小學六年級下冊信息技術教案設計

小學六年級信息技術下冊教案

第一課、初識小海龜

教材分析：

《初識小海龜》是由湖南教育科學研究院中小學信息技術教育專業(yè)委員會組織編寫、由湖

南科學技術山版社山版的《信息技術教材》中六年級下冊的笫一課。這戀教材是根據(jù)新課程改

革的精神和各項要求，結合湖南省各地信息技術教學實際編寫的。本套教材體現(xiàn)了全新的教育

理念，注重對學生綜合處理信息能力的培養(yǎng)，強碉以學生為主體的信息收集、處理和應用的實

踐活動，為信息技術教學營造“寬松、主動、愉悅”的學3氛圍。本課主要是讓學生認識1人060

系統(tǒng)的構成，該語言比較適合中小學生心理及年齡特點，能促使學生“在快樂中活動，在活動

中學習，在學習中創(chuàng)造”。

學情分析：

本課的教學對象為小學六年級學生，該年齡段的學生，注意力不能持久、集中。教師除常

規(guī)組織教學外，更多的要在設計教學過程中，抓住學生感興趣的事和物、利用學生愛表現(xiàn)的特

點，通過學生自學、小組合作學習、小組討論等形式將知識融入到活動中，并給予學生充分的

鼓勵和肯定，培養(yǎng)學生的0主探究學習習慣。

一、教學目標

知識目標：

1.學會LOGO系統(tǒng)的們動與退出。2.認識LOGO系統(tǒng)的窗門。

3.認識LOGO系統(tǒng)中的一個小伙伴人小海龜。

能力目標：掌握LOGO系統(tǒng)的啟動與退出方法，培養(yǎng)學生的學習遷移能力以及自學的能

力。

情感目標：促進學生自主、合作、探究能力的提高，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識。

二、課時安排1課時。

三、教學重點與難點

重點：掌握好LOGO系統(tǒng)的們動和退出方法。

難點：認識和理解LOGO系統(tǒng)的兩個常用窗門的作用及小海龜?shù)墓ぷ鬟^程。

四、教學準備多媒體課件、教科書與多媒體網(wǎng)絡教室。

五、教學方法任務驅(qū)動法：在完成任務中體驗成功的樂趣。

教師演示法：教師講解、引導。

自主學習：結合自己基礎、利用教科書自學。

小組合作法：小組交流互助，學習他人優(yōu)點，促進自我改進。

六、教學過程

1.復習引入新課。

我們大家前面都已經(jīng)學會了利用“畫圖”程序進行電腦繪畫，有的同學畫得還很不錯?，F(xiàn)

在這里也有幾幅繪畫作品，先請同學們仔細欣賞，再完成以下任務一。

任務一：

請同學們利用“畫圖”軟件嘗試畫出教材頁的圖形，可以按自己的喜好任選一幅。

展示評價學生作品，并請同學們就教材頁的“議一議”題目展開短暫的討論，引山新課。

2.新授。

請出小海龜

安排學生自學教材P3~P4內(nèi)容。

任務二：

1）啟動LOGO系統(tǒng)，觀察自已啟動的LOGO系統(tǒng)，并說出你如何啟動的，啟動后的LOGO

系統(tǒng)與教材上是否有不同的地方，為什么？

（如下圖）

提示：LOGO系統(tǒng)有許多的版本，如英文版、簡體中文版等。

2）認識LOGO系統(tǒng)。

LOGO系統(tǒng)啟動后，上面的窗口是繪圖窗口，小海龜出現(xiàn)的位置我們一般稱之為"母位"，

它就是小海龜?shù)募摇?/p>

繪圖窗門下方的窗門是LOG。系統(tǒng)的命令窗門，里面有一個“？”號，它就是LOG。語

言的提示符號，所有的LOGO語言命令都要輸入在“？”后面。

3）改變窗口外觀。

布置學生閱讀教材頁。

任務三：

請你嘗試改變繪圖窗口和命令窗口的大小和位置，并說說看這些操作與我們以前學過的

Windows窗口操作有沒有不同的地方。

繪圖窗口的顏色可以根據(jù)自己的需要改變不同的顏色，你們試一試看能不能改變窗口的顏

色？

4）退出LOGO系統(tǒng)。

時間過得真快，我們也快要下課了，下面就讓我們跟小海龜說再見吧，"BYE!”,請你

閱讀教材P6頁內(nèi)容，嘗試與小海龜告別，退出LOGO系統(tǒng)，并說出你是采用哪一種方式退出

來的。

3.小結。

本課我們主要是初步認識了小海龜，掌握了LOGQ系統(tǒng)的啟動與退出方法，并對LOGO

系統(tǒng)的窗口有了較詳細的了解，特別是又認識了一位新朋友，它就是那只可愛的小海龜。

七、課后反思

第二課、小海龜“走隊列”

教材分析：

《初識小海龜》是由湖南教育科學研究院中小學信息技術教育專業(yè)委員會組織編寫、由湖

南科學技術出版社出版的《信息技術教材》中六年級下冊的第一課。這套教材是根據(jù)新課程改

革的精神和各項要求，結合湖南省各地信息技術教學實際編寫的。本套教材體現(xiàn)了全新的教育

理念，注重對學生綜合處理信息能力的培養(yǎng)，強調(diào)以學生為主體的信息收集、處理和應用的實

踐活動，為信息技術教學營造“寬松、主動、愉悅”的學習氛圍。本課主要是讓學生認識LOGO

系統(tǒng)的構成，該語言比較適合中小學生心理及年齡特點，能促使學生“在快樂中活動，在活動

中學習，在學習中創(chuàng)造”。

學情分析：

本課的教學對象為小學六年級學生，該年齡段的學生，注意力不能持久、集中。教師除常

規(guī)組織教學外，更多的要在設計教學過程中，抓住學生感興趣的事和物、利用學生愛表現(xiàn)的特

點，通過學生自學、小組合作學習、小組討論等形式將知識融入到活動中，并給予學生充分的

鼓勵和肯定，培養(yǎng)學生的自主探究學習習慣。

一、教學目標

知識目標：

1.掌握FD、BK、RT、LT四個基本繪圖命令。2.學會使用CS命令清理繪圖窗門。

3.能熟練運用這些基本命令畫出簡單的幾何圖形。

能力目標：在掌握小海龜前進、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)四個基本繪命令的基礎上，能靈活運用

