冀教版三年級小學(xué)英語上冊教案

Lesson1：HeiIo!

一、教學(xué)目標(biāo)：

「知識目標(biāo)：認(rèn)識三個人物：LiMing、JennySmith、Danny掌

握新句型:Hello/Hi.Mynameis.What'syourname

能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會怎樣有禮貌地與別人打招呼，怎樣來介紹自己,

并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識。

I情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個

有禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識新單詞三會（會說、會聽、會讀）：hello/hi你

好掌握新句子

三、教學(xué)難點(diǎn)：What'syourname你叫什么名字？

Mynameis.我的名字是______。

四、教具、教學(xué)光盤、電子白板

五、教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

a.用Hello/Hi向?qū)W生打招呼問好

T:Hello.Mynameis.指著自己，說出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)

生明白是什么意思。（設(shè)計意圖：引起學(xué)生對英語的好奇心，激發(fā)學(xué)

生的興趣）

二、學(xué)習(xí)新知識：

1、教師利用自己的“優(yōu)勢”使學(xué)生明白教師的意思，并鼓勵他們試

著自己說。

在此引出Mynameis.并告訴學(xué)生在Mynameis.

后加自己的名字。然后鼓勵學(xué)生試著練習(xí)一下。

在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生Hello/Hi是英語中最基本的招呼

用語，意思相同，只是Hello比Hi正式。教師與自告奮勇的學(xué)生扮

演初次見面作自我介紹的情況。

2、介紹書中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個小朋友，而且他們要

與我們一起學(xué)習(xí)、一起成長，所以教師很有必要讓學(xué)生認(rèn)識這幾個人。

利用圖片分別介紹Danny、JennySmith與Liming同時告訴學(xué)生

Jenny住在Canada（加拿大），LiMing住在China（中國）。然后

領(lǐng)讀CanadaChinaIlivein—.（因為這幾個單詞也要作為重

點(diǎn)的知識，同時還為學(xué)習(xí)教科書奠定基礎(chǔ)。）

三、練習(xí)

（1）Play"go—stop"

（當(dāng)喊道stop時，就互相詢問名字）

（2）Play“Findfriend”

六、作業(yè)布置：A學(xué)生：會默寫ABCD及書寫大小字母

B學(xué)生：會認(rèn)識ABCD及書寫大小字母

七、板書：Lesson1:Hello!

HelloHi!

What'syourname

Mynameis.

八、課后反思：

Lesson2:Boy,GirlandTeacher

一、教學(xué)目標(biāo)：

r知識方面：使學(xué)生能聽、說、認(rèn)識、口頭運(yùn)用單詞：teacher,boy,girl

能理解并口頭運(yùn)用：What'shis/hername

能力方面：通過學(xué)習(xí)怎樣與別人打招呼，怎樣來介紹自己，向他人介

維

紹事物來培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉語言的組織能力與知識的運(yùn)用能

（力。

情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進(jìn)行打招呼，

如何做簡要的介紹，做個有禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識新單詞三會（會說、會聽、會讀）：teacher教師boy男

孩girl女孩his他的her她的

三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分his與her的用法。

四、教具、教學(xué)光盤、電子白板

五、教學(xué)過程：

一、問候?qū)?/p>

1.Greeting：Hello!/Hi!

2.Review：What*syourname

二、學(xué)習(xí)新知識

利用班里的男孩引出boy,并對其進(jìn)行介紹:Thisisaboy.領(lǐng)讀boy,

接著介紹Hisnameis.（說出這位學(xué)生的名字），教師可以重復(fù)

這句話，使學(xué)生理解它，如果學(xué)生不能明白，教師就多說幾遍,

在學(xué)生理解his的含義后教師指著某個男生問學(xué)生：What'shis

name

試著讓學(xué)生回答：Hisnameis.反復(fù)進(jìn)行幾組后就要放手讓

學(xué)生自己來練習(xí)了。

教授單詞girl,teacher與句子What'shername同上述方法.

設(shè)計意圖：根據(jù)年齡特點(diǎn)，用創(chuàng)設(shè)情景的方法，直觀的將所學(xué)內(nèi)容展

示給學(xué)生，生動活潑，使學(xué)生容易接受新知。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.Listentothetape,andreadafterit.

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在模仿練習(xí)進(jìn)一步熟練課文內(nèi)容，并同時進(jìn)行聽力

訓(xùn)練。

第一個人說：MynameisHong.

第二個人說：MynameisBing.與HernameisHong.（指著第

一個人說）

第三個人說：MynameisMing.與HernameisHong.（指著

第一個人說）HisnameisMing.（指著第二個人說）這個游戲一直進(jìn)

行到這一排的最后一個人，要求教師必須記住所有學(xué)生的名字。

三.對話練習(xí).

使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的口語交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

六、作業(yè)布置：A學(xué)生：unitl里面的單子復(fù)習(xí)

B學(xué)生：unitl里面的單子復(fù)習(xí)

七、板書：Lesson2:Boy,GirlandTeacher

teacherboygirl

What,shisnameHisnameis.

What'shernameHernameis.

八、課后反思：

Lesson3：Howareyou

一、教學(xué)目標(biāo)：

「知識目標(biāo)：掌握三會詞匯：bookchairdesk學(xué)會問候語“How

areyouI'mfine,thanks.”。

能力目標(biāo)：能熟練演唱歌曲“Howareyou”，演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。

會使用句子"What'sthis”來問自己不知道的東西,并能夠用“It'

Isa…”回答。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼與問候，做個懂文明講禮貌的

好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.新單詞：三會（會聽、會說、會認(rèn)）：bookchairdesk

注意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用

table

三、教學(xué)難點(diǎn)：WhafsthisIt'sa.這是什么？這

是________。

四、教具、教學(xué)光盤、電子白板。

五、教學(xué)過程：

一、問候引入

1）教師用“Hello/Hi!”問候全班,要求學(xué)生回答“Hello/Hi!”

