)習(xí)景泰藍(lán)制作的技巧和方法，提高學(xué)生的制作水平。教學(xué)反思與改進(jìn)在《景泰藍(lán)的制作》這一章節(jié)的教學(xué)過(guò)程中，我進(jìn)行了以下反思：

1.課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)景泰藍(lán)的制作工藝和藝術(shù)特點(diǎn)掌握得不夠牢固。這可能是因?yàn)槲以谥v解這些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒有采用足夠直觀和生動(dòng)的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和記憶。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更多的實(shí)物展示、視頻案例等方式，幫助學(xué)生更直觀地了解景泰藍(lán)的制作過(guò)程和藝術(shù)特點(diǎn)。

2.在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在動(dòng)手制作景泰藍(lán)工藝品時(shí)，由于對(duì)制作工藝的理解不夠深入，導(dǎo)致制作出的作品效果不佳。這可能是因?yàn)槲以谥v解制作工藝時(shí)，沒有提供足夠的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生難以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)手制作的過(guò)程中，更深入地理解和掌握制作工藝。

3.在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)景泰藍(lán)制作工