小學英語觀摩心得體會

小學英語觀摩心得體會

小學英語觀摩心得體會「篇一」

5月16日，我聽了鄭州市三位老師的英語繪本教學，這一實效的課堂、生成

的課堂、精彩的課堂讓我的心靈為之震撼。想象是繪本的特質(zhì)，也是繪本閱讀的重

要方法。小學生是充滿想象力的個體，繪本正是滿足了小學生的情感需要，所以才

會得到他們的喜愛。

老師們在英語課堂上運用繪本，讓小學生對新的事物多了一份好奇，少了一份

驚恐；多了一份興趣，少了一份疲倦；多了一份主動，少了一份被動為了有效利用

繪本的圖片資源，在選擇繪本時，她們的選材具有趣味性，又關(guān)注了內(nèi)容是否與教

學內(nèi)容相關(guān)，語言是否易于學生理解和表達。

她們在教授繪本的正文部分時，先是老師讀給學生聽。讓學生在欣賞圖畫的同

時，細細地品讀正文部分。在此基礎(chǔ)上，學生自由朗讀。帶著感情講述繪本最有意

思的是在解決問題的同時.，引導學生抓住對人物情緒的感知，模仿人物的語氣復(fù)述

和表演故事。

比如：讀出快樂的表情，生氣的語氣。所有的語言，進行有感情有動作的朗

讀，具有了鮮活的生命力。一節(jié)課下來，老師們并沒有機械地操練單詞、句型，而

是通過猜測意思、聯(lián)系上下文、借助圖片、放置具體的語境等各種方式，在教句子

的過程中教單詞，更好的幫助學生理解記憶運用。孩子們在快樂的閱讀中，在潛移

默化的師生對話中，學習興趣高漲，均能借助教師提供的語言框架大膽猜測，踴躍

表達，學會了眾多新授知識。

學生結(jié)束課堂前，孩子們都能發(fā)表自己對文本獨特的見解。這實在令我驚訝：

有孩子說，Ned和Nat會很開心，因為他們至少還有一根香腸；有孩子又說，Ned

和Nat會不開心，因為他們本可以要得更多；有孩子說，我們不應(yīng)該要求得太多這

就是閱讀的魅力：仁者見仁，智者見智，讓學生學有所獲。

最后陶老師又對三位老師的課進行了點評，讓我知道了作為一名優(yōu)秀的英語老

師，一定要注重自己的語言素養(yǎng)和自身素養(yǎng)，設(shè)計一節(jié)成功的課每一個環(huán)節(jié)都要有

他的用武之地，不要為了設(shè)計而設(shè)計，要突出本節(jié)課的亮點，避免出現(xiàn)想面面俱

到，是不是面面都不到。

每一次聽課都會讓我收獲滿滿！我會在以后的工作中更加的努力，盡快讓自己

成長起來！

小學英語觀摩心得體會「篇二」

5月21日我很榮幸的參加了小學英語優(yōu)質(zhì)課的聽課觀摩活動。經(jīng)過這兩天的

學習，我受益匪淺。每一節(jié)課都有很多值得借鑒的東西，也讓我認識到自己在小學

英語課堂教學方面的不足。下面我來談一下我這次觀摩活動的心得：

一、良好的職業(yè)素養(yǎng)

本次上課的的教師有幾個共同特點：

1.語音標準、自然。聽了10節(jié)課，每個老師的語音都非常的標準，對單詞的

學習都有注重語音。

2.善于利用評價機制，讓學生在學習知識的過程中和同班同學進行比賽，有效

的調(diào)動了學生的積極性。如孫瓊老師執(zhí)教的Myclothes一課，評價機制利用獲得

衣服圖片的方法，既美化了板書又與課文內(nèi)容相結(jié)合；胡小仙老師教的What

wouldyoulike?一課，評價內(nèi)容是往盤中加食物，而食物圖都是學過的生詞，

非常新穎。

3.教態(tài)自然，表情豐富，充分利用肢體語言，讓學生在一個寬松民主的氛圍中

學習。尤其記得廖小嫻老師，她的課件雖然不是特別吸引眼球，但是她的課堂上用

許多肢體語言，特別是她warmingup部分的chant,配上了動作使學生一下子就

記住了chant的內(nèi)容，還很好地吸引了學生的注意力。

4.有扎實的英語基礎(chǔ)知識和教學功底。

二、注重情景的創(chuàng)設(shè)

