小學(xué)英語五年級下冊Unit3 BLet'stalk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit3第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容來源】人教版PEP（2013年版）五下Unit3

【主題】Myschoolcalendar

【課時(shí)】第4課時(shí)：BLet,stry.Letfstalk.

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠完成聽錄音選擇答案的活動。

2.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意；能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，

并能進(jìn)行角色表演。

3.能夠在情景中運(yùn)用句型Whenis????It'sin…We'11…詢問并回答有關(guān)學(xué)?；顒?/p>

舉行的月份及內(nèi)容。

4.能夠在語境中理解GreatWall的意思，并能正確發(fā)音。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：在情景中運(yùn)用句型Whenis????It'sin-Wer11…詢問并回答有關(guān)學(xué)?；?/p>

動舉行的月份及內(nèi)容。

2.難點(diǎn)：簡單了解一般將來時(shí)的用法和構(gòu)成。（此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教師可根據(jù)班里實(shí)際情

況調(diào)整）

三、教學(xué)評價(jià)

課前分組及評價(jià)形式：將全班學(xué)生分成四大組,根據(jù)學(xué)校印制的小組合作牌又分為20

個(gè)學(xué)習(xí)小組，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給小組加分。通過在教學(xué)中設(shè)計(jì)不同的活動讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)

和組間競爭中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.通過小組問答Whenis…？It's…（小組成員每人加1分）

2.通過教師設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動完成相應(yīng)的問題。（學(xué)生為所在小組加1分）

3.通過仿讀課文及分角色朗讀能用正確的語音、語調(diào)來表演課文中對話。（根據(jù)小組成員的

朗讀分工，每人加「2分）

4.通過活動“makeupanewdialogueinagroup”能運(yùn)用核心句型，編寫對話。（根據(jù)

小組對話內(nèi)容及對話情況，給小組成員每人加2-3分）

四、教學(xué)過程

Step1Warmer

1.Greetingwiththestudents.

2.SingthesongfromUnitltoUnit3.

3.Freetalk:

T:Whatdoyoudoontheweekend/

Ioften/usually/sometimes'"

Howmanyseasonsarethereinayear?

Whichseasondoyoulikebest?Why?

Howmanymonthsarethereinayear?

4.Askandanswerinagroup:

「Differ6ntmonthsdifferentactivities.WhenisTreePlantingDay?

Ss:It'sinMarch.

Askandanswerinagroup:

Whenis…？It'sin…

（設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲和快速問答兩種方式復(fù)習(xí)前五課時(shí)的內(nèi)容，既創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)

氛圍，又為知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）

Step2Presentation

1.Let'stry.

T:Wehavelotsoffunthingsthisyear.Wearehappy.Oliverishappy,too.Today

is01iver,sbirthday.WhatwillOliverhave?Listenandtick.

2.Oliverwillhaveabirthdayparty.Whatwillyoudoforhim?（教師提供詞匯，引

導(dǎo)學(xué)生用I'n…來回答）

Ss：rii-

3.T:01iverwillhaveabirthdayparty,they'rehappy.Look!Whataretheytalking

aboutnow?Whatcanyouseeinthepicture?

Ss:Icansee…

3.Watchandchoose:

（1）Whatdotheyusuallyhaveinautumn?

A.Aschooltrip.B.Aparty.（核對完答案后，教師點(diǎn)擊音頻，學(xué)生跟讀對話中的

重要句型。）

（2）Whenisthetripthisyear?（出示一張日歷，圈出October,點(diǎn)擊音頻，講解兩個(gè)

o的發(fā)音）

（3）Wherewilltheygo?

A.Theywillgotothepark.B.We'11gototheGreatWall.

出示答案,強(qiáng)調(diào)theGreatWall,出示視頻片斷，感受長城。

（設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)三個(gè)問題讓學(xué)生看視頻選擇答案，以呈現(xiàn)答案聽音頻模仿句型發(fā)音的

形式，達(dá)到掌握知識的目的。）

Step3Practice

1.Watchandrepeat,

小組評價(jià)：小組展示后，在小組評價(jià)表中的“合作”處根據(jù)表現(xiàn)加（?）分。

Readindifferentrolesorreadthedialogueindifferentways

A.組長讀一個(gè)角色（2分），小組其他成員讀另一個(gè)角色。（1分）

B.兩人讀一個(gè)角色。（1分）

C.朗讀好的小組每人另加（1）

2.Let'smakeanewdialogue.

A:Springismyfavouriteseason.Ican.

B:Ilike___,too.WeusuallyhavesportsmeetinApri1.

C:Great!Whenis?

D:It'sin

（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)固定的對話模式，降低練習(xí)的難度。通過小組合作練習(xí)，達(dá)到語言

交際的目的。）

Step4Production

1.T:WhenisMother*sDay?

