巧手做龍舟（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

巧手做龍舟（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版教材，主要涉及巧手做龍舟的制作過程和傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.龍舟的起源和發(fā)展：介紹龍舟的起源、發(fā)展歷程以及在不同地區(qū)的特色，讓學(xué)生了解龍舟文化的歷史底蘊(yùn)。

2.龍舟的制作方法：詳細(xì)講解制作龍舟的步驟，包括選擇材料、制作模板、剪裁、組裝、上色等，讓學(xué)生掌握制作技巧。

3.龍舟的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵：解讀龍舟背后的傳統(tǒng)文化寓意，如勇敢、團(tuán)結(jié)、拼搏等，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。

4.實踐活動：組織學(xué)生分組制作龍舟，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。

5.成果展示：鼓勵學(xué)生展示自己的作品，分享制作過程中的心得體會，提升學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

6.總結(jié)與反思：對本節(jié)課的制作過程進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在制作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)和生活積累經(jīng)驗。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.實踐操作能力：通過制作龍舟的過程，提高學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)其解決問題的能力。

2.團(tuán)隊協(xié)作精神：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會溝通、協(xié)調(diào)、合作，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

3.創(chuàng)新意識：在制作過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，勇于嘗試，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。

4.文化認(rèn)同感：通過了解龍舟的起源、發(fā)展以及背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)其民族自豪感。

5.表達(dá)能力：在成果展示環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生分享自己的制作過程和心得，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

6.反思能力：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，為其今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）制作方法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握制作龍舟的步驟和技巧，包括選擇材料、制作模板、剪裁、組裝、上色等。教師需要有針對性地進(jìn)行講解和演示，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

（2）傳統(tǒng)文化內(nèi)涵：讓學(xué)生了解龍舟背后的傳統(tǒng)文化寓意，如勇敢、團(tuán)結(jié)、拼搏等，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。

（3）實踐操作能力：通過制作龍舟的過程，提高學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)其解決問題的能力。

（4）團(tuán)隊協(xié)作精神：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會溝通、協(xié)調(diào)、合作，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）制作技巧：學(xué)生在制作過程中，可能會遇到如何準(zhǔn)確剪裁、組裝和上色等問題，教師需要采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)。

（2）傳統(tǒng)文化理解：學(xué)生可能對龍舟背后的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵理解不夠深入，教師可以通過講解、故事分享等方式，幫助學(xué)生更好地理解。

（3）創(chuàng)新意識：在制作過程中，學(xué)生可能缺乏創(chuàng)新思路，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

（4）團(tuán)隊協(xié)作：學(xué)生在小組合作中，可能會遇到溝通不暢、分工不明確等問題，教師需要及時指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決團(tuán)隊協(xié)作中的難題。

（5）表達(dá)能力：學(xué)生在成果展示環(huán)節(jié)，可能不知道如何表達(dá)自己的制作過程和心得，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和分享，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

（6）反思能力：學(xué)生可能不知道如何總結(jié)制作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的桌椅和講臺

-龍舟制作材料（木材、顏料、畫筆等）

-剪刀、膠水、螺絲刀等工具

-投影儀和幕布

-計算機(jī)和投影儀

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)

-網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)施

3.信息化資源：

-與龍舟制作相關(guān)的視頻資料

-龍舟制作教程PPT

-龍舟文化介紹資料

-在線交流平臺（如微信、QQ等）

4.教學(xué)手段：

-講授法：講解龍舟的制作步驟和文化內(nèi)涵

-示范法：演示龍舟制作過程

-實踐操作法：學(xué)生動手制作龍舟

-小組合作法：學(xué)生分組合作完成制作任務(wù)

-交流分享法：學(xué)生展示作品并分享制作心得

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞龍舟的制作步驟和文化內(nèi)涵，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解龍舟的制作步驟和文化內(nèi)涵。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解龍舟的制作步驟和文化內(nèi)涵，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出龍舟的制作課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解龍舟的制作步驟，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握制作技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗龍舟制作的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解龍舟的制作步驟。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解龍舟的制作步驟，掌握制作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)龍舟制作的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與龍舟制作相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的龍舟制作知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠掌握龍舟的制作步驟，包括選擇材料、制作模板、剪裁、組裝、上色等。

-學(xué)生能夠理解龍舟背后的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，如勇敢、團(tuán)結(jié)、拼搏等。

