北師大版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案5篇2023

北師大版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案5篇

2023

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)

閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)方案，并不斷地

加以改善修改。在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，才能更好的

與同學(xué)進(jìn)行溝通教學(xué)。以下是我?guī)?lái)的北師大版學(xué)校五班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

教案內(nèi)容，感謝您的閱讀，盼望能關(guān)心到您！

北師大版學(xué)校五班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞"sing","song","kungfu","dance”和詞

組“singEnglishsongs","playthepipa","dokungfu","drawcartoons”。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中敏捷運(yùn)用句型"Whatcanyoudo?","I

can..."o

3.能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲"Whatcanyoudo?"。

4.能完成"Doasurvey”部分的對(duì)話任務(wù)。

5.鼓舞同學(xué)了解身邊同學(xué)的力量，做生活中的有心人。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞"sing","song","kungfu","dance”和詞

組“singEnglishsongs","playthepipa","dokungfu","drawcartoons”。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中敏捷運(yùn)用句型"Whatcanyoudo?","I

can...

教學(xué)難點(diǎn)

1.新詞匯和詞組的學(xué)習(xí)。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中敏捷運(yùn)用句型"Whatcanyoudo?","I

can..."o

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、課前熱身(Warm-up)

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyou

today?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I'mfine,too.Areyoureadyforourclass?

Ss:Yes.

2.熱身活動(dòng)

T:Nowlet/sdosomewarming-uppractice.Allofyou,listentome,

please.Standupandfollowme.Run,Icanrun(read,jump,swim,fly,

clean,draw...).

二、課前預(yù)習(xí)(Preview)

學(xué)習(xí)歌曲"Whatcanyoudo?”

T:Youcanjump,run,swim...You'resogreat.Nowlet/slearnasong

called"Whatcanyoudo?”.

第一次播放歌曲錄音，全班同學(xué)跟著錄音唱歌曲。

其次次播放歌曲錄音，全班同學(xué)分男女競(jìng)賽唱歌曲。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.A.Let/slearn

(1)學(xué)習(xí)新單詞和詞組。

創(chuàng)設(shè)"考藝?！ㄇ榫埃?明星藝校”來(lái)學(xué)校招生啦!許多同學(xué)報(bào)名參與考

試，讓我們來(lái)看看同學(xué)們都表演些什么才藝吧！

老師用課件依次出示跳舞、唱英文歌曲、彈琵琶、練功夫和畫(huà)漫畫(huà)

的情景，引出新單詞和詞組，并將其寫(xiě)在黑板上。

dancesingEnglishsongplaythepipadokungfudrawcartoons

(2)老師帶領(lǐng)同學(xué)讀幾遍新單詞和詞組，然后讓同學(xué)分組讀、分男

女生讀。

(3)老師發(fā)指令，全班同學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作，鞏固新單詞。

(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班同學(xué)跟著錄音讀。其次次播放教學(xué)

錄音，全班同學(xué)分男女生跟著錄音讀。

(5)同學(xué)同桌合作，替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞，編寫(xiě)新對(duì)話。

(6)老師請(qǐng)幾對(duì)同學(xué)上講臺(tái)表演對(duì)話，表演表演到位的同學(xué)。

2.A.Doasurvey

(1)同學(xué)在四人小組內(nèi)用句型“Whatcanyoudo?"和"Whocan...?”相

互調(diào)查其他小組成員會(huì)做的事情。

⑵請(qǐng)兩三位小組代表上講臺(tái)匯報(bào)小組成員會(huì)做的事情。

四、鞏固延長(zhǎng)(ConsolidationExtension)

1.老師表演動(dòng)作，同學(xué)快速說(shuō)出相應(yīng)的單詞或詞組。

2.老師請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)，依次指著同學(xué)問(wèn)"Whatcanhe/she

do?”,同學(xué)回答："He/Shecan...”。

2.課堂練習(xí)一一選擇填空

()①-canplaythepipa?-ZhangPeng.

A.WhoB.Who'sC.What

()(2)IcanEnglishsong.

A.SongB.singC.singing

0③Let'ssomekungfu.

A.makeB.haveC.do

()④Mikecandraw.

