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文檔簡(jiǎn)介
人教部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
一、教材分析
本冊(cè)教材由“識(shí)字”、“課文”和“語(yǔ)文園地”組成。各部分相互聯(lián)系,
構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。“課文”安排了8個(gè)單元,每單元3?4課,共24
課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí),共8個(gè)。
本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字450個(gè),
其中要求寫(xiě)的為350個(gè)。
本冊(cè)教材安排課文24篇,大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元:1?3課為“自
然與科學(xué)篇”,課文內(nèi)容大都與自然的生物有關(guān);第二單元為“識(shí)字兒歌
篇”,意在反映兒童的生活樂(lè)趣;4?7課為“人物篇”,意在培養(yǎng)學(xué)生了
解人物,關(guān)心他人的情感;8?11課為“大好河山篇”,培養(yǎng)孩子們感
受中國(guó)古詩(shī)詞的語(yǔ)言美,體會(huì)中國(guó)的自然的美。12?14課意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)
社會(huì),明辨是非,學(xué)會(huì)在故事感悟生活;15?17課為“精神篇”目的是引
導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,團(tuán)結(jié)合作;18?21課為“氣象篇”意在讓學(xué)生了
解自然現(xiàn)象,主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然;22?25課為“寓言篇”,意在
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),明辨是非,學(xué)會(huì)在故事感悟生活。
本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,淺顯易懂,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口
語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其
形象思維能力。
二、班級(jí)情況分析
二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年級(jí)一年時(shí)間的學(xué)習(xí),大部分同學(xué)已經(jīng)基本掌握了
漢語(yǔ)拼音,能夠準(zhǔn)確的借助漢語(yǔ)拼音拼讀漢字,朗讀詞語(yǔ)和課文。能夠把漢
字寫(xiě)寫(xiě)準(zhǔn)確,寫(xiě)美觀。具備了一定的語(yǔ)言組織能力,能夠說(shuō)出和寫(xiě)出比較通
順連貫的句子。上課的時(shí)候能夠認(rèn)真聽(tīng)講,積極踴躍發(fā)言,課后能夠按時(shí)完
成作業(yè),閱讀一定量的課外讀物,對(duì)課外閱讀產(chǎn)生了一定的興趣,初步養(yǎng)成
了閱讀課外書(shū)的習(xí)慣。不過(guò),班級(jí)中仍然有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)
習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)能力不夠,不能準(zhǔn)確的拼讀漢語(yǔ)拼音,不能正確流利地
朗讀課文,甚至于課后不能按時(shí)完成家庭作業(yè),也沒(méi)有養(yǎng)成閱讀課外書(shū)的習(xí)
慣。對(duì)于這部分同學(xué),在二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中,教師要好好引導(dǎo),促使這部
分學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
2.漢語(yǔ)拼音
(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
(2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3.識(shí)字寫(xiě)字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字。會(huì)默寫(xiě)出350個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱。
4.口語(yǔ)交際
(D能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
(3)能當(dāng)眾說(shuō)話,做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌。
四、教學(xué)措施
1、充分利用閱讀課,注重讀寫(xiě)結(jié)合。
2.充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣。
3.習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。
4.加強(qiáng)課外閱讀,開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語(yǔ)。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一周第1課、第2課
第二周第3課、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地一
第三周識(shí)字1.識(shí)字2.識(shí)字3
第四周識(shí)字4、語(yǔ)文園地二
第五周國(guó)慶放假
第六周第4課、第5課
第七周第6課、第7課、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地三
第八周第8課、第9課
第九周第io課、第n課、語(yǔ)文園地四
第十周期中考試
第十一周第12課、第13課、第14課
第十二周口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地五、第15課
第十三周第16課、第17課、口語(yǔ)交際
第十四周語(yǔ)文園地六、第18課、第19課
第十五周第20課、語(yǔ)文園地七、第21課
第十六周第22課、第23課、第24課
第十七周語(yǔ)文園地八、期末總復(fù)習(xí)
第十八周期末總復(fù)習(xí)
第十九周期末測(cè)試
部編新版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、現(xiàn)狀分析
我班有學(xué)生51人,其中男生28人,女生23人。大部分孩子聰明好動(dòng),
注意力不集中。有部分孩子比較粗心,還有部分孩子書(shū)寫(xiě)較差。有兩個(gè)孩子
反應(yīng)較慢,記憶力較差。根據(jù)本班實(shí)際情況,我打算從語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)著手,
加強(qiáng)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。以書(shū)為主,對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)
行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)
的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。以課文為本,對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解
閱讀的基本方法。抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn),以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)
習(xí)語(yǔ)文的興趣,緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺
的復(fù)習(xí)工作。
二、問(wèn)題成因
找出以上的問(wèn)題,歸類成因如下:
1.少部分學(xué)生家庭作業(yè)沒(méi)有完成的原因?yàn)榧议L(zhǎng)缺少監(jiān)督。
2.書(shū)寫(xiě)整體不夠端正的原因?yàn)槿鄙倮蠋熌托?、專業(yè)的指導(dǎo)。
3.作業(yè)本不夠潔凈的原因?yàn)槿鄙俦O(jiān)管。
