冀教版四年級上冊英語教案

總教學目標

第一單元：TheClothesWeWear

教學內

容

1、學生能夠聽說讀寫本單元所學四會單詞.

學問及技能

2學生能聽說讀本單元所學句子.

教

通過實物展小，帶入1青景，嬉戲等方法讓學生體會學

學過程及方法

習英語的樂趣.

目

讓學生在課堂教學中體會學刃的歡樂，敢于用英語

標情感看法及價

表達自己想說的內容，發(fā)展學生綜合語言運用的實

值觀

力。

教學重點學生能夠聽說讀寫本單元所學四會單詞.

教學難點學生能聽說讀本單元所學句子

課時支配12課時

課題：LessonlSkirtandTrousers第二課時

內容:P2-P3課型：新授授課人：

教法：實物法學法：教學班級：

教1)駕馭本課的新詞匯：

學skirtshirttrousersT-shirtsweater

學問及技能

目2)理解句型：Whatishe\shewearingHe\Sheis

標wearing.

通過實物展示，引入情境等方法教會學生正確地

過程及方法

用英語描述人們的穿著

讓學生在課堂教學中體會學習的歡樂，敢于用英

情感看法及價值觀語表達自己想說的內容，發(fā)展學生綜合語言運用的實

力。

教學重點駕馭本課的新詞匯：skirtshirttrousers

T-shirtsweater

教學難點理解句型：Whatishe\shewearingHe\Sheis

wearing.

教學打算錄音機,磁市

共案部分二次備案

一、起先上課和復習

1、師生互致問候

2、唱歌：StandupSitdown

3、操練：老師板書Whatishe\shedoingHe\Sheis.

帶領全班進行問答練習。

T：（指一名學生）Standupplease.（指站起來的學生）What

ishe\shedoing

Ss：He\Sheisstanding.

提示學生—ing意思是此時此刻正在做某事。如：We

are—ing.我們正在干或正在做某事。

比較：LiMinggosetoschooleveryday.

LiMingisgoingtoschoolnow.

4、操練：用問答的形式復習顏色名稱

Whatcolorisit?Isit___Isit

___or___

二、新授

1、skirtshirttrousers

T-shirtsweater1)示范：老師

出示各種衣服的卡片或指學生穿的衣服來介紹

skirtshirttrousersT-shirtsweater并及學生—,

起重復讀幾遍上述單詞

2)播放錄音No.1Whatisit讓學

生看書跟讀。

3)講解trousers這個詞在英語中是

一個好玩的詞，指一件東西卻是復數形式。這和以前我們曾

經接觸過的單詞noodles(面條)是一樣的。

4)操練：老師指著班上所穿的衣服

帶領學生做如下問答練習IsthisaYes\No.What

isthisIt'sa___.

Isthisa___ora___It'sa___.

當學生很有把握的回答這些問題后,在句型中加入表示顏色

的詞.如讓學生看書中的圖畫，帶領他們做卜面的練習

T:Whatarethey(指trousers)Ss:Theyare

trousers.

T:WhatcoloraretheySs:Theyareblue.

T:Yes.Theyarebluetrousers.Bluetrousers.

用其他衣服聯(lián)系單數形式

T:Whatisit(指襯衣)Ss:It'sashirt.

T:WhatcolorisitSs:It,swhiteand

yellow.

T：（指學生穿的襯衣）WhatisitSs:It'sashirt.

T:WhatcolorisitSs:It'sa___.

T:Ohyes.It'sa___shirt.

2、Whatishe\shedoing

1）示范：用漢語說明wear的意思為“穿”或“戴”。板

書wear,用手指著這個單詞領學生讀右干遍。wearing

表示“正穿著”，再指某個學生所穿的衣服做對話練習。

T：（指一學生穿的衣服）Whatishe\shewearingHe\She

iswearinga____.（領學生讀此句）

Ss:He\Sheiswearinga____.

T:（指另一學生）Whatishe\shewearing

Ss:He\Sheiswearinga____.

T:（再指一學生）Whatareyouwearing

S:I'mwearinga____.

T:（指自己的衣服）WhatamIwearing

S:Youarewearinga____.

