開展實踐教育的素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計

開展實踐教育的素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)科學(xué)探究

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級一班

3.授課時間：2022年5月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維能力、團(tuán)隊合作能力以及科學(xué)態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

1.科學(xué)探究能力：通過觀察、實驗、分析等方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使其能夠獨立思考、提出問題并解決問題的能力。

2.創(chuàng)新思維能力：通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。

3.團(tuán)隊合作能力：通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，使其能夠在團(tuán)隊中有效溝通、協(xié)作并共同完成任務(wù)。

4.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過科學(xué)實驗和探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀，使其能夠尊重事實、追求真理，并形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。學(xué)情分析小學(xué)四年級一班的學(xué)生，大部分已經(jīng)具備了一定的科學(xué)基礎(chǔ)知識，對于一些簡單的科學(xué)現(xiàn)象和概念有一定的了解。在科學(xué)探究方面，他們具備了一定的觀察和實驗?zāi)芰?，能夠通過觀察和實驗來探究一些簡單的科學(xué)問題。同時，他們具備了一定的思維能力，能夠進(jìn)行簡單的邏輯推理和問題解決。

然而，學(xué)生在科學(xué)探究方面還存在一些問題。一方面，他們的觀察和實驗?zāi)芰€有待提高，需要通過實踐活動來進(jìn)一步培養(yǎng)。另一方面，他們的問題解決能力還不夠強(qiáng)，需要通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)問題來培養(yǎng)。

在創(chuàng)新思維方面，學(xué)生具備了一定的想象和創(chuàng)造力，但還需要通過實踐活動和引導(dǎo)來進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)。他們對于一些新的科學(xué)概念和現(xiàn)象還比較陌生，需要通過教師的引導(dǎo)和講解來理解和掌握。

在團(tuán)隊合作方面，學(xué)生具備了一定的溝通和協(xié)作能力，但還需要通過小組合作的方式來進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。他們需要在團(tuán)隊中學(xué)會有效溝通、協(xié)作并共同完成任務(wù)。

在科學(xué)態(tài)度與價值觀方面，學(xué)生對于科學(xué)探究還比較陌生，需要通過實踐活動和引導(dǎo)來培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和價值觀。他們需要學(xué)會尊重事實、追求真理，并形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對小學(xué)四年級一班的學(xué)生特點和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過簡短的講授，向?qū)W生介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容和目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）探究式教學(xué)：在核心內(nèi)容環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，自主探究和發(fā)現(xiàn)問題，通過實踐活動來培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：在實踐環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過團(tuán)隊協(xié)作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

（4）情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過一個簡單的科學(xué)實驗現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡要介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容和目標(biāo)。

（2）核心內(nèi)容環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并進(jìn)行自主探究和實踐活動，教師在過程中進(jìn)行指導(dǎo)和講解。

（3）實踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成一個與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實踐任務(wù)。

（4）總結(jié)環(huán)節(jié)：通過學(xué)生展示和討論，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，并進(jìn)行點評和反饋。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：用于展示教學(xué)內(nèi)容和知識點，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

（2）實驗器材：用于支持實踐活動，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探究的過程。

（3）在線工具：如有必要，可以使用一些在線工具或軟件，輔助教學(xué)活動的開展，如視頻播放、實驗?zāi)M等。

（4）其他資源：如科學(xué)故事、科普文章等，用于拓展學(xué)生的知識視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解科學(xué)探究的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)科學(xué)探究內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確科學(xué)探究教學(xué)目標(biāo)和科學(xué)探究重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?？茖W(xué)探究教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)探究學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)探究內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為科學(xué)探究新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解科學(xué)探究知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出科學(xué)探究重點，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞科學(xué)探究問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對科學(xué)探究知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決科學(xué)探究問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與科學(xué)探究內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)探究內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)探究內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.科學(xué)探究能力：學(xué)生將能夠運用觀察、實驗、分析等方法進(jìn)行科學(xué)探究，獨立思考、提出問題并解決問題。

2.創(chuàng)新思維能力：學(xué)生將能夠提出新的科學(xué)問題，并進(jìn)行自主探究和實踐活動，激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造意識。

3.團(tuán)隊合作能力：學(xué)生將能夠在小組合作中有效溝通、協(xié)作，并共同完成實踐任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

4.科學(xué)態(tài)度與價值觀：學(xué)生將能夠尊重事實、追求真理，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，認(rèn)識到科學(xué)探究的重要性。

