一年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)論文

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)論文一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為小學(xué)一年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)課，教材為人教版《數(shù)學(xué)》第一冊。復(fù)習(xí)內(nèi)容主要包括：數(shù)的認識（1~10）、加減法運算、長度單位、形狀認識、時間和貨幣。二、教學(xué)目標1.鞏固和掌握數(shù)的基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的數(shù)數(shù)、識數(shù)能力。2.加強學(xué)生對加減法運算的理解和運用，提高計算速度和準確性。3.培養(yǎng)學(xué)生對長度單位、形狀、時間和貨幣的認識，提高實際應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：數(shù)的大小的比較、加減法的計算方法及應(yīng)用。2.教學(xué)重點：數(shù)的認識、加減法運算、長度單位、形狀認識、時間和貨幣。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、掛圖、學(xué)習(xí)卡片。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、尺子、圓規(guī)、量角器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的物品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識。2.數(shù)的認識（1~10）：通過掛圖和實物，幫助學(xué)生鞏固數(shù)的大小順序、數(shù)數(shù)和識數(shù)能力。3.加減法運算：講解加減法的計算方法，舉例講解，并進行隨堂練習(xí)。4.長度單位：講解長度單位（米、厘米、毫米），并進行實際測量練習(xí)。5.形狀認識：講解基本形狀（圓形、正方形、長方形、三角形），并進行圖形分類練習(xí)。6.時間：講解時間的認識（時、分、秒），并進行時間換算練習(xí)。7.貨幣：講解貨幣的認識（元、角、分），并進行貨幣計算練習(xí)。六、板書設(shè)計數(shù)的認識（1~10）加減法運算長度單位形狀認識時間和貨幣七、作業(yè)設(shè)計1.數(shù)的認識（1~10）：按順序?qū)懗鲆坏绞臄?shù)字，并說出它們的大小。答案：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，1最大，10最大。答案：2+3=5，52=3。3.長度單位：用尺子量一下教室的長和寬，并記錄下來。答案：長厘米，寬厘米。4.形狀認識：找出生活中的圓形、正方形、長方形、三角形物品，并畫出來。5.時間：用小時和分鐘表示現(xiàn)在的時間，并換算一下。答案：現(xiàn)在的時間是時分。答案：2元3角+5角=3元3角。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對數(shù)的認識、加減法運算、長度單位、形狀認識、時間和貨幣的掌握情況較好，但在時間換算和貨幣計算方面還需加強練習(xí)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，如購物時自己計算總價、出行時計算時間等。重點和難點解析一、數(shù)的認識（1~10）數(shù)的認識是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對于一年級學(xué)生來說，他們需要通過學(xué)習(xí)，掌握數(shù)的大小順序、數(shù)數(shù)和識數(shù)的能力。在教學(xué)過程中，教師可以通過掛圖和實物，幫助學(xué)生鞏固數(shù)的大小順序，例如，可以通過排列蘋果或者玩具，讓學(xué)生直觀地看到1在2的前面，3在2的后面，以此類推。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過手指頭來幫助記憶數(shù)的順序，從而提高他們的識數(shù)能力。教師還可以通過游戲的方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中，提高數(shù)數(shù)的能力。例如，可以玩“點名游戲”，讓學(xué)生按照老師的指令，快速準確地數(shù)數(shù)。二、加減法運算加減法運算是數(shù)學(xué)中最基本的運算，對于一年級學(xué)生來說，他們需要理解加減法的概念，并掌握其計算方法。在教學(xué)過程中，教師可以通過講解加減法的計算方法，例如，加法是將兩個數(shù)的數(shù)量合并在一起，減法是找出兩個數(shù)之間的差。同時，教師可以通過舉例講解，例如，2+3=5，52=3，讓學(xué)生理解加減法的計算過程。教師還可以通過實際操作，讓學(xué)生用小木棒或者計數(shù)器來實際操作加減法運算，從而加深他們對加減法的理解。三、長度單位長度單位是用來衡量物體長短的，對于一年級學(xué)生來說，他們需要理解長度單位的概念，并掌握其換算方法。在教學(xué)過程中，教師可以通過講解長度單位（米、厘米、毫米），讓學(xué)生理解不同長度單位之間的換算關(guān)系，例如，1米=100厘米，1厘米=10毫米。同時，教師可以讓學(xué)生進行實際測量練習(xí)，例如，用尺子量一下教室的長和寬，并記錄下來。通過這樣的實際操作，學(xué)生可以更好地理解長度單位的概念，并掌握其換算方法。四、形狀認識形狀認識是讓學(xué)生認識和區(qū)分生活中常見的圖形，對于一年級學(xué)生來說，他們需要通過學(xué)習(xí)，掌握圓形、正方形、長方形、三角形等基本形狀的特點。在教學(xué)過程中，教師可以通過講解和展示不同形狀的實物或者圖片，讓學(xué)生直觀地了解各種形狀的特點。例如，圓形是沒有角的，正方形四邊相等，長方形有兩對相等的邊，三角形有三條邊。同時，教師可以讓學(xué)生通過觀察和動手操作，找出生活中的圓形、正方形、長方形、三角形物品，并畫出來。通過這樣的實踐活動，學(xué)生可以更好地理解和掌握各種形狀的特點。五、時間和貨幣本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課程內(nèi)容時，教師應(yīng)注意語言的簡潔明了，語調(diào)要生動活潑，富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。對于一些重要的概念和運算規(guī)則，可以重復(fù)講解，以確保學(xué)生理解。2.時間分配：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個知識點都有足夠的講解和練習(xí)時間。對于一些較難理解的概念，可以適當延長講解時間，并提供充足的例子和練習(xí)題目。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，檢查他們對知識點的理解程度。在提問時，教師應(yīng)注意問題的針對性和引導(dǎo)性，鼓勵學(xué)生積極回答，并給予及時的反饋和解答。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以利用情景導(dǎo)入的方法，引起學(xué)生的興趣和好奇心。例如，可以通過講述一個與課程內(nèi)容相關(guān)的故事，或者展示一些實物和圖片，讓學(xué)生在實際情境中感受和理解數(shù)學(xué)知識。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言的簡潔明了和語調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力。在時間分配上，我確保了每個知識點的講解和練習(xí)都有足夠的時間。同時，我通過提問的方式，激發(fā)了學(xué)生的思考，并給予了及時的反饋和解答。在情景導(dǎo)入方面，我利用了與課程相關(guān)的故事和實物，讓學(xué)生在實際情境中感受和理解數(shù)學(xué)知識。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，對于一些較難理解的概念，我可能沒有給予足夠的解釋和例子，導(dǎo)致部分學(xué)生仍然存在困惑。在課堂提問方面，我可能沒有給予每個學(xué)生足夠的發(fā)言機會，使得一些學(xué)生可能沒有完全參與到課堂討論中。為了改