2）播放^No.2WhatshewearingWhatsshewearing

讓學生先靜聽兩遍然后再看書跟讀2-3遍后讓學生自己將句

子譯成漢語.

3）練習：把學生分成若干小組,讓他們依據所穿的衣服用下列

句型進行輪番問答.

Whatishe\shewearingHe\Sheiswearinga.

WhatareyouwearingI'mwearinga____.

4）表演:請幾組學生向全班表演他們所練習的對話

三、檢查理解狀況

四、結束課堂教學：叫幾名學生到前面，帶領學生接著操練

1、布置作業(yè)

2、Say“Goodbye!”tothestudents.

課后反思:

課題：Lesson2NewandOld第2課時

內容:P3-P4課型：新授授課人：

教法：：自學探究法學法：教學班級：

1）駕馭new01d這對反義詞并能在句子中正確運用。

學問及技能

教2）句型：Ilikeyour.It'snice.

能正確形容某物的新及舊，學會用本課句型。Ilike

學過程及方法

your.It'

目

標培育學生的探究精神，從而學會獨立、自主獲得學問的

情感看法及價值觀

實力。

教學重點教會學生用new01d正確形容某物的新及舊。

教學難點學會運用本課句型IlikeyoureItfs

nice.

教學打算錄音機,磁帶

共案部分二次備案

一、起先上課和復習

1、師生互致問候

2、唱一首學生喜愛唱的英語歌，可加進他們自己喜愛的動作。

3、操練：請幾位穿著不同顏色衣服的學生到教室前，快速進

行問答練習。

T:Whatcoloristhis（指一名學生的衣服）Ss:It'

s___.

T:Isthisa___ora___Ss:It'sa___.

T:WhatcoloristhisSs:It's___.

T:Whatishe\shewearingSs:He\Sheiswearing

a_______.

T:Whatarethey（指一名學生的褲子）Ss:Theyare

pants.

T:AretheyoldornewSs:They

are___.

T:WhatcoloraretheySs:They

are___.

4、分組練習：學生輪番問：What'sthisWhatcoloris

itWhat'she\shewearing

二、新授

1>newold

1）看書上的圖片，老師和學生一起讀下列單詞：new

pantsoldpantsnewsweaterold

sweater然后讓學生說出new和old的中文意

思。

2）播放錄音讓學生看書跟讀。

3）句型練習：

T:（指一條褲子）WhataretheySs

Trousers

T:Yestheyaretrousers.Arethey

greenSs:Yestheyaregreen.

T:AretheynewAretheynewSs:

Yes.

T:Yestheyarenew.（領學生讀這個句子）Ss:

Yestheyarenew.

T:Arethey

old

Ss:No.

T:Nothey

are…

Ss:New.

課后反思:

課題：Lesson2NewandOld第3課時

內容：P4-P5課型：新授授課人：

教法：：情景法學法：教學班級：

1）駕馭new01d這對反義詞并能在句子中正確運用。

教學問及技能

2）句型：Ilikeyour.It'snice.

學

能正確形容某物的新及舊，學會用本課句型。Ilike

過程及方法

目your.It'

標培育學生的探究精神，從而學會獨立、自主獲得學問的

情感看法及價值觀

實力。

教學重點教會學生用new01d正確形容某物的新及舊。

教學難點學會運用本課句型Ilikeyour.Itfs

nice.

教學打算錄音機,磁帶

共案部分二次備案

一、起先上課和復習

1、師生互致問候

2、唱一首學生喜愛唱的英語歌，可加進他們自己喜愛的動作。

3、操練：請幾位穿著不同顏色衣服的學生到教室前，快速進

行問答練習。

二、新授

1、Ilikeyour____.It'snice.

1）小范：告知學生怎樣用英語表達贊美。從班中選出四位學

生到前面展示他們的襯衣、褲子、裙子和毛衣。

老師指著學生的衣服問：Doyoulikethis___

假如他們喜愛某件衣服，可以回答Yesifs

nice.2）練習

T:（指一學生的衣服）What'sthisSs:It's

a___.

T:Doyoulike

this___S

s:Yes.

T:Yes,it'

S…

Ss:Yes,it'snice

'snice.（領讀）'snice.

