山東省郯城縣八年級道德與法治上冊 第五單元 擁有合法財產(chǎn) 保護消費權(quán)益 第10課 做個聰明的消費者 第1框 消費者依法享有的權(quán)益教案 魯人版六三制

山東省郯城縣八年級道德與法治上冊第五單元擁有合法財產(chǎn)保護消費權(quán)益第10課做個聰明的消費者第1框消費者依法享有的權(quán)益教案魯人版六三制課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：山東省郯城縣八年級

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學時數(shù)：2課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于法治觀念的培養(yǎng)和公民權(quán)益的認識。通過教學，使學生能夠理解消費者權(quán)益保護的法律基礎(chǔ)，認識公民在消費過程中所享有的基本權(quán)益，并掌握如何通過法律手段維護自己的合法權(quán)益。

具體來說，學生需要能夠在教師的引導下：

1.理解法治精神，認識法律在保護消費者權(quán)益中的作用。

2.掌握消費者權(quán)益的基本內(nèi)容，包括知情權(quán)、選擇權(quán)、安全權(quán)、表達權(quán)和監(jiān)督權(quán)等。

3.培養(yǎng)學生的法律意識和權(quán)利意識，使其能夠在現(xiàn)實生活中識別消費侵權(quán)行為，并懂得如何通過合法途徑維權(quán)。

4.提升學生的公共參與能力，鼓勵學生在小組討論中發(fā)表意見，在模擬消費場景中提出解決方案，增強社會責任感。三、學情分析郯城縣八年級的學生在道德與法治課程的學習方面已有一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)接觸過一些基本的法治概念和公民權(quán)益知識，對于權(quán)利和義務(wù)有一定的理解。在知識層面，學生對于消費者的基本權(quán)益如知情權(quán)、選擇權(quán)等有所了解，但可能缺乏深入的法治精神的理解，對于如何在實際消費場景中運用法律知識保護自己權(quán)益可能還不夠清晰。

從能力層面來看，學生的分析問題和解決問題的能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展，他們能夠在教師的引導下進行一些基本的邏輯推理和思考。但在實踐中，如模擬消費場景的討論和分析，他們可能還需要更多的引導和實踐機會。

在素質(zhì)方面，大部分學生具備良好的學習態(tài)度和行為習慣，他們愿意參與到課堂討論和活動中來。但也有少部分學生可能較為內(nèi)向，不愿意發(fā)表自己的觀點，這對課程的學習可能會產(chǎn)生一定的影響。

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學生可能會對如何做一個聰明的消費者，如何保護自己的消費權(quán)益感興趣，但同時，他們可能對復(fù)雜的法律條文和理論知識感到困惑。因此，在教學過程中，我需要注重理論與實際的結(jié)合，通過生動的案例和模擬活動，幫助學生理解和掌握知識。

同時，學生們的學習習慣和行為習慣對于課程的學習也有重要影響。他們可能更習慣于被動接受知識，而不是主動探索和思考。因此，在教學過程中，我需要設(shè)計一些互動性強的小組活動，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的主動學習的能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》上冊第五單元“擁有合法財產(chǎn)保護消費權(quán)益”第10課“做個聰明的消費者”第1框“消費者依法享有的權(quán)益”的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些消費者權(quán)益受到侵犯的案例圖片，以及相關(guān)的統(tǒng)計圖表，以便在課堂上進行討論和分析。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計一個模擬消費場景的實驗，讓學生們扮演消費者和商家的角色，通過實際操作來理解消費者的權(quán)益和如何保護自己的權(quán)益。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備必要的桌椅和黑板，以便學生們在進行小組討論和實驗操作時能夠有足夠的空間和設(shè)施。

此外，還需要準備一些教學工具，如投影儀、電腦、白板筆等，以便進行多媒體教學和課堂互動。同時，為了激發(fā)學生的學習興趣和參與度，可以準備一些小禮品或獎勵，如小貼紙、文具等，作為學生積極參與課堂活動的獎勵。

最后，為了確保教學資源的有效利用，需要提前對教學資源進行整理和檢查，確保每位學生都能順利地獲取到所需的教材和輔助材料，以及確保實驗器材的完整性和安全性。同時，還需要在課堂上對教學資源進行合理的分配和引導，確保學生們能夠有效地使用這些資源，提高學習效果。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《消費者依法享有的權(quán)益》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過消費權(quán)益受到侵犯的情況？”舉例說明：比如購買到假冒偽劣商品、服務(wù)員態(tài)度惡劣等。這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何保護消費者權(quán)益的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解消費者權(quán)益的基本概念。消費者權(quán)益是指消費者在購買、使用商品或者接受服務(wù)時依法所享有的權(quán)益。它包括知情權(quán)、選擇權(quán)、安全權(quán)、表達權(quán)和監(jiān)督權(quán)等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了消費者權(quán)益在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)知情權(quán)和選擇權(quán)這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與消費者權(quán)益相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示消費者權(quán)益的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“消費者權(quán)益在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了消費者權(quán)益的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對消費者權(quán)益的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）法律文獻：推薦學生閱讀《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》等相關(guān)法律文獻，以深入了解消費者權(quán)益的法律保障。