5.知識掌握：學(xué)生將能夠掌握科學(xué)探究的基本方法和步驟，了解科學(xué)探究的重要性和應(yīng)用。

6.實踐操作能力：學(xué)生將能夠進(jìn)行實驗操作，掌握實驗儀器的使用方法，提高實踐操作能力。

7.問題解決能力：學(xué)生將能夠運用所學(xué)的科學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)問題解決能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠自主探究和發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

9.溝通表達(dá)能力：學(xué)生在小組合作和討論中，將能夠更好地表達(dá)自己的觀點和想法，提高溝通表達(dá)能力。

10.學(xué)科交叉應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⒖茖W(xué)探究的方法和思維方式應(yīng)用到其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，提高綜合學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)1.實驗報告：讓學(xué)生根據(jù)課堂上的實驗活動，撰寫實驗報告，包括實驗?zāi)康?、實驗原理、實驗步驟、實驗結(jié)果和實驗結(jié)論等。

2.探究性問題：布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的探究性問題，讓學(xué)生通過查閱資料、實地觀察或進(jìn)行小實驗等方式，尋找答案并進(jìn)行解答。

3.科學(xué)小論文：讓學(xué)生選擇一個科學(xué)主題，進(jìn)行深入研究，撰寫一篇科學(xué)小論文，包括論文題目、摘要、引言、研究方法、實驗結(jié)果和結(jié)論等。

4.觀察日記：讓學(xué)生選取一個自然界中的現(xiàn)象進(jìn)行觀察，并撰寫觀察日記，記錄觀察到的現(xiàn)象、持續(xù)時間、變化過程等。

5.科學(xué)項目：讓學(xué)生組成小組，選擇一個科學(xué)項目進(jìn)行研究和實踐，包括項目計劃、實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)收集和分析、成果展示等。

舉例題型：

1.實驗報告：請根據(jù)實驗“探究水的沸騰溫度”撰寫實驗報告。

2.探究性問題：請研究一下，為什么在夏天，室外的鐵器和銅器會變熱？

3.科學(xué)小論文：請撰寫一篇關(guān)于“植物的生長條件”的科學(xué)小論文。

4.觀察日記：請記錄一下，你觀察到的鳥類繁殖過程。

5.科學(xué)項目：請小組合作，設(shè)計一個關(guān)于“可再生能源利用”的科學(xué)項目，并進(jìn)行實踐。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.增加課堂互動，提高學(xué)生的參與度和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

3.采用多元化的評價方式，注重過程評價和能力評價，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生的實踐操作能力有待提高，需要在教學(xué)中增加更多的實踐活動。

2.課堂互動不夠充分，需要改進(jìn)教學(xué)方法，增加課堂互動，提高學(xué)生的參與度。

3.評價方式過于單一，需要采用多元化的評價方式，注重過程評價和能力評價。

（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)中增加更多的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和提高，提高學(xué)生的實踐操作能力。

2.改進(jìn)教學(xué)方法，增加課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

3.采用多元化的評價方式，注重過程評價和能力評價，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高評價的公平性和有效性。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：觀察、實驗、分析、提出問題、解決問題、得出結(jié)論。

板書設(shè)計：

-觀察

-實驗

-分析

-提出問題

-解決問題

-得出結(jié)論

2.科學(xué)探究的實踐應(yīng)用

重點知識點：實驗操作、數(shù)據(jù)收集、實驗報告、問題解決。

板書設(shè)計：

-實驗操作

-數(shù)據(jù)收集

-實驗報告

-問題解決

3.科學(xué)探究的態(tài)度和價值觀

重點知識點：尊重事實、追求真理、積極學(xué)習(xí)、科學(xué)態(tài)度。

板書設(shè)計：

-尊重事實

-追求真理

-積極學(xué)習(xí)

-科學(xué)態(tài)度教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生對課堂活動的參與度、提問回答的準(zhǔn)確性以及課堂紀(jì)律的遵守情況。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生小組討論的積極性、合作能力和討論成果的展示質(zhì)量。

3.隨堂測試：評價學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，包括對觀察、實驗、分析等方法的運用能力。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生對作業(yè)的完成質(zhì)量，包括實驗報告、探究性問題的解答等。

5.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我評價，包括對學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的反思。

6.教師評價與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、作業(yè)完成情況以及學(xué)生自我評價，進(jìn)行綜合評價，并提供具體的反饋意見。

7.家長評價：通過與家長的溝通，了