給學生講，假如想把英語講的很好就得養(yǎng)成表達謝意

的習慣。

3）播放錄音，學生看書跟讀。

4）提出問題，檢查學生理解狀況。

WhatisLiMingwearingWhatdoesJennylike

AreLiMing'spantsneworold

5）編對話，學生兩人一組，讓他們相互贊揚對方的衣服，

要求學生提問或說出衣服的名稱、顏色及新

舊。在學生練習的時候，老師在老師巡察并

扶植學生解決編對話所遇到的問題。

三、結束課堂教學

1、讓幾組學生到前面來表演他們所編的對話

2、布置課外作業(yè)

3、Say“Goodbye!”tothestudents.

課后反思:

課題：lesson3CoatandScarf第4課時

內容：P6-P7課型：新授授課人：

教法：：情景法學法：教學班級：

1）四會駕馭單詞coat、scarf>gloves和cap

教學問及技能

2）初步學會運用句型Isthisyour?及其回答。

學

過程及方法正確的用英語來描述人們的穿著

目

進一步培育學生學習英語的主動性形成長久的學習愛

標情感看法及價值觀

好。

教學重點口頭運用單詞coat、scarf>gloves和cap

教學難點學會運用本課句型Isthisyour?

教學打算求日機，磁市

共案部分二次備案

一、起先上課和復習

1、師生互致問候

2、唱歌，讓學生選擇一首他們喜愛唱的英文歌曲

3、操練，用What?sthis\WhataretheyIt'sa___.\They

are_______.句型來復習有關衣服、顏色的詞

匯。告知學生回答時應當說出衣服的顏色和名

稱。練習一段時間后變換一下方式，用What'

she\shewearing.He\Sheiswearing

（a）_______.

二、新授

1、coatscarfglovescap

1）示范：老師出示上述衣物的圖片，在和學生反復說出

這些衣服名稱將單詞寫在黑板上，然后老師指

著這些單詞及學生反復朗讀。

2）播放錄音，學生看書跟讀

3）老師讓一名穿著比較新的衣服的學生到前面做角色表

演

T：（指這名學生的衣服）Ilikeyour__.S:

Thanks.

T:Isitnew（Isit

old）S:Yes

it'snew.\Noit'sold.

T:It,s

nice.

S:Thanks.

讓學生兩人一組到前面仿照老師及這名學生所做的對

話,任選衣服用他們所駕馭的詞句相互贊揚對

方的衣服。

課后反思:

課題：lesson3CoatandScarf第5課時

內容：P6-P7課型：新授授課人：

教法：：情景法學法：教學班級：

1）四會駕馭單詞coat、scarf>gloves和cap

教學問及技能

2）初步學會運用句型Isthisyour?及其回答。

學

過程及方法正確的用英語來描述人們的穿著

目

進一步培育學生學習英語的主動性形成長久的學習愛

標情感看法及價值觀

好。

教學重點運用單詞coat、scarf>gloves和cap

教學難點學會運用本課句型Isthisyour?

教學打算求首機,磁市

共案部分二次備案

一、起先上課和復習

1、師生互致問候

2、唱歌，讓學生選擇一首他們喜愛唱的英文歌曲

3、操練，用What?sthis\WhataretheyIt'sa__.\They

are______.句型來復習有關衣服、顏色的詞

匯。告知學生回答時應當說出衣服的顏色和名

稱。練習一段時間后變換一下方式，用What'

she\shewearing.He\Sheiswearing

(a).

二、新授

1、Isthisyour_——

1)老師從學生桌子上拿起一件物品裝作不知道這個物品

是誰的，向全班提問

T:Isthis

your__

SI:No.

T:Isthis

your__

S2:No.

T:Isthisyour__（領讀）Ss:

Isthisyour__

T:（指物主）Isthisyour__S3:Yes（it,

smy___）.

2）老師拿起學生的另一物品裝作找它的主人

T:Isthis

your___

SI:No.

T：（裝作很困惑）Whose___isthis（領讀）Ss:Whose

___isthis

T:Verygood!（指物主）WhoseisthisIsthis

your___

S2:Yes（itJsmy___）.

