一年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)論文

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)論文一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)課，教材為人教版《數(shù)學(xué)》第一冊(cè)。復(fù)習(xí)內(nèi)容主要包括：數(shù)的認(rèn)識(shí)（1~10）、加減法運(yùn)算、長(zhǎng)度單位、形狀認(rèn)識(shí)、時(shí)間和貨幣。二、教學(xué)目標(biāo)1.鞏固和掌握數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)能力。2.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算的理解和運(yùn)用，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位、形狀、時(shí)間和貨幣的認(rèn)識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)的大小的比較、加減法的計(jì)算方法及應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法運(yùn)算、長(zhǎng)度單位、形狀認(rèn)識(shí)、時(shí)間和貨幣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、掛圖、學(xué)習(xí)卡片。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、尺子、圓規(guī)、量角器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的物品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。2.數(shù)的認(rèn)識(shí)（1~10）：通過掛圖和實(shí)物，幫助學(xué)生鞏固數(shù)的大小順序、數(shù)數(shù)和識(shí)數(shù)能力。3.加減法運(yùn)算：講解加減法的計(jì)算方法，舉例講解，并進(jìn)行隨堂練習(xí)。4.長(zhǎng)度單位：講解長(zhǎng)度單位（米、厘米、毫米），并進(jìn)行實(shí)際測(cè)量練習(xí)。5.形狀認(rèn)識(shí)：講解基本形狀（圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形），并進(jìn)行圖形分類練習(xí)。6.時(shí)間：講解時(shí)間的認(rèn)識(shí)（時(shí)、分、秒），并進(jìn)行時(shí)間換算練習(xí)。7.貨幣：講解貨幣的認(rèn)識(shí)（元、角、分），并進(jìn)行貨幣計(jì)算練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)數(shù)的認(rèn)識(shí)（1~10）加減法運(yùn)算長(zhǎng)度單位形狀認(rèn)識(shí)時(shí)間和貨幣七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.數(shù)的認(rèn)識(shí)（1~10）：按順序?qū)懗鲆坏绞臄?shù)字，并說出它們的大小。答案：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，1最大，10最大。答案：2+3=5，52=3。3.長(zhǎng)度單位：用尺子量一下教室的長(zhǎng)和寬，并記錄下來。答案：長(zhǎng)厘米，寬厘米。4.形狀認(rèn)識(shí)：找出生活中的圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形物品，并畫出來。5.時(shí)間：用小時(shí)和分鐘表示現(xiàn)在的時(shí)間，并換算一下。答案：現(xiàn)在的時(shí)間是時(shí)分。答案：2元3角+5角=3元3角。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法運(yùn)算、長(zhǎng)度單位、形狀認(rèn)識(shí)、時(shí)間和貨幣的掌握情況較好，但在時(shí)間換算和貨幣計(jì)算方面還需加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，如購(gòu)物時(shí)自己計(jì)算總價(jià)、出行時(shí)計(jì)算時(shí)間等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、數(shù)的認(rèn)識(shí)（1~10）數(shù)的認(rèn)識(shí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，他們需要通過學(xué)習(xí)，掌握數(shù)的大小順序、數(shù)數(shù)和識(shí)數(shù)的能力。在教學(xué)過程中，教師可以通過掛圖和實(shí)物，幫助學(xué)生鞏固數(shù)的大小順序，例如，可以通過排列蘋果或者玩具，讓學(xué)生直觀地看到1在2的前面，3在2的后面，以此類推。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過手指頭來幫助記憶數(shù)的順序，從而提高他們的識(shí)數(shù)能力。教師還可以通過游戲的方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中，提高數(shù)數(shù)的能力。例如，可以玩“點(diǎn)名游戲”，讓學(xué)生按照老師的指令，快速準(zhǔn)確地?cái)?shù)數(shù)。二、加減法運(yùn)算加減法運(yùn)算是數(shù)學(xué)中最基本的運(yùn)算，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，他們需要理解加減法的概念，并掌握其計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，教師可以通過講解加減法的計(jì)算方法，例如，加法是將兩個(gè)數(shù)的數(shù)量合并在一起，減法是找出兩個(gè)數(shù)之間的差。同時(shí)，教師可以通過舉例講解，例如，2+3=5，52=3，讓學(xué)生理解加減法的計(jì)算過程。教師還可以通過實(shí)際操作，讓學(xué)生用小木棒或者計(jì)數(shù)器來實(shí)際操作加減法運(yùn)算，從而加深他們對(duì)加減法的理解。三、長(zhǎng)度單位長(zhǎng)度單位是用來衡量物體長(zhǎng)短的，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，他們需要理解長(zhǎng)度單位的概念，并掌握其換算方法。在教學(xué)過程中，教師可以通過講解長(zhǎng)度單位（米、厘米、毫米），讓學(xué)生理解不同長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系，例如，1米=100厘米，1厘米=10毫米。同時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際測(cè)量練習(xí)，例如，用尺子量一下教室的長(zhǎng)和寬，并記錄下來。通過這樣的實(shí)際操作，學(xué)生可以更好地理解長(zhǎng)度單位的概念，并掌握其換算方法。四、形狀認(rèn)識(shí)形狀認(rèn)識(shí)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和區(qū)分生活中常見的圖形，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，他們需要通過學(xué)習(xí)，掌握?qǐng)A形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形等基本形狀的特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師可以通過講解和展示不同形狀的實(shí)物或者圖片，讓學(xué)生直觀地了解各種形狀的特點(diǎn)。例如，圓形是沒有角的，正方形四邊相等，長(zhǎng)方形有兩對(duì)相等的邊，三角形有三條邊。同時(shí)，教師可以讓學(xué)生通過觀察和動(dòng)手操作，找出生活中的圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形物品，并畫出來。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解和掌握各種形狀的特點(diǎn)。五、時(shí)間和貨幣本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課程內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)注意語言的簡(jiǎn)潔明了，語調(diào)要生動(dòng)活潑，富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于一些重要的概念和運(yùn)算規(guī)則，可以重復(fù)講解，以確保學(xué)生理解。2.時(shí)間分配：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。對(duì)于一些較難理解的概念，可以適當(dāng)延長(zhǎng)講解時(shí)間，并提供充足的例子和練習(xí)題目。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的針對(duì)性和引導(dǎo)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，并給予及時(shí)的反饋和解答。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以利用情景導(dǎo)入的方法，引起學(xué)生的興趣和好奇心。例如，可以通過講述一個(gè)與課程內(nèi)容相關(guān)的故事，或者展示一些實(shí)物和圖片，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言的簡(jiǎn)潔明了和語調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)都有足夠的時(shí)間。同時(shí)，我通過提問的方式，激發(fā)了學(xué)生的思考，并給予了及時(shí)的反饋和解答。在情景導(dǎo)入方面，我利用了與課程相關(guān)的故事和實(shí)物，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，對(duì)于一些較難理解的概念，我可能沒有給予足夠的解釋和例子，導(dǎo)致部分學(xué)生仍然存在困惑。在課堂提問方面，我可能沒有給予每個(gè)學(xué)生足夠的發(fā)言機(jī)會(huì)，使得一些學(xué)生可能沒有完全參與到課堂討論中。為了改