我的第一次文學(xué)嘗試教學(xué)設(shè)計 語文版

我的第一次文學(xué)嘗試教學(xué)設(shè)計語文版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《我的第一次文學(xué)嘗試》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：第1學(xué)期，第4周，星期二上午第一節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容：

1.導(dǎo)入：通過引導(dǎo)學(xué)生分享自己的閱讀經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的興趣。（5分鐘）

2.新課導(dǎo)入：介紹本節(jié)課的主題，引導(dǎo)學(xué)生了解文學(xué)創(chuàng)作的基本方法。（10分鐘）

3.課本內(nèi)容學(xué)習(xí)：

a.閱讀課本中關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作的文章，學(xué)習(xí)文學(xué)創(chuàng)作的基本技巧。（10分鐘）

b.分析文章中作者的創(chuàng)作思路，理解文章的主題。（10分鐘）

4.實踐活動：學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，教師給予指導(dǎo)。（10分鐘）

5.成果展示：學(xué)生分享自己的創(chuàng)作成果，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。（5分鐘）

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文學(xué)創(chuàng)作的重要性。（5分鐘）

作業(yè)布置：

1.完成一篇不少于300字的文學(xué)創(chuàng)作，主題自定。

2.閱讀一篇課外文學(xué)作品，并做好閱讀筆記。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解文學(xué)創(chuàng)作的基本方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。

3.提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高其對文學(xué)作品的理解、鑒賞和創(chuàng)作能力，使學(xué)生能夠從課本中汲取文學(xué)創(chuàng)作的靈感，形成自己的文學(xué)風(fēng)格。

2.強(qiáng)化學(xué)生的思維品質(zhì)，通過文學(xué)創(chuàng)作活動，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其獨立思考、解決問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將文化元素融入文學(xué)創(chuàng)作，提升作品的文化內(nèi)涵。

4.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，通過課堂討論、成果展示等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的口語表達(dá)和書面表達(dá)能力，使其能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的想法和情感。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，鼓勵學(xué)生在文學(xué)創(chuàng)作過程中相互借鑒、交流、合作，共同提高創(chuàng)作水平。學(xué)情分析五年級（2）班的學(xué)生在學(xué)科知識、能力和素質(zhì)方面呈現(xiàn)出以下特點：

1.知識層面：

-學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)知識，掌握了基本的字詞、語法和句型，能夠閱讀和理解課本中的文章。

-學(xué)生在文學(xué)方面有一定積累，對童話、寓言、詩歌等體裁的文學(xué)作品有所了解，但文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作能力有待提高。

2.能力層面：

-學(xué)生在口頭表達(dá)方面具備一定能力，但部分學(xué)生表述不夠清晰、準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

-學(xué)生的書面表達(dá)能力相對較弱，尤其是文學(xué)創(chuàng)作方面，存在構(gòu)思不明確、表達(dá)不流暢等問題。

-學(xué)生具備一定的觀察力和想象力，但在實際創(chuàng)作過程中，部分學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識和獨立思考能力。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作抱有一定興趣，但部分學(xué)生對創(chuàng)作抱有恐懼心理，缺乏自信。

-學(xué)生的團(tuán)隊合作精神有待培養(yǎng)，部分學(xué)生在合作過程中表現(xiàn)出依賴心理，缺乏主動性。

-學(xué)生在文學(xué)素養(yǎng)方面存在差異，部分學(xué)生對傳統(tǒng)文化了解不足，需要加強(qiáng)引導(dǎo)。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上的注意力較為集中，但部分學(xué)生在課堂討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)不夠積極。

-學(xué)生在完成作業(yè)方面存在一定差異，部分學(xué)生作業(yè)質(zhì)量較高，但部分學(xué)生作業(yè)完成情況較差。

-學(xué)生在課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生在課外活動時，自律性較弱。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生在知識層面的差異，要求教師在教學(xué)過程中關(guān)注個體差異，因材施教，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.學(xué)生在能力層面的不足，需要教師加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和實踐訓(xùn)練，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)作能力。

3.學(xué)生在素質(zhì)層面的差異，要求教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和團(tuán)隊合作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.學(xué)生在行為習(xí)慣方面的表現(xiàn)，提示教師在課堂管理和作業(yè)布置方面要合理規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自律意識。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：針對文學(xué)創(chuàng)作的基本技巧和理論知識，采用講授法進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)框架和創(chuàng)作指導(dǎo)。

-討論法：在分析課本中的文學(xué)作品時，采用小組討論的形式，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-實踐法：組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中掌握創(chuàng)作方法，提高創(chuàng)作能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和獨立思考能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示課本中的文學(xué)作品，通過圖文并茂的形式，增強(qiáng)學(xué)生對作品的理解和感受，提高教學(xué)效果。

-教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件開展互動式學(xué)習(xí)，如在線討論、創(chuàng)作分享等，使學(xué)生在虛擬環(huán)境中也能充分參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的文學(xué)視野，豐富創(chuàng)作素材，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

