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文檔簡介
人教版五年級品德與社會教案(上冊全冊)
請你相信我
教學目標:
1、知道講誠信就是說話真實,待人真誠,說到做到。知道誠信對自己、對他人、對社會的
重要意義。
2、對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒,對自己的失信感到內疚和自責。
愿意做一個誠實守信的人,愿意為建造誠信社會盡力。
3、在與他人的交往中,做到說話真實,待人真誠,說到做到。
一、談話揭題
待人真誠,言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。我們身邊有很多很
多誠信的人,這節(jié)課我們來談談什么樣的人是信得過的人?教師板書:我信得過
二、課件演示教材提供的場景,學生觀看。
看了你有什么想說的嗎?
師小結引入下一環(huán)節(jié):是啊,剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人,那么在你的生
活中也有這樣的人吧。
三、互動討論,交流,理解誠信的內涵
1、說一說:回憶在自己的交往的人當中,誰是自己是信任的人?舉例說說為什么值得你信
任。
引導學生說出信任的原因多樣化:比如坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊……
涉及的人可以是學校里的同學、老師、父母、親朋好友等。
2、填一填:通過提供的范例和討論,完成表格填寫。
3、小組內交流,教師參與其中。
4、全班匯報:相機引導學生聯(lián)系自己的生活體驗,明白什么樣的人才能成為一個值得別人
信任的人。
5、小結,理解信任的內涵
誠信:即誠實守信,誠實就是說話真實,待人真誠;守信就是信守諾言,說到做到。
6、說說你是怎么理解誠信的內涵的?
四、自我反思
1、我是一個能得到別人信任的人嗎?
2、反思:哪些方面做得好,哪些方面做得不好?如何改進?體會待人真誠才能取信于人的
道理。
五、總結
怎樣做才能成為一個值得別人信任的人?
板書設計:
請你相信我
我信得過他的是:愿意聽我的真心話
負責任
受得住秘密
誠信是金
教學目標:1、結合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗,理解誠實守信的重要意義,懂得
“人無信不立”的道理。2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學重、難點:通過本課的學習感受誠實是立身之本,理解“人無信不立”,理解誠實在待
人處事中的作用,同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學準備:
1,收集古今中外有關誠信的經(jīng)典事例。2、把第八頁的故事講給周圍的人聽,完成調查問卷
,了解人們對誠信的看法。教學過程:
一、談話引入新課
從前面的學習中我們了解到了什么是“誠”,什么是“信”,今天我們將繼續(xù)來探討“誠信
”這一話題。
二、分組討論,續(xù)編故事。
1、課件出示第八頁故事情節(jié)。
2、分組討論:(1)那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人?
(2)想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣?這樣下去其結果會是什么樣?
3、小組合作,用表演的形式把故事續(xù)演出來。
三、交流收集,了解人們對誠信的看法
交流課前調查的情況和問卷統(tǒng)計結果,看看劃去“誠信”的人占多大的比例,他們選擇丟掉
誠信的理由是什么:不愿意去掉誠信的人占多大比例,他們的理由是什么。
四、學習第九頁的案例,體會“人無信不立”的含義
1、課件出示第九頁的案例。
2、討論:
(1)僅僅是三次逃票的記錄使他失去了(工作的機會),這些公司為什么把誠信看的這么
重要?
(2)在我們生活中,人們有時常常在不經(jīng)意中失去了誠信,然而當誠信被去掉時,同時也
失去了什么呢?
