得數(shù)是6的加法-幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

得數(shù)是6的加法-幼兒園中班數(shù)學(xué)教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自幼兒園中班數(shù)學(xué)教案，主要教授得數(shù)是6的加法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解得數(shù)是6的加法概念，能夠熟練進(jìn)行得數(shù)是6的加法運(yùn)算，提高數(shù)學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括邏輯思維能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)得數(shù)是6的加法，學(xué)生將能夠培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.邏輯思維能力：學(xué)生能夠理解加法的基本概念，通過(guò)觀察、操作和思考，掌握得數(shù)是6的加法運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

2.問(wèn)題解決能力：學(xué)生能夠運(yùn)用加法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，如分配物品、計(jì)算數(shù)量等，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

3.創(chuàng)新意識(shí)：在學(xué)習(xí)得數(shù)是6的加法過(guò)程中，學(xué)生將有機(jī)會(huì)進(jìn)行自主探索和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解題方法和思路。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.得數(shù)是6的加法運(yùn)算：學(xué)生能夠理解和掌握得數(shù)是6的加法運(yùn)算規(guī)律，能夠熟練進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。

2.問(wèn)題解決能力：學(xué)生能夠?qū)⒓臃ㄟ\(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

難點(diǎn)：

1.理解得數(shù)是6的加法規(guī)律：學(xué)生可能對(duì)于如何快速找到得數(shù)是6的加法運(yùn)算感到困惑，對(duì)于加法的運(yùn)算規(guī)律不夠清晰。

2.應(yīng)用加法解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生可能對(duì)于如何將加法運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，如何將生活中的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題感到困難。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，通過(guò)具體的例子和實(shí)際操作，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)得數(shù)是6的加法運(yùn)算，加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶?？梢栽O(shè)計(jì)一些有趣的游戲和活動(dòng)，如數(shù)數(shù)游戲、卡片游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以借助直觀的教具和實(shí)物，如小球、水果等，幫助學(xué)生形象地理解加法運(yùn)算規(guī)律。通過(guò)實(shí)際操作和例題，讓學(xué)生觀察和分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法運(yùn)算的規(guī)律和技巧。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題的情境，讓學(xué)生置身于真實(shí)的環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生將加法運(yùn)算應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和問(wèn)題解決能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《幼兒園中班數(shù)學(xué)教案》教材，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行直觀的展示和解釋?？梢詼?zhǔn)備一些有關(guān)得數(shù)是6的加法的例子和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景的圖片，以及一些有趣的數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)的素材。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以準(zhǔn)備一些小球、水果、卡片等實(shí)物，用于直觀地展示和操作加法運(yùn)算，讓學(xué)生親手進(jìn)行實(shí)際操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和理解能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。可以將教室布置成小組討論的形式，準(zhǔn)備一些小組合作的活動(dòng)和任務(wù)，讓學(xué)生在討論和合作中學(xué)習(xí)和思考。同時(shí)，可以設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生親身參與實(shí)驗(yàn)和操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。

此外，還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具和設(shè)備，如投影儀、電腦、白板等，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)。同時(shí)，還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)指導(dǎo)用具，如教案、PPT課件、黑板等，以便進(jìn)行有序的教學(xué)組織和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

最后，還需要準(zhǔn)備一些反饋和評(píng)價(jià)工具，如學(xué)生作業(yè)、測(cè)試試卷等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的反饋和評(píng)估，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解得數(shù)是6的加法的相關(guān)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)得數(shù)是6的加法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確得數(shù)是6的加法教學(xué)目標(biāo)和得數(shù)是6的加法重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保得數(shù)是6的加法教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)得數(shù)是6的加法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入得數(shù)是6的加法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為得數(shù)是6的加法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解得數(shù)是6的加法的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出得數(shù)是6的加法的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)得數(shù)是6的加法的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞得數(shù)是6的加法問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)得數(shù)是6的加法的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在得數(shù)是6的加法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)得數(shù)是6的加法的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)得數(shù)是6的加法的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)得數(shù)是6的加法的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決得數(shù)是6的加法問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的得數(shù)是6的加法錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與得數(shù)是6的加法相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合得數(shù)是6的加法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)得數(shù)是6的加法的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的得數(shù)是6的加法內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)得數(shù)是6的加法的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的得數(shù)是6的加法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.加法概念：讓學(xué)生理解加法的含義，即兩個(gè)數(shù)相加得到的結(jié)果稱(chēng)為和。