A.cartoonB.cartoonsC.somecartoon

3.Checktheanswer

①A,②B,③C,④B

五、課堂小結(jié)(Summary)

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要學(xué)問(wèn)，同學(xué)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有什么收獲。

六、布置作業(yè)(Homework)

1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫(xiě)六遍。

2.聽(tīng)錄音，跟讀本部分的內(nèi)容。

北師大版學(xué)校五班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)

words:whenbackthoseicecreamwithfinishhurrywpwaitdrop

（2個(gè)詞組2個(gè)過(guò)去式camedropped）

sentences:Whendidyoucomeback

WecamebacklastSunday.

Idroppedmyicecream.

2.力量目標(biāo)

(1)同學(xué)能認(rèn)讀并拼寫(xiě)本課單詞

⑵把握動(dòng)詞的過(guò)去式形式

3.情感目標(biāo)運(yùn)用過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生的事情

教學(xué)重點(diǎn)：

動(dòng)詞過(guò)去式的形式及相關(guān)句型

教學(xué)難點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)一般過(guò)去時(shí)一般將來(lái)時(shí)的區(qū)分

2.含有動(dòng)詞過(guò)去式的特別疑問(wèn)句的構(gòu)成

教學(xué)過(guò)程：

一、Warm-up

T:Hello,boysandgirls.Howareyou

S:Imfinethankyou.

T:TodayLetstalksomethingaboutsummerholiday,OK

Ihavethreequestions.

Numberl

Wheredidyougo

S:Iwentto...

T:OlnyyourselfAndyourmotherandfarther.Yes!Soyoucansay.I

wentto...with...

（設(shè)計(jì)目的：復(fù)習(xí)go的過(guò)去式went.同時(shí)引出with這個(gè)單詞！

Whatdidyoubuy

Ibought...o

（設(shè)計(jì)目的：復(fù)習(xí)buy的過(guò)去式bought.）

Whendidyoucomeback

L用comehere學(xué)comeback關(guān)心同學(xué)理解

2.1wenttoHenaninSummerholiday.

NowitsSeptember.Icamebacklastmonth.（利用日歷學(xué)習(xí)）

用lastmonth關(guān)心理解when,進(jìn)一步學(xué)習(xí)

3對(duì)比學(xué)習(xí)come-came

askandanswe門(mén)npairs（設(shè)計(jì)目的：不僅學(xué)會(huì)回答，也把握問(wèn)句）

summary:總結(jié)過(guò)去時(shí)

go--wentdo—did

come-camebuy—bought

二、以icecream引出所學(xué)內(nèi)容，

（1）T:Boysandgirlsareveryclever,sotodayIbringsomepresents.

Oh,look,itsan...

（板書(shū)icecream并教授，老師拿著卡片問(wèn)Doyouliketheseicecreams

S:Yes.

T:lookatthoseicecreams.Theyrenice.（板書(shū)those.并對(duì)比學(xué)習(xí)

these-those

⑵消失bus的圖片，邊做動(dòng)作邊講hurryup,通過(guò)揮手講waitforus

finish吃完（找?guī)讉€(gè)同學(xué)，發(fā)給他們幾塊小東西，很快能夠完成的）

1老師先仿照，吃完手中的東西說(shuō)：Ifinishedmy..

2對(duì)一個(gè)同學(xué)說(shuō)Pleasefinishyour..這個(gè)同學(xué)再對(duì)下一個(gè)同學(xué)重復(fù)同

樣的句子

3全班同學(xué)一起說(shuō)Pleasefinishyour..

drop-dropped通過(guò)動(dòng)作。

Idroppedmypen/book....

三、reviewthewords

1.Lookattheblackboardandreadtogether

2.Lookatthewordcardsandread.

3.Playagame:Isayawordtoastudentquietly,letotherstudents

guess.（設(shè)計(jì)目的：練習(xí)單詞的發(fā)音）

4.Playagame:用單詞卡只露第一個(gè)字母。讓同學(xué)猜單詞（設(shè)計(jì)目的:

練習(xí)單詞的熟悉及拼寫(xiě)力量。eg:w:with,wait,when在這里可以通過(guò)競(jìng)

賽貼icecream然后掉了一個(gè)。再練習(xí)dropped.

四、Listenandpoint.

1.Listenandpoint.

2.Listenandrepeat.