教師都重視在情景中進行操練，讓學生扎實地掌握和運用語言。利用各種直觀

手段講解英語語言知識，教師重視通過板書和多媒體等創(chuàng)設(shè)的情景對語法知識進行

歸納。如方圓老師通過拔蘿卜的故事來導入課題的學習并且通過讓學生討論

carrots,來鞏固操練所學的句型。從而發(fā)展學生的思維能力，更深層次地理解整

體語篇。

三、導入方式多種多樣，激發(fā)了學生的學習興趣

導語設(shè)計巧妙，導入的形式百花齊放，過渡非常自然。有歌曲、小游戲、

Chant、小視頻等等。印象最深的是陳圓圓老師用《PeppaPig》中過圣誕一集來導

入，在中途還讓學生猜猜佩奇和她的朋友們想要什么禮物的環(huán)節(jié)來復(fù)習舊知，非常

的奇特。還有老師剪切《舌尖上的中國》來導入Meals的教學等，學生對這些導入

方式很感興趣，注意力很集中。

四、高效的文本朗讀

大多數(shù)的老師都采用了大聲朗讀課文的方式，培養(yǎng)學生好的朗讀習慣。而且每

次聽課文錄音或者讀課文時都設(shè)有一定的任務(wù)，極大的提高了聽讀的效率。江曉紅

老師的設(shè)計很有新意，每個環(huán)節(jié)都給學生設(shè)定一定難度的任務(wù)，任務(wù)由易到難特別

恰當，并指出了難度指數(shù)，使朗讀步步深入，讓不同水平的學生都得到展示，也激

發(fā)了學生的學習積極性，使得學生們讀有所獲。

五、課件精美、實用

本次參賽的教師所制作的課件都非常的美觀，從中可看出老師們對PPT的各項

功能運用自如。鄭楚楚老師的課件特別的精美而且很直觀、實用。課堂教學中設(shè)計

了一個Robin機器人，非常新穎。陳圓圓老師的拓展部分讓學生根據(jù)動車的出發(fā)地

和到達的地點操練句型，既有效又非常的貼近學生的生活實際，效果好。而且很多

老師用的“SharpEye”來復(fù)習學過的單詞或者操練課文句子，極大地吸引了學生

的注意力，還考察了學生的觀察能力，特別好。

通過這次聽課，讓我深切地體會到了自己需要學的東西還很多。在今后的教育

教學過程中我一定會多向別人請教，努力提升自己的學科專業(yè)素養(yǎng)，做一個永不自

滿的學習者。

小學英語觀摩心得體會「篇三」

回顧從教十二年，我對課堂教學這門綜合性的復(fù)雜藝術(shù)感觸最深的一條是：既

要教書育人，又要培養(yǎng)學生全面發(fā)展。知識當然重要，知識就是力量；但還有比知

識本身更重要的，那就是教會學生認識自我，學會學習，學會求知。課堂教學有三

個層次：一是知道教什么，傳授書本知識。二是知道怎樣去教，運用一定的教學方

法和技巧進行課堂授課。三是知道為什么這樣去教，做到每一個教學活動的設(shè)計都

要符合什么樣的理念和原則，有很強的目的性，培養(yǎng)了學生什么的能力，是學生獲

得了什么樣的體驗和經(jīng)歷。我的課堂教學也經(jīng)歷了這樣三個層次。經(jīng)常反思讓我覺

得每天都在成長，每天都在進步，每天都會有新的發(fā)現(xiàn)，新的啟發(fā)。

要培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維的能力。如何去培養(yǎng)？首先是拓寬知識領(lǐng)域。必須要掌握