2.得數(shù)是6的加法運(yùn)算：教授學(xué)生如何進(jìn)行得數(shù)是6的加法運(yùn)算，即尋找兩個(gè)數(shù)相加等于6的所有可能組合。

3.加法運(yùn)算規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)得數(shù)是6的加法運(yùn)算的規(guī)律，如交換加數(shù)的位置不影響和的結(jié)果等。

4.加法運(yùn)算符號(hào)：讓學(xué)生熟悉加法運(yùn)算的符號(hào)，如“+”、“=”等，并掌握它們的用法。

5.加法計(jì)算方法：教授學(xué)生得數(shù)是6的加法運(yùn)算的計(jì)算方法，如利用數(shù)軸、計(jì)數(shù)器等工具進(jìn)行計(jì)算。

6.加法應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將加法運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，如分配物品、計(jì)算數(shù)量等。

7.加法運(yùn)算擴(kuò)展：介紹得數(shù)是6的加法運(yùn)算在數(shù)學(xué)中的廣泛應(yīng)用，如在代數(shù)、幾何等學(xué)科中的運(yùn)用。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)得數(shù)是6的加法概念、運(yùn)算規(guī)律和計(jì)算方法等方面的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行糾正，并對(duì)學(xué)生的思考過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）觀察：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，觀察他們進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)的思路和方法，了解他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)的反應(yīng)和解決辦法。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和合作精神，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

（3）測(cè)試：在課堂末尾，教師可以設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)短的測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)得數(shù)是6的加法知識(shí)的掌握程度。測(cè)試可以采用口算、筆算或?qū)嶋H操作等形式，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步的教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性、解題思路和方法。在批改過(guò)程中，教師應(yīng)符號(hào)化地給出評(píng)價(jià)，如“正確”、“錯(cuò)誤”、“解答思路清晰”等，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（2）點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。教師可以借助作業(yè)反饋，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)新精神和獨(dú)特見(jiàn)解。對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中的亮點(diǎn)，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為學(xué)生提供必要的幫助和支持。

3.學(xué)生互評(píng)：

（1）分組討論：在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)他們相互提問(wèn)、解答疑惑，共同解決問(wèn)題。通過(guò)分組討論，學(xué)生可以提高自己的表達(dá)能力和溝通技巧，培養(yǎng)合作精神。

（2）學(xué)生講解：在討論過(guò)程中，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講解自己的解題思路和方法，讓其他同學(xué)了解和學(xué)習(xí)。學(xué)生講解可以提高他們的自信心和演講能力，同時(shí)促進(jìn)同學(xué)們之間的交流和分享。

（3）評(píng)價(jià)同伴：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同伴的作業(yè)和講解，關(guān)注對(duì)方的解題思路、計(jì)算方法和表達(dá)能力。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，學(xué)生可以學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.游戲化教學(xué)：將得數(shù)是6的加法運(yùn)算融入到有趣的游戲中，如數(shù)數(shù)游戲、卡片游戲等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握加法運(yùn)算。

2.實(shí)際操作：通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)，如利用小球、水果等實(shí)物進(jìn)行加法運(yùn)算演示，讓學(xué)生親身參與，增強(qiáng)實(shí)踐能力和理解能力。

3.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生理解困難：部分學(xué)生對(duì)得數(shù)是6的加法運(yùn)算規(guī)律不夠清晰，需要教師進(jìn)行更多的指導(dǎo)和解釋。

2.課堂組織管理：課堂組織管理存在不足，部分學(xué)生注意力不集中，