部編版五年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練教學(xué)論文

部編版五年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練教學(xué)論文一、教學(xué)內(nèi)容1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)封面、目錄、序言等了解書(shū)籍的基本信息；2.教會(huì)學(xué)生如何通過(guò)關(guān)鍵詞、主題句等快速捕捉文章主旨；3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)上下文、詞義推測(cè)等方法理解文章內(nèi)容；4.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析文章觀點(diǎn)，形成自己的見(jiàn)解。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握課外閱讀的基本方法，提高閱讀效率；3.提升學(xué)生的閱讀理解能力，增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握課外閱讀的基本方法和技巧，提高閱讀理解能力。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力，形成自己的閱讀見(jiàn)解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、投影儀、教學(xué)課件等；2.學(xué)具：學(xué)生自帶的課外書(shū)籍、閱讀筆記、思維導(dǎo)圖等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生分享自己最近的閱讀經(jīng)歷，談?wù)勯喿x中的收獲和困惑；2.講解閱讀方法：介紹如何通過(guò)封面、目錄、序言等了解書(shū)籍信息；如何捕捉文章主旨；如何通過(guò)上下文、詞義推測(cè)等方法理解文章內(nèi)容；如何運(yùn)用批判性思維分析文章觀點(diǎn)；3.例題講解：以一篇課外文章為例，現(xiàn)場(chǎng)示范閱讀方法的應(yīng)用；4.隨堂練習(xí)：學(xué)生分組討論，運(yùn)用所學(xué)方法閱讀指定文章，并分享閱讀心得；六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：課外閱讀方法一覽1.封面、目錄、序言：了解書(shū)籍基本信息；2.關(guān)鍵詞、主題句：快速捕捉文章主旨；3.上下文、詞義推測(cè)：理解文章內(nèi)容；4.批判性思維：分析文章觀點(diǎn)，形成自己的見(jiàn)解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：運(yùn)用所學(xué)生字詞及閱讀方法，閱讀一本課外書(shū)籍，并完成閱讀筆記；2.答案：閱讀筆記需包括書(shū)籍基本信息、主要內(nèi)容、個(gè)人心得體會(huì)等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對(duì)本節(jié)課閱讀方法的理解和掌握程度；2.學(xué)生在實(shí)際閱讀中運(yùn)用所學(xué)方法的情況；3.針對(duì)學(xué)生的不同困惑，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。拓展延伸：1.推薦優(yōu)秀課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面；2.組織閱讀交流活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享閱讀心得；3.結(jié)合單元主題，開(kāi)展綜合性閱讀活動(dòng)，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.封面、目錄、序言：在引導(dǎo)學(xué)生了解書(shū)籍基本信息時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注書(shū)籍的出版社、出版日期、作者簡(jiǎn)介等信息，有助于學(xué)生建立起對(duì)書(shū)籍的整體認(rèn)識(shí)。2.關(guān)鍵詞、主題句：在教授如何快速捕捉文章主旨時(shí)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從文章開(kāi)頭、結(jié)尾、轉(zhuǎn)折處等尋找主題句，從而把握文章大意。3.上下文、詞義推測(cè)：在講解如何理解文章內(nèi)容時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)生僻詞匯、長(zhǎng)難句子的理解，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上下文、詞義推測(cè)等方法，深入剖析文章內(nèi)涵。4.批判性思維：在培養(yǎng)學(xué)生形成自己的見(jiàn)解時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析文章觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于提出自己的看法，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。二、教學(xué)難點(diǎn)解析1.獨(dú)立思考：在培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的過(guò)程中，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生擺脫依賴(lài)心理，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。教師需通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，促使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。2.形成自己的見(jiàn)解：在閱讀過(guò)程中，學(xué)生往往容易受作者觀點(diǎn)的影響，難以形成自己的見(jiàn)解。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章觀點(diǎn)的合理性，鼓勵(lì)學(xué)生勇于提出不同意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。3.批判性思維的應(yīng)用：在實(shí)際閱讀中，學(xué)生往往不知道如何運(yùn)用批判性思維。教師可通過(guò)案例分析、討論交流等方式，讓學(xué)生掌握批判性思維的方法，并學(xué)會(huì)在閱讀中靈活運(yùn)用。三、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.實(shí)踐情景引入：在課程開(kāi)始時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生分享自己的閱讀經(jīng)歷，讓學(xué)生談?wù)勯喿x中的收獲和困惑。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓教師了解學(xué)生的實(shí)際情況，為后續(xù)教學(xué)做好準(zhǔn)備。2.講解閱讀方法：在教授閱讀方法時(shí)，教師應(yīng)以生動(dòng)有趣的實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握閱讀技巧。3.例題講解：在選擇例題時(shí)，教師應(yīng)注重難易適度，以保證全體學(xué)生都能參與到課堂討論中來(lái)。同時(shí)，教師要善于引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生在解題過(guò)程中自然而然地掌握閱讀方法。4.隨堂練習(xí)：在學(xué)生分組討論時(shí)，教師要關(guān)注每個(gè)小組的討論情況，適時(shí)給予指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)方法應(yīng)用于實(shí)際閱讀中。四、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.板書(shū)內(nèi)容：在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，教師應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔明了，將課外閱讀方法一一列出，方便學(xué)生查閱和記憶。2.布局：板書(shū)的布局要合理，確保學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)捕捉到重點(diǎn)信息。3.顏色：可適當(dāng)運(yùn)用顏色標(biāo)注板書(shū)內(nèi)容，提高板書(shū)的觀賞性和記憶性。五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.作業(yè)題目：在設(shè)計(jì)作業(yè)題目時(shí)，教師要注重題目的開(kāi)放性，讓學(xué)生有足夠的空間發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。2.答案：在批改作業(yè)時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的答案，及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)閱讀方法，提高閱讀效果。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)補(bǔ)充2.學(xué)生實(shí)際應(yīng)用：教師要關(guān)注學(xué)生在實(shí)際閱讀中運(yùn)用所學(xué)方法的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決。3.教學(xué)策略調(diào)整：針對(duì)學(xué)生的不同困惑，教師要靈活調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。4.拓展延伸活動(dòng)：在組織拓展延伸活動(dòng)時(shí)，教師要注重學(xué)生的參與度，讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中收獲成長(zhǎng)。5.綜合性閱讀活動(dòng)：結(jié)合單元主題，開(kāi)展綜合性閱讀活動(dòng)，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。在講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，語(yǔ)調(diào)可適當(dāng)提高，以引起學(xué)生的重視。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。在講解閱讀方法時(shí)，可適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，提高課堂效果。3.課堂提問(wèn)：課堂提問(wèn)要具有針對(duì)性，針對(duì)不同學(xué)生的問(wèn)題，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解答。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神。4.情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，教師可運(yùn)用生動(dòng)有趣的情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，分享一則與閱讀相關(guān)的笑話或故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在設(shè)計(jì)教案時(shí)，要確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知水平，注重難易程度的把握。2.教學(xué)過(guò)程：教案中的教學(xué)過(guò)程要具有邏輯性，每個(gè)環(huán)節(jié)都要緊密相連，確保學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地掌握閱讀方法。3.教學(xué)手段：在教學(xué)過(guò)程中，要善于運(yùn)用多媒體、實(shí)物展示等教學(xué)手段，增