工藝美術(shù)教案金屬手工藝制作技法

工藝美術(shù)教案金屬手工藝制作技法主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：金屬手工藝制作技法

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)4班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）介紹金屬手工藝的基本概念及分類；

（2）學(xué)習(xí)金屬加工的基本技法，如敲擊、打磨、焊接等；

（3）通過實(shí)踐操作，學(xué)生能夠獨(dú)立完成一件簡單的金屬手工藝作品。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生了解金屬手工藝的制作流程及技巧；

（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手工藝制作的興趣和愛好；

（3）提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和審美能力。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：教師展示一些金屬手工藝作品，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬手工藝的特點(diǎn)和魅力。

2.講解：教師講解金屬手工藝的基本概念、分類及制作技法，如敲擊、打磨、焊接等。

3.示范：教師演示一件簡單的金屬手工藝作品的制作過程，讓學(xué)生直觀地了解制作方法。

4.實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

5.展示：學(xué)生將完成的作品進(jìn)行展示，互相評(píng)價(jià)，教師對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如提問、回答問題、動(dòng)手操作等。

2.作品完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)完成的作品質(zhì)量，如創(chuàng)意、技巧、美觀度等。

3.課堂紀(jì)律：關(guān)注學(xué)生在課堂上的紀(jì)律表現(xiàn)，如守時(shí)、尊重他人、合作意識(shí)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)：通過金屬手工藝制作技法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的熱愛，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)和美術(shù)技能。

2.創(chuàng)新思維：引導(dǎo)學(xué)生敢于嘗試新的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

3.手工技藝：通過實(shí)踐操作，使學(xué)生掌握金屬手工藝的基本制作技法，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和技藝水平。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.文化傳承：向?qū)W生介紹金屬手工藝的歷史背景和文化價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和傳承意識(shí)。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上，對(duì)金屬材料已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，通過對(duì)金屬材料的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解金屬的特性，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、可塑性等。在能力層面上，大部分學(xué)生具備一定的動(dòng)手能力，能夠使用工具進(jìn)行簡單的操作。此外，學(xué)生在生活中也接觸過一些金屬制品，對(duì)金屬手工藝有一定的興趣。

然而，學(xué)生在金屬手工藝制作技法方面的知識(shí)較為薄弱，對(duì)于復(fù)雜的制作過程和技巧掌握不夠熟練。此外，部分學(xué)生可能存在以下問題：

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生可能缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，對(duì)于新知識(shí)和新技能的學(xué)習(xí)積極性不高，需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。

2.注意力分散：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹闷嫘膹?qiáng)、周圍環(huán)境等因素，容易分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果。

3.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，需要教師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和培訓(xùn)。

4.創(chuàng)新能力：部分學(xué)生可能在創(chuàng)作過程中缺乏創(chuàng)新思維，容易模仿他人的作品，需要教師在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.激發(fā)興趣：通過展示金屬手工藝作品，讓學(xué)生感受到金屬手工藝的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)金屬手工藝的興趣。

2.循序漸進(jìn)：從簡單的制作技法入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)雜的制作過程，提高學(xué)生的技能水平。

3.創(chuàng)設(shè)情境：將生活中的金屬制品與課堂內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生感受到金屬手工藝在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.鼓勵(lì)創(chuàng)新：在創(chuàng)作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生明確團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

6.定期反饋：教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)學(xué)生在制作過程中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解金屬手工藝的基本概念、分類及制作技法，使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）示范法：教師演示金屬手工藝作品的制作過程，讓學(xué)生直觀地了解制作方法。

（3）實(shí)踐法：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

（4）討論法：學(xué)生在課堂上相互交流心得，分享制作經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和總結(jié)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示金屬手工藝作品圖片、制作過程視頻等，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，如金屬手工藝制作模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)制作技巧。

（3）教材和教具：使用教材和教具，如金屬材料、工具等，讓學(xué)生親手操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如金屬手工藝相關(guān)網(wǎng)站、論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

（5）評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用評(píng)價(jià)工具，如作品評(píng)價(jià)表、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)金屬手工藝的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道金屬手工藝是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于金屬手工藝的作品圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受金屬手工藝的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹金屬手工藝的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.金屬手工藝基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解金屬手工藝的基本概念、分類和制作技法。

過程：

講解金屬手工藝的定義，包括其主要分類和制作材料。

詳細(xì)介紹金屬手工藝的分類和制作技法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.金屬手工藝案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解金屬手工藝的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的金屬手工藝案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解金屬手工藝的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用金屬手工藝解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論金屬手工藝的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與金屬手工藝相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)金屬手工藝的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬手工藝的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括金屬手工藝的基本概念、分類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)金屬手工藝在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用金屬手工藝。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于金屬手工藝的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握金屬手工藝的基本概念、分類和制作技法。他們能夠理解金屬材料的特性，并知道如何使用不同的工具和技巧來制作金屬手工藝品。

2.技能提升：學(xué)生將通過實(shí)踐操作，提高自己的動(dòng)手能力和技藝水平。他們能夠獨(dú)立完成一件簡單的金屬手工藝作品，并在制作過程中展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

3.審美素養(yǎng)：通過欣賞和分析不同的金屬手工藝作品，學(xué)生的審美素養(yǎng)將得到提升。他們能夠更好地理解和欣賞金屬手工藝的美學(xué)價(jià)值，并能夠在自己的作品中體現(xiàn)出良好的審美觀。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。他們能夠合理分工、相互配合，共同完成一件group作品。

5.文化傳承：學(xué)生將了解金屬手工藝的歷史背景和文化價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和傳承意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到金屬手工藝作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性和價(jià)值。