它們畫出簡單的幾何圖形。

情感目標：促進學生自主、合作、探究能力的提高，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識。

二、課時安排1課時。

三、教學重點與難點

重點：掌握FD、BK、RT、LT四個基本繪圖命令。

難點：能熟練運用這些基本命令畫出簡單的幾何圖形。

四、教學準備多媒體課件、教科書與多媒體網(wǎng)絡教室。

五、教學方法

任務驅(qū)動法：讓學生在完成任務中體驗成功的樂趣。

教師演示法：教師講解、引導。

自主學習：結合自己基礎、利用教科書自學。

小組合作法：小組交流互助，學習他人優(yōu)點，促進自我改進。

六、教學過程

1.復習引入新課。

上節(jié)課我們已經(jīng)認識了一位可愛的小海龜，你們對它有什么印象??？可能你對它的本領還

是持懷疑態(tài)度，這也是可以理解的，因為它并沒有展示它的才藝。這節(jié)課我們將會看到一個能

走“隊列”的小海龜。

出示任'一：

請同學們啟動LOGO系統(tǒng)，并注意觀察小海龜?shù)奈恢谩?/p>

2.新授。

1）訓練“小海龜”走隊列。

安排學生白學教材P7?P8內(nèi)容，提問：

我們要讓小海龜乖乖地聽號令進行“隊列”訓練，你要它前進就要施加_命令，要它后

退就要施加_命令，要它右轉(zhuǎn)就要施加_命令，要它左轉(zhuǎn)就要施加_命令。

出示任務二：

讓可愛的小海龜按順時針方向走“隊列"，比一比，看哪位同學讓小海龜走得好看。

現(xiàn)在讓我們來總結一下，指揮小海龜行動的四個基本命令的格式

如下:

前進命令：FD步數(shù)

后退命令：BK步數(shù)

右轉(zhuǎn)命令：RT角度

左轉(zhuǎn)命令：LT角度

如果你剛才完成的任務不理想，也沒關系，大不了就將這些不好看的線條清理掉，接下來

我們再來學習一條命令。

在命令窗口輸入：

CS回車

CS命令是清理圖形屏幕的命令，它的格式如下：

清屏復位命令

格式：CS

功能：將繪圖屏幕清理干凈，并讓小海龜回到母位（頭向上）。

2）畫簡單的圖形。

布置學生閱讀教材P10?11頁，提問：

直角是—度，平角是一度，周角是—度；

三角形的一個內(nèi)角+這個內(nèi)角的外角=_度

出示任務三：

請你畫出一大一小兩個等邊三角形（正三角形〉。

（點評學生生作品，并總結出下面的幾個步驟。）

一般，在指揮小海龜畫圖前，我們應先完成下面的準備工作：

笫一步：先在紙上畫一個草圖，并標明需要的數(shù)據(jù)。

第二步：確定畫圖的起點位置，并在草圖中標出字母或其他符號。

第三步：分析畫圖的步驟。

簡單的直線條有時也能組合成一些有創(chuàng)意的圖案。下面我們讓小海龜畫出一個小椅子，如

圖

B

D

v100

5050

EIA

拓展與提高：想想看你還能讓小海龜用別的方法畫出小椅子嗎？

3.練習與作業(yè)。

請同學們完成教材P12的練習題。

4.小結。本節(jié)課我們主要學習了FD、BK、RT、LT四個基本繪圖命令，并知道利用這幾

個命令也能畫出一些富有創(chuàng)意的圖形，如果畫錯了，還能使用CS命令清屏重新開始。

七、課后反思

第三課、小海龜“翹尾巴”

教材分析：

《初識小海龜》是由湖南教育科學研究院中小學信息技術教育專業(yè)委員會組織編寫、由湖

南科學技術出版社出版的《信息技術教材》中六年級下冊的第一課。這套教材是根據(jù)新課程改

革的精神和各項要求，結合湖南省各地信息技術教學實際編寫的。本套教材體現(xiàn)了全新的教育

理念，注重對學生綜合處理信總能力的培養(yǎng)，強調(diào)以學生為主體的信息收集、處理和應用的實

踐活動，為信息技術教學營造“寬松、主動、愉悅”的學習氛圍。本課主要是讓學生認識LOGO

系統(tǒng)的構成，該語言比較適合中小學生心理及年齡特點，能促使學生“在快樂中活動，在活動

中學習，在學習中創(chuàng)造”。學情分析：

本課的教學對象為小學六年級學生，該年齡段的學生，注意力不能持久、集中。教師除常

規(guī)組織教學外，更多的要在設計教學過程中，抓住學生感興趣的事和物、利用學生愛表現(xiàn)的特

點，通過學生自學、小組合作學3、小組討論等形式將知識融入到活動中，并給予學生充分的

鼓勵和宵定，培養(yǎng)學生的自主探究學習習慣。

一、教學目標

知識目標:

