小學(xué)美術(shù)滬教版二年級(jí)上冊(cè)第三單元7 樹的聯(lián)想教案

小學(xué)美術(shù)滬教版二年級(jí)上冊(cè)第三單元7樹的聯(lián)想教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)滬教版二年級(jí)上冊(cè)第三單元7《樹的聯(lián)想》。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)樹木的認(rèn)知和想象力的培養(yǎng)。學(xué)生通過觀察不同的樹木，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的樹的作品。

具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)樹木的基本形態(tài)和特征，如樹干、樹枝、樹葉等；2.通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹木的各種聯(lián)想，如樹木的生長(zhǎng)過程、樹木與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系等；3.運(yùn)用繪畫或手工制作的形式，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的樹的作品。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：觀察能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。通過學(xué)習(xí)樹木的基本形態(tài)和特征，學(xué)生能夠提高觀察能力，發(fā)現(xiàn)樹木的各種聯(lián)想，從而培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過繪畫或手工制作的形式，學(xué)生能夠表達(dá)自己的創(chuàng)意，提高審美能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己在美術(shù)方面的核心素養(yǎng)，提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和審美水平。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.樹木的基本形態(tài)和特征的認(rèn)知；2.創(chuàng)作富有創(chuàng)意的樹的作品。

難點(diǎn)：1.對(duì)樹木各種聯(lián)想的發(fā)現(xiàn)和表達(dá)；2.繪畫或手工制作技巧的掌握。

解決辦法：1.通過觀察、討論和示范，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹木的聯(lián)想，激發(fā)想象力；2.提供繪畫和手工制作的具體步驟和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握技巧，鼓勵(lì)創(chuàng)新。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解樹木的基本形態(tài)、特征以及聯(lián)想的意義，使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

-引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，發(fā)現(xiàn)樹木的各種聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

-實(shí)踐操作法：教師示范繪畫或手工制作過程，學(xué)生跟隨實(shí)踐，提高創(chuàng)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-觀察樹木：學(xué)生觀察校園或身邊的樹木，描述其形態(tài)特征。

-討論聯(lián)想：學(xué)生分組討論，分享對(duì)樹木的聯(lián)想，互相啟發(fā)。

-創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)聯(lián)想，選擇繪畫或手工制作形式，創(chuàng)作樹的作品。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：展示樹木圖片、作品示例，清晰展示教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：播放樹木生長(zhǎng)過程的視頻，幫助學(xué)生了解樹木的特點(diǎn)。

-實(shí)物材料：提供繪畫和手工制作所需的材料，如畫紙、畫筆、彩泥等。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多創(chuàng)意靈感和作品展示平臺(tái)。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋：

-過程評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在討論、創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，了解其學(xué)習(xí)情況。

-作品評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注其創(chuàng)意、技巧和審美。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，互相評(píng)價(jià)，提高審美鑒賞能力。

5.教學(xué)調(diào)整與優(yōu)化：

-根據(jù)學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)別指導(dǎo)，促進(jìn)每位學(xué)生的成長(zhǎng)。

-積極采納學(xué)生反饋，優(yōu)化教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《樹的聯(lián)想》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《樹的聯(lián)想》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《樹的聯(lián)想》教學(xué)目標(biāo)和《樹的聯(lián)想》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《樹的聯(lián)想》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《樹的聯(lián)想》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《樹的聯(lián)想》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的樹木相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《樹的聯(lián)想》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《樹的聯(lián)想》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《樹的聯(lián)想》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《樹的聯(lián)想》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《樹的聯(lián)想》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《樹的聯(lián)想》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《樹的聯(lián)想》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《樹的聯(lián)想》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《樹的聯(lián)想》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《樹的聯(lián)想》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《樹的聯(lián)想》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《樹的聯(lián)想》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《樹的聯(lián)想》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《樹的聯(lián)想》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《樹的聯(lián)想》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《樹的聯(lián)想》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《樹的聯(lián)想》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《樹的聯(lián)想》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源：

1.樹木科普書籍：如《樹木的一生》、《樹木的秘密》等，讓學(xué)生深入了解樹木的生長(zhǎng)過程、特點(diǎn)以及與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。

2.美術(shù)作品欣賞：欣賞國內(nèi)外知名藝術(shù)家以樹木為主題的作品，如凡·高、畢加索等，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作靈感。

3.自然紀(jì)錄片：如《地球脈動(dòng)》、《植物世界》等，讓學(xué)生直觀地了解樹木在自然界中的重要作用。

4.環(huán)保宣傳資料：了解樹木對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

（二）拓展建議：

1.學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀樹木科普書籍，深入了解樹木的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

2.在家里或校園里觀察和記錄樹木的生長(zhǎng)過程，嘗試用自己的語言和方式描述樹木的特點(diǎn)。

3.利用周末或假期時(shí)間，走進(jìn)大自然，觀察不同種類的樹木，感受樹木與生活的緊密聯(lián)系。

4.學(xué)生可以嘗試?yán)L制或創(chuàng)作以樹木為主題的作品，可以是一幅畫、一件手工藝品或一篇作文，鼓勵(lì)創(chuàng)新和個(gè)性表達(dá)。

5.組織學(xué)生參加校園或社區(qū)的樹木保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、修剪維護(hù)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)樹木的重要性。

6.學(xué)生可以關(guān)注環(huán)保組織和公益活動(dòng)，了解樹木保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)，為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量。課后拓展1.閱讀材料：

-《樹的聯(lián)想》相關(guān)文章：讓學(xué)生了解更多關(guān)于樹木的聯(lián)想和創(chuàng)作背景。

-樹木生長(zhǎng)過程的科普文章：深入了解樹木的生長(zhǎng)周期和生態(tài)環(huán)境。

-藝術(shù)家與樹木：探索藝術(shù)家如何通過樹木表達(dá)自己的情感和思想。

2.視頻資源：

-樹木生長(zhǎng)過程紀(jì)錄片：直觀了解樹木的生長(zhǎng)變化。

-藝術(shù)家創(chuàng)作樹木作品的視頻：學(xué)習(xí)藝術(shù)家的創(chuàng)作技巧和靈感來源。

-環(huán)保紀(jì)錄片：了解樹木對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性。

（二）拓展要求：

1.學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，進(jìn)行思考和討論。

2.學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟記錄下來，可以是一篇作文、一篇觀后感或一幅畫作。

3.學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作以樹木為主題的作品，可以是一幅畫、一件手工藝品或一篇作文，鼓勵(lì)創(chuàng)新和個(gè)性表達(dá)。

4.學(xué)生可以參與校園或社區(qū)的樹木保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、修剪維護(hù)等，親身體驗(yàn)樹木的重要性。

5.學(xué)生可以關(guān)注環(huán)保組織和公益活動(dòng)，了解樹木保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)，為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量。

6.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《樹的聯(lián)想》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.提醒學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)，加深對(duì)《樹的聯(lián)想》的理解。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.提問環(huán)節(jié)