Ss:It'sinMay.

T:Mother'sDayiscoming,whatwillyoudoforyourmum?

Ss:Iwi

小組討論，然后展示自己的想法。

2.TheteachershowstheSssomepicturesandphrasesandgetstheSstomakeanew

dialogue.

A:ismyfavouriteseason.Ican.

B:Ilike____,too.WeusuallyhavemotherJsDayin___.

C:Great!Whenis?

D:It'sin.Whatwillyoudoforyourmum?

A:T11.

B：r11.

c：r11_______.

D：rn_______.

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容整合知識點(diǎn)，讓學(xué)生在掌握基本對話的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升，真正達(dá)

到活學(xué)活用的目的。）

3.［當(dāng)堂檢測］

Pleasereadandfinishtheforms（讀短文，完成下面的表格）

提示：把重要詞匯或短語填入表格即可。

Hello!rmOliver.Myfavouriteseasonisautumn.Ireallylikethecolours,

they,rebeautiful.MyfriendChenJielikesautumn,too.Becauseshecangoon

apicnicwithherfamilyinautumn.

MybirthdayisinOctober,I'llhaveabirthdaypartyinOctober.I'11sing

thebirthdaysong,makeawishandeatabirthdaycake.Thatwillbefun!

Weusuallyhaveaschooltripinautumn.It'sinOctoberthisyear.We'11go

totheGreatWall!IlovetheGreatWall!

NameFavouriteseasonWhy

Oliver

ChenJie

NameActivitiesinOctober（十月份的活動）

Oliver

StepVSummary

師生一起復(fù)述和總結(jié)本課主要內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：對本課所學(xué)做進(jìn)一步的復(fù)習(xí)和鞏固。

StepVIHomework

1聽錄音并模仿對話的語音語調(diào)。

2.能用所學(xué)語言小組合作新編對話：Whenis…thisyear?It'sin---

3.完成“一起作業(yè)”相應(yīng)的練習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：將本課所學(xué)知識延伸到課外。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit3Myschoolcalendar

BLet'stalk

Whenis?,??

It'sin…

We'11…

學(xué)情分析

知識基礎(chǔ)：五年級下冊Unit2中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過季節(jié)類單詞，本單元前三課時(shí)已學(xué)習(xí)了

部分月份類單詞并初步學(xué)習(xí)了如何詢問并回答某個(gè)活動在哪個(gè)季節(jié)（月份）舉行，本節(jié)課將

在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何詢問并回答有關(guān)學(xué)校活動舉行的月份及內(nèi)容。

生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生關(guān)于生日和學(xué)校活動的話題非常熟悉，特別是有關(guān)生日的活動更為感興趣。

學(xué)生能通過核心句型談?wù)撍麄兏信d趣的活動及舉行的月份。

學(xué)生特點(diǎn)：五年級的學(xué)生對貼近日常生活、符合自己興趣愛好的東西有很強(qiáng)的好奇心和求知

欲。另外，這個(gè)年齡段的學(xué)生還有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲和上進(jìn)心，他們渴望得到他人肯定的評價(jià)和

認(rèn)可。因此，本單元有關(guān)做校歷的主題內(nèi)容很受他們喜愛，并能給他們提供一個(gè)展示、表現(xiàn)

自己的舞臺。

Unit3Myschoolcalendar

PartBLet*stalk教學(xué)反思

本節(jié)課的核心句型是“Whenis…的掌握與回答”，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我通過創(chuàng)設(shè)模擬情境,

提供大量機(jī)會讓學(xué)生運(yùn)用語言，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。我認(rèn)為主要有以

下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.在歌曲中激發(fā)興趣。上課伊始，讓學(xué)生唱英語歌曲，讓音樂與英語為一體，能幫助

學(xué)生復(fù)習(xí)理解，表現(xiàn)情景內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境，使學(xué)生自然投入，在快樂中學(xué)習(xí)英語。

2.在情境中學(xué)習(xí)新知。在教學(xué)中，我通過創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相

結(jié)合，使學(xué)生身臨其境，從而達(dá)到了學(xué)以致用的目的。我設(shè)置語言情境引入新知：Different

monthsdifferentactivities,wehavelotsoffunthingsthisyear.We'rehappyand

Oliverishappytoo.Why?Becausetodayishisbirthday.此情景的設(shè)置為以后的學(xué)習(xí)

做好的鋪墊，也較好的將教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)銜接在一起。

3.在表演中鞏固知識。對于文本的處理，我采取了聽音答題、聽音模仿、合作學(xué)習(xí)、

表演展示四個(gè)步驟，讓學(xué)生逐步進(jìn)入文本，從而了解文本，學(xué)習(xí)文本、鞏固文本。為了

提高學(xué)生語言運(yùn)用能力。值得一提的是在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了以小組為單位表演對話，這些對

