人教版英語課件

人教版英語課件一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語八年級下冊Unit2SectionB。本節(jié)課主要講述一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。學生將通過聽力練習，理解一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構成和用法。同時，學生還將通過各種口語和書面練習，掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的運用。二、教學目標1.學生能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，并能夠在適當?shù)恼Z境中運用。2.學生能夠通過聽力和閱讀練習，獲取和處理信息。3.學生能夠提高合作學習和探究學習的能力。三、教學難點與重點重點：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構成和用法。難點：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)在實際語境中的運用。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.熱身（5分鐘）教師與學生進行簡單的英語對話，檢查學生對之前學過的知識的掌握情況。然后，引導學生談論一下他們的日常生活，激發(fā)學生的學習興趣。2.引入（10分鐘）教師通過一個日常生活中的情境，引出一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。例如，教師可以說：“我們每天都在使用一些東西，比如電視、手機等，但是這些東西并不是我們自己制造的，而是別人為我們制造的。這就是我們要學習的一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。”3.講解（15分鐘）教師通過示例和講解，讓學生理解一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構成和用法。同時，教師可以通過一些生活中的實例，讓學生更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。4.練習（15分鐘）學生進行聽力練習，聽懂并理解一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的用法。然后，學生進行口語練習，用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)進行交流。學生進行書面練習，用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)寫一些句子。5.課堂小結（5分鐘）六、板書設計板書設計如下：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)構成：主語+am/is/are+過去分詞用法：描述主語是動作的接受者。七、作業(yè)設計1.完成課本P38的練習題。答案：1.Wearewatchedourteacherinclass.2.Thebookisreadhim.3.Thelettersarewrittenher.2.用自己的經(jīng)歷寫一篇短文，用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)描述自己是如何完成某個任務的。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過聽力、口語和書面練習，讓學生掌握了一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。學生在課堂上的參與度較高，學習效果較好。但在今后的教學中，我還需要更多地關注那些學習有困難的學生，幫助他們更好地理解和掌握知識點。拓展延伸：學生可以課后查找一些關于一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的練習題，進行自主學習。同時，學生可以嘗試用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)寫一些短文，提高自己的寫作能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容中的聽力練習在教學內(nèi)容的一、教學內(nèi)容部分，提到了聽力練習，這是幫助學生理解一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的重要環(huán)節(jié)。聽力練習可以通過情境對話、故事或生活實例來展示一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的用法。補充和說明：1.情境對話：教師可以選擇一些學生熟悉的情境，如學校生活、家庭生活等，編寫對話，讓學生通過聽力練習理解一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。例如，編寫一段關于學校圖書館的情境對話，學生通過聽力練習理解句子如"Thebooksarereadthestudentsinthelibrary."2.故事：教師可以編寫一個簡單的故事，故事中包含一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的句子。學生通過聽力練習，理解故事中的一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的用法。例如，編寫一個關于家庭成員日?；顒拥墓适?，學生通過聽力練習理解句子如"Thedishesarewashedmymothereveryday."3.生活實例：教師可以舉例一些生活中的實例，讓學生通過聽力練習理解一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。例如，教師可以播放一段錄音，錄音中包含一些日常生活中的聲音，如電視、手機等，然后提問學生"WhoiswatchingTV?"或"Whoisusingthephone?"學生通過聽力練習理解句子如"TheTViswatchedmyfathereveryevening."二、教學目標中的合作學習和探究學習在教學目標的二、教學目標部分，提到了合作學習和探究學習。這是幫助學生理解和運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的重要教學方法。補充和說明：1.合作學習：教師可以組織學生進行小組討論和合作學習。教師可以分配一個任務，要求學生通過合作學習，使用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)進行交流和完成任務。例如，教師可以分配一個任務，要求學生計劃一次班級活動，學生通過合作學習，使用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)討論和計劃活動。2.探究學習：教師可以引導學生進行探究學習，讓學生通過探索和實踐來理解和運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。例如，教師可以提出一個問題，如"Howdoweusethepresentpassivevoiceindailylife?"學生可以通過調(diào)查、觀察和實踐，探究和發(fā)現(xiàn)一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)在日常生活中的運用。三、教學難點與重點中的一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的運用在教學難點與重點的難點部分，提到了一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的運用。這是學生理解和運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的關鍵。補充和說明：1.實際語境：教師可以創(chuàng)造一些實際語境，讓學生在語境中運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。例如，教師可以組織一次課堂活動，讓學生模擬在餐館點餐的情境，學生在這個情境中運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，如"Thedishesareorderedme."2.寫作練習：教師可以布置一些寫作練習，要求學生運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。例如，教師可以要求學生寫一篇短文，描述一些日常生活中的活動，如"Thedishesarewashedmymothereveryday."3.口語練習：教師可以組織一些口語練習，讓學生在口語中運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。例如，教師可以提出一些問題，要求學生用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)回答，如"Whoiscleaningtheclassroom?"學生回答"Theclassroomiscleanedthestudents."本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解和示范一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)時，教師應使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力并增強語言的感染力。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保學生有足夠的時間理解、練習和鞏固一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。3.課堂提問：教師應設計一些有針對性的問題，引導學生思考和回答，以檢查學生對一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的理解程度。同時，教師應鼓勵學生積極參與，提高課堂互動性。4.情景導入：在引入一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)時，教師可以創(chuàng)設一些真實的生活情境，如家庭、學校等，讓學生在情境中自然地理解和運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。教案反思：1.在本節(jié)課中，我通過情境對話、故事和實例等方式，引導學生理解和運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。這種教學方法有助于學生將新知識與實際生活相結合，提高學習興趣和積極性。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我設計了一些有針對性的問題，引導學生思考和回答。這有助于檢查學生對知識點的理解程度