2）教師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行"What'syour/her/hisname”

的對話。

二、學(xué)習(xí)新知識

1、Listenasong：

A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對話，如：

A:Hello

B:Hi!

A:What*syourname

B:Mynameis.

A:Oh,howareyou

B:I*mfine.

然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最后這兩句話，在激起學(xué)生的好奇心后，教師可以直接

告訴學(xué)生這兩句話的意思，并告訴他們這兩句話的運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生

理解后就可以播放歌曲了。

教師播放歌曲“Howareyou”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組

對話，讓學(xué)生充分的加以理解。

利用實物教授bookchairdesk在學(xué)生理解這幾個單詞的意思

后引出對話：What'sthisIt'sa.

2.Practice：

D問及答

教師在教室里來回走動，隨意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問

“What'sthis",學(xué)生來回答。教師可以快速指出物品或出示圖

片，由于小學(xué)生競爭好勝的意識比較強(qiáng)，這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)

能力，調(diào)動他們參及活動的積極性。

2)Playagame"Stop,go”

把學(xué)生分為幾組，先由一個小組來進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來回

走動，教師喊“Stop!”，示意學(xué)生停下來，同眼前的學(xué)生進(jìn)行問

候，練習(xí)對話“Howareyou”。

3)Singasong

兩個環(huán)節(jié)的游戲過后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲

“Howareyou”從而調(diào)動每一個學(xué)生參及的積極性。

六、作業(yè)布置：A學(xué)生：抄寫新單詞及背誦

B學(xué)生：抄寫新單詞及會讀

七、板書：Lesson3:HowAreYou

bookchairdesk

HowareyouI'mfine,thanks.

八、課后反思：

Lesson4：Numbers1-5

一、教學(xué)目標(biāo)：

(知識目標(biāo)：正確地聽、說、讀、寫、用單詞：one,two,three,four,

fiveo

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等學(xué)習(xí)方式,

培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識與自己解決問題的能力。從而促進(jìn)學(xué)生實踐

能力的與創(chuàng)新思維的發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會語言知識，感悟語言功能。

維

J情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過多樣性的活動與教學(xué)評價，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)

英語的興趣與積極性，使學(xué)生在英語課堂中不斷體驗進(jìn)步及成功，認(rèn)

識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.單詞one,two,three,four,five;

2.本課的句子以及拓展運(yùn)用。

三、教具：教學(xué)光盤、課件

四、教學(xué)過程：

Step1:Classopening

1、Greeting

2、Singasong：”Howareyou”（教師與同學(xué)之間邊握手邊唱）

3全班邊做動作邊說歌謠：What'sthisWhat'sthisWhatisthis

It'sabookIt*sabookItisabook.（chairdesk把書放在黑板

槽里，以便引出新課）

Step2:Newconcepts

一、Newconcepts：Howmany

1.T:HowmanybooksdoIhave（講解Howmany并板書）

Ss：1

T:CanyousayitinEnglishLet*slearn.“One"Readafter

me.Checkthem.Howmanybooksdoyouhave（利用學(xué)生的

實物來教學(xué)。其他數(shù)字依此方法講授并板書，以組為單位適當(dāng)給及獎

勵。）

2.Playagametorememberthenumberwords0

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生做游戲，其目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)

主人的意識，使學(xué)生很自然的進(jìn)入一種自覺的語言學(xué)習(xí)狀態(tài)）

二、MayIhave.....

1.T:Howmany....doyouhaveMayIhave.....（講解MayI

have.....）

可讓學(xué)生邊拍手邊唱，可男女生齊唱，輪唱，如誰愿意獨(dú)唱教師可給

獎勵，以鼓勵學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。

2.Dotheactivitybook:Lesson5:

五、板書設(shè)計：

Lesson4:Numbers1-5

HowmanyMayIhave.....

六、作業(yè)布置：

A學(xué)生：抄寫新單詞及背誦

B學(xué)生：抄寫新單詞及會讀

七、課后反思：

Lesson5：HowMany

一、教學(xué)目標(biāo)：

,知識目標(biāo)：聽懂會說、讀、寫詞匯：penpencilmarker

能力目標(biāo)：聽懂會說本課詞匯、句型：pencilcase;

blackboard;Howmanydoyouhave

維

J情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)用具與黑板等詞匯。鼓勵

學(xué)生樂于模仿，敢于開口，積極參及，主動請教。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：學(xué)會penpencilmarker并掌握。

（2）難點(diǎn)：運(yùn)用句型進(jìn)行交流?？捎幸庾R的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描述

擴(kuò)展為句子的交流。教師盡量給學(xué)生一個完整的語句概念。

三、教學(xué)用具：教學(xué)光盤。電子白板。

四、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

l.Asong:ABCSong（利用兒時玩的并扳游戲來唱這首歌:ABCD

EFG,HIJKLMN,OPQ,RST,UVW,XYZ,XYZ,Now

yousee,1cansingmyABC.）

二、學(xué)習(xí)知識：

1.Demonstrate:

1）Aguessinggame:

（點(diǎn)擊或畫出鋼筆的一部分，學(xué)生可任意聯(lián)想回答，，然后再點(diǎn)擊出

示或畫出鋼筆的全圖）

T:WhatisitYouknow

Ss:……（學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測。）

T:Oh,no（yes）.Itisapen.Doyouhaveapen（教師手拿一

支鋼筆，給孩子們一種提示。）

Ss:Yes.