3、小結
是啊,正如同學們所說的一樣,人如果丟掉了誠信,即使有著聰明的大腦,出眾的才學,也
會因為不被社會承認,他的才學機敏無法展現(xiàn),金錢榮譽無法獲得,可見誠信是人立足與社
會的根本,正如孔子所說的(出示孔子的話〉一一人無信不立。
五、作業(yè)
通過收集媒體中的相關報道,回憶自己的生活經(jīng)歷,調查周圍人的方式,了解有關不誠不信
害人害己的事例。
六、板書設
誠信是金
人無信不立
社會呼喚誠信
教學目標:1、了解社會生活中的各種承諾形式,感點上會各種主體(廠家一一
消費者、政府一一市民、簽訂合同的甲方一一
乙方……)對誠信的期待。2、知道在社會的監(jiān)督與制約下,誠信品牌毀之容易建之難,我
們應該每時每事以誠為本。3、關注社會誠信問題,愿意為打造誠信社會出一份力,也做一
個呼喚誠信的社會人。
教學重難點:1、引導學生了解社會生活中有關誠信的事例,感受社會各種主體對誠信的期
待。2、通過對社會生活中誠信與不誠信事例剖析和對比,懂得誠信是現(xiàn)代商品社會的基本
要求,教學準備:1、學生訪問、觀察、查找社會生活中的承諾(信譽卡、保修卡、合同等
)o3、收集我國古代有關誠信的故事和格言。4、教師準備相關的課件。
第一課時
一、談話引入新課
要做到誠信,一方面需要個人的嚴格自律,另一方面也依靠社會的完善規(guī)范。社會生活中的
信用到處存在。板書課題:社會生活中的承諾。學生齊讀。
二、社會生活的各種承諾形式
課件出示2006年“經(jīng)洽會”簽約場景圖(是解說有關事宜)、政府向公民做出的承諾。
1、分組思考、討論:人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出承諾,它們在社會生活中起什么
作用呢?
2、匯報交流。
3、小結:雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式,作出約定,并依據(jù)約定行事。違約要受到懲罰。
三、在我們的生活中隨處可見各種承諾,交流自己的調查情況
1、信譽卡小展示。①將收集的信譽卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來,大
家講講其中的故事。②說說商家按承諾上門服務,自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽
的煩惱。
2、社會生活中,還有哪些承諾形式?思考:①簽訂了合同意味著什么?②誰來讀讀你的合
同?想想合同對雙方有什么約束?
③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒得到承諾的感覺。
3、政府、村鎮(zhèn)、街道等有關部門向市民、村民作出承諾,說明了什么?當這些承諾得以兌
現(xiàn),人們會有怎樣的感受?
社會生活中有許多的承諾,人們因為這些承諾得到兌現(xiàn)而對對方信任著,因沒得到承諾而憤
怒、失望。
四、總結:現(xiàn)代社會生活中離不開信用,社會呼喚誠信
五、作業(yè):調查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店,了解人們?yōu)槭裁葱刨囁麄?/p>
O
板書設計:社會生活中的承諾
合同
協(xié)議
措施
第二課時
一、談話引入
社會因誠信而美好,人們因各種承諾得以兌現(xiàn)而信任它們,誠信要靠行動來打造。板書課題
,學生齊讀。
二、匯報交流上節(jié)課調查本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店的情況
1、分小組匯報:①它們?yōu)槭裁茨艹蔀橹睾贤匦庞脝挝??②顧客在這里買東西放心嗎?生
意怎么樣呢?
2、從中你得到了什么啟示?
小結:一個單位、企業(yè)的生命力不僅在于質量,而且也在于信譽。
三、品牌的由來
1、課件出示海爾砸冰箱事例。
小組討論:廠長為什么要砸掉冰箱,如果放任冰箱流入市場,會出現(xiàn)什么后果?邊討論邊思
考:76臺不合格冰箱的冰箱銷毀會給廠家造成什么損失?如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣
掉,對廠家和消費者分別會帶來什么后果?降價賣掉與砸毀不合格產(chǎn)品,會對以后工廠打造
品牌產(chǎn)品,保證產(chǎn)品信譽等帶來什么不同的影響?
全班匯報交流。
小結:由于海爾冰箱重質量、重信譽,所以才打造出海爾冰箱的品牌。
2、學生自讀教材17頁:溫州鞋業(yè)的興衰歷程。
討論:問什么兩千多雙劣質鞋,就能毀掉溫州的信譽,而重建信譽卻需要近二十年的時間?
匯報交流:假如自己聽說某地生產(chǎn)假冒產(chǎn)品,愿意不愿意買該地的產(chǎn)品,當看到是這個地區(qū)
的產(chǎn)品時,即使外觀很好,會不會買,為什么?學生各抒己見,暢所欲言。
3、從海爾砸冰箱和溫州鞋業(yè)的興衰歷程中,你得到了什么啟示?
四、總結:一個單位、企業(yè)的生命力在于質量,在于信譽。在現(xiàn)代社會規(guī)則制約下,誠信品
牌毀之容易建之難,我們應該時時事事以誠為本。
五、作業(yè):調查本地區(qū)在誠信方面存在的問題。
板書設計:
誠信要靠行動來打造
品牌的由來
第三課時
一、談話引入
匯報本地區(qū)在誠信方面存在的問題。要把自己的家鄉(xiāng)建立成誠信城市,我們應該怎么做?
