職業(yè)技術學院建筑智能化工程技術專業(yè)（智能家居方向）人才培養(yǎng)方案

PAGEPAGE561建筑智能化工程技術專業(yè)（智能家居方向）人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱、專業(yè)代碼、專業(yè)大類專業(yè)名稱：建筑智能化工程技術專業(yè)代碼：440404專業(yè)大類：土木建筑大類二、學制、招生對象學制：基本學制三年，實行彈性學制2--5年招生對象：高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生或具有同等學力者三、職業(yè)崗位群與能力結構分析（一）職業(yè)崗位群職業(yè)崗位典型工作任務職業(yè)能力要求支撐課程職業(yè)資格證書智能樓宇設備管理員網絡建設、網絡規(guī)劃、設計、網絡布線、設備安裝、調試、網絡運行維護建筑設備操作運行維護、設備故障判斷處理、基礎資料管理能力，制定維修方案與崗位操作規(guī)范能力，制定樓宇設備運行管理制度能力《建筑構造》《電工電子技術》《安全防范工程技術》《信息與網絡系統(tǒng)》《建筑供配電與照明技術》《安裝工程制圖與識圖》智能樓宇設備管理員平面廣告設計員理解客戶需求并記錄；實施設計與制作；出小樣及修改；作品輸出與交付素描、色彩、圖形創(chuàng)意、版式設計基礎知識，常用圖形圖像處理設備的使用，圖形設計、色彩設計、文字設計、編排及數碼照片處理《建筑構造》《電工電子技術》《計算機應用基礎》《平面設計與制圖》計算機操作員建筑裝飾設計員理解客戶需求并記錄；現場測量與記錄；實施設計與制作；出小樣及修改；作品輸出與交付素描、色彩、圖形創(chuàng)意、版式設計基礎知識，建筑平、立、剖面圖常用圖形圖像處理設備使用，圖形設計、色彩文字設計、編排及數碼照片處理，建筑裝飾軟件。《建筑構造》《電工電子技術》《建筑供配電與照明技術》《計算機應用基礎》《建筑美術學》《平面設計與制圖》《建筑設備CAD》《三維設計與制圖》室內裝飾設計員（二）能力結構分析能力類型能力分析社會能力1.培養(yǎng)學生的溝通能力及團隊協(xié)作精神。2.培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生組織管理能力。4.培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。5.培養(yǎng)學生實踐操作能力。方法能力1.獨立學習，獲取新知識和技能的能力。2.決策能力。3.創(chuàng)新能力。4.職業(yè)生涯規(guī)劃能力專業(yè)能力1.具有簡單的英語閱讀和口語交流能力，擁有基本的職場與專業(yè)英語應用能力。2.計算機基本操作及網絡應用能力。3.系統(tǒng)掌握智能建筑方面的基本理論和基礎知識，了解智能建筑發(fā)展的動向，具有較強的智能建筑工程技術能力和綜合素質。4.具有工程制圖、識圖的能力；具有平面廣告設計建筑裝飾設計（室內設計）的能力；5.具有智能建筑強、弱電系統(tǒng)設計與施工的能力；6.具有智能家居設備的安裝、調試、運行、維護與管理能力；四、培養(yǎng)目標培養(yǎng)目標培養(yǎng)適應社會主義市場經濟需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，面向建筑行業(yè)就業(yè)崗位，掌握建筑智能化技術專業(yè)所需的基礎理論和專業(yè)技術，具備樓宇電氣工程、安防工程、樓宇自動化系統(tǒng)和工程制圖與識圖等方面的專業(yè)知識，能從事建筑智能化系統(tǒng)集成、設計、施工與維護、工程管理等方面的高素質技術技能型人才。同時學生還能掌握平面廣告設計與制圖、建筑裝飾設計與制圖、智能家居工程設計與安裝等實用技能，確保每位學生都能成為勝任多個崗位的復合型人才。五、課程體系設置（一）人才培養(yǎng)模式及課程體系設置思路1、人才培養(yǎng)模式本專業(yè)按照學院“校企深度交融，工學有機結合”培養(yǎng)模式的思路，以就業(yè)為導向，加強校企合作，積極推進人才培養(yǎng)模式改革，不斷完善“以企業(yè)職業(yè)崗位需要為培養(yǎng)目標，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以工學結合為手段”的校企合作人才培養(yǎng)模式。依托校內外實訓基地，開展工學交替形式的校企合作培養(yǎng)，融技能培養(yǎng)人工作過程，將課堂搬進工廠、把企業(yè)引進學院，加強人才培養(yǎng)與企業(yè)生產零距離對接，使企業(yè)技術骨干參與人才培養(yǎng)全過程、師生參與企業(yè)生產全過程，職業(yè)道德與素質教育融入人才培養(yǎng)全過程。