3）播放錄音，在播放錄音之前先讓學生揣測在Miss

Zhang和Danny之間的對話中發(fā)生了什

么事，老師留意提示學生，提問問題時

語調要用升調。播放錄音，讓學生看書

跟讀。

4）練習

學生自由結伴大聲朗讀書上MissZhang和Danny

的對話，每個學生扮演一個角色，然后

輪換。

三、檢查理解狀況

1、老師提問：IsthisDanny'shatAretheseDanny'

sgloves

Whydoyouknow

2、讓幾對學生朗讀MissZhang和Danny的對話

四、結束課堂教學

1、布置課外作業(yè)

2、Say“Goodbye!”tothestudents.

課后反思:

課題：lesson4ShoesandSocks第6課時

內容:P8-P9課型：新授授課人：

教法：：講解法，嬉學法：教學班級：

戲練習法

1.識記生詞shoes,socks,dress,shorts等。

教

學問及技能

2.理解背誦嫻熟運用句子：AretheyhisshortsIs

學

thisherdress

目

過程及方法能嫻熟應用所學單詞和句子進行對話。

標

情感看法及價值觀給學生的友好合作創(chuàng)建良好的氛圍。O

教學重點運用單詞shoes,socks,dress,shorts等

教學難點理解背誦嫻熟運用句子

教學打算錄音機，磁帶，圖片,幻燈片

共案部分二次備案

1.師生相互問候。

老師：（對單個學生）Stand,please.Waveyourarm.

（對全班）What'she/shedoing

全班：He/She'swavinghis/herarm.

老師：（對另一名學生）Stand,please.Shakeyourleg.

全班：He/She'sshakinghis/herleg.

用圖片裝扮，把講桌設計為一服飾店。

老師扮演導購員，對商品進行說明并提問.例如：老師：This

isaclothesshop.Thenameoftheshopis"PREETY

BABY”.Herewehavemanybeautifulclothes.Look!（指

看件藍色的裙子）Whatisit

學生：Skirt.

老師:Whatcolourisit

學生:Blue.

2.教授新概念一Shoes,socks,dress,shorts.

老師接著扮演導購員，對大家進行新品介紹。（介紹新單詞）

老師：Hereare“newbrandonsale”!（新品上市）Hownice!

Look!WhatisitIt,sadress.Dress.Dress.Class,say

it,please!

學生：Dress,dress.

老師：Verygood!It'sadress.

用RI樣萬法介紹shoes,socks,dress,shorts.

播放錄音，讓學生看書跟讀。

3.做嬉戲

用問答方式復習:WhoseisthisIsthisyour______

老師:（拿起已帶到班上的衣服）Whoseisthis

全班：Idon'tknow.

老師：Isthisyour____

全班：No.

老師：（像一位學生要一條圍巾或一件毛衣，拿著它問這位學

生）Whoseis

thisIsthisyour_____

學生：Yes.

老師：（問一位不是物主的同學）Isthisyour_____

學生甲：No.

老師：（指著物主）Isthishisher__

學生甲：Yes.

老師：Yes,it'shis/her___.Sayit,please,class.

全班：Yes,it'shis/her___.

老師：Whose____isitWhose_____isit

全班：It'shis/her_____.

老師：Verygood!

4.播放錄音，讓學生看書跟讀。

【結束新課】

讓學生畫線連接單詞和圖畫。

Isthishis/her____

Arethesehis/her____

【布置作業(yè)】

課后反思:

課題：Lesson5DaysoftheWeek第7課時

內容：P10-P11課型：新授授課人：

教法：：講授法學法：教學班級：

能夠聽、說、讀、寫Monday,Tuesday,Wednesday,

教學問及技能

Thursday,Friday,Saturday,Sunday七個單詞，

學采納啟發(fā)式教學方法一步一步引出新內容，啟發(fā)學生

過程及方法

的邏輯思維。

目

培育學生運用英語的實力，形成主動的學習看法。

標情感看法及價值觀

教學重點能夠聽、說、讀、寫Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,Friday,Saturday,Sunday七個單詞，

教學難點駕馭單詞Wednesday,Tuesday和Thursday的讀音以

及能區(qū)分TuesdayThursday兩個相像的單詞.