1.掌握抬筆、落筆、筆擦以及回家等基本繪圖命令。2.能乂活運用基本繪圖命令繪制簡單圖形。

3.能初步了解解決問題的方法與步驟的重要性。

能力目標：在掌握小海龜抬筆、落筆、筆擦以及回家等基本繪圖命令的基礎上，能靈活運

用它們兩出一些有特殊要求的幾何圖形。

情感目標：促進學生自主、合作、探究能力的提高，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識。

二、課時安排1課時

三、教學重點與難點

重點：掌握抬筆、落筆、筆擦以及回家等基本繪圖命令。

難點：能乂活運用基本繪圖命令繪制簡單圖形。

四、教學準備多媒體課件、教科書與多媒體網(wǎng)絡教室。

五、教學方法

任務驅(qū)動法：讓學生在完成任務中體驗成功的樂趣。

教師演示法：教師講解、引導。

自主學習：結合自己基礎、利用教科書自學。

小組合作法：小組交流互助，學習他人優(yōu)點，促進6我改進。

六、教學過程

1.復習引入新課。

我們通過上節(jié)課的學習，同學們可以指揮可愛的小海龜“走隊列”，它可以走出許多簡單

的圖形，你們現(xiàn)在能不能讓小海龜走出一些簡單的圖形啊？

出示任務一：請同學們啟動LOG。系統(tǒng)，指揮小海龜走出一大一小兩個正方形。

2.新授。

1）抬筆和落筆。

同學們前面的任務完成得很不錯，絕大部分同學都讓小海龜畫出了一人一小兩個正方形，

個別同學因為時間關系沒有全部完成，但也完成一個正方形。

出示任務二：請同學們指揮小海龜畫出一大一小兩個正方形，并且讓小正方形處在大正方

形中，也就是畫出一個"回"字形圖形，如圖。

安排學生自學教材P14-15內(nèi)容。B

出示任務二：

抬筆命令：

格式：PUE

A100D

功能:命令小海龜抬起龜筆，小海龜再移動時就不會留下痕跡（畫線）了。

落筆命令

格式：PD

功能：命令小海龜落下龜筆，這樣小海龜移動時又可以畫圖了。

作品評價：讓作者先介紹自己是如何讓小海龜走的“回"字，再請其他同學進行點評，最

后老師應該就抬筆命令與落筆命令進行歸納總結。

2）小海龜回家。

小海龜?shù)募揖驮谄聊坏闹醒?，無論小海龜移到了哪個位置上，只要輸入HOME命令，小

海龜都會迅速地跑回它的"家"中。如果處于落筆狀態(tài)，他還會調(diào)皮地在回家的路上再畫上一

筆呢。

出示任務三:

不管你們電腦上的小海龜在什么位置，現(xiàn)在讓可愛的小海龜畫出當前所處位置與母位之間

的直線，并觀察一下該圖形的變化。

3）小海龜?shù)南鹌げ痢?/p>

“金無足赤，人無完人”，我們在指揮小海龜尚同時也免不了出現(xiàn)錯誤，例如畫得太長了，

出現(xiàn)了多余的線條。怎么辦？別急，小海龜?shù)凝敼P還能一筆多用呢！

5）筆擦命令

格式：PE

功能：命令小海龜變成筆擦，擦除它經(jīng)過的線。

出示任務四：

仔細觀察你前面利用LOGO語言創(chuàng)作的作品，看還有哪些線條值得修改？哪些線條需要

刪除？如果有需要刪除的線條就將它擦除掉。

4）小海龜"隱身"和"品身"。

布置學生閱讀教材P18?19頁，提問：

如果哪天你在指揮小海龜幫你畫圖時，發(fā)現(xiàn)這只調(diào)皮的小海龜不見了，你分析一下，在你

前面寫的命令中一定會存在命令，如果要這只小海龜顯出原形，你又需要

輸入什么命令。

出示任務五：畫出以下圖形后，將小海龜隱藏起來。

講解點評學生完成的作品。

3.練習與作業(yè)。請同學們完成教材P20的練習題1、2、3o

4.小結。本節(jié)課我們主要學習了抬筆、落筆、筆擦以及回家等基本繪圖命令。如果能靈活

運用這些基本繪圖命令可以繪制出很多簡單圖形。

七、課后反思

第四課、小海龜“涂顏色”

