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文檔簡介
人教版《秋天的圖畫》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力:
1.認(rèn)識“圖、梨”等8個(gè)生字,會(huì)寫“波、浪”等8個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)對秋天美
麗景象和勤勞人們的喜愛、贊美之情。
過程與方法
通過看圖和朗讀,體會(huì)秋天的美麗和豐碩,感受作者語言表達(dá)
的形象準(zhǔn)確。
情感態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,懂得欣賞大自然的美;激勵(lì)學(xué)生努力提
高朗讀能力的熱情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字寫字,有感情地朗讀課文并背誦。
【教學(xué)難點(diǎn)】
朗讀感悟。
【教學(xué)準(zhǔn)備】秋天的圖片,課件。
【課時(shí)安排】2課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一組描繪美麗秋天的詞語。今天,讓我們再
一次走進(jìn)秋天,品嘗收獲的喜悅。
2.揭題質(zhì)疑
(1)板書課題,齊讀。
(2)讀后你想知道什么?
預(yù)設(shè):a.秋天是怎樣一幅圖畫?
b.秋天的圖畫里有些什么景物?
c.它的色彩是怎樣的?
二、初讀課文
1.范讀課文。
2.自由讀課文。要示:把生字讀正確,把句子讀通順。
3.檢查自學(xué)情況。
(1)讀詞語、認(rèn)生字。
(2)交流識字方法。
梨、籠、浪、燃都是形聲字,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)形聲字的規(guī)律來記
憶。
梁一粱高粱本是糧,米字底下藏。橋梁應(yīng)是“梁”,木頭來幫
忙。
勤、勞一都有個(gè)力字,說明要想做一個(gè)勤勞的人,就要多出
力。
小結(jié):自編兒歌幫助學(xué)生記憶:梨樹是木,燈籠有竹,波浪是
水,高粱為米,燃燒要火,勤勞靠力。
三、朗讀感悟
1.仔細(xì)觀察課文插圖,用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。
2.學(xué)生朗讀課文??纯凑n文是怎樣描寫這幅圖畫的,體會(huì)怎樣
說話才能最生動(dòng)。
3.找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子,有感情地多讀幾遍。
4.秋天的圖畫,美在何處?
(1)出示重點(diǎn)句:
梨樹掛起金黃的燈籠
蘋果露出紅紅的臉蛋
稻海翻起金色的波浪
高粱舉起燃燒的火把
(2)誰來美美地讀出來,你從哪些詞句感受到圖畫的美?
(3)老師點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生感悟秋天的美麗:
抓住描寫秋天顏色的詞語“金黃,紅紅,金色,燃燒”體會(huì)秋
天的美麗,指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。
(4)體會(huì)動(dòng)作詞語的妙處,感受秋天的豐收景象。
掛、露、翻、舉。
(5)體會(huì)比喻句的好處。
(6)模仿練習(xí)說話,出示:
葡萄,橘子,棉花等圖片,指導(dǎo)學(xué)生說話。
(7)指導(dǎo)朗讀。
5.誰使秋天這樣美麗?老師引讀課文,為什么說勤勞的人們畫
出美麗的秋天?
(1)學(xué)生交流:勤勞的人們辛勤耕作,才畫出這美麗的秋天。
(2)你想對他們說些什么呢?
(3)指導(dǎo)學(xué)生懷著感激、贊美之情朗讀這句話。
四、指導(dǎo)寫字
1.學(xué)生觀察,給字分類。
左右結(jié)構(gòu):“波、浪、燈、作”
上下結(jié)構(gòu):“字、蘋、麗、勞”
2.學(xué)生自由“讀貼”,說說寫“波、浪、燈、作”的時(shí)候要注
意些什么。
3.教師示范、指導(dǎo)。
“波、浪、燈、作”都是左窄右寬。
“燈”字的“火字旁”最后一筆是點(diǎn)不是捺。
“作”字右邊上面第一橫較長,二、三橫較短。
4.學(xué)生書寫,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。
5.反饋評價(jià)。
五、作業(yè)
1.讀生字詞和課文。
2.書寫生字和組詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.認(rèn)讀詞語。
2.認(rèn)生字,詞語開花練習(xí)。
二、語言訓(xùn)練
練習(xí)說話:秋天的果園真美。我看到(),聽到(),聞至1」()。
三、指導(dǎo)背誦
1.學(xué)生自由背誦。
2.抽背,齊背。
四、指導(dǎo)寫字
1.寫上下結(jié)構(gòu)的生字:“字、蘋、麗、勞”
2.學(xué)生自由“讀貼”,說說寫的時(shí)候要注意些什么。
3.教師示范、指導(dǎo)。
4.學(xué)生書寫,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。
5.反饋評價(jià)。
五、拓展活動(dòng)(1、
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