具體實施：

1.講授法：在講解文學(xué)創(chuàng)作技巧時，結(jié)合課本中的案例進(jìn)行分析，使學(xué)生更容易理解和接受。同時，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題，提高課堂互動性。

-通過提問、解答等方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使其在思考中掌握創(chuàng)作技巧。

-結(jié)合課本內(nèi)容，講解文學(xué)創(chuàng)作的構(gòu)思、表達(dá)、修改等環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供實際操作的指導(dǎo)。

2.討論法：

-將學(xué)生分成若干小組，針對課本中的文學(xué)作品進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生從不同角度分析作品，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。

-在小組討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.實踐法：

-安排課堂時間讓學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，教師現(xiàn)場指導(dǎo)，及時解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和獨立思考能力。

4.多媒體設(shè)備：

-利用多媒體設(shè)備展示課本中的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解作品背景和內(nèi)容。

-通過多媒體展示，激發(fā)學(xué)生的視覺、聽覺感受，提高學(xué)生對文學(xué)作品的興趣。

5.教學(xué)軟件：

-利用教學(xué)軟件開展線上討論、創(chuàng)作分享等活動，使學(xué)生在虛擬環(huán)境中充分展示自己的才華。

-教師通過教學(xué)軟件了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和創(chuàng)作成果，進(jìn)行個性化指導(dǎo)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：

-推薦相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓展文學(xué)視野。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行素材收集，豐富創(chuàng)作內(nèi)容，提高作品質(zhì)量。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我的第一次文學(xué)嘗試》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在閱讀故事書或文章時，是否曾經(jīng)想象過自己創(chuàng)作一個故事？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索文學(xué)創(chuàng)作的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文學(xué)創(chuàng)作的基本概念。文學(xué)創(chuàng)作是指運用語言文字來表達(dá)情感、思想和想象的活動。它是文化的傳承，也是個人情感和創(chuàng)意的展現(xiàn)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了作者是如何通過觀察生活、發(fā)揮想象，創(chuàng)作出一個引人入勝的故事的。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的靈感來源和構(gòu)思技巧這兩個重點。對于難點部分，我會通過分析案例和實際操作來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與文學(xué)創(chuàng)作相關(guān)的主題，如“我的夢想之旅”。

2.創(chuàng)作實踐：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的創(chuàng)作實踐。學(xué)生們將根據(jù)討論的主題，嘗試編寫一個小故事。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的創(chuàng)作成果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何將日常生活中的小事寫成有趣的故事”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和創(chuàng)作故事。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了文學(xué)創(chuàng)作的基本概念、靈感來源和構(gòu)思技巧。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對文學(xué)創(chuàng)作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中發(fā)揮想象，創(chuàng)作出屬于自己的故事。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了文學(xué)創(chuàng)作的基本概念、技巧和方法，能夠獨立完成一篇文學(xué)作品，如散文、詩歌、小故事等。

-學(xué)生的書面表達(dá)能力得到提高，創(chuàng)作過程中能注意構(gòu)思的合理性、語言的通順和情感的真摯。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析課本中的文學(xué)作品，理解作者的創(chuàng)作思路和表達(dá)手法。

2.過程與方法：

-學(xué)生在分組討論和創(chuàng)作實踐中，學(xué)會了與他人合作、溝通交流，提高了團(tuán)隊合作能力。

-學(xué)生通過觀察、想象和思考，能夠?qū)⑸钪械狞c滴融入文學(xué)創(chuàng)作，使作品更具個性和創(chuàng)意。

-學(xué)生在討論和分析文學(xué)作品時，能夠提出自己的觀點，鍛煉了批判性思維和獨立思考能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動投入創(chuàng)作實踐，提高了學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生通過文學(xué)創(chuàng)作，學(xué)會了表達(dá)自己的情感和想法，增強(qiáng)了自信心和自我表達(dá)能力。

-學(xué)生在欣賞和分析文學(xué)作品時，能夠感受到文學(xué)的魅力，培養(yǎng)了對美的鑒賞能力和文化素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，勇于嘗試新的表現(xiàn)手法和創(chuàng)作風(fēng)格，展現(xiàn)了創(chuàng)新精神。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，通過創(chuàng)作記錄生活、表達(dá)情感，提高了實踐能力。

-學(xué)生在文學(xué)創(chuàng)作中，關(guān)注社會現(xiàn)象和傳統(tǒng)文化，使作品具有現(xiàn)實意義和文化價值。

具體表現(xiàn)如下：

1.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，主動參與討論和實踐活動，課堂氛圍活躍。

2.作業(yè)質(zhì)量提升：學(xué)生在完成文學(xué)創(chuàng)作作業(yè)時，作品質(zhì)量明顯提高，構(gòu)思新穎、表達(dá)流暢。