教材分析：

《初識小海龜》是由湖南教育科學研究院中小學信息技術教育專業(yè)委員會組織編寫、由湖

南科學技術出版社出版的《信息技術教材》中六年級下冊的笫一課。這套教材是根據(jù)新課程改

革的精神和各項要求，結合湖南省各地信息技術教學實際編寫的。本套教材體現(xiàn)了全新的教育

理念，注重對學生綜合處理信息能力的培養(yǎng)，強調(diào)以學生為主體的信息收集、處理和應用的實

踐活動，為信息技術教學營造“寬松、主動、愉悅”的學3氛圍。本課主要是讓學生認識U060

系統(tǒng)的構成，該語言比較適合中小學生心理及年齡特點，能促使學生“在快樂中活動，在活動

中學習，在學習中創(chuàng)造”。

學情分析：

本課的教學對象為小學六年級學生，該年齡段的學生，注意力不能持久、集中。教師除常

規(guī)組織教學外，更多的要在設計教學過程中，抓住學生感興趣的事和物、利用學生愛表現(xiàn)的特

點，通過學生自學、小組合作學習、小組討論等形式將知識融入到活動中，并給予學生充分的

鼓勵和肯定，培養(yǎng)學生的自主探究學習習慣。

一、教學目標

知識目標：

1.熟悉「060顏色代碼表。2.學會設置龜筆的顏色和筆粗。

3.掌握用填充色命令給封閉圖形涂色的方法和技巧。

4.學會寫字命令的使用。5.能初步了解解決問題的方法與步驟的重要性。

能力目標：

使學生能在熟悉LOGO顏色代碼表、設置龜筆的顏色和筆粗、掌握用填充色命令給封閉

圖形涂色的方法和技巧等繪圖命令的基礎上，靈活運用它們畫出一些色彩絢麗的圖形。

情感目標：通過繪制彩色圖形，培養(yǎng)學生的審美能力，促進學牛.自主、合作、探究能力

的提高，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識。

二、課時安排1課時。

三、教學重點與難點

重點：學會設置龜筆的顏色和筆粗。

難點：掌握用填充色命令給封閉圖形涂色的方法和技巧。

四、教學準備多媒體課件、教科書與多媒體網(wǎng)絡教室。

五、教學方法

任務驅(qū)動法：讓學生在完成任務中體驗成功的樂趣。

教師演示法：教師講解、引導。

自主學習：結合自己基礎、利用教科書自學。

小組合作法：小組交流互助，學4他人優(yōu)點，促進自我改進。

六、教學過程

1.復習引入新課。

我們通過上節(jié)課的學同學們可以指揮小海龜畫出許多簡單的圖形，像一些簡單的文字圖形

等，現(xiàn)在請你們完成下列任務。

出示任務'一■：

請同學們指揮小海龜畫出一面紅旗。

點評學生生作品，并啟發(fā)學生自己認識到覓然我們已經(jīng)學會使用一些基本繪圖命令來指揮

小海龜畫畫，不過小海龜畫出的圖案都是黑白的，從而讓學生知道這些圖形顯得太單調(diào)。再引

出本課的課題，通過本課的學我們不但可以讓小海龜畫出美麗的彩色圖形，還可以簽上我們的

人名呢！

2.新授。

1）設置畫筆顏色。

同學們前面的任務完成得很不錯，但你們畫出來的卻是“內(nèi)旗”，是不是?。恳氘嫾t旗,

首先就要保證旗幟的邊線是紅色的。

安排學生自學教材？22內(nèi)容，并完成任務二。

出示任務二：

將任務一畫的旗幟邊線改變成紅色

筆色命令

格式：SETPC顏色代碼

功能：設置龜筆顏色，色號的范圍是0?15,代碼為“0”是黑色，是系統(tǒng)默認的龜筆的顏

色。

任務拓展：利用其它的方法改變龜筆的顏色。

2）設置筆粗命令。

安排學生自學教材P22-P23內(nèi)容，并完成任務三。

出示任務三：

選擇不同粗細的龜筆繼續(xù)完成紅旗的繪制，并比較它們的美觀程度。

3）涂色命令。

雖然已經(jīng)畫好的“紅旗”的邊線是紅的，但現(xiàn)在還是不能叫這面旗幟為紅旗，因為現(xiàn)在我

們的紅旗還沒涂色呢，現(xiàn)在就讓小海龜幫我們涂上顏色吧！

涂色命令

格式：FILL

功能：這個命令可以將-個封閉的區(qū)域內(nèi)填上顏色。在填充顏色

出示任務四：

修改前面你們寫的繪制旗幟的命令行組合，嘗試著將旗幟里面涂上紅色，畫好一面真正的

紅旗。

點評作品并強調(diào)以下幾點：

1）填充的必須是封閉區(qū)域。

2）填充的顏色一定要與涂色區(qū)域邊線的的顏色相同。

3）要記得落下龜筆。

4）畫鐘表。

布置學生閱讀教材P24?25頁，提問：

平常我們利用其他工具畫鐘表圖案的時候，你首先會畫哪部分，然后會畫哪部分，最后會

畫哪部分，還有沒有其它的畫法，你覺得哪種畫法方便一些？

老師將畫鐘表的基本過程進行演示，并有針對性地糾正學生容易錯的地

方。

出示任務五：

試著畫出如下圖的冰箱和電視機圖形，并給它們［涂上顏色。

講解點評學生完成的作品。----------

5）小海龜寫字。

聰明的小海龜不僅能畫出各種各樣的圖形，它還會寫字呢！讓我們來見識一下吧。

1寫字命令

格式：TT［字符串］

功能：讓小海龜在當前位置上，寫出字符串的內(nèi)容。

出示任務六：在自己創(chuàng)作的作品中寫上自己的學校、班級名稱和自己的大名。

3.練習與作業(yè)。請同學們完成教材P28的練4題1、2、3。

4.小結。本節(jié)課我們主要學習了LOGO顏色代碼表的種類，并學會了設置龜筆的顏色和筆

粗，并學4了如何用填充色命令給封閉圖形涂色的方法和技巧，還學會寫字命令的使用。

七、課后反思

第五課、小海龜走捷徑

教材簡析

《信息技術》（六年級下）的教學內(nèi)容是LOGO語言，LOGO語言的特點是接近自然語

言、生動有趣、簡單易學，深受少年兒童的喜愛。本教材在內(nèi)容安排上共分三個單元：笫一單