回歸誠信大行動開始了。
二、建立誠信城市的幾項措施
1、要建立誠信城市,我們應該采取哪些措施?
①分小組討論。②匯報交流。
2、總結出建立誠信城市的幾項措施。
3、小品表演:假如我是市長……
三、模擬活動:開辦誠信商店
1、在全班競聘一名商店經(jīng)理,由經(jīng)理招聘店員。
2、創(chuàng)辦誠信商店的先決條件是什么?
①假如你是經(jīng)理,你怎么保證聘用的員工講誠信呢?
②怎樣保證商店不進假貨呢?
③假如商店賣的食品過期了,你們會怎么處理?
3、從這次活動中,你得到了什么啟示?
四、作業(yè):1、開辦誠信專欄:關注社會誠信問題,從我做起,從小事做起。我們來開辦誠
信萬里行專欄。
2、收集誠信有關的故事和格言。
板書設計:
回歸誠信大行動
誠信措施:
宣傳誠信
制度保證
強制措施
第四課時
一、談話引入
我們中華民族歷來以誠信為本,有很多關于誠信的故事、格言。我們開個故事會。
二、講與誠信有關的故事。
1、學生演講收集的誠信故事。
2、聽了這些故事,你想到了什么?
三、寫誠信格言
1、關于誠%藕言有許多,我們把這些格言寫下來,看看是什么意思?
2、我們每個人都來寫一條格言,把它作為自己的座右銘。
3、出示“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”,你怎樣理解?
四、總結
待人真誠、言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。要做到誠信,一方
面需要個人的嚴格自律,另一方面也依靠社會的完善規(guī)范。我們的一言一行都是在為自己打
造誠信品牌,就讓我們從小事做起,從今天做起,做一個誠實守信的現(xiàn)代公民。
板書設計:
誠信故事會
誠信格言:
與朋友交,言而有信。
一言既出,駟馬難追。
我們的班隊干部選舉
一、教學目標:
1、知道學生干部應通過選舉產(chǎn)生,了解民主選舉的一般程序。
2、懂得選班干部的標準和干部的職責。知道人人都有選舉權,選舉中做到公平、公正。
3、懂得當干部只有為大家服務的責任,沒有特殊權利。
二、教學準備:
1、《少先隊隊章》2、多媒體3、直尺列表
第一課時
活動一我們心目中的班隊干部
1、我喜歡的小干部
1)參照教材第23頁,引導學生結合自己五年的學校生活,說一說自己喜歡什么樣的干部,
并寫在黑板上。
2)根據(jù)大家的發(fā)言,全班同學交流、研討:什么樣的小干部是大家所喜歡的,應以什么標
準來選干部?并說明理由。
2、模擬活動:假如我當班干部
1)在大家充分發(fā)表意見的基礎上,每個同學結合班里的初階,寫一篇“假如我當班干部”
的“競選宣言”。
2)在組內交流自己的“競選宣言”。
3)小組推薦代表在班上進行發(fā)表對他們的“競選宣言”提出質詢。
4)全班評出最佳“競選者”。
五、板書設計
我們的班隊干部選舉
標準:負責、學習好、脾氣好、人緣好……
第二課時怎樣選干部
一、談話引入,激發(fā)情感
師:同學們,我們是在紅旗飄飄下成長的少年,在學校的陽光下,我們加入了光榮的少先隊
組織。我們的小隊,中隊每期都開展了豐富多彩的少先隊活動,使大家受益匪淺,終身難忘
O我們的每次活動,都離不開隊干部的精心組織和安排。那么,少先隊干部是怎樣產(chǎn)生的呢
?這就是我們今天所要學習的話題一一怎樣選干部。
二、探究學習
1、多媒體出示插圖,指導觀察。
2、學生自學交流。
3、師小結:選舉的一般程序:
個人自薦----隊員推薦----隊員無記名投票----兼票員統(tǒng)計票數(shù)----公布選舉結果
4、為什么要這樣選干部呢?可不可以老師自己指定?
出示隊章的有關內容,看看少先隊章是怎樣規(guī)定的?
5、我喜歡的小干部是怎樣的人?
