心理教學(xué)設(shè)計(jì)建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

心理教學(xué)設(shè)計(jì)建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版《心理健康教育》七年級下冊第五章“做更好的我”中的第二節(jié)“建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：積極學(xué)習(xí)態(tài)度的定義、積極學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性、如何培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度以及如何調(diào)整消極的學(xué)習(xí)態(tài)度等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：自主發(fā)展、社會參與、實(shí)踐創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解積極學(xué)習(xí)態(tài)度的含義，認(rèn)識積極學(xué)習(xí)態(tài)度對于個(gè)人成長的重要性，學(xué)會調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)自我監(jiān)控、自我激勵(lì)的能力，提高自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，通過小組討論、分享等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，提升社會參與能力。此外，通過實(shí)踐演練，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力，激發(fā)實(shí)踐創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于個(gè)人成長、自我認(rèn)知、情緒管理等方面的知識，對于自主發(fā)展、社會參與、實(shí)踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生在生活中也有過學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對于學(xué)習(xí)態(tài)度有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生正處于青春期，對于自我認(rèn)知和成長有著濃厚的興趣。他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，善于通過討論、分享等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于互動、實(shí)踐和參與式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對于積極學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性、如何調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度等方面存在認(rèn)知上的困難。同時(shí)，他們可能在實(shí)際操作中遇到自我監(jiān)控、自我激勵(lì)等方面的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在生活中可能存在不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格，如何引導(dǎo)他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《心理健康教育》七年級下冊第五章“做更好的我”中的第二節(jié)“建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度”的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行直觀展示和講解。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于積極學(xué)習(xí)態(tài)度的定義和例子的圖片，以及一些展示積極學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)成果影響的數(shù)據(jù)圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)部分，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法的小實(shí)驗(yàn)，如記憶實(shí)驗(yàn)、注意力實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來更好地理解積極學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。可以將教室分成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，確保教室環(huán)境舒適、安靜，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和教學(xué)內(nèi)容的講解。同時(shí)，確保教學(xué)工具能夠正常運(yùn)行，避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)技術(shù)問題。

6.教案和講義：提前準(zhǔn)備本節(jié)課的教案和講義，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，以便在教學(xué)過程中能夠有條理地進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

7.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表，以便在教學(xué)過程中收集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。

8.教學(xué)評價(jià)工具：準(zhǔn)備教學(xué)評價(jià)工具，如學(xué)習(xí)任務(wù)單、小組討論評價(jià)表等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度”教學(xué)目標(biāo)和“建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！敖⒎e極的學(xué)習(xí)態(tài)度”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“自我認(rèn)知與成長”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度”難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度”展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度”知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度”知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度”的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括：

1.積極學(xué)習(xí)態(tài)度的定義：積極學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的積極的情感態(tài)度、正確的學(xué)習(xí)觀念和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它包括對學(xué)習(xí)的熱情、自信、持久性、自我監(jiān)控和自我激勵(lì)等方面。

2.積極學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性：積極學(xué)習(xí)態(tài)度對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)動力和心理健康等方面有著重要的影響。它可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自我成就感，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

3.如何培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度可以從以下幾個(gè)方面入手：

a.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，關(guān)注學(xué)科的實(shí)際意義和應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情。

b.建立正確的自我認(rèn)知：幫助學(xué)生樹立正確的自我形象，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，增強(qiáng)自信心。

c.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)、積極參與課堂討論等良好習(xí)慣。

d.增強(qiáng)自我監(jiān)控和自我激勵(lì)能力：教授學(xué)生如何監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，激發(fā)內(nèi)在動力，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

4.如何調(diào)整消極的學(xué)習(xí)態(tài)度：調(diào)整消極的學(xué)習(xí)態(tài)度可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

a.分析消極態(tài)度的原因：引導(dǎo)學(xué)生深入分析自己消極學(xué)習(xí)態(tài)度的原因，找到問題所在，為調(diào)整態(tài)度提供依據(jù)。

b.設(shè)定具體可行的目標(biāo)：幫助學(xué)生設(shè)定短期和長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高目標(biāo)的可達(dá)成性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

c.尋求外部支持和幫助：鼓勵(lì)學(xué)生向老師、同學(xué)或家長尋求幫助，獲得外部支持和指導(dǎo)，以調(diào)整消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

d.積極面對挫折和失?。航逃龑W(xué)生學(xué)會正確看待挫折和失敗，將其視為學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會，增強(qiáng)心理韌性。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)“建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度”這一課時(shí)，我能夠清晰、準(zhǔn)確地講解知識點(diǎn)，通過實(shí)例幫助學(xué)生理解積極學(xué)習(xí)態(tài)度的含義及其重要性。同時(shí)，我也能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)他們的思考，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。此外，我還能夠設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)積極學(xué)習(xí)態(tài)度的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解積極學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性時(shí)，我可能過于強(qiáng)調(diào)其對學(xué)習(xí)成績的影響，而忽視了它對學(xué)生的心理健康和個(gè)性發(fā)展的作用。此外，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，我可能沒有給予他們足夠的時(shí)間，導(dǎo)致討論不夠深入。

針對這些不足，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在講解積極學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性時(shí)，我將更加全面地闡述其對學(xué)習(xí)成績、心理健康和個(gè)性發(fā)展等方面的影響，幫助學(xué)生形成全面的認(rèn)識。

2.在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，我將給予他們足夠的時(shí)間，確保他們能夠充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行深入的討論。同時(shí)，我也會積極參與討論，給予他們指導(dǎo)和反饋。

3.在設(shè)計(jì)實(shí)踐活動時(shí)，我將更加注重學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能在實(shí)踐中得到鍛煉和提高。

我將在未來的教學(xué)中實(shí)施這些改進(jìn)措施，以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用積極學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，我也會繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。板書設(shè)計(jì)①積極學(xué)習(xí)態(tài)度的定義：在板書上用簡潔的語言和關(guān)鍵詞，如“熱情、自信、持久性、自我監(jiān)控、自我激勵(lì)”，概括積極學(xué)習(xí)態(tài)度的主要特征。

②積極學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性：通過列舉積極學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)生學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)動力和心理健康等方面的積極影響，使學(xué)生對積極學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性有更清晰的認(rèn)識。

③培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)態(tài)度的方法：用步驟化的方式，如“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、建立正確自我認(rèn)知、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、增強(qiáng)自我監(jiān)控和自我激勵(lì)能力”，展示培養(yǎng)積極