2、課程體系設置思路通過“市場調研、分析進行定位→分析職業(yè)、工作內容與工作過程、確定職業(yè)崗位→確定行動領域→轉化為學習領域→形成基于工作過程的行動領域課程體系→建立課程標準”，構建基于工作過程的工學結合的課程體系。課程開設分為公共基礎、專業(yè)教學、實踐教學、和選修課四個教學平臺并分別設置各個課程模塊。公共基礎平臺課程設置分為思想教育課程模塊、文化教育課程模塊、身心素質教育課程模塊與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程模塊。專業(yè)教學平臺課程設置分為專業(yè)基礎課程模塊、專業(yè)核心課程模塊與專業(yè)拓展課程模塊。實踐教學平臺課程設置分為公共實踐課程模塊和專業(yè)實踐課程模塊。選修課平臺課程設置分為公共選修課程模塊和專業(yè)選修課程模塊。專業(yè)開設課程安排表表1：公共基礎平臺課程安排表課程模塊序號課程名稱課程代碼課程類型(學分)學時分配修讀學期開課單位總學時理論實踐思想教育課程模塊1思想道德修養(yǎng)與法律基礎011001B(3)5627291思政部2毛澤東思想、鄧小平理論與“三個代表”重要思想概論011002B(3)5427272思政部3形勢與政策教育011008B(2)4824241-4思政部4軍事理論011017A(2)363602思政部5國家安全教育011021A(1)441-2思政部文化教育課程模塊6計算機應用基礎011004C(4)70070[1]公共7大學語文011006A(2)363603公共8高等數學011007A(3)56560[1]公共9大學英語011005A(4)72720[2]公共身心素質教育課程模塊10體育011003C(7.5)1240124[1-4]公共11公共藝術教育011011B(2)3618182-4藝術系12心理健康教育011019A(1.5)262601學生處13艾滋病專題教育011020A(1)101001-4基礎醫(yī)學部14勞動教育011022B(2)16882教務處就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程模塊15職業(yè)生涯規(guī)劃011010B(1)181261職業(yè)規(guī)劃教研室16就業(yè)指導011012B(1)18108417創(chuàng)業(yè)基礎011018B(2)3216163備注：1.學期加[]的表示該課程為考試課程。2.《形勢與政策教育》、《公共藝術教育》、《艾滋病專題教育》、《勞動教育》以講座形式開設。表2：專業(yè)教學平臺課程安排表課程模塊序號課程名稱課程代碼課程類型(學分)學時分配修讀學期開課單位總學時理論實踐專業(yè)基礎課程模塊1電工電子技術041601B(2)28208[1]建筑2安裝工程制圖與識圖041602B(2)282081建筑3建筑構造041603B(4)64568[2]建筑4建筑設備CAD041604C(4)6464[2]建筑5建筑供配電與照明技術041605B(4)644420[3]建筑6建設工程項目管理041606B(4)645410[4]建筑專業(yè)核心課程模塊7平面設計與制圖041607C(3)4848[2]建筑8信息與網絡系統(tǒng)041608B(4)643232[3]建筑9三維設計與制圖041609C(4)6464[3]建筑10安全防范工程技術041610B(4)644420[4]建筑11智能家居系統(tǒng)安裝與維護041611B(4)643232[4]建筑12產教融合項目教學041612C(4)64644建筑專業(yè)拓展課程模塊13傳感器技術及應用041613B(2)3216165建筑14建設法規(guī)041614B(2)322485建筑表3：實踐教學平臺課程安排表課程模塊序號課程名稱課程代碼課程類型(學分)周數修讀學期開課單位公共實踐課程模塊1入學教育011014C(1)11建筑2軍事訓練011009C(2)21學生處3暑期社會實踐011016C(2)2學生處4畢業(yè)教育011015C(2)26建筑專業(yè)實踐課程模塊5建筑構造實訓041615C(1)12建筑6建筑設備CAD實訓041616C(1)12建筑7建筑供配電與照明技術實訓041617C(1)13建筑8信息與網絡系統(tǒng)實訓041618C(1)13建筑9安全防范工程技術實訓041619C(1)14建筑10智能家居系統(tǒng)安裝與維護實訓041620C(1)14建筑11認識實習041621C(1)11建筑12跟崗實習041622C(10)105建筑13頂崗實習041623C(20)206建筑