-學(xué)生的實踐操作能力和動手能力得到提高，能夠獨(dú)立完成龍舟的制作。

-學(xué)生能夠通過小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主探索和實踐活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-學(xué)生在課堂活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)和交流，提高語言表達(dá)能力。

-學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣和尊重，增強(qiáng)對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

-學(xué)生在制作過程中，體驗到動手創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對美術(shù)學(xué)科的熱愛。

-學(xué)生通過團(tuán)隊合作，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價值觀。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在制作過程中，能夠發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識和技能應(yīng)用到實際生活中，提高解決問題的能力。七、板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-制作步驟：選擇材料、制作模板、剪裁、組裝、上色

-傳統(tǒng)文化內(nèi)涵：勇敢、團(tuán)結(jié)、拼搏

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-步驟一：選擇材料

-步驟二：制作模板

-步驟三：剪裁

-步驟四：組裝

-步驟五：上色

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-龍舟制作：材料、模板、剪裁、組裝、上色

-傳統(tǒng)文化：勇敢、團(tuán)結(jié)、拼搏

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計采用圖文并茂的形式，增加趣味性。

-利用色彩、圖案等元素，提高藝術(shù)性。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）制作龍舟作品：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，利用課后時間制作一個龍舟作品，以鞏固制作技能。

（2）撰寫心得體會：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的心得體會，字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容需包括學(xué)習(xí)收獲、感悟、改進(jìn)建議等。

（3）收集龍舟文化資料：要求學(xué)生收集與龍舟相關(guān)的文化資料，如龍舟比賽的規(guī)則、龍舟的歷史故事等，以拓寬知識面。

（4）設(shè)計龍舟制作海報：要求學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一個關(guān)于龍舟制作的宣傳海報，以提高藝術(shù)鑒賞能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）龍舟作品：教師對學(xué)生的龍舟作品進(jìn)行批改，評價作品的制作質(zhì)量、創(chuàng)意及傳統(tǒng)文化元素的融入情況，并提出改進(jìn)建議。

（2）心得體會：教師認(rèn)真閱讀學(xué)生的心得體會，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，針對存在的問題給出建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）龍舟文化資料：教師對學(xué)生的文化資料進(jìn)行查閱，評價資料的豐富性、準(zhǔn)確性及學(xué)生的整理能力，并提出改進(jìn)建議。

（4）龍舟制作海報：教師對學(xué)生的海報進(jìn)行評價，關(guān)注海報的設(shè)計創(chuàng)意、圖文搭配及宣傳效果，并提出改進(jìn)建議。典型例題講解1.例題一：制作龍舟的步驟是什么？

答案：制作龍舟的步驟包括選擇材料、制作模板、剪裁、組裝、上色。

2.例題二：龍舟背后的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵是什么？

答案：龍舟背后的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵包括勇敢、團(tuán)結(jié)、拼搏等。

3.例題三：在制作龍舟的過程中，如何進(jìn)行剪裁？

答案：在制作龍舟的過程中，剪裁時要注意剪裁的準(zhǔn)確性，使用剪刀沿模板邊緣進(jìn)行剪裁，確保剪裁出的龍舟部件符合要求。

4.例題四：如何提高龍舟的制作質(zhì)量？

答案：提高龍舟的制作質(zhì)量的方法包括選擇優(yōu)質(zhì)材料、精確制作模板、仔細(xì)剪裁、耐心組裝和精心上色。

5.例題五：在制作龍舟的過程中，如何培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神？

答案：在制作龍舟的過程中，可以通過小組分工合作、鼓勵團(tuán)隊成員相互支持、組織團(tuán)隊活動等方式培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐操作與理論結(jié)合：通過實踐操作，讓學(xué)生在制作龍舟的過程中，直觀地理解和掌握龍舟的制作方法和技巧。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.傳統(tǒng)文化融入：將龍舟背后的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵融入教學(xué)，讓學(xué)生在制作龍舟的過程中，更深入地了解和傳承傳統(tǒng)文化。

（二）存在主要問題

1.制作技巧指導(dǎo)不足：在學(xué)生制作龍舟的過程中，教師對制作技巧的指導(dǎo)不夠細(xì)致和具體，導(dǎo)致部分學(xué)生無法順利完成制作。

2.小組合作管理不到位：在小組合作學(xué)習(xí)中，教師對小組的管