元我們來訓練小海龜，這一單元主要是讓學生認識小海龜以及學4和熟悉小海龜?shù)幕静?/p>

作和命令；第二單元八小海龜?shù)桥_表演了，這一單元在第一單元的基礎上加深對LQGO語言的

學習，重點放在對重復命令的學習上；第三單元——看看小海龜?shù)母哒?，這一單元引入了新的

概念“過程”，可以說是在前兩章的基礎上加入了難度，對小學生來講是學習LQGO語言的

提高篇。教材編寫分兩條線索，一條是數(shù)學中平面幾何的知識；另一條線索是GOLO語言，

教師在設計和實施教學的過程中應把握好這兩條線索，同時又要注意這兩條線索之間的整合。

從教材的總體來看三個單元的內(nèi)容組織從易到難、環(huán)環(huán)相扣，讓學生在一個良好的學習環(huán)境中

形成對LOGO語言的一個比較完整的認識。笫二單元小海龜?shù)桥_表演了，主要是讓學生掌握

量復命令的操作，通過畫不同的圖案循序漸進地加深對重復命令的學習。第五課小海龜走捷徑

包括三條命令：重復命令、保存圖形命令和取出圖形命令；本課以重復命令學習為教學的重點，

學生在學4這一節(jié)的時候，教師首先要讓學生弄清楚圖形的重復，在此基礎上介紹LOGO語

言的重復命令；學生只有分別理解了圖形重復和LOGO語言重復的基礎上，才能很好地開展

后續(xù)的教學工作。

教學目標

1.知識目標知道重復命令的功能和格式。知道保存和取出圖形的功能和格式。

2.能力目標

能熟練地地運用量復命令畫簡單的圖形。能熟練地地對圖形進行保存和取出。

通過編輯重復命令培養(yǎng)學生的空間思維和邏輯思維能力。

通過對圖形的觀察和識別，培養(yǎng)學生圖形的分析和綜合能力。

3.情感目標培養(yǎng)學生以簡單為美的審美情感。

4.教學重點重復命令。保存圖形命令。取出圖形命令。

5.教學難點重復命令。

學情分析

小學六年級的學生在知識層面上已經(jīng)具備了一定的計算機和平面幾何知識;在認知層面按

皮亞杰的認知發(fā)展階段。該階段的學生（七八歲?十一二歲）正處于具體運算階段，這個階段

的學生能進行具體運算，能在同具體事物相聯(lián)系的情況下，進行邏輯運算；在技能層面，該階

段的學生對計算機的基本操作比較熟悉；在情感態(tài)度層面，該階段的學生喜歡接受新事物，對

新奇的知識能夠保持比較長久的注意力。這些特征為學習LOGO奠定了良好的基礎，教師在

設計教學和實施教學的過程中，應綜合考慮學生這幾方面的特征，找到學生的最近發(fā)展區(qū)，通

過創(chuàng)設有趣、生動、形象的情境開展教學活動。

教學方法情境教學法、啟發(fā)式教學法。

所用課時1課時。

教學環(huán)境多媒體機房。本課教學應至少一人一機或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系

統(tǒng)。

教學過程

一、引入新課

老師：通過前一單元與小海龜?shù)慕佑|，我想大家都對小海龜有了一定的認識，現(xiàn)在小海龜

托老師來考考你們，看你們到底對它了解多少。請人家想想，你們心中的小海龜有什么特點呀？

（復習上一節(jié)課的內(nèi)容，同時調(diào)動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛）

學生：小海龜有一條神奇的尾巴，它的尾巴可以畫圖、涂顏色；輸入命令小海龜就能畫出

好多漂亮的圖形…

老師：看來，小海龜早就成了你們的好朋友啦，不然你們怎么對小海龜這么了解呢？好了，

現(xiàn)在小海龜乂遇到難題了，大家看看這次小海龜會畫山一個什么樣的圖形呢？

（屏幕展示）

學生：邊長為60的正方形。（也可讓學生動手操作得出答案）

老師：大家再仔細看看，這一組命令有什么特點？（培養(yǎng)學生觀察能力）

學生：有四條命令是重復的。（學生也可能產(chǎn)生這樣的問題：老師，能不能用一條命令代

替這四條命令呢？教師可乘機引出課題）

老師：是呀，有四條相同的，寫起來還真有點麻煩，能不能把它簡化一下呢？

學生：……（讓學生對問題進行思考，學斗:可能會說復制、粘帖或者重復等，教師應靈

活加以處理）

老師：好，今天我們就來學習小海龜?shù)牧硪粭l命令一重復命令。

二、新課教學

老師：小海龜?shù)闹貜兔畹母袷绞牵褐貜偷拇螖?shù)［需要重復的命令］,它的功能是將方括號

內(nèi)的命令重復執(zhí)行指定的次數(shù)?，F(xiàn)在我們就可以嘗試利用這條命令來簡化我們的命令組了。（展

示新課前的那個命令組，讓學生先嘗試修改，通過學生修改的情況進行總結，然后再讓學生練

習一個小題）。

學生：……（思考題目）

老師：看來大家已經(jīng)掌握了重復命令，現(xiàn)在我們就可以用重復命令來畫圖了。我們首先來

看看如何畫“米”字〔展示“米”字，與學生一起分析，首先對“米”字進行觀察，幫助學生

找到最基本的元素，然后理解圖形重復的含義、特點，找出番復的規(guī)律，最后編寫命令組。教

師在這一環(huán)節(jié)一定要讓學生理解圖形重復的含義、特點，告訴學生如何分析圖形，學生只有分

別理解清楚了圖形的重復和重復命令，才能有效地將圖形重復與翌■復命令結合起來，并為后續(xù)

的學4打下良好的基礎〉?！懊住弊挚梢钥醋魇怯砂藯l長度相同的線段組成，以每條線段長度

為60為例，只要讓小海龜從母位出發(fā)前進60,后退60,然后右轉(zhuǎn)45度，這串動作重復8次就可

以畫出“米"字了。（教師在講解的時候應該邊講邊畫，加強學生的理解。在分析的過程中，

有的同學可能會提出“米”字可以看做四條長度相同的線段組成，這個時候老師應該按本班的

情況靈活處理這個問題）那么如何用11）00語言來表示呢?