討論:談談自己選干部的標準?
(1)結合自己學校的學習生活,把你喜歡什么樣的干部寫在黑板上。
選干部的標準對的打J,錯的打X
(2)根據(jù)學生發(fā)言,全班交流。
討論:什么樣的干部是大家喜歡的?應以什么標準來選干部,并說明理由。
(3)在干部選舉中,我們每個同學都有選舉和被選舉權。我們怎樣正確行使自己的權利呢
學生交流選舉中可能遇到的現(xiàn)象。
如:投選票……不公平,不公正
憑關系……不公平,不公正
投自己……可以
這些同學是否正確行使自己的權利?
你們在選舉班干部時是怎樣做的?你們對干部選舉有和建議?
三、交流活動
同學《干部輪崗大家談》,按下列條件全班同學分類站列。
“贊同輪流當干部”:
“贊同選舉產(chǎn)生干部”:
“其他條件的”:
用民主的方式推選一人發(fā)言,引導思考:“輪流當干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。
四、總結。
五、板書設計
怎樣選干部
民主選舉f少數(shù)服從多數(shù)
第三課時當干部為了什么
一、談話引入
師:我們的班干部是全班同學通過民主選舉出來的,他們辦事公正,有能力,有責任心,他
們擔當了班級小主人,老師小助手的作用,功不可沒。那么,當干部究竟是為了什么呢?
二、探究學習
1、首先看看課文中這些同學的發(fā)言,列表分析。
當干部可以管同學……______________________________________________________
當干部是幫老師做事的……一
當干部是多為同學做滿意的事......
當干部可以保送讀書……___________________________________________________
分析以上列表是否對集體,對大家有利。
2、你認為當干部是為了什么?列表說明。
當干部的動機要正確,當干部不是為了實惠,而是多了一份責任,多了一次為大家服務和鍛
煉的機會。
4、當上干部,怎樣履行自己的職責呢?
出示多媒體:文中的圖文,討論分析。
(1)我們是好朋友,忘記寫了,就通融通融吧(),不講原則
(2)怎么那么兇,不就是個中隊長嗎?()
(3)體育委員,我們幾個女生想借一下乒乓球拍,班里就一副,既然歸我保管,我要先玩
()o
(4)為大家,班干部沒有特殊權利。()
小結:班干部是大家選舉的,只有為大家服務的職責,沒有特殊的權利。
三、拓展
1、請班級干部談談自己當上小干部后的想法和做法。
2、我了解的一些干部的想法和做法。(不涉及姓名)
3、每人給自己班級的干部寫一段話,可以是希望,也可以是稱贊,鼓勵等。親自送給班干
部,相互交流。
四、模擬活動:假如我是班干部
(1)在大家充分發(fā)表意見的基礎上,每個同學結合本班實際,寫一篇“假如我是班干部”
的“競選宣言”
(2)在組內交流。
(3)小組推薦在班上演講,全班同學針對他的“競選宣言”提出意見和咨詢。
(4)評出最優(yōu)”競選者”
五、總結:
“火車跑得快,全靠車頭帶?!备刹烤褪腔疖囶^,充分發(fā)揮干部的作用,認真履行自己干部
的職責,就能鍛煉自己,健康成長,從小當好小主人,把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展,名副其實
的合格人才。
六、板書設計
當干部是為了什么
榮譽?權利?能力?服務?
集體的事誰說了算
教學目標:1、明白集體的事應大家商量,知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。2、
學習一些與大家商量辦事的基本方法和原則。入增強學生民主協(xié)商和民主參與的意識。4、
具備有事同大家商量的能力,主動發(fā)言,學會商量。
第一課時有事大家商量
一、創(chuàng)設情景,巧妙導入
教師向學生公布一個比較武斷,未征求學生的意見,不符合多數(shù)同學意愿的決定,以引起學
生對這一決定的不滿。
1、學生談感受,道不滿原委。
2、思考:為什么集體的事要大家商量,而不能個人說了算?
二、出謀劃策,排憂解難
1、課件出示教材P.28圖,并附動畫配音。
師:這些小干部其實很想為大家做些事情,不辜負同學的信任,但他們遇到了難題,不知道
怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。
2、討論:怎樣才能做出一個讓大家滿意的決定呢?