牢固的基礎(chǔ)知識和基本技能，還要留出更多的時間攝取課外知識。其次，充分調(diào)動

學生的主體潛能。把學生當成認識的主體，并充分發(fā)揮他們在學習過程中的主體作

用。教師必須從教學內(nèi)容，組織形式，教學方法的選用上下功夫，使自己的教學藝

術(shù)達到引人入勝的境地，從而更有效地激發(fā)學生的認識興趣與創(chuàng)造欲望。最后，要

激勵探索求異思維。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。一方面，引導學生經(jīng)常

關(guān)個角度看問題；另方面，引導學生廣泛聯(lián)想，進行發(fā)散思維訓練；再方面，幫助

學生歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)探索新問題。

小學英語觀摩心得體會「篇四」

從小學到大學，苦讀十來年英語，到用時卻依然是會看不會說，這種“聾啞英

語”的現(xiàn)象，是不少當代大學生心中的苦惱。為了改變這一現(xiàn)象，教育部近年來啟

動了大學英語教學改革，其實用為主，聽說領(lǐng)先的原則同樣在大學英語四六級考試

的改革中得到了充分體現(xiàn)。與大學英語四六級改革相呼應(yīng)，我國首套根據(jù)教育部

20xx年頒布的《大學英語課程教學要求》編寫的大學英語教材《新世紀大學英語

系列教材》去年12月出版，意味著大學公共英語教材將大變臉。那么，作為教育

部大學英語教學改革的重要組成部分，新一代大學英語教材改革將從哪些方面有所

變化，是否還有哪些不足？以新教材為本的大學英語教學改革將對學生帶來哪些影

響？

新外語教材三大變化：

強調(diào)聽說會看更得會說

根據(jù)教育部頒布的《大學英語課程教學要求》，從三個方面對大學本科公共英

語教學進行重大改革，包括將原來的以閱讀理解為主轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的以聽說為主；改

革現(xiàn)行的教學模式，將被動模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合應(yīng)用為主的個性化和主動式的教學模

式；全面提高大學生的英語綜合實用能力，使我國的‘大學生在大學畢業(yè)時都能達

到基本聽懂英文廣播、進行簡單的英語交流和具備一定程度的寫作與翻譯能力。

由此，新一代大學英語教材和軟件系統(tǒng)也開始“轉(zhuǎn)型”，強調(diào)聽說領(lǐng)先，從應(yīng)

試型向?qū)嵱煤团d趣型轉(zhuǎn)變。在新教材中，更加注重鍛煉學生的聽說能力，加強學生

的語言規(guī)范，而且更具有趣味性。此次面世的新教材，重視開發(fā)學習者的自我潛

能，培養(yǎng)學生的英語綜合應(yīng)用能力特別是聽說能力。大學英語教材首次提出英語教

學“以學生為中心”的理念，重點是培養(yǎng)學生的聽說能力。而且，教材中課程的設(shè)

置完全針對了改革后的新四六級英語考試。在改革后的四六級新題型中，聽力部分

所占比例就由20%提高到35機而教育部高教司司長張堯?qū)W不久前透露，教育部正

在設(shè)計新的四、六級英語考試方案，新的題型將增加語言的實用能力方面的內(nèi)容，

更突出聽、說能力的測試比重?！?年后要使60%以上的大學本科畢業(yè)生解決英語

聽說問題?！睆垐?qū)W表示。

強調(diào)實用教你如何寫求職信

為了更好地體現(xiàn)實用性，新教材內(nèi)容還根據(jù)大學生的實際情感、思想、生活經(jīng)