4.課文背誦默寫(xiě)情況整體欠佳的原因?yàn)榧倚=逃龥](méi)有配合好。
5.后進(jìn)生稍多的原因?yàn)閷W(xué)生多,后進(jìn)生輔導(dǎo)沒(méi)跟上,缺少關(guān)注。從而導(dǎo)
致成績(jī)兩極分化。
二、針對(duì)措施
基于以上的問(wèn)題,決定今后在教學(xué)中反思教學(xué)行為,改進(jìn)教學(xué)措施,抓
常規(guī),抓習(xí)慣,做好家長(zhǎng)工作,打好基本功,關(guān)注后進(jìn)生,拔高中等生,保
持優(yōu)生水平。在這次期末復(fù)習(xí)中,補(bǔ)好基礎(chǔ),查漏補(bǔ)缺。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句
了解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字
形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿
望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
3.會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4.喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀
課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積
累詞語(yǔ)。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)
圖書(shū)的習(xí)慣。
7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,
聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自
然大方,有禮貌。
9.對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀
和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
重點(diǎn):
1.會(huì)寫(xiě)350個(gè)認(rèn)識(shí)的字,認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語(yǔ)言
環(huán)境中的意思,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。
2.認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課
文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
難點(diǎn):
1.提高識(shí)字能力,鞏固識(shí)字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
3.培養(yǎng)寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱
讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1.拼音
能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),根據(jù)音節(jié)正確書(shū)寫(xiě)漢字,借助拼音識(shí)字。能正確規(guī)
范地寫(xiě)在田字格里。書(shū)寫(xiě)規(guī)范端正、整潔。
2.讀通順、熟讀本冊(cè)課文
背誦指定課文。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū),在閱讀中積累、感悟、運(yùn)用。安排固
定時(shí)間讓學(xué)生在校在家自主朗讀,聯(lián)系家長(zhǎng)配合老師監(jiān)督和檢查學(xué)生的朗讀
情況。
3.寫(xiě)話安排
安排3—5個(gè)課時(shí)做寫(xiě)話專題指導(dǎo)、聯(lián)系。找出各種圖示,讓學(xué)生觀察、
講解、寫(xiě)話。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的情況進(jìn)行輔導(dǎo)。
4.穿插安排
復(fù)習(xí)期間穿插復(fù)習(xí)形近字、音近字等學(xué)生容易混淆的知識(shí)點(diǎn),幫助后進(jìn)
生理清知識(shí)點(diǎn)。穿插安排各種練習(xí)題(試卷),幫助學(xué)生熟悉知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用。
穿插安排聽(tīng)寫(xiě)、背、默字、詞、句、古詩(shī)。
5.各種復(fù)習(xí)難點(diǎn)
(1)梳理認(rèn)字表及寫(xiě)字表中易混淆的內(nèi)容:前后鼻音、平翹舌音、邊音、
鼻音。
(2)遵循由易到難,循序漸進(jìn)的原則,把抄寫(xiě)生字與識(shí)字結(jié)合。
(3)用練習(xí)一一講評(píng)一一發(fā)現(xiàn)規(guī)律一一總結(jié)方法的進(jìn)行復(fù)習(xí)。
六、具體的措施
1.要以課本為基本出發(fā)點(diǎn),重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí),在此基礎(chǔ)上給學(xué)
生擴(kuò)寬知識(shí)面,要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練,使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補(bǔ)
充完整的方法。
2.注重詞語(yǔ)、句子、古詩(shī)的積累,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),并且要經(jīng)常設(shè)
計(jì)一些語(yǔ)言遷移的訓(xùn)練,提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語(yǔ)言的能力。
3.加強(qiáng)閱讀寫(xiě)話的練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,擴(kuò)大閱讀量
和閱讀面,努力在教學(xué)中落實(shí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。
4.還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如:注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)
讀題目,弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性。
人教部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)
每到學(xué)期接近尾聲,盤點(diǎn)語(yǔ)文教學(xué)工作得失的時(shí)候,都會(huì)覺(jué)得時(shí)間飛逝,
時(shí)光毫不留情地越出手指的縫隙。作為新教材部編版二年級(jí)語(yǔ)文教師,我覺(jué)
得很忙碌,很辛苦,但也很快樂(lè)。在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,
認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本
學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,
在此,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):
一、積極聽(tīng)課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思。
聽(tīng)課,不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期,每
聽(tīng)一節(jié)課,我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了
精華,從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)
得以更高的提升。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,本冊(cè)書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、
準(zhǔn)備,從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授,在我的意識(shí)里,我覺(jué)得只要是自己能
努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的