3、交流、匯報,總結、提煉。
(1)大家共同商量。(2)班委會商量決定。(3)人人參與商量決定。
(4)少代會商量決定。……
4、課件動畫介紹“少代會”概念及職責。
三、商議決定,達成共識
師:集體的事情不能一入說了算,應該人人做主人,群策群力、集思廣益。
1、討論:你們班在商量事情的時候,是不是每個同學都能積極發(fā)表自己的意見?有些同學
不愛發(fā)言怎么辦呢?
2、現(xiàn)場采訪:(1)在班級商量事情的時候,你愛發(fā)表自己的意見嗎?
(2)你不愛發(fā)言的想法是什么?
3、討論:怎樣讓不愛發(fā)言的同學也能把他們的想法說出來?
4、商議決定,達成共識
問:大家各有各的意愿和想法,商量時采用什么方法最后做出決定?
(1)舉手表決,少數(shù)服從多數(shù)(2)班委會討論做出決定
(3)小組長討論決定
四、板書設計
集體的事誰說了算
人人商量共同商量
第二課時學會商量
一、生成問題
導語:集體的事需要大家商量。大家在商量的時候,要有一個寬松、民主的氛圍,以使每個
人都能暢所欲言,充分發(fā)表自己的意見。然而有些時候,大家在商量事情時會遇到一些問題
1、課件逐一出示P.32、33圖,并配以場外音。
2、討論:同學們,你們在商議班級事情時,還會遇到哪些問題?
二、解決問題
1、思考明理。想一想:(1)假如我在發(fā)言,別人打斷我的話,我有什么感受?我希望別
人怎么做?(2)假如因為沒有采納自己的意見就生氣,周圍人會有什么感受?(3)如果只
顧自己說,不給別人說話的機會,別人會怎么想?(4)怎樣清楚地表達自己的意見,說服
別人呢?
2、制定“規(guī)則”。
師:如何進行商量呢?針對以上討論時容易出現(xiàn)的問題,大家一起來制定一個“聽說守則”
o(1)八人小組討論,每組制定一份“聽說守則”。(2)各小組守則匯總,篩選制定出全
班“聽說守則”。(3)抄寫“聽說守則”,讀熟記住。
四、學會商量
1、全班商量:為下周班會選擇一個大家感興趣的活動內容。(按照“聽說守則”進行)
2、在協(xié)商中做出決定。
附:聽說守則
<1)尊重別人的發(fā)言權,不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言:
(2)在民主協(xié)商中能做到求同存異,學會傾聽和吸納別人的意見;
(3)能清楚明白地表達自己的觀點,學會說服他人:
(4)當自己的意見不被別人采納時,要胸開闊,做到少數(shù)服從多數(shù)。
五、板書設計
學會商量
聽說守則f表達自己、采納他人
我是參與者
教學目標:1、知道應當認真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動計劃,這是自己的責任。2
、學會管理自己,形成主動管理自己和參與校內各項工作的意識。3、能根據(jù)自己的特點,愿
意并主動為集體做力所能及的事,為大家服務。
教學重點:集體討論的時候,我們有積極發(fā)表自己意見的權利和義務,經(jīng)過民主決策訂出的行
動計劃,我們也有遵照執(zhí)行的責任。
第一課時
一、說一說
1.
回憶一年中班級、學校、少先隊組織了哪些集體活動,自己參加了其中哪些活動?沒能參加
哪些活動?沒參加的原因是什么?
2.說一說自己參加活動有哪些體會?
二、讀課文,并思考:
你對三位同學在一次集體活動中的表現(xiàn)滿不滿?
組織討論
1.三位同學說得有道理嗎?
2.集體做出的決定,是不是可以執(zhí)行,也可以不執(zhí)行?為什么?
三、總結引導行為
集體討論的時候,我們有積極發(fā)表自己意見的權利和義務,經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃,
我們也有遵照執(zhí)行的責任。
四、板書設計
我是參與者
集體活動參與?不參與?
集體意見執(zhí)行?不執(zhí)行?
第二課時
一、導入
1、通過上節(jié)課的學習,你明白了什么道理?
2、你愿意為集體服務嗎?
三、說一說
1、書中幾位同學為集體做事的情景.
2、在集體生活中,出集體組織的活動外,還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過其中的哪
些工作?
3、小組交流:班級、學校的哪些事情可以由我們直接參與?自己參與過哪些事情?有什么
收獲體會?還有需要改進的地方嗎?