6.創(chuàng)新思維：通過創(chuàng)作過程，學(xué)生將培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力。他們能夠獨(dú)立思考，提出新穎的設(shè)計(jì)理念，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能來解決實(shí)際問題。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生將對(duì)金屬手工藝產(chǎn)生濃厚的興趣，并愿意投入到相關(guān)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中。他們能夠主動(dòng)探索新的制作方法，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的技能。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓我節(jié)課充滿了活力。學(xué)生們通過親手制作金屬手工藝品，不僅提高了他們的動(dòng)手能力，還讓他們更好地理解了金屬手工藝的制作技巧。

2.小組討論的方式激發(fā)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。他們?cè)谟懻撝邢嗷l(fā)，提出了許多有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)理念，使作品更加豐富多樣。

存在主要問題：

1.在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于金屬加工的基本技法掌握得不夠熟練，制作過程中出現(xiàn)了一些問題。

2.部分學(xué)生在小組討論中顯得較為被動(dòng)，缺乏積極的參與和貢獻(xiàn)。

改進(jìn)措施：

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)基本技法掌握不熟練的問題，我計(jì)劃在接下來的課程中增加一些基礎(chǔ)技法的練習(xí)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中更加熟練地掌握這些技法。

2.為了提高學(xué)生在小組討論中的參與度，我可以嘗試在討論前給出一些引導(dǎo)性問題，激發(fā)他們的思考，并鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，我也會(huì)在討論中注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)那些較為被動(dòng)的學(xué)生，讓他們有更多的機(jī)會(huì)參與到討論中來。典型例題講解例題一：請(qǐng)簡要描述金屬手工藝的基本概念。

答案：金屬手工藝是指使用金屬材料，通過敲擊、打磨、焊接等手工技藝，制作出各種具有實(shí)用價(jià)值或藝術(shù)價(jià)值的工藝品。

例題二：請(qǐng)列舉兩種常見的金屬手工藝分類。

答案：金屬手工藝可以分為實(shí)用金屬工藝和藝術(shù)金屬工藝。實(shí)用金屬工藝包括金屬家具、金屬廚具等；藝術(shù)金屬工藝包括金屬雕塑、金屬擺件等。

例題三：請(qǐng)簡要說明金屬手工藝制作中常用的工具和材料。

答案：金屬手工藝制作中常用的工具包括錘子、銼刀、焊接工具等；常用的材料包括金屬板、金屬管、金屬絲等。

例題四：請(qǐng)描述金屬手工藝制作中的基本技法。

答案：金屬手工藝制作中的基本技法包括敲擊、打磨、焊接、切割、彎曲等。

例題五：請(qǐng)舉例說明金屬手工藝在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。

答案：金屬手工藝在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用非常廣泛，例如：金屬家具、金屬廚具、金屬飾品、金屬招牌等。

補(bǔ)充說明：

1.金屬手工藝是指使用金屬材料，通過手工技藝制作出具有實(shí)用價(jià)值或藝術(shù)價(jià)值的工藝品。它包括實(shí)用金屬工藝和藝術(shù)金屬工藝兩大類。

2.金屬手工藝制作中常用的工具包括錘子、銼刀、焊接工具等。這些工具可以幫助我們更方便地完成金屬手工藝品的制作。

3.金屬手工藝制作中的基本技法包括敲擊、打磨、焊接、切割、彎曲等。這些技法可以幫助我們制作出各種金屬手工藝品。

4.金屬手工藝在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用非常廣泛，例如：金屬家具、金屬廚具、金屬飾品、金屬招牌等。這些金屬手工藝品不僅具有實(shí)用性，還具有藝術(shù)價(jià)值。

5.在金屬手工藝制作過程中，我們需要注意安全問題，特別是使用焊接工具和切割工具時(shí)。我們應(yīng)該遵守安全規(guī)定，確保自己的安全。

6.金屬手工藝制作需要耐心和細(xì)致，我們需要在制作過程中不斷嘗試和修改，才能制作出滿意的作品。

7.金屬手工藝制作是一種非常有趣和有創(chuàng)造性的活動(dòng)，我們可以通過制作金屬手工藝品來發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問評(píng)價(jià)：通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)金屬手工藝基本概念、分類、制作技法等方面的掌握情況。對(duì)于回答正確的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生給予指導(dǎo)并及時(shí)糾正。

2.觀察評(píng)價(jià)：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的操作過程，了解他們?cè)谥谱鹘饘偈止に嚻窌r(shí)遇到的問題和困難，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

3.測試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，可以設(shè)置一些測試題目，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)金屬手工藝知識(shí)的掌握程度。對(duì)于測試成績優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于成績不佳的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們?cè)谧鳂I(yè)中是否能夠正確運(yùn)用金屬手工藝制作技法，是否能夠獨(dú)立完成作品。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上，教師應(yīng)選擇一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。同時(shí)，也應(yīng)鼓勵(lì)其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)借鑒。

3.作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)改進(jìn)：

1.根據(jù)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，教師應(yīng)針對(duì)存在的問題進(jìn)行改進(jìn)。例如，對(duì)于學(xué)生掌握不牢固的知識(shí)點(diǎn)，可以適當(dāng)增加講解和練習(xí)的次數(shù)；對(duì)于學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題，可以組織一些針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

2.教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過提供豐富的學(xué)習(xí)資源和有趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

3.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主探究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作制作金屬手工藝品，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和交流。

4.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們嘗試新的制作方法和創(chuàng)新設(shè)計(jì)。例如，可以組織學(xué)生參加一些金屬手工藝比賽或展覽，讓學(xué)生展示自己的作品和創(chuàng)意。板書設(shè)計(jì)①金屬手工藝基本概