老山界課件蘇教版創(chuàng)新教學案例

老山界課件蘇教版創(chuàng)新教學案例一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版八年級上冊語文課文《老山界》，本文是毛澤東同志在抗日戰(zhàn)爭時期創(chuàng)作的一篇通訊。文章敘述了1934年紅軍長征途中，翻越老山界的故事，描繪了紅軍將士不怕困難、英勇頑強的革命英雄主義和樂觀精神。二、教學目標1.理解課文內(nèi)容，體會紅軍將士的革命英雄主義和樂觀精神。2.掌握描寫景物和場面的方法，提高寫作能力。3.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和口語表達能力。三、教學難點與重點重點：理解課文內(nèi)容，體會紅軍將士的革命英雄主義和樂觀精神。難點：描寫景物和場面的方法。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.情景引入：播放《長征》紀錄片片段，讓學生感受長征的艱辛。2.自主學習：讓學生閱讀課文，理解課文內(nèi)容，體會紅軍將士的革命英雄主義和樂觀精神。3.合作探究：分組討論，讓學生分享自己最喜歡的課文段落，并說明理由。4.課堂講解：講解課文中的描寫景物和場面的方法，引導學生學會寫作。5.隨堂練習：讓學生運用所學方法，描寫一個景物或場面。6.展示分享：讓學生展示自己的作品，互相評價，教師點評。六、板書設計老山界紅軍將士的革命英雄主義和樂觀精神描寫景物和場面的方法七、作業(yè)設計1.請根據(jù)本節(jié)課所學，寫一篇關于老山界的作文。答案：老山界，位于我國湖南省汝城縣，是紅軍長征途中的一道難關。當年，紅軍將士在這里英勇斗爭，展現(xiàn)了革命英雄主義和樂觀精神。老山界的風景十分美麗。山巒起伏，樹木蔥蘢，鳥語花香。紅軍將士們在攀爬過程中，雖然疲憊不堪，但仍然歡歌笑語，互相鼓勵。他們以堅定的信念和英勇的斗志，戰(zhàn)勝了自然的險阻。在老山界，紅軍將士們還遭遇了敵人的圍追堵截。他們臨危不懼，英勇戰(zhàn)斗，用生命捍衛(wèi)著革命的信仰。在這場激戰(zhàn)中，許多英勇的紅軍戰(zhàn)士獻出了自己寶貴的生命?；仡櫄v史，我們深感紅軍將士的革命英雄主義和樂觀精神值得我們學習。在今天的學習和生活中，我們也要勇往直前，克服困難，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。2.請談談你對紅軍將士革命英雄主義和樂觀精神的理解。答案：紅軍將士的革命英雄主義和樂觀精神是指他們在革命斗爭中，面對艱難險阻，始終保持堅定的信念，勇往直前，敢于勝利的精神品質(zhì)。這種精神體現(xiàn)在紅軍將士對革命事業(yè)的忠誠程度上，他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)革命的勝利，不惜付出生命的代價，英勇斗爭，頑強拼搏。同時，他們還保持著樂觀的心態(tài)，把艱難困苦當作是革命道路上的考驗，以樂觀的態(tài)度面對一切挑戰(zhàn)。這種革命英雄主義和樂觀精神是我們學習的榜樣，它激勵著我們?yōu)閷崿F(xiàn)中國夢而努力奮斗，克服困難，勇往直前。重點和難點解析在《老山界課件蘇教版創(chuàng)新教學案例》中，有幾個重點和難點細節(jié)需要特別關注。這些細節(jié)對于理解課文內(nèi)容、掌握描寫景物和場面的方法以及體會紅軍將士的革命英雄主義和樂觀精神至關重要。一、情景引入的環(huán)節(jié)在情景引入環(huán)節(jié)，教師通過播放《長征》紀錄片片段，讓學生感受長征的艱辛。這一環(huán)節(jié)的重點是讓學生能夠直觀地了解長征的歷史背景和紅軍將士所面臨的困難，從而為理解課文內(nèi)容打下基礎。補充和說明：1.選擇合適的紀錄片片段：教師應選擇能夠體現(xiàn)長征艱辛和紅軍將士英勇斗爭的紀錄片片段，以激發(fā)學生的學習興趣和情感共鳴。2.引導學生關注紀錄片中的細節(jié)：教師在播放紀錄片時，應引導學生關注紅軍將士的表情、動作和環(huán)境描寫，從而加深對長征艱辛的理解。二、課堂講解的環(huán)節(jié)在課堂講解環(huán)節(jié)，教師講解課文中的描寫景物和場面的方法，引導學生學會寫作。這一環(huán)節(jié)的重點是讓學生掌握描寫景物和場面的方法，提高寫作能力。補充和說明：1.分析課文中的描寫方法：教師應引導學生分析課文中的描寫方法，如動靜結合、遠近結合、對比映襯等，并解釋其作用和效果。2.舉例講解：教師可以舉例講解描寫景物和場面的方法，讓學生通過具體的實例來理解和掌握這些方法。3.練習寫作：教師可以布置隨堂練習，讓學生運用所學方法，描寫一個景物或場面，從而提高寫作能力。三、作業(yè)設計的環(huán)節(jié)在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，教師布置關于老山界的作文和談談對紅軍將士革命英雄主義和樂觀精神的理解的作業(yè)。這些作業(yè)的設計旨在讓學生能夠?qū)⑺鶎W內(nèi)容運用到實際寫作中，并深入思考紅軍將士的革命英雄主義和樂觀精神。補充和說明：1.作文題目設計：教師應設計具有啟發(fā)性的作文題目，如“老山界的紅軍戰(zhàn)士”、“革命英雄主義的力量”等，以激發(fā)學生的寫作興趣和思考。2.作業(yè)點評：教師應及時對學生的作業(yè)進行點評，給予肯定和鼓勵，并提出改進意見，以提高學生的寫作水平。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學生的注意力。在講述紅軍將士的英勇事跡時，語調(diào)應激昂慷慨，以激發(fā)學生的愛國情懷和革命熱情。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。在講解課文內(nèi)容時，可以適當延長時間，以便學生充分理解和吸收。3.課堂提問：設置富有啟發(fā)性和針對性的問題，引導學生主動思考和回答。在提問時，注意調(diào)動不同層次學生的積極性，鼓勵內(nèi)向?qū)W生發(fā)言。4.情景導入：運用生動的語言和形象的畫面，引導學生進入情景。在導入環(huán)節(jié)，可以邀請學生分享自己了解的長征故事，以激發(fā)學生的學習興趣。5.教學互動：鼓勵學生參與課堂討論和互動，提高他們的口語表達能力。在合作探究環(huán)節(jié)，可以組織學生進行小組討論，促進團隊合作。6.板書設計：板書應簡潔明了，突出重點。在板書設計中，可以使用彩色粉筆，增加板書的觀賞性和吸引力。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言語調(diào)的運用，以激發(fā)學生的學習興趣。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行，但在課堂提問環(huán)節(jié)，我沒有給予學生充分的思考時間，導致部分學生回答不完整。在情景導入環(huán)節(jié)，我運用了生動的語言和畫面，引導學生進入情景，但在教學互動方面，我沒有很好地調(diào)動學生的積極性，使得課堂氛圍較為沉悶。在教學過程中，我注重了課文內(nèi)容的講解，但忽視了對描寫景物和