四、班級交流總結
我們可以參與的事情:
我們參與的體會:
我們參與的經(jīng)驗:
我們還需要改進的地方:
四、情感交流
說說自己的收獲。
五、板書設計
我是參與者
參與給我的快樂
參與使我懂得的道理
第三課時
一、讀課文,說一說這些同學在集體生活中自我管理的一些做法。
1、他們在自我管理中做了哪些事?
2、想想說說:如果是你,你會做嗎?
二、思考說一說:
學?;虬嗉壣钪羞€有哪些現(xiàn)在沒人管或是老師在管的事情,可以由我們自己來管?
三、討論交流
聯(lián)系實際說說,我們可以從哪些方面來進行自我管理?
四、深化交流
1、請同學們根據(jù)自己的實際,給自己尋找一個合適的崗位。
2、說說你怎樣來履行職責?
五、板書設計
我是參與者
自我管理
班委組織
自我約束
制度約束
第四課時
—1、讀課文,思考?
1、看到同屋打架,周圍的人該不該管?
2、發(fā)現(xiàn)問題后該怎么辦?
二、組織討論:
從自身或別人的經(jīng)歷中,你認為集體中類似的“閑事”還有哪些?該不該管?為什么?
三、小組交流
在集體生活中,我遇到過哪些“閑事”?是怎樣等待的?有什么體會?有哪些經(jīng)驗或教訓?
四、總結引導行為
學校,班里有很多事情,我們都可以管一管,有些事情可以自己出面去做,有些事情可以向
老師反映等。作為學校和班級的小主人,多學校的事情,可不能分分內和分外。
五、指導完成“我的發(fā)現(xiàn)和金點子”。
六、板書設計
我是參與者
我的發(fā)現(xiàn)和金點子
社會生活中的民主
教學目標:1、了解社會生活中一些基本的民主生活形式,知道公民有選舉權和被選舉權,
有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權利。2、引導學生養(yǎng)成關注社會,關心國家大事
的意識和積極參與的態(tài)度。
教學準備:1、調查、訪問2、查找有關資料
第一課時
一、談話導入:
同學們,課前老師布置大家調查自己的爸媽或其他親戚朋友,看看他們參加過哪些選舉活動
?調查了嗎?(調查了)誰來匯報一下。
是呀!不管是居委會的干部,還是國家領導人,都是通過民主選舉產(chǎn)生的,今天我們就來學
習第4課,社會生活中的民主,打開書翻到40頁。
二、學文明理
1、你看見過哪些選舉活動?(農(nóng)村選村干部、居委會選干部……)
2、在電視里、報紙上看見過哪些選舉?(縣、鎮(zhèn)的人民代表大會、全國人民代表大會)
3、當時的情況怎樣?(會場人多,人們既高興又嚴肅,又莊重)
師:是呀!因為代表們要慎重的選出自己的父母官,國家領導人,就要莊重嚴肅。
4、出示課件(第十五次全國人民代表大會開會情景)
5、我們小學生參加過什么選舉?(班隊干部競選、少代會)
三、開展民主選舉知識搶答,在班上或四個參賽組,答對一題加一面紅旗。
1、在我國的民主選舉中,哪些有選舉權和被選舉權?
2、人代會代表、少代會代表等是怎樣產(chǎn)生的?
3、居(村)委會干部是怎樣產(chǎn)生的?
4、我們小學生可以參加人民代表的選舉嗎?
5、國家的選舉原則是什么?
四、師小結
結合比賽結果,教師小結,從這些問題中你體會到了什么?