T:Pleaseshowme.Readafterme:pen

Ss:.....（Readandrecitethisword.）

T:WhocanrecitePleaseputupyourhands.

Ss:……（檢查單詞的掌握程度，背得好的給及鼓勵）

T：Lookcarefully,Guess,whatisit（出示鉛筆的一部分，讓其

猜想。）

Ss:……（學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測。）

T:Right.Itisapencil.DoyouhaveapencilReadafterme.

Howtorememberit

Ss:在pen的后面加ciL

T:Good.WhocanreadPleaseputupyourhands.

Ss:……（學(xué)生朗讀單詞）

T:Lookcarefully,Guess,whatisit

（使用此方法，可依次出示pencilcase;marker;blackboardo）

（設(shè)計意圖：利用猜謎游戲，由部分到整體，由虛而實，趣味聯(lián)想，

弓I出新詞：pen、pencil、marker、pencilcase>blackboard;

詞畫結(jié)合，音形結(jié)合吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生留下深刻印象，充分表

達(dá)了探究式學(xué)習(xí)方法）

2）依次點(diǎn)擊課件出示或出示掛圖或?qū)嵨铮簆encils、pens、

markers、pencilcases、chairso

T:Practiceinpairs.

Ss:（以組為單位，看哪組在最短的時間內(nèi)做完對話。）

3.回顧、反思：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。

T：Whatdidwelearninthisclass?

五、布置作業(yè)：A學(xué)生：抄寫新單詞及背誦

B學(xué)生：抄寫新單詞及會讀

六、板書設(shè)計：

Lesson7:HowMany

blackboard

Howmanydoyouhave

七、課后反思：

Lesson6Numbers6—10

一、教學(xué)目標(biāo):

廣知識目標(biāo)：學(xué)生能聽懂、會說與認(rèn)讀數(shù)字：six,seven,eight,nine,

ten

學(xué)生能口頭運(yùn)用下列短語與句子:a、Good-bye/Bye.b、See

維

youlater.

（能力目標(biāo)：通過聽指令練習(xí)，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。通過學(xué)習(xí)歌謠,

讓學(xué)生邊說邊做動作達(dá)到對知識的理解及運(yùn)用能力。

情感態(tài)度目標(biāo)：通過多樣性的活動與教學(xué)評價，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的

興趣與積極性，使學(xué)生在英語課堂中不斷體驗進(jìn)步及成功，認(rèn)識自我,

建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。教育學(xué)生要有禮貌，

鼓勵他們大膽自信地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：掌握（說、認(rèn)識、口頭運(yùn)用）sixseveneightnine

ten五個數(shù)詞。

（2）難點(diǎn)：理解下列指令并能作出反應(yīng)：openthedoorpickup

stickssayitagainstandupsitdown

三、教學(xué)用具、電子白板、教學(xué)光盤。

四、教學(xué)過程：

Step1:Classopening

1.Greeting：：

T：Howareyou

S:rmfine,thankyou!

2.Let*schant:4（Onebook,Twobooks.M（教師與同學(xué)有節(jié)奏

的拍手說）

3.Playagame.Reviewthenumberonetofive.（看課件上的數(shù)

字1-5）

（設(shè)計意圖：通過這個游戲既復(fù)習(xí)了onetofive這五個數(shù)詞又提高

了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）

Step2:Newconcepts

1.Partl.Howmany

1）.Learnnumber-wordssixtoten.

T：（教師課件上在出示六把椅子，讓學(xué)生們數(shù)）Pleaselookatthe

blackboard,What'sthis

S:Onechair,twochairs…

T:（學(xué)生數(shù)完五把后，教師再問第六把，然后問）Howmanychairs

nowCanyoutellmeinChinese

S:六把。

T：Yes,sixchairs.Sixsix,sixchairs,sayit,please.（板書

six）

S:…（學(xué)生跟讀）

T:（教師舉起六本書）HowmanybooksdoIhave

S:Sixbooks.

T:（再添上一本書）Now,sevenbooks.Sevenseven.Doyou

knowChineseWhocansay?Howmanybooks?（板書

seven）

S:Sevenbooks1課件上出示七本書）

T:Yes,NowIaddonebook,eightbooks.Let*scount,ok?（教

師再拿一本書）

S:Ok.Onetwothreefour.....eight,eightbooks.（板書eight）

T:（寫完后馬上拿出八把尺子）Howmanyrulers

S：Eightrulers.

T:（教師拿出一支鋼筆）Whatisit

S:Pen.It'sapen.

T:NowwhocancounthowmanypensdoIhave（出示9只鋼

筆）.

Sl:Onetwothreefoureighthmmm9只.

S:Ok.Onetwothreefour....nine,ninepens..

T:Yes,youareright.Ninepens.Ninenine9.（板書nine）

T:（教師把板書中的pen改成ten）Whocanreadthisnumber

Tenis10.Nowlet'scountthenumbersfromonetoten,you

cansayslowly.

（設(shè)計意圖：由以前學(xué)過的知識帶出新知識，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，

讓數(shù)字與實物相結(jié)合，把單詞放在一種語言環(huán)境中來學(xué)習(xí)，會激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語，在教學(xué)與朗讀的過程中，教師

可以讓學(xué)生減慢速度，讓他們體會英語的讀音，增強(qiáng)他們的自信心，

從而熱愛學(xué)習(xí)英語。）

2）.Let'splayagame.

T:Isaynumbersyouclapyourhands.Isay“two"youclap

"Xx”.Understand

（教師說出數(shù)詞學(xué)生拍出相應(yīng)數(shù)字次數(shù)。此游戲既可以訓(xùn)練學(xué)生對

十個數(shù)詞的反應(yīng)能力，同時也提高了學(xué)生聽力能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣。）

3）.Practiceinpairs:Practice（在操練的過程中，教師可引出跟

中指令性詞語，例如：Pointto,showmeyour，等。）

4）.Practice.出示看課件上的圖片，說出數(shù)量.