教學打算錄音機,磁帶

共案部分二次備案

Stepl.Warmingup

2.Oralpractice:talkaboutyourteachers

Step2.Preview

(1)從學生的探討當中引出問題："What'syourfavorit

eteacher

(2)出示學生實際的課程表

Step3.Presentation

(1)學習新詞Monday：

老師承接以上環(huán)節(jié)，向學生介紹星期一的課程，問：Whatd

ayisit引出新詞：Monday以及新句型：Whatdayisit

老師出示單詞卡片，帶讀單詞，老師板書該單詞新句型，并

在書寫時“M”用不同顏色加以區(qū)分。

(2)學習新單詞Tuesday：

T：OnMondays,wehaveChinese,math,Englishandmu

sic.Ononeday,wehavemath,Chinese,computerand

art.Whatdayisit引出新詞：Tuesday.學生跟讀新詞Tu

esday老師進行分解朗讀，并強調該詞中的e是不發(fā)音的。

T：(出示詞卡)Whatdayisit?

S2：It's

(3)以相同的方式教授Wednesday,Thursday和Friday.

依據發(fā)音規(guī)則教授學生區(qū)分Tuesday和Thursday。并引導學

生總結這五個單詞在拼讀上的規(guī)律。

Step4:Practice

(1)活動：搶讀單詞：老師利用課件快速呈現單詞或圖片，讓

學生搶讀。

(2)Game:letJsplay:

學生手持標有星期的圓盤，隨意轉動指針，依據指針停下的

位置用句型“WhatdayisittodayIt'…"進行溝通，

鞏固所學新單詞。

(3)Let'stry.

(4)活動一：學生四人小組輪番抽取星期和課程的詞卡，操

練重點句型：Whatdayisittoday(

活動二：讓學生依據自己的喜好設計一張課程表，在小組內

進行溝通并描述自己喜愛的一天和喜愛到緣由。在溝通的過

程中老師要有意識地引導學生說出本課時的重點句型:What

dayisittoday

(6)Let'ssing.

(5)小結。

Step3Homework

Recitethenewwordsandthenewsentences.Writeth

emtwice.

課后反思:

課題：Lesson5DaysoftheWeek第8課時

內容：P10-P11課型：新授授課人：

教法：：嬉戲法，講授學法：教學班級：

法

能夠聽、說、讀、寫Monday,Tuesday,Wednesday,

教學問及技能

Thursday,Friday,Saturday,Sunday七個單詞，

學采納啟發(fā)式教學方法一步一步引出新內容，啟發(fā)學生

過程及方法

的邏輯思維。

目

培育學生運用英語的實力，形成主動的學習看法。

情感看法及價值觀

標

教學重點能夠聽、說、讀、寫Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,Friday,Saturday,Sunday七個單詞，

教學難點駕馭單詞Wednesday,Tuesday和Thursday的讀音以

及能區(qū)分TuesdayThursday兩個相像的單詞.

教學打算錄音機，磁帶

共案部分二次備案

一、起先上課和復習

1、師生互致問候

2、唱一首學生喜愛唱的英語歌，可加進他們自己喜愛的動作。

3、操練：復習單詞Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,

Friday,Saturday,Sunday

二、新授

1教授歌曲《He'sWearingRedTrousers》

(1)、指讀其中的星期單詞

(2)、讀全部單詞

⑶、學唱

2教授part3

(1)復習元音字母.

(2)學生回憶在哪些單詞中含有這些元音字母,老師板書.

(3)啟發(fā)學生分別說出元音字母的發(fā)音.

acapblack

edressred

ipigriver

osocksdog

ubusduck

⑷trytoread

Mapbedfilmfoxsun

三結束課程

學生演唱歌曲《He'sWearingRedTrousers》

四布置作業(yè)

課后反思:

