外研版（2019）必修第三冊Unit 2 Making a difference Developing Ideas教案

外研版（2019）必修第三冊Unit2MakingadifferenceDevelopingIdeas教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為外研版（2019）必修第三冊Unit2MakingadifferenceDevelopingIdeas。本單元主要討論如何對社會做出貢獻以及如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維。學生將通過閱讀和聽力材料，了解不同人對社會貢獻的看法，學習如何提出創(chuàng)新的想法并將其付諸實踐。同時，學生將通過口語練習和寫作任務，提高自己的英語表達能力，并培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了如何描述人物和事件，以及如何表達自己的觀點和看法。在本單元，學生將進一步發(fā)展這些技能，通過閱讀和聽力材料，了解不同人對社會貢獻的看法，并將這些觀點與自己的知識和生活經(jīng)驗相聯(lián)系。同時，學生將通過口語練習和寫作任務，運用所學知識，表達自己的觀點和看法，并提出創(chuàng)新的解決方案。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1.語言能力：通過閱讀和聽力材料，學生將進一步提高英語聽、說、讀、寫技能，特別是提高閱讀理解和信息提取能力，以及能夠用英語表達自己的觀點和看法。

2.文化意識：學生將通過學習不同人對社會貢獻的看法，了解西方文化中關于個人與社會關系的思想，增強對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質：通過討論和創(chuàng)新想法的提出，學生將培養(yǎng)批判性思維，學會分析問題、提出解決方案，并能夠評價和創(chuàng)新性地思考不同觀點。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解聽力材料和閱讀文本中不同人對社會貢獻的看法。

2.能夠用英語表達自己的觀點和看法，并提出創(chuàng)新的解決方案。

難點：

1.對聽力材料和閱讀文本中復雜的觀點和論據(jù)的理解。

2.運用所學生態(tài)語言，準確表達自己的觀點，并邏輯清晰地提出創(chuàng)新想法。

解決辦法：

1.在聽力材料和閱讀文本的學習中，引導學生關注關鍵信息和觀點，通過任務型教學法，讓學生在實踐中逐步理解文本內容。

2.通過小組討論和頭腦風暴，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，并鼓勵他們用英語表達。

3.提供豐富的語言輸入，如同義詞、短語和句型，幫助學生準確表達自己的觀點。

4.組織學生進行PeerFeedback，鼓勵學生相互學習和改進。四、教學方法與策略1.結合本節(jié)課的內容和學生的特點，我將采用任務型教學法和交際式教學法。通過設計各種聽、說、讀、寫任務，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言實際運用能力。

2.在教學過程中，我將組織學生進行小組討論、角色扮演、頭腦風暴等活動，以促進學生之間的互動和參與。例如，讓學生分組討論不同人對社會貢獻的看法，并選擇代表進行匯報。

3.利用多媒體教學資源，如電子白板和網(wǎng)絡資源，為學生提供豐富的語言輸入和真實語境。例如，播放相關視頻材料，讓學生在聽力練習的同時，更好地理解文本內容。

4.在教學過程中，我將適時給予學生反饋和指導，幫助他們糾正錯誤，提高語言運用能力。同時，鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的自主學習和合作學習能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供關于不同人對社會貢獻看法的預習資料，要求學生閱讀并理解。

-設計預習問題：提出問題，如“人們如何認為個人對社會做出貢獻？”引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習筆記和問題提交。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生獨立閱讀文本，了解觀點。

-思考預習問題：學生針對問題進行反思，記錄自己的想法。

-提交預習成果：學生提交預習筆記，展示初步理解。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立探索文本，發(fā)展自主學習技能。

-信息技術手段：在線平臺促進資源的共享和監(jiān)控學生的進度。

作用與目的：

-幫助學生初步理解文本內容，為課堂討論做準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示真實案例，引出對社會貢獻的不同看法。

-講解知識點：詳細解釋文章中的關鍵概念和論點。

-組織課堂活動：小組討論，讓學生分享自己的觀點并討論文本中的論據(jù)。

-解答疑問：回答學生關于文本理解的問題，澄清概念。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對文章內容進行批判性思考。