1.Let,ssing.（跟唱一首數(shù)字歌，播放動畫。）

2.Part4.Seeyoulater!

T:look,whocantrytosayit?（出示課件:GoodbyeBye.）

S:Good-bye.Bye.

T:Good-bye.Bye.（邊領(lǐng)讀邊做動作）

T:Seeyoulater.（邊說邊做動作）Whocanguesswhat*sthe

meaning

S：再見

五、作業(yè)布置：A學(xué)生：抄寫新單詞及背誦

B學(xué)生：抄寫新單詞及會讀

六：板書設(shè)計：Lesson6:Numbers6-10

sixseveneightnineten

Good-bye!

Seeyoulater!

Bye!

七、課后反思：

Again,please!

一.教學(xué)目標(biāo):

C知識目標(biāo):Reviewthisunit

《能力目標(biāo):能熟悉運(yùn)用本單元單詞及句子。

維

I情感目標(biāo):通過對本單元的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

二.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：單詞

難點(diǎn)：熟悉掌握并會運(yùn)用本單元句子。

三、教學(xué)用具：電子白板，教學(xué)光盤

四.教學(xué)過程

Areyouready

DoyouliketosingLet,ssingasong.

<ABCsong>.

Nowlookhere。TherearesomecardsoWhichwordstart

withtheletter"A"Whichwordstarttheletter"B”.....

“C”，“D”。

找出開頭字母相同的單詞，并把相同的開頭字母寫出來，同時寫出相

應(yīng)的大寫字母。

讓同學(xué)們比較系統(tǒng)的認(rèn)識字母）

Pleasereadthemo

OK.Let*sgivesomefun!

l.Game1.What'sthisHowmanydoyouhave

游戲規(guī)則：把單詞卡片藏在帽子中，請一名同學(xué)拿出一張之后，在黑

板上畫出該圖，再問全班：What'sthis再請某一個同學(xué)回答：

Howmanydoyouhave

通過這個簡單的游戲，使同學(xué)們把課本上的知識生活化。）

2.Game2.Guess.Pleasecloseyoureyes.

游戲規(guī)則：教師把某物藏在某處問：Whereis

當(dāng)他接近此物時全班大聲拍掌，當(dāng)他遠(yuǎn)離此物時輕聲拍掌，學(xué)生邊拍

邊說：Whereis當(dāng)他找到該物時，說：Thereitis.如果

這名學(xué)生找不到時，他就說：Idon'tknow.

這個環(huán)節(jié)既起到了復(fù)習(xí)的作用，又同時培養(yǎng)了學(xué)生們的興趣，使課堂

達(dá)到了高潮。）

3.Game3.Memeryname

What'syournameMynameisL

請幾名同學(xué)排好站在教室前方，教師問：What'syourname

A回答：Mynameis1教師再指著B問：What*shis/her

name,A回答：His/Hernameis-,之后請A分別指著

B與C,向B提問，請B分別回答。依次類推。

訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，在游戲中使用英語，在情境中運(yùn)用英語，

使英語學(xué)習(xí)簡單化。

五、作業(yè)布置：A學(xué)生：抄寫新單詞及背誦

B學(xué)生：抄寫新單詞及會讀

六、板書：Again,Please!

AaBbCcDd

applebookchairdesk

onetwothreefourfiveboycatdoor

girlmarkernamepenpencilschoolteacher

WhereistheschoolThere/Hereitis!

What'syour/hishername

My/His/Hernameis.

Hello/HiHowareyouI'mfine,thanks.

Nicetomeetyou!

MayIhave

七、課后反思:

Lesson7:MyFriend

、教學(xué)目標(biāo):

「知識目標(biāo)：掌握Ee,Ff,Gg,Hh.

＜能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用與認(rèn)識：she,he,friend,Thisis.

情感目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、講文明、懂禮貌的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：字母Ee,Ff,Gg,Hh.

2.教學(xué)難點(diǎn)：Gg的讀音

三、教具學(xué)具：教學(xué)光盤、電子白板。

四、教學(xué)過程：

一復(fù)習(xí)

2.Playagame:"Stop!Go!”

'ssingasong:ABCSONG.

二學(xué)習(xí)新知識

'slearnthenewletters:EeFfGgHh（出示字母卡片）

T：Lookattheblackboard.Readafterme:Ee.....（板書，用手領(lǐng)

著學(xué)生書寫）

T:Whocanread（檢查學(xué)生的讀音）

T:Whocantellmehowtorememberthisletter

T:誰能用手指或身體來表示出Ee

出示字母Ff

T：Lookattheblackboard.ReadaftermeFf.....（板書,用手領(lǐng)

著學(xué)生書寫）

T:Whocanread（檢查學(xué)生的讀音）

T:Whocantellmehowtorememberthisletter

T:誰能用手指或身體來表示出Ff

字母GgHh與上面的教法一樣，但要注意Gg的讀音以免與后面的

5混了

T:Playagame:"Guess”

Whereistheletter"e"

出示單詞卡片eraserfishgirlhand讓學(xué)生放到相應(yīng)的地方。

手拿eraser領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)字母e在單詞中的讀音。

T:Whocanread（檢查學(xué)生的讀音）

What'smeaning

出示魚的畫圖：領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)字母f在單詞中的讀音。

T:Whocanread（檢查學(xué)生的讀音）

What'smeaning

Whocanrememberanywordsthatstartwithletter"f"

girlhand與上面的教法一樣，但要注意字母gh在單詞中的讀音。

T:Listenanddraw.