3.學(xué)習(xí)興趣濃厚：學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚興趣，課外時間主動閱讀文學(xué)作品，拓展知識面。

4.團(tuán)隊合作能力增強(qiáng)：學(xué)生在分組討論和創(chuàng)作實踐中，學(xué)會了相互尊重、取長補(bǔ)短，共同提高。

5.創(chuàng)新意識和實踐能力提升：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，敢于嘗試新手法，將所學(xué)知識運用到實際中。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.知識點邏輯關(guān)系：

-①文學(xué)創(chuàng)作基本概念：介紹文學(xué)創(chuàng)作的定義、目的和意義，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-②創(chuàng)作技巧和方法：詳細(xì)講解文學(xué)創(chuàng)作的基本技巧和方法，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)作工具。

-③作品分析：通過分析課本中的文學(xué)作品，讓學(xué)生學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，提高鑒賞能力。

2.教學(xué)流程邏輯關(guān)系：

-①導(dǎo)入新課：激發(fā)學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-②新課講授：系統(tǒng)講解文學(xué)創(chuàng)作的基本概念、技巧和方法，使學(xué)生掌握理論知識。

-③實踐活動：讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，提高創(chuàng)作能力。

-④學(xué)生小組討論：通過討論和分享，加深學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的理解，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

-⑤總結(jié)回顧：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固知識點，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3.板書設(shè)計：

-①文學(xué)創(chuàng)作基本概念

-②創(chuàng)作技巧和方法

-③作品分析

-④實踐活動

-⑤學(xué)生小組討論

-⑥總結(jié)回顧作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-課后閱讀：要求學(xué)生閱讀一篇課本中的文學(xué)作品，并撰寫閱讀筆記，內(nèi)容包括作品的主要情節(jié)、人物特點、表達(dá)手法等，以加深學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。

-文學(xué)創(chuàng)作：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的文學(xué)創(chuàng)作技巧，布置一篇主題為“我的生活小故事”的作文，要求學(xué)生運用所學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)作，字?jǐn)?shù)在300-500字之間。

-小組討論：學(xué)生以小組為單位，選擇一個與文學(xué)創(chuàng)作相關(guān)的主題，進(jìn)行討論，并撰寫討論報告，總結(jié)小組成員的觀點和收獲。

-知識鞏固：針對課堂講授的基本概念和技巧，設(shè)計相關(guān)的選擇題和簡答題，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。

2.作業(yè)反饋：

-閱讀筆記：在批改學(xué)生的閱讀筆記時，關(guān)注學(xué)生對作品的理解程度和鑒賞能力。針對學(xué)生的筆記，給出以下反饋：

-指出學(xué)生在理解作品情節(jié)、人物和手法方面的優(yōu)點和不足，給出具體的改進(jìn)建議。

-對于理解不準(zhǔn)確或鑒賞不到位的地方，提供相關(guān)知識點和技巧，幫助學(xué)生提高。

-文學(xué)創(chuàng)作：在批改學(xué)生的作文時，關(guān)注學(xué)生的構(gòu)思、表達(dá)和情感傳遞。針對學(xué)生的作文，給出以下反饋：

-肯定學(xué)生的創(chuàng)作亮點，如獨特的視角、生動的描繪等。

-指出學(xué)生在構(gòu)思、表達(dá)和語法方面的不足，給出具體的修改建議。

-鼓勵學(xué)生多閱讀、多思考，提高創(chuàng)作水平。

-小組討論報告：在批改學(xué)生的討論報告時，關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊合作和思考深度。針對報告，給出以下反饋：

-肯定學(xué)生在討論過程中的積極表現(xiàn)，如主動發(fā)表觀點、傾聽他人意見等。

-指出學(xué)生在總結(jié)觀點和收獲方面的優(yōu)點和不足，給出改進(jìn)建議。

-鼓勵學(xué)生在今后的討論中更加注重團(tuán)隊協(xié)作，提高討論效果。

-知識鞏固練習(xí)：在批改學(xué)生的選擇題和簡答題時，關(guān)注學(xué)生對知識點的掌握情況。針對練習(xí)，給出以下反饋：

-肯定學(xué)生正確的答案，鞏固所學(xué)知識。

-對于錯誤答案，指出錯誤原因，給出正確解釋，幫助學(xué)生理解和掌握。

-針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，給出學(xué)習(xí)建議，鼓勵學(xué)生加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。重點題型整理-補(bǔ)充說明：通過分析作者的寫作背景、時代背景以及作者的個人經(jīng)歷，來理解作者的寫作動機(jī)和創(chuàng)作意圖。

-舉例：請分析《我的第一次文學(xué)嘗試》中作者的創(chuàng)作思路。

2.題型二：根據(jù)課文內(nèi)容，分析作品的文學(xué)特征。

-補(bǔ)充說明：通過分析作品的體裁、結(jié)構(gòu)、語言、人物、情節(jié)等方面的特