學生：（嘗試去做）

老師：（展示命令組，可以以問題的方式問學生，讓學生理解每一步命令的含義）

老師：看看這個命令組，重復命令真不錯，簡潔多了。下面，小海龜又

給人家出難題了，你們能不能畫出這個紅十字？（展示圖案）

學生：（動手操作，教師觀察學生的制作過程，并記下學生在操作過程

中常犯的錯誤，同時選山做得比較好的同學的作品）

老師：大家做得非常努力，任務完成得也很棒。不過老師在你們做的時候也發(fā)現(xiàn)了一些問

題（可以把問題列出來，例如圖形重復單元的選擇，填充的語法等，讓人家一起來討論，目的

是加深學生的理解，教師最后總結老師：現(xiàn)在我們通過自己辛勤的勞動畫了一個圖案，那么如

何把這個圖案保存起來呢？

學生：…（例如有的同學會說菜單中的保存按鈕等。）

老師：小海龜也為我們準備了命令。

保存圖形命令，它的格式是：SAVEPIC文件名，它的功能是將繪圖窗口中的圖形按指定

的文件名存盤。現(xiàn)在我們就可以把剛制作的紅十子存盤了。（展示命令〕

學生：（動手操作）

老師：如果我們要打開剛才保存的圖案，可以利用取出圖形命令，它的格式是：LOADPIC"