（在學(xué)生畫的同時也在黑板上畫Jenny,引出第二部分。）

2.T:Jennyismyfriend.（板書friend）Sheisagirl.（板書She）

Readafterme:friendshe

What'smeaning

T:HisnameisDanny.Heisaboy.

Heismyfriend.（手拿手偶）（板書He）

Readafterme:he

What'smeaning

T:Whocanintroduceyourfriend

T:Thistimeintroduceyourfriendtotheothers.

T:Askthestudentstothefront.

T:（在對話完成后問）Isthisaboy/girl

T:Yes/No.Thisisaboy/girl.

（板書Thisis.）

T:Let'slistenJennyhowtointroduceherfriend（引出第二部

分。）

3.Askthestudentstolisten.

Makeupthedialogue.

1）教師指導(dǎo)。

Hi/Hello.

Howareyou

Fine,thanks.

Thisismyfriend/teacher.

What'syour/his/hername

My/His/Hernameis.

(name),thisis(name).

五、板書：Lesson9：MyFriend

eraserfishgirlhand

She/Hefriendo

Thisis.

六、作業(yè)布置：A學(xué)生：抄寫新單詞及背誦

B學(xué)生：抄寫新單詞及會讀

七、課后反思：

Lesson8Letters

一、教學(xué)目標(biāo)：

＜知識目標(biāo)：掌握字母

能力目標(biāo)：掌握Ee,Ff,Gg,Hh.學(xué)生能夠運(yùn)用與認(rèn)識:she,he,

維

friend,Thisis

目

I情感目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、講文明、懂禮貌的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：字母Ee,Ff,Gg,Hh.IiJj

教學(xué)難點(diǎn)：Gg與Jj的讀音

三、教具學(xué)具：電子白板，教學(xué)

四、教學(xué)過程：

一Class,openingandReview:

1.GreetingT：Howareyou2.Playagame:"Stop!

Go!"

T:Whocanread（檢查學(xué)生的讀音）

T:Whocantellmehowtorememberthisletter

T:誰能用手指或身體來.表示出Ff

字母GgHh與上面的教法一樣，但要注意Gg的讀音以免與后面的

Jj混了

T:Playagame:"Guess”

Whereistheletter"e".....

出示單詞卡片eraser,.fish,girl,hand讓學(xué)生放到相應(yīng)的地方。

手拿eraser領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)字母e在單詞中的讀音。

T:Whocanread（檢查學(xué)生的讀音）

What'smeaning

出示魚的畫圖：領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)字母f在單詞中的讀音。

T:Whocanread（檢查學(xué)生的讀音）

What'smeaning

Who.canrememberanywordsthatstartwithletter"f”

girlhand與上面的教法一樣，但要注意字母gh在單詞中的讀音。

T:Listenanddraw.

（在學(xué)一生畫的同時也在黑板上畫Jenny,引出第二部分。）

2.T:Jennyismyfriend.（板書friend）Sheisagirl.（板書She）

Readafterme:friendshe

What'smeaning

T:HisnameisDanny.Heisaboy.

Heis.myfriend.（手拿手偶）（板書He）

Readafterme:he

What'smeaning

T:Let,slistenJennyhowtointroduceherfriend（弓|出第二部

分。）

3.Askthestudentstolisten.

Makeupthedialogue.

1）教師指導(dǎo)。

Hi/.Hello.

Howareyou

Fine,thanks.

Thisismyfriend/teacher.

What'syour/his/hername

My/His/Hernameis.

（name）,thisis..（name）.

Nicetomeetyou..

五、作業(yè)布置：A學(xué)生：抄寫新單詞及背誦

B學(xué)生：抄寫新單詞及會讀

六、板書設(shè)計：Lesson8Letters.

七、課后反思：

Lesson9:OpenandClose

一、教學(xué)目標(biāo)：

廠知識目標(biāo)掌握li,Jj,Kk,LI

能力目標(biāo)學(xué)生能夠運(yùn)用與認(rèn)識下列詞匯：close,open,door,

維

window

情感目標(biāo)學(xué)生能夠理解并能說與按指令用下列句子做動作：

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：字母li,Jj,Kk,LI

2.難點(diǎn)：Jj及Gg讀音的區(qū)別

三、教具學(xué)具：教學(xué)光盤、電子白板。

四、教學(xué)過程：

一）復(fù)習(xí)

1.問候

2.復(fù)習(xí)：找學(xué)生表演上節(jié)課的對話

二）學(xué)習(xí)新課

1.Letters:Ii,Jj,Kk,LI

①看字母卡片讓學(xué)生認(rèn)讀以前學(xué)的字

母:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh

②介紹新字母：Ii,Jj,Kk,Ll并板書

Icecreamj_uicekeylion

③領(lǐng)讀字母：然后說明每個字母在單詞中的讀音

④放錄音，學(xué)生跟讀

⑤作《活動手冊》N1

2.學(xué)習(xí)door,eraser,window

①教師手指教室內(nèi)的橡皮擦，門與窗，讀這幾個單詞，然后讓學(xué)生讀

數(shù)次，并板書

②看《教科書》：L10N2.告訴學(xué)生圖為Jemy在加拿大的教室。讓

自

告奮勇的學(xué)生用英語說出圖中的事物，并告訴這個事物在哪兒。

③播放錄音，學(xué)生跟讀。

④操練：讓全體學(xué)生或單個學(xué)生回答下列問題

What'sthis

Pointtoadoor/windoworaneraser.

Showmeadoor/windoworaneraser.

Isthisadoor/windoworaneraser.

Ifowmanydoors/windoworaneraser.