五、板書設計
社會生活中的民主
選舉被選舉
權利義務
第二課時
一、課前準備
1、針對家里水費上調這一問題,讓學生進行調查收集相關資料,準備在班上進行模擬聽證
會。
2、民意測驗活動
①設計一份民意調查表調查主題:小學生要不要統(tǒng)一著裝()應該統(tǒng)一(
)不用統(tǒng)一()可以有一套統(tǒng)一的服裝,但不用每天必須穿
②根據(jù)所設計的民意調查表,讓學生在課外選擇不同的調查群體(本校師生、家庭成員、生
活區(qū)居民、路邊行人等)進行調查。
二、談話導入:民主對話是政府和有關部門與群眾進行溝通、了解群眾意愿的有效方式,也
是群眾向政府和領導提出意見和建議的重要渠道。今天,我們就來搞一次模擬聽證會。什么
是聽證會呢。
三、模擬聽證會
1、確定參加“聽證會”的代表。(水電局局長、主管干部、水電專家、普通群眾)
2、學生扮演不同的人群,根據(jù)課前的調查進行陳述。
3、師小結:通過模擬聽證會,讓學生了解了國家的政策法規(guī)的制度,聽取了各方人士的意
見,使決策更加合理,更能符合大多數(shù)人的意愿。除了聽證會是一種民主對話方式,你們還
知道哪些也是民主對話。(新聞發(fā)布會、民主測驗、民主調查等)
活動天地一一民主調查
1、把課前準備的民意調查表在小組里進行統(tǒng)計。
2、在班上進行公布,做成統(tǒng)計表,應該統(tǒng)一的多少人:不用統(tǒng)一的多少人;可以有一套但
不用天天穿的有多少人。
3、根據(jù)調查情況,完成一份調查報告。
五、說收獲:請學生根據(jù)兩次活動說說自己的收獲和體會。
六、板書設計
社會生活中的民主
新聞發(fā)布會
民主測驗
民主調查
第3課時
內容:民主參與和民主監(jiān)督
課前準備:找找、說說本地的熱線電話,投訴電話號碼、意見箱等
教學過程:
一、談話導入新課:管理好我們的國家,不僅是各級領導的事,也是每個公民的責任。我們
應當主動參與管理和監(jiān)督。今天我們一起來學習怎樣進行民主參與和民主監(jiān)督。
二、學文明理
1、請同學匯報本地的熱線電話、投訴電話以及意見箱等。
2、有了這些設施有什么好處?
3、找一找廣播、電視、報紙中的民主參與和民主監(jiān)督欄目。(中央電視臺“焦點訪談”、
“新聞調查”;重慶電視臺的“天天630”等)
4、在近期播出的哪條新聞你最感興趣,規(guī)范了什么行為?
三、課外延伸
1、結合少先隊活動,語文實踐活動,開展“我給縣長(校長)”提建議的活動。學生分小
組進行,完成一份建議信。通過郵局、意見箱等恰當途徑送到相關部門。
2、引導學生從小養(yǎng)成有主人翁責任感,參與民主管理和民主監(jiān)督。
四、板書設計
社會生活中的民主
民主監(jiān)督
f管理好集體和國家
民主管理
我的祖國多遼闊
教學目標:1、了解我國的海陸疆域,知道我國幅員遼闊,為祖國感到自豪。
2、學會看中國地圖,知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實例初步了解我國的行政
區(qū)劃,知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。
3、培養(yǎng)學生獲取信息,自主探究,合作學習等方面的能力。
教學準備:師:制作多媒體課件、中國政區(qū)圖。
生:課前通過多種途徑調查了解祖國有多大、按組準備中國政區(qū)圖。
第一課時:祖國有多大
一、創(chuàng)設情境,導入學習
課件出示:欣賞祖國風光圖片
看祖國的地圖,祖國有多大?它像什么?這節(jié)課,我們來感受一下,祖國到底有多大。
二、計算比較,感受祖國疆域的遼闊
活動一:“徒步旅行”,感受祖國邊界線的漫長。
1、做“徒步旅行”的游戲,出發(fā)前,先來看看要走的“路線”。(學會看圖例,認識國界
和海岸線。)
2、開始旅行吧!從哪里出發(fā)?(了解家鄉(xiāng)浙江在我國的哪邊,復習地圖方位。)
3、在“徒步旅行”的過程中,初步感知祖國的行政區(qū)劃,并結合地圖,了解祖國的四至點
(祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪)。
4、計算:沿祖國大陸的邊界走完一圈,至少要花多少時間?
通過這樣的計算,最直接的感受是什么?
活動二、調查比較,體會面積之廣
1、結合海南地圖,比較本地與海南的面積。
2、結合中國地圖,比較海南與中國的面積。
3、結合世界地圖,比較中國與其他國家的面積。
三、比較之后,你有什么發(fā)現(xiàn)?想說點什么?