-參與課堂活動：學生在小組中分享觀點，參與討論。

-提問與討論：學生提出問題，與同伴一起探索文本的深層含義。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師講解知識點，確保學生理解。

-實踐活動法：小組討論促進學生的實踐和互動。

-合作學習法：通過小組合作，學生共同解決問題。

作用與目的：

-加深學生對文本內容的理解，分析不同的社會貢獻觀點。

-培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計相關的寫作任務，要求學生提出自己的創(chuàng)新想法。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀關于社會貢獻的額外文章和視頻。

-反饋作業(yè)情況：批改學生的寫作，提供個性化反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，提出自己的創(chuàng)新想法。

-拓展學習：學生自主選擇額外資源，加深對主題的理解。

-反思總結：學生回顧學習過程，思考如何改進。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)，自主選擇拓展資源。

-反思總結法：學生通過反思總結，提升自我認知。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的知識，通過寫作應用所學技能。

-通過拓展資源，擴展學生的知識視野。

-通過反思總結，幫助學生識別自身弱點，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要教學內容為外研版（2019）必修第三冊Unit2MakingadifferenceDevelopingIdeas。本節(jié)課的新知識點主要包括以下幾個方面：

1.詞匯短語：

-Difference,contribution,innovation,perspective,significance,meaningful,impact,potential,initiative,sustainable,etc.

2.語法結構：

-現(xiàn)在分詞短語作狀語的用法，如“Bymakingadifference,individualscancreateapositiveimpactonsociety.”

-定語從句，如“Therearemanyindividualswhohavemadeasignificantdifferenceintheircommunities.”

-情態(tài)動詞+動詞原形的用法，如“Wemusttakeinitiativetobringaboutpositivechanges.”

3.功能句型：

-表達個人觀點的句型，如“Inmyopinion,itisimportantforindividualstomakeadifferenceinsociety.”

-提出建議的句型，如“Tomakeadifference,wecanstartbyvolunteeringinourcommunities.”

-表達創(chuàng)新想法的句型，如“Oneinnovativeideaistousetechnologytosolvesocialproblems.”

4.聽力技能：

-理解不同人對社會貢獻的看法，如“Somepeoplebelievethatmakingadifferencerequiresasignificantsacrifice,whileothersthinkthatsmallactionscanhaveabigimpact.”

-提取關鍵信息的能力，如“Thespeakermentionsthatpersistenceanddedicationareessentialformakingadifference.”

5.閱讀技能：

-理解文章的主旨大意，如“Thetextdiscussestheimportanceofmakingadifferenceandprovidesexamplesofindividualswhohavemadesignificantcontributionstosociety.”

-分析作者的觀點和態(tài)度，如“Theauthorsuggeststhateveryonehasthepotentialtomakeadifferenceandshouldtakeinitiativetodoso.”

6.寫作技能：

-提出創(chuàng)新想法的能力，如“Onepossiblesolutiontoimproveeducationistoimplementtechnology-basedteachingmethods.”

-組織文章結構的能力，如“Theessayshouldhaveanintroduction,bodyparagraphs,andaconclusion.”

7.口語技能：

-表達個人觀點的能力，如“Ibelievethateveryonecanmakeadifferenceiftheyputtheirmindtoit.”

-進行辯論和討論的能力，如“Inthedebate,studentsshouldpresenttheirargumentsclearlyandrespondtoopposingviewseffectively.”七、板書設計板書設計示例：

1.主題：MakingaDifference

2.關鍵詞：

-Difference

-Contribution

-Innovation

-Perspective

-Significance

-Meaningful

-Impact

-Potential

-Initiative

-Sustainable

3.語法結構：

-現(xiàn)在分詞短語作狀語

-定語從句

-情態(tài)動詞+動詞原形

4.功能句型：

-表達個人觀點

-提出建議

-表達創(chuàng)新想法

5.技能目標：

-聽力：理解不同人對社會貢獻的看法

-閱讀：理解文章主旨大意，分析作者觀點態(tài)度

-寫作：提出創(chuàng)新想法，組織文章結構

-口語：表達個人觀點，進行辯論和討論

6.創(chuàng)新想法示例：

-利用科技改善教育

-提倡可持續(xù)生活方式

-鼓勵社區(qū)參與和志愿服務

7.課堂活動提示：

-小組討論

-角色扮演

-頭腦風暴

板書設計應根據(jù)實際教學過程靈活調整，以滿足教學需要。同時，板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了外研版（2019）必修第三冊Unit2MakingadifferenceDevelopingIdeas。通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠：