⑤分組練習(xí)：把全班分成四組練習(xí)Isthisa/anIt's

a/an學(xué)生利用詞匯卡或教室內(nèi)的事物來練習(xí)

⑥做《活動手冊》：N2

3.學(xué)習(xí)Openthe.Closethe

①示范：教師打開然后合上一本書，一扇們或一扇窗戶，邊做邊讀出

這兩個單詞。并板書open與close

②教師手指黑板上的單詞先朗讀，然后由學(xué)生朗讀數(shù)次。

③讓自告奮勇的學(xué)生用動作演示

教師：（自告奮勇的學(xué)生）Pleaseopen/closethe

book/door/window

學(xué)生：（打開一本書，一扇門或一扇窗戶）

全班學(xué)生：Open/Close.

④同學(xué)們打開《教科書》：N3o放錄音，學(xué)生看書跟讀。

作業(yè)布置：A學(xué)生：抄寫新單詞及背誦

B學(xué)生：抄寫新單詞及會讀

板書設(shè)計：Lesson10Open,close

liJjKkLllcecreamjuicekeyliondoor門eraser橡皮

擦window窗戶

open開clos關(guān)

課后反思：

Lesson10:Red,Yellow,Blu

一、教學(xué)目標(biāo)：

，知識目標(biāo)：掌握MmNnOoPpredyellowblue.

能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用、認(rèn)識、：mouthnoseorangepencilHow

維

manyWhatcolourisit

目

l情感目標(biāo)：培養(yǎng)用英語描述周圍事物的能力，培養(yǎng)自信心。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：字母MmNnOoPp單詞redyellowblue.

難點(diǎn)：Pp的寫法復(fù)數(shù)（s）

三、教具學(xué)具：電子白板、教學(xué)光盤

四、教學(xué)過程：

Classopeningandreview:

2.Playagame:（Claptheirhands）

3.Listenanddo.

Openthewindow.

Showmeyourbook.（pen,theletterEe.....）由此引出新知

二Newconcepts:

1.T：ShowmetheletterMm

Let'slearnthenewletter:Mm（出示字母卡片）

T：Lookattheblackboard.Readafterme:Mm.....（板書，用手

領(lǐng)著學(xué)生書寫）

T:Whocanread（檢查學(xué)生的讀音）

T:Whocantellmehowtorememberthisletter誰能用手指或

身體來表示出

T:Lookatmymouth.（板書）

Thisismymouth.Readafterme:

T:Whocanread（檢查學(xué)生的讀音）

T:Whocanrememberanywordsthatstartwithletter"m"

強(qiáng)調(diào)字母m在單詞中的讀音。

T:提示學(xué)生Mm去掉一筆是什么？（板書Nn）

T：Lookattheblackboard.Readafterme:Nn.....（板書，用手領(lǐng)

著學(xué)生書寫）

T:Whocanread（檢查學(xué)生的讀音）

T:Whocantellmehowtorememberthisletter誰能用手指或

身體來表示出

T:Lookatmynose.（板書）

Thisismynose.Readafterme:

T:Whocanread（檢查學(xué)生的讀音）

T:Whocanrememberanywordsthatstartwithletter"n”

強(qiáng)調(diào)字母n在單詞中的讀音。

T:Nextlettersareinthesewords.

Whocantellme

OoPp與上面的教法一樣，但要注意Pp的寫法以避免與q混淆

單詞orange與上面的教法一樣注意的板書

T:Playagame:"Murmur”

T:（手指黑板上的鉛筆）

Howmanypencilsdoyouhave

由此引出新知（二、三兩部分）

2.T:Whatcolourisit（板書）

T:Red.（在黑板上畫鉛筆并涂色、板書。）

T:oneredpencil

Blue板書、領(lǐng)讀

課后小結(jié)：

本學(xué)課我們學(xué)習(xí)了，Red,Yellow,Blue大部分學(xué)生掌握的不錯但還

是有幾名學(xué)困生沒有很好的掌握，對于這樣情況我只有下了課后輔導(dǎo)

及加強(qiáng)。

作業(yè)布置：A學(xué)生：抄寫新單詞及背誦

B學(xué)生：抄寫新單詞及會讀

板書設(shè)計：

Lesson10:Red,Yellow,Blue

MmNnOoPpmouthnoseorangepencil

threeredpenciltwobluekeysfouryellowmarkers

課后反思：

Lesson11:Orange>Brown>White、Black

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：正確聽、說、讀、用Orange、Brown、White>Black.

練習(xí)說與寫，并能口頭應(yīng)答單詞：scissorspencilsmarkers.能夠

J理解、應(yīng)答與運(yùn)用WhatcolourisitWhereisit

維

能力目標(biāo)：能把所學(xué)的應(yīng)用到日常交際生活中去，在適時環(huán)境中能夠

目

'靈活運(yùn)用。

情感、態(tài)度、價值觀：能交流個人信息，樂于參及小組活動，積極參

及。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):pinkpurpleorangegreen的掌握。

難點(diǎn)：cutwithscissors,drawwhitmarkers,writewithpencils

句型的運(yùn)用。

教具學(xué)具：課件、電子白板。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、用學(xué)生熟悉的用語進(jìn)行問候。

2、單詞朗讀

3、出示圖片與顏色。

What'sthis

Isthisaora

Whatcolouristhis

Doyouhaveany/a

Howmany___doyouhave

二、學(xué)習(xí)新知識

1、Orange、Brown>White、Black

教師：Look,therearemanyflowersinthegarden.

Howbeautiful!(pointtopurple)ThisisOrange.Thiscolouris

Orange.

②學(xué)生跟讀

2Scissors,pencils,markers./cut,write,draw.