課題：lesson6Betty'sClothes第9課時

內容:P12-P13課型：新授授課人：

教法：：學法：教學班級：

復習本單元的有關服裝的詞匯shorts,pants,

教

學問及技能T-shirt,skirt,dress等以及描述衣服狀況的詞：

學

new,old,toobig,toosmall,justright等。

目

過程及方法正確的用英語來描述人們的穿著

標

情感看法及價值觀培育學生們珍惜美妙事物熱愛美，做到身心俱美

教學重點回顧并駕馭本單元有關服裝的單詞和句子等

教學難點嫻熟運用本單元的重點學問。

教學打算求日機,磁帶

共案部分二次備案

Stepl

1.Revision

(1)老師把學生分成幾個小組，小組合作總結本單元的

重點學問。

(2)老師讓各小組選出代表展示小組總結的單元重點學

問。

(3)老師借助服裝卡片、簡筆畫等考察學生們對服裝單

詞的駕馭狀況。

(4)老師借助不同的服裝，讓學生們運用所學的學問，

來描述服裝。

2.Presentation

(1)老師讓學生們先視察課本中的插圖，發(fā)揮想象，猜

一猜，這是怎樣的一個小故事。

(2)老師播放課本錄音，讓學生們進步了解這個小故

事。

(3)老師讓學生們自己閱讀本課的小故事，找不不清晰

的句子或單詞等。

(4)老師把學生們有疑問的學問點寫在黑板上，扶植學

生們解決問題。

(5)老師把學生分成幾個小組，小組成員進行角色表演。

學生回答問題

1.WhatwillBettyweartotheparty

2.Why

(6)老師借助一些練習題，扶植學生鞏固本單元的重點

學問。

作業(yè)：

(1)老師讓學生們把本單元的服裝單詞制成單詞卡片。

(2)老師讓各小組合作，嘗試編寫一個新的有關服裝的

小故事。

課后反思:

課題：Again,please!第10課時

內容：P14-P16課型：復習授課人：

教法：學法：教學班級：

復習記憶第一單元的單詞。

學問及技能

教復習一般疑問句及回答。

學依據孩子們的心理特點，激發(fā)調動他們的學習主

過程及方法

目動性，調動多種感官參及記憶。

標讓學生在課堂教學中體會學習的歡樂，敢于用英

情感看法及價值觀

語表達自己想說的內容，發(fā)展學生綜合語言運用的實

力。

教學重點嫻熟地用英語表達衣服名稱

教學難點嫻熟地用英語表達衣服名稱

教學打算圖片，點讀機

共案部分二次備案

第一課時

一、師生相互打招呼。

二、復習本單元單詞

三、復習詞匯及句子：

1.出示卡片，學生認讀單詞，記憶單詞。

Shirt,skirt,trousers,sweater,this,these,new,old

等

2.聽指令，畫圖畫。

3.數詞接龍嬉戲onetoten.

4.聽音寫單詞。

四、練習：

1listenparti

2學生跟讀。

3學生練習對話。

4上臺表演。

5評價。

五、書寫本單元重點單詞。

練習：

Therearesevendaysinaweek.TheyareSundayMonday

TuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday.Sundayis

thefirstdayoftheweek.InSunday,Iamplayingcards

withmyfriends.Mondayisthesecond.Wearewalking

toschool.Tuesdayisthethird.Ioftendoingmy

homework.Wednesdayisthefourth.Weareflyingkites

inthepark.Thursdayisthefifth.Wedoingmymath.

Fridayisthesixth.Wareworkinghardatschool.

Saturdayistheseventh.Wearehavingfuntogether.

()1、Therearedaysinaweek.

A、sixB、fiveC、

seven

()2、Whatisthefirstdayofaweek.

A、MondayB、SaturdayC、Sunday

()3、WhatamIdoinginTuesday.

A、domyhomework.B、flykites.C、domymath.

()4、Thefifthdayofaweekis.

A、FridayB、ThursdayC、

Wednesday

()5>InSaturday,weare.