StepVdotheexercises.

readandChooseTorF.

l.LinglingisinLondonwithSamandAmy.

2.Theyarebackyesterday.

3.Theycamebackyesterday.

4.johnlivesnearAmyandSam.

5Johndroppedhisicecream.

Activity:

Name:_________

Wheredidyougo

Iwentto_________

Whendidyoucomeback

Icameback__________

五、Homework

描述自己的假期旅行。包括(whenwherewhowhathow)。

北師大版學(xué)校五班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案3

教材分析：

1、本模塊學(xué)習(xí)用howmany和howmuch問(wèn)數(shù)量多少，并會(huì)表演

在商場(chǎng)購(gòu)物的簡(jiǎn)潔會(huì)話。

2、同學(xué)對(duì)可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞熟悉可能有困難，應(yīng)具體講清。

學(xué)情分析：

1、農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)基礎(chǔ)差，同學(xué)程度不齊，部分同學(xué)發(fā)音不準(zhǔn)。

2、同學(xué)對(duì)購(gòu)物比較熟識(shí)，會(huì)話取材簡(jiǎn)潔，便于練習(xí)。

3、對(duì)部分差生需要急躁輔導(dǎo)，關(guān)心他們度過(guò)單詞關(guān)、語(yǔ)音關(guān)。

教學(xué)目標(biāo)：

工、學(xué)習(xí)句型Howmanybananasdoyouwant?

Howmuchcheesedoyouwant?

Doyoulikecheese,Lingling?

No,Idon,t,1likecheese.

2、使用howmany,howmuch詢問(wèn)多少。

3、教育同學(xué)在家關(guān)心父母購(gòu)買(mǎi)物品、做點(diǎn)力所能及的家務(wù)活。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、說(shuō)出購(gòu)物的過(guò)程，表演課本對(duì)話。

2、使用howmany,howmuch問(wèn)多少。

3、分清可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞。

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身復(fù)習(xí)

同學(xué)跟錄音機(jī)唱Modulel中學(xué)習(xí)的英語(yǔ)歌曲。

二、課文導(dǎo)入

問(wèn)一個(gè)同學(xué)的.書(shū)包是在哪里買(mǎi)的，多少錢(qián)，引出單詞shophow

muchyuanneed等。

三、課文教學(xué)

A、學(xué)習(xí)單詞，同學(xué)反復(fù)跟讀后，老師拿出單詞卡片，讓同學(xué)看著

漢語(yǔ)說(shuō)英語(yǔ)，然后看著英語(yǔ)說(shuō)漢語(yǔ)，檢查單詞記憶狀況及讀音是否正

確。

B、SB活動(dòng)1

先聽(tīng)錄音，然后解釋句子意思，并解釋howmany,howmuch的用

法及區(qū)分，提出可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞，并具體解釋讓同學(xué)分清晰。

C、小組練習(xí)

聽(tīng)?zhēng)妆殇浺艉?，分小組分角色練習(xí)對(duì)話，老師在課堂上流淌輔導(dǎo),

并讓優(yōu)秀同學(xué)帶動(dòng)差生練習(xí)。

D、SB活動(dòng)2

先聽(tīng)錄音，然后將班級(jí)同學(xué)分成兩組讀這兩個(gè)重點(diǎn)句型。

E、SB活動(dòng)3

讓同學(xué)看圖，老師先做示范，然后讓同學(xué)兩人一組做練習(xí)，并找?guī)?/p>

組在課堂上做對(duì)話。

四、任務(wù)完成

找若干小組同學(xué)在課堂上表演購(gòu)物對(duì)話，組與組之間競(jìng)賽。

五、課后作業(yè)

A、練習(xí)對(duì)話。

B、抄寫(xiě)本模塊單詞。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、本模塊單詞。

2、重點(diǎn)句型。

3、重點(diǎn)解釋。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

老師記分，同學(xué)鼓掌鼓舞，小組競(jìng)賽獎(jiǎng)分等方法來(lái)激勵(lì)同學(xué)樂(lè)觀參

與課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效果。

北師大版學(xué)校五班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案4

Butterflies

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問(wèn)與力量技能目標(biāo)

(1)把握生詞:lay,caterpillar,become.