歷“度身選材”，讓學生更熟諳西方文化內(nèi)涵，更適應(yīng)國際交流的要求。教寫求職

簡歷、獎學金申請信和制作英文網(wǎng)頁，學會講英語笑話，熟悉了解西方節(jié)日慶典的

來龍去脈，掌握重要國際組織的名稱、功能，這些以前教材中沒有選入的極其實用

的知識內(nèi)容，此次都寫入新教材中。

讓學生感興趣展現(xiàn)語言之美

值得一提的是，新出版的這套教材中，還設(shè)有“EnjoyEnglish"部分，第一

次將英語教育與學生的興趣結(jié)合在一起，讓學生們在學習之外，通過教材感受英語

的語言之美。對此，南開大學公外教學部的梁老師深有感觸地說，以往學生們大多

覺得英語教材枯燥乏味，確實有選材內(nèi)容與時代脫節(jié)、缺少趣味性及缺乏英語經(jīng)典

之作等方面的原因，此次新教材選材理念的轉(zhuǎn)變，有助于改變學生們僅把英語作為

語言工具的觀念，讓學生們在學習英語時能真正體會到語言之美。本版撰文除署名

外

建議：大英教材也應(yīng)有中國味

南開大學公共英語教學部科研中心主任梁偉副教授在贊同新教材轉(zhuǎn)變的同時，

梁老師也提出了自己對新一代大學英語教材在選材上的建議一一適當增加有關(guān)中國

本土內(nèi)容的英文材料介紹。他表示，隨著中外文化交流的深入，我們的學生畢業(yè)后

與外國人打交道的機會越來越多，其中一個現(xiàn)象需要引起注意：不少人雖然可以用

流利的英文與外國人溝通，但在介紹我國的風土人情、傳統(tǒng)文化時往往“卡殼”。

這是因為，目前我國的大學英語教材中，選材全是來自西方的內(nèi)容，我們更多的是

向?qū)W生介紹西方的文化和習俗，而壓根沒有涉及我國的內(nèi)容?！氨热缯f春節(jié)就要到

了，中國人說的過年出自何典故？吃餃子、放鞭炮、年夜飯等習俗如何解釋？很少

有中國學生能用英文向外國朋友解釋明白。因此，新的大學英語教材中應(yīng)該考慮選

入有關(guān)中西文化差異的內(nèi)容，讓學生懂得如何用英語介紹我們國家的文化習俗，從

而避免在交流中出現(xiàn)語言應(yīng)用上的誤解?！?/p>

小學英語觀摩心得體會「篇五」

6月10號到12號，很有幸觀摩學習了六安市小學英語優(yōu)質(zhì)課比賽。大賽分為

預(yù)賽和決賽兩個環(huán)節(jié)。賽后，主辦方又請了廣東的兩位專家給大家上了兩節(jié)示范

課，兩天半的時間，行程安排的既充實又科學。

下面，就我自己學習感受談幾點想法：

一、預(yù)賽中個人展示要抓眼球。

縱觀18位參賽選手，每位參賽者都是實力雄厚，從各縣區(qū)的層層選拔中脫穎

而出的佼佼者。那么在這樣高手如云的競爭中，怎樣才能戰(zhàn)勝其他對手取勝呢？經(jīng)

過我的觀摩與思考，我覺得有幸進入決賽的選手在預(yù)賽環(huán)節(jié)的都特別出彩，這種出

彩又分為兩種情況，一種情況是在預(yù)賽過程中，稿子背的非常熟，而且英語的發(fā)音

很能夠抓住人心，也就是說英語發(fā)音很純正，味道十足，一下子就抓住了評委的眼

睛。另一種情況就是個人表現(xiàn)力極強，首先要能駕馭的了整個場面，不能怯場，把

自己的自信展現(xiàn)給評委，并且選擇新穎的表現(xiàn)方式，例如；詩歌，故事，寓言，甚

至可以在邊講英語的過程中，配上簡筆畫，這樣一來，效果非常明顯。

二、決賽中準備充分要抓學生。

第二天共有7位選手進入決賽，進行一二等獎的角逐，選擇2位最優(yōu)秀的作為

一等獎，其余都是二等獎。

11號一天上午4節(jié)比賽課，下午3節(jié)比賽課，一天觀摩學習了7節(jié)課，我們

如此，評委也