知識(shí),是作為一名教師最大的快樂(lè)與成就。二年級(jí)仍然還是重點(diǎn),每節(jié)課我
都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每
個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān),同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中,我也會(huì)花大量的時(shí)間在課
堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫(xiě)字教學(xué)中,我
更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生,經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,學(xué)生在一天
天地進(jìn)步,很多孩子的鉛筆字寫(xiě)得是工整清晰。上好一節(jié)課,最重要的還要
及時(shí)地進(jìn)行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己講課的
不足,從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書(shū)中,我在每一課教學(xué)后,都會(huì)認(rèn)真
地反思自己的課堂教學(xué),同時(shí),每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),我也會(huì)緊緊抓住其
中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
二、多種方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓
孩子們更喜歡語(yǔ)文,除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外,更多的是我要想辦
法如何豐富語(yǔ)文課,豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。另外,我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子
的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積
極性來(lái)進(jìn)行表演,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡
表演,樂(lè)于表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的角色
中。
三、注重平時(shí)的積累
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積
累,這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,好詞
好句、名人名言等,內(nèi)容多樣,在積累的同時(shí),孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái),
在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”,孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),收到
了較好的效果,我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去?,F(xiàn)在我班孩子之所以在寫(xiě)作及
回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ),這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。
四、耐心輔導(dǎo),用心測(cè)評(píng)
對(duì)于學(xué)困生,我是給愛(ài)心,講方法。使他們不斷進(jìn)步。我經(jīng)常與他們交
心談心,鼓勵(lì)他們,??吹剿麄兊拈W光點(diǎn),哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給予一
個(gè)“優(yōu)”加以贊許,讓他們找會(huì)自信,找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。除此,我還采取家
訪和電話聯(lián)系,通過(guò)家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。
用心測(cè)評(píng)。每學(xué)完一組課文,我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的知識(shí),
然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測(cè),最后講評(píng),對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生
對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通,舉一反三。
五、存在不足與今后打算
1.學(xué)生發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺?/p>
突出,還需提高。
2.教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠
成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確。
3.繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,
提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼
續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,無(wú)任何有悖教
學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,以身作則,
注重身教。在今后的工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)
優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)生分析
本班級(jí)由原來(lái)的54人變成現(xiàn)在的56人,本期轉(zhuǎn)入2人。由于上期的努
力,班級(jí)有很大改觀,但是任重道遠(yuǎn)。有些學(xué)生基礎(chǔ)太差,學(xué)習(xí)習(xí)慣令人擔(dān)
憂,好在上期有所改觀。個(gè)別在上期有所進(jìn)步,但是還需加倍努力。對(duì)這些
學(xué)生的教學(xué)有很大的難度,這些孩子拼音都沒(méi)掌握,因此還得帶著拼音教學(xué)。
二、教材分析及重難點(diǎn)
本冊(cè)教材安排課文25篇。教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材
內(nèi)容.本冊(cè)教材共分八個(gè)單元:第1----4課為“春光篇”,課文內(nèi)容大部分
與春天的物候和熱愛(ài)春天有關(guān);第5——7課為“愛(ài)心篇”,意在培養(yǎng)兒童的
愛(ài)心;識(shí)字1——4課為“傳統(tǒng)文化篇”,意在弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化;第
8——H課為“童話篇”,意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感;第12——14課為
“道理篇”,意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋思考解決問(wèn)題的辦法;第
15——18課為“自然科技篇”,意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),從而愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué);
第19——22課為“故事篇”,意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),感悟其中的道理;
第21—-24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),感悟做人的道理;第
23——25課為“歷史篇”,意在讓學(xué)生了解歷史故事,感悟祖先創(chuàng)造文明的
道理。
新編部編版教材新選入14篇課文,其中新選識(shí)字4篇。每組課文包括導(dǎo)
語(yǔ),4篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”,“語(yǔ)文園地”包括五個(gè)欄目:識(shí)字加油