1.理解并使用本節(jié)課所學的詞匯和短語，如difference,contribution,innovation等。

2.理解和運用本節(jié)課所學的語法結構，如現(xiàn)在分詞短語作狀語，定語從句，情態(tài)動詞+動詞原形。

3.運用本節(jié)課所學的功能句型，如表達個人觀點，提出建議，表達創(chuàng)新想法。

4.提高聽力技能，能夠理解不同人對社會貢獻的看法，提取關鍵信息。

5.提高閱讀技能，能夠理解文章主旨大意，分析作者觀點態(tài)度。

6.提高寫作技能，能夠提出創(chuàng)新想法，組織文章結構。

7.提高口語技能，能夠表達個人觀點，進行辯論和討論。

當堂檢測：

1.詞匯填空：請用本節(jié)課所學的詞匯填空。例如：

-Makingadifferenceinsocietyisasignificant___.

-Individualscan___byvolunteeringintheircommunities.

2.語法選擇題：請選擇正確的選項完成句子。例如：

-By___adifference,individualscancreateapositiveimpactonsociety.

-Therearemanyindividualswhohavemadea___differenceintheircommunities.

3.功能句型運用：請運用本節(jié)課所學的功能句型回答問題。例如：

-Inyouropinion,whataresomewaysindividualscanmakeadifferenceinsociety?

-Canyousuggestanyinnovativeideastosolvesocialproblems?

4.聽力理解題：請聽一段關于社會貢獻的對話，然后回答問題。例如：

-Whatdoesthespeakerbelieveisessentialformakingadifference?

-Accordingtothespeaker,whatcanindividualsdotomakeadifference?

5.閱讀理解題：請閱讀一段關于社會貢獻的文章，然后回答問題。例如：

-Whatisthemainideaofthetext?

-Whatistheauthor'sperspectiveonmakingadifference?

6.寫作練習：請根據(jù)以下提示，寫一篇短文。例如：

-Discusstheimportanceofmakingadifferenceinsociety.

-Provideexamplesofindividualswhohavemadeasignificantcontributiontosociety.

7.口語練習：請與同伴進行對話，討論本節(jié)課所學的主題。例如：

-Inyouropinion,whataresomewaysindividualscanmakeadifferenceinsociety?

-Canyousuggestanyinnovativeideastosolvesocialproblems?課后作業(yè)1.詞匯練習：

請用本節(jié)課所學的詞匯和短語填空。

例題：

-Makingadifferenceinsocietyisasignificant___.(contribution)

-Individualscan___byvolunteeringintheircommunities.(contribute)

2.語法練習：

請用本節(jié)課所學的語法結構完成句子。

例題：

-By___adifference,individualscancreateapositiveimpactonsociety.(making)

-Therearemanyindividualswhohavemadea___differenceintheircommunities.(significant)

3.功能句型練習：

請用本節(jié)課所學的功能句型回答問題。

例題：

-Inyouropinion,whataresomewaysindividualscanmakeadifferenceinsociety?(提出建議)

-Canyousuggestanyinnovativeideastosolvesocialproblems?(表達創(chuàng)新想法)

4.聽力理解練習：

請聽一段關于社會貢獻的對話，然后回答問題。

例題：

-Whatdoesthespeakerbelieveisessentialformakingadifference?(聽力理解)

-Accordingtothespeaker,whatcanindividualsdotomakeadifference?(聽力理解)

5.閱讀理解練習：

請閱讀一段關于社會貢獻的文章，然后回答問題。

例題：

-Whatisthemainideaofthetext?(閱讀理解)

-Whatistheauthor'sperspectiveonmakingadifference?(閱讀理解)

6.寫作練習：

請根據(jù)以下提示，寫一篇短文。

例題：

-Discusstheimportanceofmakingadifferenceinsociety.(寫作)

-Provideexamplesofindividualswhohavemadeasignificantcontributiontosociety.