話表演，形象逼真地再現(xiàn)了對話內(nèi)容，使學(xué)生有身臨其境的感覺，大大的激發(fā)了他們內(nèi)在的

表達(dá)欲望，能積極主動地參與到對話活動中，從而加深了對話內(nèi)容的理解，達(dá)到了運(yùn)用所學(xué)

語言進(jìn)行交際的目的。

4.在活動中提升能力。在實(shí)際的教學(xué)中，課堂只是單一的知識傳遞的空間，學(xué)生難以產(chǎn)

生學(xué)習(xí)的樂趣和體驗(yàn)，因此我更多的是傾向于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動，我設(shè)計(jì)了'’在母親節(jié)為

媽媽做些什么？”、“某月有某活動，我將要做什么”等活動，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通

過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，在活動中靈活運(yùn)用語言，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，

促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高，也在這些活動中對學(xué)生進(jìn)行了很好的情感教育。

在這節(jié)課中，我增加了當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，為了完成這一活動，我前邊設(shè)計(jì)的小組自編對話

活動練習(xí)的不夠充分，時(shí)間上分配不夠合理，需要及時(shí)調(diào)控。

總之，在教學(xué)中只有設(shè)計(jì)出符合小學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容，才能有效地激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我想只要我們精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我們的英

語課堂就會變?yōu)槿巳藚⑴c，人人分享，人人忘我的理想課堂。

教材分析

本單元的學(xué)習(xí)主題是校歷，這是本單元的第四課時(shí)。分為Let'stry和Let'stalk兩

部分。Let'stry是聽力活動，旨在引出本單元的一個(gè)話題--生日。學(xué)生讀圖，了解圖

片和文字的信息，學(xué)生聽一段包含核心句型的對話后，根據(jù)錄音，勾選正確答案。本活動

的目的是讓學(xué)生對將來時(shí)態(tài)的用法加深印象，并能根據(jù)圖文提示預(yù)測聽力內(nèi)容，聽錄音完

成練習(xí)。

Let'stalk為交際對話，通過Oliver和陳杰討論秋游的情景，介紹秋游的時(shí)間以及秋

游將要去的地方，讓學(xué)生感知核心句型Whenisthetripthisyear?It,sinOctober.

We'11gototheGreatWall的語義及語用情景。從而學(xué)習(xí)如何詢問并回答有關(guān)學(xué)?；顒?/p>

舉行的月份及內(nèi)容。

在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我把教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)放在了語言的交際運(yùn)用和提高課堂的愉悅性和學(xué)

生的英語學(xué)習(xí)興趣上。模擬真實(shí)的情景，創(chuàng)設(shè)真實(shí)自然的語言情景，讓學(xué)生理解所學(xué)的內(nèi)容

并通過交流、體驗(yàn)與實(shí)踐，達(dá)到學(xué)以致用。

評測效果分析

一、評測習(xí)題：

NameFavouriteseasonWhy

Oliver

ChenJie

NameActivitiesinOctober（十月份的活動）

Oliver

二、通過學(xué)生的做題情況來看，做如下分析：

對于這種閱讀題型，班級約有25位學(xué)生能夠做到閱讀無障礙，通過找關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信

息很快找出答案，并能正確書寫。約有34位學(xué)生基本能完成表格。約有14位學(xué)生僅能完成

表格(1),對于表格(2)需要全文理解和考慮的問題，找出答案有些困難。有8位基礎(chǔ)稍

差的學(xué)生，第一個(gè)表格填寫不正確，書寫不夠規(guī)范，第二個(gè)表格的內(nèi)容不知如何下手。結(jié)合

上述情況，究其原因，主要有以下問題：

1.教師語言指導(dǎo)不到位，沒有給學(xué)生提供范例，要求不明確。

2.學(xué)生不會做題。有的學(xué)生寫下整個(gè)句子，有的學(xué)生最基本的字母書寫不規(guī)范，這與平

時(shí)練習(xí)較少有一定的關(guān)系。以后要加強(qiáng)學(xué)生語篇習(xí)題的練習(xí)。

三、根據(jù)學(xué)情對表格做如下調(diào)整：

1.

NameFavouriteseasonWhy

Olivercolours

ChenJie

2.

NameActivitiesinOctober（十月份的活動）

U

nit3BOliver1.haveabirthdayparty

Lefs2.

talk

,Pleasereadandfinishtheforms（讀短文，完成下面的表格）

（提示：把重要詞匯或短語填入表格即可。）

Hello!FmOliver.Myfavouriteseasonisautumn.Ireallylikethecolours,

they'rebeautiful.MyfriendChenJielikesautumn