站、字詞句運(yùn)用、寫(xiě)話、展示臺(tái)、我愛(ài)閱讀。各部分內(nèi)容相互聯(lián)系,構(gòu)成一
個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,富有童趣,語(yǔ)言
規(guī)范,淺顯易懂,插圖精美,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際
等訓(xùn)練。
本冊(cè)教材從內(nèi)容上看主要任務(wù)是識(shí)字,寫(xiě)字和課文的朗讀和句子的了解。
從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生
發(fā)現(xiàn),探究解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、漢語(yǔ)拼音
繼續(xù)復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音,閱讀。
2、識(shí)字與寫(xiě)字
喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
①認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè),會(huì)寫(xiě)250個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合
詞句了解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě);要求會(huì)寫(xiě)的字要能讀準(zhǔn)字音,
認(rèn)清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。
②掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,
注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
③養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
④會(huì)使用音序查字法和部首查字法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
3、閱讀
①喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課
文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀、做到不出聲、不
指讀。
②借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意
思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。
③閱讀淺顯的童話、寓言故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對(duì)
感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流。
④誦讀兒歌、童謠和淺顯的古詩(shī),展開(kāi)想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感
受語(yǔ)言的優(yōu)美。
⑤認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆
號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
⑥積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇(段)。
4、寫(xiě)話
①對(duì)寫(xiě)話有興趣,寫(xiě)自己想說(shuō)的話,寫(xiě)想象中的事物,寫(xiě)出自己對(duì)周圍
事物的認(rèn)識(shí)和感想。
②在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
③根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。
5、口語(yǔ)交際
①繼續(xù)學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
②能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
③聽(tīng)故事,看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
④與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
⑤有表達(dá)的自信心,積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理
解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法。在游戲中,活動(dòng)中,在語(yǔ)
言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,
充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意
思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方
案,創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展
開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流,討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、
猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然,社會(huì),生
活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀片段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,利用周末
作業(yè)和學(xué)校作業(yè)的要求,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。
6、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與,舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)
他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。
五、教學(xué)進(jìn)度安排(以實(shí)際教學(xué)為主)
第一周入學(xué)教育、古詩(shī)二首、找春天
第二周開(kāi)滿鮮花的小路、口語(yǔ)交際:注意說(shuō)話的語(yǔ)氣
第三周語(yǔ)文園地一、鄧小平爺爺植樹(shù)、雷鋒叔叔,你在哪里
第四周千人糕、一匹出色的馬、語(yǔ)文園地二
第五周國(guó)慶節(jié)放假
第六周識(shí)字、神州謠、傳統(tǒng)節(jié)日
第七周“貝”的故事、識(shí)字、中國(guó)美食
第八周口語(yǔ)交際:長(zhǎng)大以后做什么、語(yǔ)文園地三、彩色的翅膀
第九周楓樹(shù)上的喜鵲、沙灘上的童話
第十周我是一只小蟲(chóng)子、語(yǔ)文園地四、寓言二則
第十一周寓言二則、畫(huà)楊桃、小馬過(guò)河
第十二周復(fù)習(xí)、期中測(cè)試
第十三周口語(yǔ)交際:圖書(shū)借閱公約、語(yǔ)文園地五、古詩(shī)二首
第十四周雷雨、要是你在野外迷了路、太空生活趣事多
第十五周太空生活趣事多、淚水茶、大象的耳朵
第十六周青蛙賣泥塘、語(yǔ)文園地七、祖先的搖籃
第十七周當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候、羿射九日、口語(yǔ)交際:推薦一部動(dòng)畫(huà)片
第十八周語(yǔ)文園地八、復(fù)習(xí)
第十九周期末復(fù)習(xí)考試
部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、學(xué)生情況
1、基本情況
本班的學(xué)生多來(lái)自于外來(lái)務(wù)工家庭。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識(shí)能力方面
來(lái)看,參差不齊。但經(jīng)過(guò)近二個(gè)學(xué)年的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善。
大部分學(xué)生能專心聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題。學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真。口語(yǔ)表達(dá)和習(xí)作
