嶺南版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《彩塑動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

嶺南版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《彩塑動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）嶺南版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《彩塑動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析《彩塑動(dòng)物》是嶺南版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第12課的教學(xué)內(nèi)容，教材中通過(guò)生動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)單的文字介紹了彩塑動(dòng)物的制作方法和步驟。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：了解彩塑動(dòng)物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)彩塑動(dòng)物的制作技巧，創(chuàng)作一件具有個(gè)性和創(chuàng)意的彩塑動(dòng)物作品。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在五年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些美術(shù)的基本技巧和材料，對(duì)本節(jié)課使用的彩泥材料應(yīng)該不陌生。同時(shí)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何觀察和描繪動(dòng)物的特征，這為本節(jié)課的彩塑動(dòng)物創(chuàng)作提供了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)學(xué)習(xí)彩塑動(dòng)物的制作方法和技巧，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，同時(shí)加深對(duì)我國(guó)民間彩塑藝術(shù)的理解和傳承。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.彩塑動(dòng)物的制作方法和技巧。

2.創(chuàng)作具有個(gè)性和創(chuàng)意的彩塑動(dòng)物作品。

難點(diǎn)：

1.掌握彩塑動(dòng)物的制作步驟和技巧。

2.培養(yǎng)觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.理解和傳承我國(guó)民間彩塑藝術(shù)。

解決辦法：

1.通過(guò)觀察教材中的圖片和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生了解彩塑動(dòng)物的特點(diǎn)和制作方法。

2.分步驟講解和演示彩塑動(dòng)物的制作過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作技巧。

3.提供豐富的素材和參考資料，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和想象力。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和互相評(píng)析，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)作，給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。教學(xué)資源軟硬件資源：

-彩泥、畫紙、畫筆、剪刀、膠水等美術(shù)制作材料。

-展示桌、畫架、投影儀、音響等教學(xué)設(shè)施。

課程平臺(tái)：

-教室內(nèi)的黑板和投影屏幕。

信息化資源：

-教材中的圖片和實(shí)例。

-網(wǎng)絡(luò)上的彩塑動(dòng)物作品圖片和視頻教程（網(wǎng)址略）。

教學(xué)手段：

-觀察、講解、演示、實(shí)踐、小組討論、互相評(píng)析等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師展示一些彩塑動(dòng)物作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們認(rèn)為這些動(dòng)物作品有什么特點(diǎn)？它們是如何制作出來(lái)的？”激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.講授新課（10分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹彩塑動(dòng)物的制作方法和步驟，重點(diǎn)講解如何觀察動(dòng)物特征、制作技巧和注意事項(xiàng)。同時(shí)，展示教材中的圖片和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示彩塑動(dòng)物的制作過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生分享自己的制作心得和經(jīng)驗(yàn)。其他學(xué)生觀看并給予評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)師生互動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)彩塑動(dòng)物制作方法的理解和掌握。

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行彩塑動(dòng)物創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物特征、制作技巧和創(chuàng)意表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

5.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)（5分鐘）

學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行互相評(píng)析和討論。教師總結(jié)課堂所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)彩塑動(dòng)物的制作方法和注意事項(xiàng)。通過(guò)練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

6.課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如：“你們?cè)谥谱鬟^(guò)程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”“你們認(rèn)為創(chuàng)作一件優(yōu)秀的彩塑動(dòng)物作品需要具備哪些能力？”等。通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，提高學(xué)生的思維能力。

7.總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)彩塑動(dòng)物的制作方法和技巧。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)民間彩塑藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同。布置課后作業(yè)，要求學(xué)生課后收集更多關(guān)于彩塑動(dòng)物的資料，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

整節(jié)課共計(jì)45分鐘，通過(guò)以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)彩塑藝術(shù)》一書，介紹中國(guó)彩塑的歷史、流派和特點(diǎn)。

-《動(dòng)物彩塑制作技巧》的文章，深入解析動(dòng)物彩塑的制作步驟和技巧。

-《民間彩塑藝術(shù)考察》的報(bào)告，分享對(duì)民間彩塑藝術(shù)的考察成果和體驗(yàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，搜集更多關(guān)于彩塑動(dòng)物的資料，了解彩塑動(dòng)物在不同文化背景下的表現(xiàn)形式和制作技巧。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一件彩塑動(dòng)物作品，并向同學(xué)、老師或家長(zhǎng)展示，聽取他們的意見(jiàn)和建議，不斷提高自己的創(chuàng)作水平。

-學(xué)生可以參觀美術(shù)館、文化遺址等地，親身體驗(yàn)彩塑藝術(shù)的美妙之處，并嘗試分析作品背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

-學(xué)生可以參加相關(guān)的興趣小組或俱樂(lè)部，與志同道合的同學(xué)一起交流和分享彩塑動(dòng)物制作的心得體會(huì)，共同提高制作技巧和藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，以下是我的思考和總結(jié)：

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)展示彩塑動(dòng)物作品激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于彩塑動(dòng)物的特點(diǎn)和制作方法還不夠了解。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析作品，提高他們對(duì)彩塑藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。

其次，在講授新課時(shí)，我注重了彩塑動(dòng)物制作方法和步驟的講解，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)仍遇到困難。為了更好地幫助學(xué)生掌握制作技巧，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加示范環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更直觀地了解制作過(guò)程。

此外，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)演示和分享制作心得，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生積極性不高。為了增強(qiáng)課堂活力，我將嘗試采用更多樣的互動(dòng)方式，如小組競(jìng)賽、創(chuàng)意展示等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中過(guò)于依賴教師指導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，我將在課后布置更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和創(chuàng)作。

最后，在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我提供了相關(guān)閱讀材料和課后探究建議，但部分學(xué)生對(duì)于自主學(xué)習(xí)仍缺乏動(dòng)力。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同鼓勵(lì)學(xué)生參與課后學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。課后作業(yè)為了讓同學(xué)們更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高彩塑動(dòng)物制作技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，我為大家設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.制作一件彩塑動(dòng)物作品，要求體現(xiàn)動(dòng)物特征，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的制作技巧。完成后，拍攝作品照片，并在班級(jí)群內(nèi)分享，互相交流評(píng)價(jià)。

2.搜集至少三幅不同風(fēng)格的彩塑動(dòng)物作品，分析其制作方法、藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)力。將分析結(jié)果整理成書面報(bào)告，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

3.參觀當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)展覽或博物館，尋找彩塑動(dòng)物作品。拍攝作品照