（2）新聞報道：讓學生收集一些關(guān)于消費者權(quán)益保護的新聞報道，了解現(xiàn)實生活中消費者權(quán)益問題的最新動態(tài)。

（3）學術(shù)論文：鼓勵學生查閱一些關(guān)于消費者權(quán)益保護的學術(shù)論文，以拓寬視野，了解學術(shù)研究的前沿動態(tài)。

2.拓展建議：

（1）開展社會調(diào)查：鼓勵學生利用周末或假期時間，針對消費者權(quán)益保護問題進行社會調(diào)查，了解不同年齡、職業(yè)人群的消費權(quán)益意識及其對消費者權(quán)益保護的看法。

（2）制作宣傳海報：邀請學生以小組形式制作關(guān)于消費者權(quán)益保護的宣傳海報，通過創(chuàng)意設(shè)計、標語等形式，宣傳消費者權(quán)益的重要性。

（3）舉辦主題演講比賽：組織學生參加以“消費者權(quán)益保護”為主題的演講比賽，鼓勵學生表達自己對消費者權(quán)益的理解和看法，提高他們的公共演講能力。

（4）開展角色扮演活動：組織學生進行消費者與商家之間的角色扮演活動，模擬消費場景，讓學生在實際操作中了解消費者權(quán)益保護的知識和技巧。

（5）撰寫研究報告：鼓勵學生針對某一消費者權(quán)益保護問題，進行深入研究，撰寫研究報告，提高學生的研究能力和寫作能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①消費者權(quán)益的基本概念：

-消費者權(quán)益：消費者在購買、使用商品或者接受服務(wù)時依法所享有的權(quán)益。

-知情權(quán)：消費者有權(quán)知悉商品、服務(wù)的真實情況。

-選擇權(quán)：消費者有權(quán)選擇商品和服務(wù)。

-安全權(quán)：消費者有權(quán)要求商品和服務(wù)符合安全標準。

-表達權(quán)：消費者有權(quán)對商品和服務(wù)提出意見和建議。

-監(jiān)督權(quán)：消費者有權(quán)對經(jīng)營者進行監(jiān)督。

②消費者權(quán)益的保護：

-消費者權(quán)益保護的法律法規(guī)：如《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》。

-消費者權(quán)益保護的組織：如消費者協(xié)會。

-消費者權(quán)益保護的途徑：如投訴、協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟等。

③如何做一個聰明的消費者：

-了解商品和服務(wù)的基本信息，如價格、質(zhì)量、性能等。

-比較不同商品和服務(wù)的性價比，做出明智的選擇。

-保留消費憑證，以便在權(quán)益受到侵害時維權(quán)。

-學會閱讀合同條款，確保自己的權(quán)益不受侵害。

-在消費過程中，積極行使自己的權(quán)益，如知情權(quán)、選擇權(quán)等。

板書設(shè)計：

1.消費者權(quán)益的基本概念

-知情權(quán)

-選擇權(quán)

-安全權(quán)

-表達權(quán)

-監(jiān)督權(quán)

2.消費者權(quán)益的保護

-法律法規(guī)

-組織機構(gòu)

-保護途徑

3.如何做一個聰明的消費者

-了解信息

-比較選擇

-保留憑證

-學會閱讀

-行使權(quán)益八、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

今天，我們學習了消費者權(quán)益的基本概念，了解了消費者在購買、使用商品或服務(wù)時所享有的權(quán)益。這些權(quán)益包括知情權(quán)、選擇權(quán)、安全權(quán)、表達權(quán)和監(jiān)督權(quán)。我們通過案例分析，深入理解了這些權(quán)益在實際中的應(yīng)用，以及如何通過法律手段保護自己的權(quán)益。同時，我們還學習了消費者權(quán)益保護的法律法規(guī)和保護組織，以及消費者權(quán)益保護的途徑。最后，我們討論了如何做一個聰明的消費者，包括了解商品和服務(wù)的基本信息，比較不同商品和服務(wù)的性價比，保留消費憑證，學會閱讀合同條款，以及在消費過程中積極行使自己的權(quán)益。

2.當堂檢測

為了檢驗同學們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握，我將進行當堂檢測。請同學們認真作答，并將答案寫在答題紙上。

問題1：請簡述消費者權(quán)益的基本概念。

問題2：請列舉出消費者所享有的權(quán)益。

問題3：請簡述消費者權(quán)益保護的法律法規(guī)。

問題4：請說明消費者權(quán)益保護的組織及其作用。

問題5：請簡述消費者權(quán)益保護的途徑。

問題6：請簡述如何做一個聰明的消費者。

問題7：請舉例說明消費者權(quán)益保護的實際應(yīng)用。

問題8：請簡述消費者權(quán)益保護的重要性和意義。

問題9：請舉例說明如何通過法律手段保護自己的消費者權(quán)益。

問題10：請簡述消費者權(quán)益保護在實際生活中的作用和影響。

同學們，請認真作答，并按