文件名，它的功能是打開指定的圖形文件，將圖形顯示到繪圖窗口。例如我們可以通過這個命

令打開剛保存的紅十字的圖片。（展示命令）

學生：（動手操作）

老師：下面，請大家問想一下，今天這節(jié)課我們學4了那些內(nèi)容？（引導學生做總結）

學生：學習了重復命令、保存命令、取出命令。

老師：我們今天學習的主要內(nèi)容有三個，一是重復命令；而是保存圖片命令；三是取出圖

片命令。希望大家下課以后再熟悉一下這幾個命令，也可以嘗試去畫一些圖案。

第六課、畫正多邊形

教材簡析

第六課《畫正多邊形》是在第五課的基礎上利用畫正多邊形繼續(xù)學習重復命令的使用，這

一課的內(nèi)容主要分為兩個部分，笫一部分用重復命令繪制正多邊形，這一部分主要目的是讓學

生掌握畫基本的正多邊形圖形的方法，考慮到學生對多邊形已經(jīng)有了一定的認識，所以本節(jié)的

重點放在對重復命令中旋轉(zhuǎn)角度的確定上，對這一知識點教師要讓學生理解旋轉(zhuǎn)角度與正多邊

形外角之間的關系，學生只有掌握好了這一部分內(nèi)容才能更好地學習第二部分的內(nèi)容；第二部

分畫由正多邊形組成的圖形，這一部分主要是在笫一部分的基礎上，通過兩五瓣花、六瓣花，

掌握繭復命令的嵌套，目的是通過掌握嵌套，培養(yǎng)學生畫更多由』下多邊形組成的圖形的能力。

對這一部分，考慮到圖形比較復雜，教師一方面可以采用多種教學方法，降低學生的學習壓力；

另一方面要選取有梯度的練習輔助學生的學習。

一、教學目標

1.知識目標

知道使用餐復命令繪制正多邊形的方法。理解什么是重復命令的嵌套。

知道使用重復命令嵌奩兩出較為復雜的圖形的方法。

2.能力目標

能熟練地得運用重復命令繪制正多邊形。能比較熟練地利用重復命令嵌套畫出較為復雜的

圖形。培養(yǎng)學生的空間思維、邏輯思維能力。

3.情感目標培養(yǎng)學生的審美情感。

二、教學重點

用重復命令繪制正多邊形。用重復命令嵌套繪制由正多邊形組成的圖形。

三、教學難點對重復命令嵌套的理解以及用嵌套畫出比較復雜的圖形的方法。

四、學情分析

學生在笫五課已經(jīng)對重復命令有了一定的認識，并能夠利用重復命令畫簡單的圖形。此時

學生由于掌握了熱復命令，能夠自己畫一些簡單的圖，有一定的成就感。在這個基礎上，拓展

對重復命令的使用，利用重復命令畫他們常見的正多邊形，尤其是后面的畫由多邊形組成的圖

形，這對學生來說是一件非常樂意去做的事情。教師在設計教學的時候應該注意利用這些優(yōu)勢，

創(chuàng)設好的教學情境，通過引導實現(xiàn)預期的教學目標。

五、教學方法情境教學法、探究教學法、小組合作教學法。

六、所用課時1課時。

七、教學環(huán)境

多媒體機房。本課教學應至少一人一機或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)。

八、教學過程

一、引入新課

老師：上一節(jié)課我們學習了小海龜?shù)闹貜兔?，重復命令的使用的確幫我們省了不少事情。

大家想想，重復命令的格式是怎樣的？它的功能是什么？〔復習上一節(jié)課的內(nèi)容，加深學生的

印象，為本課教學做鋪墊?！?/p>

學生：重復命令的格式：重復的次數(shù)［需要重復的命令］。功能是：是將方括兮內(nèi)的命令重

復執(zhí)行指定的次數(shù)。

老師：回答得非常好，今天這節(jié)課我們將利用重復命令尚正多邊形。

二、新課教學

老師：要畫正多邊形，首先我們了解一下什么是正多邊形。各邊都相等、各角都相等的多

邊形叫正多邊形。正多邊形根據(jù)邊數(shù)可分為正三角形、正方形、正五邊形等。（展示課前制作

的正三角形、正方形、正五邊形的圖片，幫助學生更好地理解正多邊形。）

老師：小海龜知道小朋友的本領越來越大了，它想請小朋友們用重復命令畫出正三角形、

正方形、正五邊形、正六邊形，大家有沒有信心畫出來呢？〔教師展示圖片，供學生參考。考

慮到課時，教師討將任務分開來做，以小組合作的方式進行?！?/p>

學生：……（動手操作教師觀察學生的動手情況，如果學生探究過程阻力^人，教師可讓

學生翻到書36頁，按書上的命令進行操作，同時提山問題：這些命令組畫出了什么圖形，由

這些命令你能推山畫正多邊形的方法嗎？〕

老師：（請畫完的同學將自己的命令寫到黑板上，或通過廣播系統(tǒng)展示學生的命令組。同

時提山問題）大家表現(xiàn)都不錯，積極開動了腦筋，通過重復命令，我們畫出了正三角形、正方

形、正五邊形、正六邊形。

老師和小海龜也相信你們還能畫出正七邊形、正八邊形。小海龜想，要是能找到畫正多邊

形的規(guī)律就好了，那么就可以畫好多不同邊數(shù)的正多邊形了。同學們看看這些命令組，你們發(fā)