①示范

教師舉起一把剪刀,說幾遍scissors學(xué)生跟讀，用漢語講明scissors

有兩個臂，因此在英語中被視為兩物單詞，尾部常加S。

教師用剪刀剪下一片紙同時應(yīng)說cut學(xué)生跟讀。再讀cutwhit

scissors學(xué)生跟讀。

②利用電腦課件講解markers/draw/drawwith

markers;pencils/write/writewhitpencils.

③學(xué)生跟讀。

④Drill

利用電腦課件或教室內(nèi)的物品進(jìn)行問答：

教師：Whereis/aremy/your/his/her___

學(xué)生：Thereitis/Theretheyare

⑤小組內(nèi)進(jìn)行對話練習(xí)，教師給出提示。

屏幕出示：

1Whereisit/Wherearethey

Thereitis./Theretheyare.

2Whatcolourisit/Whatcolourarethey

3Whatisit/whataretheylt*s__./Theyare.

⑥小組進(jìn)行表演,對優(yōu)勝小組教師進(jìn)行獎勵。

⑦看電腦屏幕做練習(xí)。

3、Song“Thisisthewaywewalktoschool”

①師：Iamveryhappywithyou.Areyouhappy

Nowlet,ssingasong.Standupplease.

先帶領(lǐng)學(xué)生邊做動作邊說，walktoschool/writewithpencils

/drawwithmarkers/cutwithscissors/openthewindow

/closethedoor.

4、作業(yè)布置：A學(xué)生：抄寫新單詞及背誦

B學(xué)生：抄寫新單詞及會讀

課后小結(jié)：本節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了，OrangeBrownWhite等新的詞

匯，大部分學(xué)生掌握的不錯，只有少部分學(xué)困生還是有待于加強(qiáng)與輔

導(dǎo)。

板書：Lesson11:OrangeBrownWhite

pinkorangepurplegreen

scissorspencilsmarkers

課后反思：

Lesson12MoreLetters

教學(xué)目標(biāo):

個知識目標(biāo)：掌握Ww、Xx、Yy、Zz的正確書寫與讀音以及在四線

三格中的位置，并能認(rèn)讀字母下方的例詞，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。學(xué)

生能認(rèn)讀單詞window、X-ray、yellow>zoo

維能力目標(biāo)：通過小組間的練習(xí)，模擬、創(chuàng)造真實語境，提高英語的

目表達(dá)能力，使其學(xué)英語運(yùn)用到生活中，以增加英語的實用性。

標(biāo)1情感目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對字母記憶，使學(xué)生在快樂中學(xué)到

知識。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn)：掌握Ww、Xx、Yy、Zz的正確書寫與讀音以及在四線三格

中的位置

難點(diǎn)：Z的讀音

教學(xué)用具：電子白板、教學(xué)光盤。

教學(xué)過程：

Step1.warm-upandreviewing

1、Greeting

—Helloboysandgirls,howareyou

—Fine,thanks,andyou

—rmfine,thankyou.Nicetomeetyou.

—Nicetomeetyou,too.

引導(dǎo)讓學(xué)生復(fù)習(xí)第一單元的知識的同時讓學(xué)生盡快進(jìn)入上課的狀

態(tài)。）

—Atfirst,Let*ssingasong

播放歌曲ABCSong.第一遍播放歌曲時讓學(xué)生認(rèn)真聽，第二遍播放

歌曲時讓學(xué)生跟著小聲唱，第三遍播放歌曲時讓會唱的同學(xué)站起來領(lǐng)

唱。

（讓同學(xué)們先學(xué)習(xí)歌曲，對Ww、Xx、Yy、Zz的讀音有一個大概的

了解）

—Nowwhocansingthissong

請兩個學(xué)生分別獨(dú)自演唱歌曲ABCSong.并獎勵小貼紙予以鼓勵。

—Whocanordertheseletters

出示之前學(xué)過的22個字母，分成男女兩組進(jìn)行比賽,讓男女生選出代

表，排序正確的及時獎勵。

（設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)過的字母Aa—Vv,為接下來的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備）

Step2presentation

用PPT展示窗戶的圖片

—What'sthis

—window.

—window.It*sawindow.（板書Window,并用紅色粉筆書寫Ww）

—Pleasereadfollowme“window”

領(lǐng)讀幾遍后講授W

-Pleasereadfollowme“W”在四線格中書寫Ww,讓學(xué)生掌握字

母在四線格中的位置。并領(lǐng)讀“W”，讓學(xué)生在自己的練習(xí)本上練習(xí)

書寫Ww

用PPT展示X光片、黃色彩筆、動物園的圖片，依次教授Xx、Yy、

Zz的書寫方法及讀音。并讓同學(xué)們及時在本上練習(xí)這四個字母。

播放錄音，讓學(xué)生直觀的感受到字母的讀音

—Pleaselistencarefullyandreadyouself.

教師播放Ww、Xx、Yy、Zz的讀音，學(xué)生模仿跟讀。

（跟讀結(jié)束后，請同學(xué)們自己練習(xí)Ww、Xx、Yy、Zz的讀音，練習(xí)

的方式可以采取twobytwo;onelinebyoneline;boysandgirls

分別讀；readtogether等形式。）

Step3Summingup

1、Playagame

①Findmistake

用PPT展示26個字母的錯誤書寫，讓學(xué)生找出錯誤。在四線三格中

寫出正確的字母

布置作業(yè)：A學(xué)生：抄寫新單詞及背誦

B學(xué)生：抄寫新單詞及會讀

課后小結(jié)：本節(jié)課中主要張學(xué)生對26個字母有很好的認(rèn)識及掌握，

但是部分學(xué)困生還是對26個英語字母學(xué)習(xí)的不好，所以我們要進(jìn)一

步加強(qiáng)他們的書寫及認(rèn)識。

板書設(shè)計：

Lessonl2MoreLetters

window—WwX-ray—Xx

yellow—Yyzoo----Zz

教學(xué)反思：

Again,Please!