A、doingmyhomeworkB、flyingkitesC>havingfun

together

課后反思:

課題：Again,please!第11課時

內容:P14-P16課型：復習授課人：

教法：學法：教學班級：

復習記憶第一單元的單詞。

學問及技能

復習一般疑問句及回答。

教

依據孩子們的心理特點，激發(fā)調動他們的學習主

學過程及方法

動性，調動多種感官參及記憶。

目

讓學生在課堂教學中體會學習的歡樂，敢于用英

標

情感看法及價值觀語表達自己想說的內容，發(fā)展學生綜合語言運用的實

力。

教學重點嫻熟地用英語表達衣服名稱

教學難點嫻熟地用英語表達衣服名稱

教學打算圖片，點讀機

共案部分二次備案

第二課時

一師生相互打招呼。

二復習：復習單詞Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,Friday,Saturday等

三復習詞匯及句子：

1.學生認讀單詞，記憶單詞。

Shirt,skirt,trousers,sweater,this,these,new,old

2.全班齊讀parti

四新概念

1.part2listenandmatch

學生聽磁帶，連線。

跟讀磁帶。

2part3readandmatch

學生閱讀并找出圖片對應的單詞。

集體訂正。

五、書寫本單元重點單詞。

課后反思:

課題：練習一第12課時

內容：P14-P16課型：復習授課人：

教法：學法：教學班級：

復習記憶第一單元的單詞。

教

學問及技能

復習一般疑問句及回答。

學

目依據孩子們的心理特點，激發(fā)調動他們的學習主

過程及方法

標動性，調動多種感官參及記憶。

讓學生在課堂教學中體會學習的歡樂，敢于用英語表

情感看法及價值觀

達自己想說的內容，發(fā)展學生綜合語言運用的實力。

教學重點嫻熟地用英語表達衣服名稱

教學難點嫻熟地用英語表達衣服名稱

教學打算圖片，點讀機

共案部分二次備案

第三課時

一師生相互打招呼。

二復習：復習單詞theycoatcapdressshoesockshorts

daytodayweek

三復習詞匯及句子：

1學生認讀單詞，記憶單詞。

theycoatcapdressshoesockshortsdaytodayweek

2part4lookandwrite

學生自己填寫單詞，補充句子。

集體訂正。

Thisisanoldcap.

Thisisanewshirt.

Thisisanoldsweater.

Thesearenewtrousers.

Theseareoldsocks..

全班齊讀句子。

全班齊讀。

五評價反思

引導學生從聽，說，讀，寫四方面，在家，在學校兩個緯度

進行自我評價。

課后反思:

課題：Lesson7Homework第13課時

內容：P17-P18課型：新授授課人：

教法：“情境探疑”教學學法：教學班級：

法

1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：do,my,

homework,read,book

2.學生能認讀、理解并運用句型結構：Inthe

教

學問及技能evening,

學

3.學生能理解并口頭運用下列用語和句子：Inthe

目

evening,Idomyhomework.Ireadabook.

標

Iwriteastory.Idrawapictureformystory.

過程及方法在日常生活中留意視察，并用簡潔的英語對話。

情感看法及價值觀培育對英語的愛好和學習英語的新奇心。

教學重點L學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：do,my,

homework,read,book

2.學生能認讀、理解并運用句型結構：Inthe

evening,I…

教學難點理解并運用動詞短語進行說話和溝通

教學打算錄音機，磁市

共案部分二次備案

起先上課和復習Classopeningandreview

問候Greeting利用K片復習周七天的單詞

課文導入Lessonhook：我們一周五天上學，但我們在家度

過的時間更多。今日我們學習一些談論在家庭活動時要運用

的單詞和句子。

新概念Newconcepts：

1.Whatdoyoudointheevening

(1)談論家庭作業(yè)有哪些方面？

(2)說明homework的含義。Home的概念:家。即我們和家人

起生活的地方。Work：工作、學習。Homework的含義：從

學校帶回家并在家里做完，然后回校時要帶回課堂的一些工

作。

(3)看書探討第部分四幅圖：WhatdoesLiMingdointhe

evening

板書：Homework：domyhomework/readabook/writea

story/drawapicture

(4)播放光盤錄首，學生跟讀。探討：Whatdoyoudointhe

evening

(5)說和做Sayandact：

IREADMYBOOK.IWRITEASTORY.IDRAWAPICTURE.IDO

MYHOMEWORK.