表4：選修課平臺課程安排表課程模塊序號課程名稱課程代碼課程類型(學分)學時分配修讀學期開課單位總學時理論實踐公共選修課程模塊1按學校統(tǒng)一安排進行，每生在校期間至少選修6學分2專業(yè)選修課程模塊3智能建筑概論041624B(2)3232建筑4建筑美術學041625C(2)321220建筑5火災自動報警系統(tǒng)041626B(2)321616建筑6平面設計與制圖項目應用041627C(2)3232建筑7安裝工程計量與計價041628C(2)3232建筑8三維設計與制圖項目應用041629C(2)3232建筑備注：專業(yè)選修課每生在校期間至少選10學分（三）專業(yè)核心課程描述表5：專業(yè)核心課程安排表序號課程名稱及代碼主要教學內容教學目標1信息與網絡系統(tǒng)041608綜合布線系統(tǒng)設計；繪制綜合布線系統(tǒng)施工圖；綜合布線系統(tǒng)常用設備、材料的選型。系統(tǒng)施工圖的識讀；綜合布線系統(tǒng)施工及驗收。了解局域網、電視電話系統(tǒng)、綜合布線系統(tǒng)組成；熟悉設計施工驗收規(guī)范；掌握拓撲結構設計方法、綜合布線系統(tǒng)設計安裝與調試方法。2安全防范工程技術041610各種安防系統(tǒng)的設計、安裝與調試。了解各系統(tǒng)組成結構原理；熟悉相關的設計施工驗收規(guī)范；掌握安防系統(tǒng)工程設計、安裝與調試方法。3智能家居系統(tǒng)安裝與維護041611系統(tǒng)方案設計、設備、材料、型號及參數選擇；施工圖繪制與識讀；常用工具、儀器、材料及配件選用；系統(tǒng)綜合安裝、測試及驗收。了解系統(tǒng)組成原理及功能；熟悉典型系統(tǒng)集成平臺及產品；正確選擇控制系統(tǒng)設備并施工安裝和調試與方案設計。4平面設計與制圖041607常用平面制圖軟件的使用；圖形圖像的Web設計與應用設計能力。熟練使用常用平面制圖軟件中各工具、對平面圖像進行熟練處理、使用圖像輸入輸出及打印的能力。5三維設計與制圖041609計算機動畫基本概念基本知識；3DSMAX軟件的各種命令知識和操作命令知識。行業(yè)常用其他三維軟件的應用；建筑裝飾設計及應用掌握3DSMAX基本操作及三維建模、三維模型的材質和貼圖、燈光、攝像機和渲染技術；掌握高級建模和高級貼圖方法。6產教融合項目教學041612以項目進行實例教學，由學生設定項目設計方案、工程預算、項目施工、驗收、項目設備維護等環(huán)節(jié)。掌握本專業(yè)所有課程設置的技能、從業(yè)要求與行業(yè)標準并參與專業(yè)相關工程。

（四）實踐教學環(huán)節(jié)描述表6：公共實踐教學環(huán)節(jié)安排表序號環(huán)節(jié)名稱周數考查學期主要內容及要求備注1入學教育11學習《學生手冊》，新生選課的注意事項等相關內容；安全教育(人身安全教育、防火安全、用電安全、現金、財物保管、艾滋病專題等)；本專業(yè)的主干課程、資格證書、就業(yè)前景等方面的內容。校內2軍事訓練21軍事基本理論，隊列訓練，增強國防意識，培養(yǎng)團隊精神。校內3畢業(yè)教育26召開畢業(yè)生座談會、發(fā)出畢業(yè)生文明離校倡議、了解畢業(yè)生的思想動態(tài)，加強與畢業(yè)生感情的交流，做好不穩(wěn)定因素的排查工作，幫助他們解決離校過程中的各種問題。校內4暑期社會實踐2教育學生積極投身社會實踐活動，擔負起振興“三農”的歷史使命，將社會實踐“受教育、長才干、做貢獻”三大功能與促進學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)緊密結合，通過豐富生動的社會實踐活動，有力地促進青年學生成長成才。校外表7：專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)安排表序號環(huán)節(jié)名稱周數考查學期主要內容及要求備注1認識實習11到實習單位參觀、觀摩和體驗，形成對實習單位和相關崗位的初步認識。2跟崗實習105到實習單位的相應崗位，在專業(yè)人員指導下部分參與實際輔助工作。3頂崗實習206到相應實習崗位，相對獨立參與實際工作。4建筑構造實訓12采用A3圖紙繪制梁板布置圖5建筑設備CAD實訓12根據資料繪圖，繪圖環(huán)境、圖形布局、圖層安排、線型、線寬、顏色方案等設計。