(2)讀懂語(yǔ)篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)

在自主與合作溝通的學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受蝴蝶蛻變的美，學(xué)習(xí)有關(guān)蝴

蝶的學(xué)問(wèn)

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

培育同學(xué)喜愛(ài)自然的美妙情感;激發(fā)同學(xué)的探知熱忱，讓同學(xué)體驗(yàn)

合作的開(kāi)心，培育同學(xué)的制造力與想象力以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

關(guān)心同學(xué)讀懂語(yǔ)篇。

教學(xué)難點(diǎn)：

使同學(xué)能用英語(yǔ)敘述蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程以及介紹蝴蝶的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

教具預(yù)備：

課件、錄音帶、蝴蝶蛻變過(guò)程視頻

教學(xué)過(guò)程：

一、自主式導(dǎo)讀

Warmingup:

T:Nicetomeetyou!Doyoulikeinsects?Which

insectdoyouknow?

Ss:ants,ladybirds,flies,butterflies...

T:Amongalltheinsects,whichoneisthemostbeautiful?

SI:Butterflies.

T:Yes,butterfliesareoneofthemostbeautifulinsectintheworld.I

havesomepicturesaboutbutterflies.Doyouwanttohavealook?

Inthislessonwearegoingtotalkaboutbutterflies.

板書(shū)課題Module4Unit2Butterflies（同學(xué)齊讀課題）

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的）

1、我能聽(tīng)所讀寫(xiě)單詞：lay,caterpillar,become.

2、我能讀懂語(yǔ)篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

T:Doyouknownhowaboutabutterflygrows?Let'swatchavideo

together!

Ss:Ok!

T:It/ssomagical!Doyouwanttotalkaboutitbyyourself?

Ss:Yes.

T:Youshoudrelytheteachingoutlinetolearnthetext.

導(dǎo)學(xué)提綱

Wheredoesabutterflylayeggs?

Howaretheeggs?

Whatdotheeggsbecome?

Whatdotheyeat?

Whatdoesthisbigandfatcaterpillarmake?

Whatcolourisit?

Itopens,whatcomesout?Howaboutit?

Whatmakesitdry?

同學(xué)自學(xué)

通過(guò)導(dǎo)學(xué)提綱的引領(lǐng)仔細(xì)閱讀文本內(nèi)容，將導(dǎo)學(xué)提綱中消失的問(wèn)題

及生詞勾畫(huà)出來(lái)。

二、互助式解疑

以小組形式，組員分別提出自己的困惑，小組爭(zhēng)論解決。

Ss:小組活動(dòng)解決生詞、及導(dǎo)學(xué)提綱里提出的問(wèn)題。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶

領(lǐng)組員進(jìn)行學(xué)習(xí)（小組長(zhǎng)要給于組員肯定的任務(wù)，做到人人有事做、

人人有問(wèn)答）

T:在同學(xué)合作學(xué)習(xí)的同時(shí)準(zhǔn)時(shí)給于肯定的關(guān)心，引導(dǎo)讓同學(xué)思維

都動(dòng)起來(lái)。

三、探究式點(diǎn)撥

師生爭(zhēng)論

1、Playthetapeandtellthestudentstolistentothetapecarefully.

2、Pleaseanswerthequestions.

3、Readthesentencestointroducethegrowthofabutterfly..讓同學(xué)

讀句子，介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

四、強(qiáng)化式拓展

1.依據(jù)板書(shū)重新回顧本課的重點(diǎn)內(nèi)容：Abutterflieslayseggs.The

eggsbecomesmallcaterpillars.

Thecaterpillarmakesahouse.Itisacocoon.Thecocoonopens.A

butterflycomesout.

2.Pleasestudyhardyoucanbeabeautifulbutterflyoneday.

Assignment:

制作有關(guān)昆蟲(chóng)的資料冊(cè)、手抄報(bào)

北師大版學(xué)校五班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案5

Wildanimals

學(xué)情分析：

五班級(jí)1班，全班46人。同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣一般，對(duì)語(yǔ)言的感知和接

受力量比一般，能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作解決問(wèn)題。

結(jié)合本單元主題wildanimals我確定了本節(jié)課的詳細(xì)內(nèi)容，從詞匯

和課文內(nèi)容入手，進(jìn)行引伸和拓展，使同學(xué)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)能介紹

wildanimal,用較通順、較連貫一段話介紹某種野生動(dòng)物。從而達(dá)到

拓展同學(xué)的課外學(xué)問(wèn)和綜合運(yùn)用力量的目的。

目標(biāo)陳述：

通過(guò)學(xué)習(xí)jungle,zoo-keeper,peel等新詞，以及whatd。theylike?