鞏固檢驗Checkforunderstanding：活動手冊

結束課堂教學Classclosing

板書設計

Lesson7Homework

Homework：

domyhomework

readabook

writeastory

drawapicture

課后反思:

課題：Lesson7Homework第14課時

內容：P17-P18課型：新授授課人：

教法：“情境探疑”教學學法：教學班級：

法

L學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：do,my,

homework,read,book

2.學生能認讀、理解并運用句型結構：Inthe

教

學問及技能evening,I…

學

3.學生能理解并口頭運用下列用語和句子：Inthe

目

evening,Idomyhomework.Ireadabook.

標

Iwriteastory.Idrawapictureformystory.

過程及方法在日常生活中留意視察，并用簡潔的英語對話。

情感看法及價值觀培育對英語的愛好和學習英語的新奇心。

教學重點L學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：do,my,

homework,read,book

2.學生能認讀、理解并運用句型結構：Inthe

evening,I…

教學難點理解并運用動詞短語進行說話和溝通

教學打算求日機，磁，巾

共案部分二次備案

教學過程

第二課時

2.Let'splay!Actandguess.看書，說明活動要求，再

練習。

3.Let'ssing!ThisisthewayIwashmyclothes

(1)出示Jenny從星期一到星期六的活動圖，說說每天干什

么：WhatdoesJennydoeveryday

(2)1朗讀歌詞，理解詞義。

(3)播放光盤錄音,學生跟唱。

4.Lte'splay!

Groupwork.Actandsay.讀一讀，說明嬉戲內容：第一個

人說并做動作，下一個人說出上一個人的話并增加一句，第

三個人把前兩個人的話都說出來，再增加一句話。

鞏固檢驗Checkforunderstanding：活動手冊

結束課堂教學Classclosing

板書設計

Lesson7Homework

Homework：

domyhomework

readabook

writeastory

drawapicture

課后反思:

課題：Lesson8TVandPhone第15課時

內容:P19-P20課型：新授授課人：

教法：“情境探疑”教學學法：教學班級：

法

1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：watch,TV

2.學生能認讀、理解并運用句子：Ihelpmymumand

教學問及技能

dad.Italkonthephonewithmyfriends.

學

IwatchTVafterdinner.Iplayonthecomputer.

目

在日常生活中留意視察，并用簡潔的英語對話。養(yǎng)成

標過程及方法

聽錄音和跟讀句子的習慣。

情感看法及價值觀在每天的生活中試著仿照和運用英語。

教學重點1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：watch,TV

2.學生能認讀、理解并運用句子：Ihelpmymumand

dad.Italkonthephonewithmyfriends.

IwatchTVafterdinner.Iplayonthecomputer.

教學難點單詞watch,computer的讀音、意義理解和識記。

教學打算錄音機，磁帶

共案部分二次備案

起先上課和復習Classopeningandreview

問候GreetingWhatdoyoudoonMonday

課文導入Lessonhook：

我們在家可做很多事情，如寫作業(yè)、讀書。我們今日來學習

更多的在家能做的事情。

新概念Newconcepts：

1.Whatdoyoudoathome

(1)課件出示圖片，學習新單詞TV,computer,phone

問：What'sthis出示每幅圖片及相應單詞，

板書短語：watchTV,playonthecomputer,talkonthe

phone領讀幾遍。

(2)看書探討：What'sJennydoingathome

(3)播放錄音跟讀。

(4)小組探討并練習：Whatdoyoudoathome盡量用英語

表達。

2.Lte,sdoit!

(1)Lookandwrite.看圖片完成句子。

a.Thephoneis__________thechair.

b.The______is__________thebox.

c.The______is_________thedesk.

(2)Pairwork.Askandanswer.Thentick.

鞏固檢驗Checkforunderstanding：活動手冊page20

結束課堂教學Classclosing

watchTV,playonthecomputer,talkonthephone

利用幾分鐘復習所學內容，老師做動作，學生猜短語：

板書設計Lesson8Tvandphone

Whatdoyoudoathome

IwatchTV.

Iplayonthecomputer.

Italkonthephone.

Ihelpmymumanddad.

課后反思:

課題：Lesson9Inthebedroom第16課時

內容:P18-P19課型：新授授課人：

教法：“情境探疑”教學學法：教學班級：

法

使學生能夠聽、讀、說、寫單詞bed;bedroom,teddy