【教學(xué)內(nèi)容】Unit2Review

【教學(xué)目標(biāo)】

L知識目標(biāo):掌握26個英文字母及其大小寫在四線三格里的正確書

維導(dǎo)；

'能力目標(biāo):掌握八種表示顏色的詞語，以及對顏色進(jìn)行提問。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對上節(jié)課的回顧及認(rèn)識。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：掌握字母從A到Z。

難點(diǎn)：顏色red,yellow,orange,green,white,black,blue,

brown.句型：Whatcolourisit

【教學(xué)準(zhǔn)備】

錄音機(jī)；電子白板，教學(xué)光盤

【教學(xué)課時】一課時

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1.Greeting

2.Sing“ABCSong”

3.Reviewthewords：playagame"COLOURPOINT”

將顏色的卡片置于黑板上，一邊指一邊提問：“whatcolourdo

youseepointtoitandthentellme.”

二、新授

1.帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)——如何向別人介紹你的朋友？

Thisis.....She/Heismyfriend.

2.復(fù)習(xí)詞匯及字母--Playagame

Pleaseyouguess"What'sthis”

T:What'sthis

S:It'sanapple/anorange/banana....

T:Yes/No.

3.顏色復(fù)習(xí)

Showthemsomecolorswelearnt.

Pointoutthecolorandaskthemwhatcorloritis.

Answermyquestionsonebyone.

三、練習(xí)

教材P30-32

四、課后小結(jié)：

以上就是我們本單元所學(xué)內(nèi)容。期中考試將近，請大家務(wù)必自查所

學(xué)過的所有內(nèi)容。

五、布置作業(yè)A學(xué)生：抄寫新單詞及背誦

B學(xué)生：抄寫新單詞及會讀

【板書設(shè)計】Again,please

一、介紹你的朋友：Thisis.....She/Heismyfriend.

二、26個英文字母（A~Z）

三、八種顏色

Blueredyellowgreen

orangewhiteblackbrown

【教學(xué)反思】

UNIT3FeelingsandBody

【教學(xué)內(nèi)容】Lesson13HowDoYouFeel

【教學(xué)目標(biāo)】

「知識目標(biāo)、掌握表示顏色單詞white,black,brown以及in,on,

under所表示的具體位置。

維

目

能力目標(biāo)、會在具體情景中靈活運(yùn)用以上單詞。

情感目標(biāo)、訓(xùn)練學(xué)生識記單詞的能力。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)、使學(xué)生能夠聽、說、讀與寫詞匯：cold,hot,tired,happy,sad

難點(diǎn)、使學(xué)生能理解并能口頭表達(dá)：HowdoyoufeelIfeel/I

am.

【教學(xué)準(zhǔn)備】

電子白板，教學(xué)光盤

【教學(xué)課時】1課時

【教學(xué)過程】

一、Leadingthenewlesson.

1.Greetings

Howareyou

Iamfine,thanks!Andyou

Iamfine,too.

2.導(dǎo)入

1.同學(xué)們，教師仔細(xì)一看又說，不好意思，剛才念錯了，你得的

是倒數(shù)第一名！那你這時是什么感受？

——很傷心?。y過、悲傷）

2.現(xiàn)在，外面天氣陰沉沉的，還吹著陣陣的風(fēng)！你站在外面的話，

是什么感覺？

——很冷！

3.暑假里，每天都是大太陽，出去跑了一圈，什么感受?

——熱！

4.上節(jié)是體育課，教師讓你們連跑十圈之后，又讓你們踢球、跳繩,

不許休息。你們什么感覺？

——累！

對了！我們都知道，我們每個人都有這樣的一些悲、喜、冷、熱、

累的感覺，本節(jié)課，我們即將學(xué)習(xí)的就是如何用英語去表達(dá)我們的這

些感受。

二、Learnthenewlesson.

1、Todaywe）11learnournewlesson------Lesson13:Howdo

youfeel

Readthetitleafterme.

2、把表示高興的圖片展示在多媒體上，或是在黑板上畫一個笑臉,

讓學(xué)生自然的說出笑，或是高興的，然后教師板書單詞happy并領(lǐng)

讀，讓學(xué)生模仿happy的讀音，分組讀單詞，并且做動作。以此方

法教授sad,cold,hot,tiredo

3、教師做動作，帶表情說句子。"I'mhappy（可做高興狀）”，

"I'msad（可做傷心狀）”。學(xué)完單詞后，我們只要做出這個動

作，學(xué)生就能很容易的說出這個句子了。鼓勵學(xué)生大膽模仿。

4、T:（做高興狀）rmhappy!接著又說Ifeelhappy!

引出Feel,板書這兩個句子：

Ifeelhappy.==Iamhappy.

feel用彩色粉筆寫，領(lǐng)讀feel,然后反復(fù)領(lǐng)讀句子。

5、Pratice

口語問答。

教師在教室中隨機(jī)叫起一位學(xué)生，問："Howdoyoufeel?”引導(dǎo)

學(xué)生用所學(xué)詞匯及句子回答。然后重復(fù)問答多位學(xué)生。

6、Playagame-----"Howdoyoufeel接龍游戲”

將全體學(xué)生分為五組，宣布游戲規(guī)則：從第一個人開始，第一個人

向第二個人發(fā)問：Howdoyoufeel?第二個人進(jìn)行回答，回答完畢

后又繼續(xù)向自己的后一個人也就是第三名同學(xué)發(fā)問，再由第三名同學(xué)

回答并繼續(xù)向后面發(fā)問。以此類推。7、Let'