6建筑供配電與照明技術實訓13建筑供電運行線路組建與操作；典型樓層配電與普通照明線路組建與操作。7信息與網絡系統(tǒng)實訓13應用CAD設計、繪制弱電施工圖；計算、選擇弱電設備、器具、導線規(guī)格型號。8安全防范工程技術實訓14安防系統(tǒng)中入侵探測實驗，編制安裝工程施工組織方案。9智能家居系統(tǒng)安裝與維護實訓14編制安裝工程施工組織方案，挑選主流智能家居系統(tǒng)設計并進行模擬現場安裝與調試。六、學時學分安排表8：周學時統(tǒng)計表學期一二三四五六周學時242626242226表9：學時學分統(tǒng)計表學時數總學時平臺學時分配學時比例構成2816公共基礎平臺專業(yè)教學平臺實踐教學平臺選修課平臺實踐學時實踐學時所占比例（%）6927441092288198970.63學分數總學分平臺學分分配素質拓展學分149公共基礎平臺專業(yè)教學平臺實踐教學平臺選修課平臺394744163備注：素質拓展學分的認定按學校有關文件執(zhí)行。七、實施保障（一）師資隊伍我院建筑工程系擁有一支精干、雙師素質比例高的教學團隊。教學團隊中“雙師”素質型教師占80%以上，具有國家注冊結構工程師，造價師，建造師職業(yè)資格多名，有很強的教學、科研和對外技術服務能力?，F有專任教師32人，其中副高以上職稱10人，研究生以上學歷占60%以上；同時聘請了12名具有豐富理論基礎和實踐經驗的專家、高級工程師為客座教授、兼職教師。（二）教學設施我院建筑工程系校內實習實訓基地有建筑設備實訓室、建筑智能化實訓室、BIM多功能綜合實訓室、建筑施工技術仿真模擬施工實訓室、建筑構造實訓室、測量實訓室、建筑力學實驗室、建筑材料實驗室、工程預算實訓室、AutoCAD及建筑計算機輔助設計等實訓室，實訓基地總建筑面積為2500平方米，設備總值800多萬。建筑技術實訓基地為河南省高等職業(yè)教育示范性實訓基地建設項目，在校外還擁有多家長期穩(wěn)定的教學實踐基地。（三）教學資源學院建有圖書館，建筑面積13760平米，現有文獻資源總量近50萬冊：紙質中外文圖書32萬冊，電子圖書15萬冊，現刊521多種。擁有中國知網、超星電子圖書鏡像，萬方數字化等電子期刊7000種。圖書館現有閱覽座位280多個，滿足學生學習參考使用。報刊閱覽、電子閱覽座位充裕，圖書文獻資料豐富，信息檢索便利，為工程技術專業(yè)建設、教學科研提供了良好信息資源。學院教材征訂統(tǒng)一管理，以適應新形勢下教育教學改革日益發(fā)展的需要，教材管理實現科學化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的要求。（四）教學方法建筑智能化工程技術專業(yè)群人才培養(yǎng)方案按照學院“校企深度交融，工學有機結合”培養(yǎng)模式的思路，以就業(yè)為導向，加強校企合作，積極推進人才培養(yǎng)模式改革，不斷完善“以企業(yè)職業(yè)崗位需要為培養(yǎng)目標，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以工學結合為手段”的校企合作人才培養(yǎng)模式。依托校內外實訓基地，開展工學交替形式的校企合作培養(yǎng)，融技能培養(yǎng)人工作過程，將課堂搬進工廠、把企業(yè)引進學院，加強人才培養(yǎng)與企業(yè)生產零距離對接，使企業(yè)技術骨干參與人才培養(yǎng)全過程、師生參與企業(yè)生產全過程，職業(yè)道德與素質教育融入人才培養(yǎng)全過程。課程內容打破理論教學和實踐教學的界限，必要課程改為理實一體化教學，注重“教學做”合一。以崗位職業(yè)核心能力培養(yǎng)為核心，深化課程體系、教學內容與教學方法改革。根據崗位工作任務和工作過程要求，構建基于工程過程系統(tǒng)化的課程體系，實現課程與崗位任務的對接；針對課程內容和教學要求，確定課程教學方法與手段，提高課程的針對性、實踐性、有效性；開展工學結合優(yōu)質課程建設，使用或編寫具有職教特色的課程教材。（五）學習評價對學生的考試考核方式多樣化，大膽進行考試考核內容、手段、方法的改革和探索，以能力為標準，注重過程性評價，以課程為主，多種形式并用，尊重學生，重視投訴。引入技能競賽及資格證書制度，促進高職學生職業(yè)能力和技能水平的發(fā)展，實現培養(yǎng)目標。建立職業(yè)技能本位的評價體系。（六）質量管理從學生職業(yè)角度、發(fā)展角度構造質量管理，首先學生應具備相應知識學習能力，掌握管理、建筑、計算機、寫作等方面的專業(yè)課程知識和公共課程知識。其次學生能具備相關職業(yè)能力要求，合作能力、創(chuàng)造