也有進(jìn)步。
2.基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況
大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握較好,能夠借助拼音閱讀各類課外讀物,
但是閱讀速度差異比較大。借助拼音打字,班級(jí)學(xué)生有一定的基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)
生能在電腦上寫(xiě)作。
由于新教材要求地識(shí)字寫(xiě)字量大,學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但是不會(huì)
書(shū)寫(xiě)的情況,在加上平時(shí)的書(shū)寫(xiě)量不大,漢字書(shū)寫(xiě)鞏固率較差,在復(fù)習(xí)中,
加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě),強(qiáng)化鞏固,是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外,必須實(shí)施拓展,把生字詞
語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。這就要加強(qiáng)一字開(kāi)花等練習(xí)。學(xué)生的書(shū)
寫(xiě)情況良好,大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。學(xué)生能用
各種不同的方法識(shí)記生字,但是生字的回生率還是需要注意的。
寫(xiě)字:認(rèn)識(shí)的字多了,產(chǎn)生了同音字,學(xué)生對(duì)同音字的區(qū)分,較為薄弱,
常出現(xiàn)別字。而且錯(cuò)字的概率也比較高,有少一筆,加一筆等等錯(cuò)誤現(xiàn)象。
閱讀情況:對(duì)待一篇短文,一些孩子由于識(shí)字量的原因,有些孩子不能
完全理解,讀通短文,初步理解短文的能力不強(qiáng),要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),
在閱讀理解的基礎(chǔ)上開(kāi)始答題。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力,學(xué)會(huì)讀懂
課文,知道短文的意思,明白道理。
寫(xiě)話情況:大部分學(xué)生能把一句話一句話寫(xiě)清楚,正確運(yùn)用逗號(hào)和句號(hào),
句子通順。但是存在部分學(xué)生不回正確運(yùn)用句號(hào),甚至少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的現(xiàn)象。
或者是說(shuō)話能力弱,無(wú)話可說(shuō)的現(xiàn)象。要知道孩子拓展思路,能說(shuō)會(huì)道,有
豐富的說(shuō)話內(nèi)容。將學(xué)生想說(shuō)的用文字表達(dá)出來(lái),在表述中能進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿?/p>
寫(xiě),是很重要的,學(xué)生缺乏的就在此,同時(shí)主意字的正確,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確
使用方法。
3.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況
書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差,讀通短文,初步理解短文的能力不
強(qiáng),要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),在閱讀理解的基礎(chǔ)上開(kāi)始答題。習(xí)作寫(xiě)話,要
養(yǎng)成學(xué)生搜索素材、積累素材的習(xí)慣,培養(yǎng)認(rèn)真檢查所寫(xiě)的話的習(xí)慣,把每
一句話寫(xiě)清楚,寫(xiě)通順。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
(一)漢語(yǔ)拼音
1.能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
2.能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。
3.鞏固大寫(xiě)字母。會(huì)用音序查字法、部首查字法查字典。
(二)字詞
1.會(huì)認(rèn)《識(shí)字表》中的450個(gè)漢字,會(huì)寫(xiě)《寫(xiě)字表》中的250個(gè)漢字。
2.能掌握一些常用的識(shí)字方法。
3.能辨析本冊(cè)漢字中的形近字、同音字、多音字。
3.能積累本冊(cè)教材中的四字詞語(yǔ)。能正確地搭配詞語(yǔ)和辨別近義詞會(huì)寫(xiě)
反義詞,能用部分生字口頭或書(shū)面組詞擴(kuò)詞。
4.理解或掌握課文中的詞語(yǔ),不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書(shū)面語(yǔ)
言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。
(三)句子
1.認(rèn)識(shí)句子,能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。
2.正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
(四)閱讀
1.復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞和句的意思。
2.復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆
號(hào)。
3.理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂(lè)趣。
4.能背誦教材中要求背誦的課文。加強(qiáng)課外閱讀,開(kāi)闊視野,努力增加
閱讀量。
(五)說(shuō)話
1.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
2.能較完整地講述小故事,簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。
3.與別人交談時(shí),態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單
的評(píng)價(jià)。
4.有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
(六)寫(xiě)話
1.對(duì)寫(xiě)話有興趣,寫(xiě)自己想說(shuō)的話,能寫(xiě)觀察到的事物和想像中的事物。
2.在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)和句式。
3.根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。
4.不寫(xiě)錯(cuò)別字,不會(huì)寫(xiě)的字可以使用拼音,做到語(yǔ)句通順、完整。
三、復(fù)習(xí)措施
1、生字既要使學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記,又要變化形式。
2、老師認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,認(rèn)真?zhèn)浜脤W(xué)生,認(rèn)真批改,及時(shí)訂正。
3、要讓好學(xué)生吃的好,差生吃的飽。
四、復(fù)習(xí)具體時(shí)間安排
復(fù)習(xí)時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容
6.4—6.5生字詞
6.8一6.9第八單元,第七單元
6.10—6.H第六單元
6.12—6.15第五單元
6.16—6.17第四單元
6.18—619第三單元
6.22—6.24第二單元,第一單元
部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
期末來(lái)到,一學(xué)期的教學(xué)工作又要結(jié)束。回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,
有收獲有遺憾,存在的問(wèn)題還需努力解決?,F(xiàn)將這一學(xué)期以來(lái)的具體情況總
結(jié)如下:
一、工作回顧
這學(xué)期我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成
良好的
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