現(xiàn)了規(guī)律嗎？

（展示命令組，讓學生觀察，進行對比。通過設置|4題，調(diào)動學生探究的積極性。）

學生：它們旋轉(zhuǎn)的角度不同，重復的次數(shù)也不同。（引導學生對這兒組命令進行對比研究，

找出區(qū)別）

老師：那怎么確定角度和度數(shù)呢？（繼續(xù)引導學生思考〕

學生：重復的次數(shù)就是多邊形的邊數(shù)，角度…（在推角度的時候可能會遇到問題）

老師：那么怎么確定旋轉(zhuǎn)的角度呢？請大家翻到書37頁看到議一議，你們先動筆自己常

試一下吧。填完了的同學可以思考畫正多邊形旋轉(zhuǎn)的角度怎么確定。

學生：做書上的練習，可以小組討論。

老師：通過大家的共同努力，小海龜也弄明白了如何畫正多邊形了。畫一個正多邊形，小

海龜旋轉(zhuǎn)一周即360度，由于小海龜每轉(zhuǎn)一次的角度都等于外角，且正多邊形的外角都相等，

所以每個外角的度數(shù)就是360除以邊數(shù)。（教師可以邊操作邊講解，加深學生的理解現(xiàn)在大家

應該知道畫正多邊形了吧？

學生：……（可以讓學生總結，說出畫多邊形的命令格式）

老師：它的格式是：REPEAT邊數(shù)[FD邊長RT360/邊數(shù)]。接下來，請大家用這個命令詢

一個邊長為50的正八邊形。

學生：（動手操作）

老師：（檢查同學們的練習情況）它的命令是…

學生：REPEAT8[FD50RT360/邊數(shù)]。

老師：現(xiàn)在我們知道利用重復命令畫正多邊形了，老師這里有一朵由正多邊形組成的五瓣

花，請同學們思考一下，小海龜是怎么畫出這朵五瓣花的呢？我們先來看看這朵五瓣花，它的

花瓣是由五個正三角形組成的。到底輸入怎樣的命令，小海龜就能畫出這樣的一朵五瓣花呢？

下面，就諾同學們與老師一起來畫吧。首先畫一個正三角形，它的命令是：REPEAT3[FD60RT

120〕，畫完了正三角形，接下來，我們讓這個正三角形再旋轉(zhuǎn)一定的角度，這個角度應該是

360度除以5,畫山五個花瓣來。寫出命令就應該是：REPEAT5[REPEAT3[FD60RT120]RT

360/5〕o好了，現(xiàn)在我們看一下，是不是兩出了一朵五瓣花呢！大家再看看這個重復命令，

里面包含了兩個重復命令，象這種在重復命令的方括號內(nèi)，還可以使用重復命令，這種結構叫

做重復命令嵌套，內(nèi)層的重復命令指定了基本圖形的特征，外層的重復命令指定了連續(xù)繪制基

本圖形的個數(shù)。接下來，就請同學們自己動手畫一下

這朵六瓣花吧。（展示六瓣花的圖片）

學生：……（動手操作教師檢查學生的動手情況，并給予個別指導，同時注意收集學生在

操作過程中出現(xiàn)的常規(guī)問題。）

老師：今天我們學習了用重復命令畫正多邊形，同時學習了重復命令的嵌套結構，利用這

個結構我們畫了美麗的五瓣花和六瓣花；當然我們還能畫出更多更美的圖案，我想此時大家肯

定有了很多好的想法。希望同學們能在課余的時間繼續(xù)探索。

九、教學反思

第七課《畫圓圈》

教材簡析

第七課《畫圓圈》仍然是對重復命令的使用。本課內(nèi)容分為兩部分，笫一部分主要講用重

復命令繪制圓以及由圓組成的圖形。這一部分是在上一節(jié)課的基礎上，通過引導學生畫正多邊

形推出畫圓的方法。在此基礎上，教材以畫圓形花為例引導學生學會畫由圓組成的圖形的方法，

對這一部分的教學重點還是落在如何確定重復命令中的小海龜走的步數(shù)、旋轉(zhuǎn)角度問題。笫二

部分是利用重復命令畫圓弧以及畫由圓弧組成的圖形。這一部分首先是要讓學生理解圓和圓弧

之間的關系（例如半圓、四分之一圓等等〉，在理解它們之間關系的基礎上再提出畫圓弧的方

法，這樣學生容易理解，也為后續(xù)的畫由圓弧組成的圖形做好了鋪墊。對這兩部分的組合圖形

的教學中，教師一方面要注意培養(yǎng)學生圖形的分析能力，另一方面要注意練習題選擇的難易程

度。

教學目標

1.知識目標知道使用重復命令畫圓的方法。知道使用重復命令畫圓弧的方法。

2人能力目標能熟練地得運用重復命令繪制圓。能熟練地利用重復命令繪制圓弧。

能比較熟練地利用重復命令繪制由圓、圓弧組成的圖形。培養(yǎng)學生的空間思維、邏輯思維能力、

想象能力。

3,情感目標培養(yǎng)學生圖形的審美情感。

教學重點用重復命令繪制圓和圓弧。

教學難點對由圓和圓弧組成的圖案的繪制。

學情分析

學生在前兩課已經(jīng)學習了重復命令，并且能用重復命令畫正多邊形。通過前兩課的學習，

學生對重復命令有了比較深的了解，在此基礎上引導學生畫圓和圓弧。圓和圓弧對學生來說也

是經(jīng)常見到的圖形，并且對它們有一定的了解。能通過計算機把這些常規(guī)圖形畫下來，對學生

來說還是比枝有吸引力的。由于學生對重復命令比較熟悉了，教師在教學的時候可以創(chuàng)設更多

的關注于提高學生自學能力、思維能力、表達能力、想象能力等的情境。

教學方法情境教學法、探究教學法、小組合作教學法。

所用課時1課時。

教學環(huán)境

多媒體機房。本課教學應至少一人一機或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)。

教學過程

一、引入新課

老師：小海龜?shù)谋绢I可真人啊，它不但能畫出各種正多邊形，它還能畫圓和圓弧以及由它

們組成的圖形呢！這不小海龜正急著向小朋友展示它的本領呢?。ㄕ故編追谱骶赖挠蓤A和

圓弧組成的圖形，激發(fā)學生學習的興趣）大家說這些圖片漂亮嗎？今天，我們就來學習小海

龜畫圓和圓弧的本領。

二、新課教學

老師：小海龜首先要考驗大家一下，看你們有沒有學畫圓的基礎，同時還要考驗一下你們

的觀察能力。好，大家做好準備了嗎？

（展示命令組：1.0尺八八此？已八丁617。60尺丁60】

2,0尺八八

此叩八丁12A030111301

此？丑八丁24人015117151

4,0尺八界

尺巳U八丁36|7010尺丁10]

5,

扯？丑八丁360|八0211TH

小海龜?shù)膯栴}是：你知道這些命令畫出的是什么圖形嗎？這里面藏著什么樣的秘密呢？

學生：……（動手操作，思考問題）

老師：現(xiàn)在老師就要檢查一下看你們通過小海龜?shù)臏y試沒有，第一個圖是…第二個是…（引

導學生答，當學生回答出第五個的時候，提出問題：大家觀察一下這組命令組中藏著一個什么

樣的秘密呢？〕

學生：……（學生可能會問答第四個和第五個好像圓〉

老師：這里面藏著的秘密就是可以通過重復命令畫圓，那么怎么推出畫圓的格式呢？畫正多

邊形時，邊數(shù)越多，畫出的圖形就越接近圓。當邊數(shù)增加到36時，就可以近似地看成圓了。

一般情況下，我們讓小海龜用正三十六邊形的方法畫圓。這下好了，我們確定了重復次數(shù)〔36

次〉，旋轉(zhuǎn)角度〔360度/36210度〉，剩下的就是確定小海龜每次走的步數(shù)了。小海龜前進路

線的總長度為圓的周長，圓的周長4叮尺，如果小海龜共前進了36次，每次前進的步數(shù)人圓周

長+361211八十36八111人士18。這樣我們就可以確定兩圓的格式：36［廠!）”抑八8燈10:|,

式中的”函數(shù)表示圓周率叮。同學們你們現(xiàn)在能不能畫一個半徑為50的圓呢？

學生：...（學生動手操作。）

老師：剛才小海龜告訴老師說同學們的表現(xiàn)真不錯，不過小海龜還想考驗人家，這不它又

給你們出難題了?？纯催@朵圓形花，同學們，你知道怎么畫嗎？（對學生進行分組〕，我看哪

組同學做得又快又好！

學生：…（學中按分好的小組進行探究，培養(yǎng)學中自主探究和合作能力。教師則一方面給予

指導，另一方面收集學生操作過程中出現(xiàn)的問題）

老師：大家表現(xiàn)得都不錯，積極地開動了腦筋也動手操作了。現(xiàn)在老師想請一個小組的同學

談談他們畫圓形花的經(jīng)驗。其他的同學可要認真聽好了，看他們跟你們做的有什么不同。

學生：…（小組學牛.進行經(jīng)驗交流，培養(yǎng)學生的表達能力）

老師：大家說他們講的好不好啊！其他組還有沒有不同的意見（給其他學生參與的機會，

教師最巧做總結

老師：同學們可真了不起學會了小海龜畫圓的本領，可有時候我們在畫圖的時候常常不需

要把整個圓畫下來，而只是畫圓的一部分，比如這把小雨傘（展示小雨傘的圖片〕，它就只畫

了圓的一部分，同學們你找到了嗎？現(xiàn)在我們就來學習如何畫圓弧。圓弧是指圓上任意兩點間

的部分。圓的任意一條直徑的兩個端點，將圓分為兩條弧，這兩條弧就是通常所說的半圓（展

示圓弧的圖片和半圓的圖片那怎么畫圓弧呢？

學生：……（學生思考