Wheredoesilive?等句型，理解關(guān)于動(dòng)物的短文，并依據(jù)自己的學(xué)習(xí)

狀況來(lái)描述一個(gè)動(dòng)物。同時(shí)滲透愛(ài)惜自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的德育思想。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)有挨次地描寫(xiě)一個(gè)動(dòng)物。

教輔用品：

taperecordsflashPPT

教學(xué)目標(biāo)：

1.Learnthewords:wild,peel,zoo-keeper,jungle,

Learnthesentences:Wheredoesitlive?Whatdoesitlike?

2.Learntodescribeakindofwildanimals.

3.Trytostimulatethestudents/interestsofEnglish.

重點(diǎn)難點(diǎn)：

Trytodescribeakindofwildanimalsmoreorderly.

教學(xué)預(yù)備：

taperecordsflashPPT

教學(xué)過(guò)程：

I.Pre-taskpreparations

1、jungle

2、playagame：WildanimalsFarmanimals5.arhyme

WatchaviedoT:Canyoutellmewhatisthenameofthisbook?

(readjungle)

TongueTwisterT:Thelargegiraffeisjumpinginthejungle.

T:Talkaboutwhatanimalscanyouseeinthejungle?

SI:Wecanseepigs.

S2:Wecanseedogs

T:Talkaboutwhatanimalscanyousee

通過(guò)觀看森林王子的預(yù)報(bào)片，更直觀的了解叢林。了解自然。通

過(guò)一個(gè)嬉戲，爭(zhēng)論農(nóng)村動(dòng)物和野生動(dòng)物的區(qū)分，引出野生動(dòng)物的概

念。onthefarm?

SI:Wecanseetigers.

S2:Wecanseepandas.

II.While-taskprocedures

Passageone.

Passagetwo

Passagethree

1Listenandanswer

T:Whatcolouristhemonkey?

S:Itisblack.T:lsitbigorsmall?

S:Itisbig

T:Whatcolouristhemonkey?

S:Itisblack.

T:Doesithavelongarmsandlonglegs?

S:Yes,itdoes

2JudgewithTorF

l)Themonkeydoesn/thavelongarmsorlegs.

2)Themonkeycanclimbtothetopofthecage.

3)Ithasapinkface.

4)Themonkeycanswingontherope.

通過(guò)聽(tīng)力引出第一段，然后通過(guò)短文推斷。最終讓同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論,

讓同學(xué)們自己總結(jié)出其他動(dòng)物的特點(diǎn)。

通過(guò)半開(kāi)放性的問(wèn)題，進(jìn)行爭(zhēng)論，讓同學(xué)們自己總結(jié)出飼養(yǎng)員的工

作。通過(guò)一首詩(shī)歌，讓同學(xué)們進(jìn)一步鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，活躍課堂氣氛。

進(jìn)行德育教育，讓同學(xué)們知道不能任憑喂動(dòng)物錯(cuò)誤的食品，要愛(ài)惜

動(dòng)物，我們是伴侶。

讓同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論，讓同學(xué)們總結(jié)出全部野生動(dòng)物身上的特點(diǎn)。

5)Themonkeyisbigandbrown.

3lookandsay

T:Canyousaysomethingaboutotheranimal?

l)learn:zoo-keeper

2)askandswer

T:Whatdothezoo-keepersdofortheanimals?

T:Whatanimaldoesthiszoo-keeperfeed?Doeshelikethebaby

monkeys?

T:Canyousaysomethingaboutthezoo-keeper?

3)describethe

Zoo-keeper

AnswerthequestionsT:Readthepassage.Thenanswerthequestions.

Sl:Whatdotheylike?

S2:atdon'ttheyeat?

S3:Whatisthismonkeydoing?

S4:Howisthemonkeynow?

S5:Canyoufeedthemonkeyssweets?

ReadapoemEatingbananasBananas,saysthemonkey,ArewhatI

liketoeat,Andifmy