(一)了解行政區(qū)劃,進一步感受祖國的遼闊。
1、讀讀書中的小資料,了解行政區(qū)劃。
2、結合地圖,了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。
(二)模擬旅游,充分感受祖國幅員遼闊。
1、說說自己小組準備去哪旅游。
2、小組交流旅游前了解的情況。
3、匯報交流:(1)路程。(嘗試根據(jù)比例尺計算實際距離,通過路途遙遠感受祖國的遼闊
O)(2)溫差。(通過南北溫差感受祖國的遼闊。)
(3)時差。(通過東西時差感受祖國的遼闊。)
四、總結升華
1、欣賞音樂《祖國有多大》。
2、這節(jié)課你有什么收獲?
3、師總結。
五、板書設計
我的祖國多遼闊
疆域遼闊
行政區(qū)多
第二課時:拼地圖
一、創(chuàng)設情境,導入學習。
師:同學們,你們喜歡玩拼圖游戲嗎?這節(jié)課我們就來拼一拼中國政區(qū)圖。
二、拼地圖。
1、課件出示:把中國政區(qū)圖貼在硬紙板上,按照省級行政單位剪開,對照完整的中國政區(qū)
圖,用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。
(1)以小組為單位,分工合作。(2)比一比,看哪一個小組最先完成。
(3)展示匯報。(4)學生互評。
三、觀察描述。
1、結合剛才的拼圖活動,讓學生按照自己的意思選擇某個省份進行外形描繪,說出于其相
似的物名。
2、大家相互交流,或選一些同學在班上介紹。如:云南省上方式對稱的弧形,下方是一個
小尖,像蝴蝶。
3、其他同學進行評論。
四、在生活中感受行政區(qū)劃。
1、學生交流自己的生活周邊體現(xiàn)行政區(qū)劃的事情的資料,交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、正確寫出自己家鄉(xiāng)的地址,并說一說地址上體現(xiàn)出的行政區(qū)劃。
3、如果沒有這樣的行政區(qū)劃,我們的生活、工作會有哪些不便?
五、總結。
1、這節(jié)課你有什么收獲?2、談談你的想法或建議?3、教師總結。
六、板書設計
我的祖國多遼闊
省
少數(shù)民族自治區(qū)
省級行政區(qū)劃特別行政區(qū)
直轄市
江山多嬌
教學目標:1、了解我國的地形、地勢特點,知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上
找到他們的位置。2、探究多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟和文化發(fā)展帶來的益處,促進學生
對祖國的熱愛。3、了解母親河的基本情況,明白"母親河”的含義,形成熱愛母親河的情
感與保護母親河的意識。4、知道祖國山河壯麗、秀美,形成熱愛祖國的情感。懂得多視角
欣賞自然之美,并增強保護自然的意識。
教學準備:1、教具準備:中國地形掛圖2、查找有關資料
第一課時祖國就像一幅畫
一、導入新課。
談話引課題。出示中國地形圖,師述:俯視祖國大地,她就像一只威武的雄雞,傲然屹立的
世界的東方。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫,……千百年來,我們中華兒女就是在這片土地
上生活、繁衍。板書:江山多嬌
二、了解祖國的地形地貌。
板書:祖國就像一副畫。
1、問:這是一張中國地形圖,它有幾塊主要的色塊,這不同顏色有什么作用呢?……今天
,我們大家就一同對我國的地形圖,了解和研究我國的地形、河流。
2、
理解我國的地形三級階梯。問:地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度。現(xiàn)在,我們來看
一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是多少呢?教師點圖片上的各種顏色,分別判斷土黃
色、黃色、綠色的海拔是多少。
師述:我們從高空向下觀看我國的地形,大體上分為三級階梯,因為是從上往下看,所以第
一階梯最高,第二階梯次之,第三階梯最低,爾后是海洋。再仔細觀察,我國的地勢明顯是
西高東低。板書:西高東低
3、我國主要的地形地貌。
①世界上的地形分為五種,具體是:山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國都
有分布,請在地圖上找一找。板書:五種地形齊全
②請讀小資料:P53。請同學們以小組為單位,在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平
原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼……互相指一指。
③思考討論:多樣的地形、地貌對我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處?我們的家鄉(xiāng)屬于什么地形
④擴展資料。海拔:是指地面上某地點高出海平面的垂直距離。我們用的《中國地形圖》上
中國各地的海拔是以青島黃海水準原點為起算點的。水原點即平均海水平面。多種地形與我
國生產(chǎn)的關系:我國幅員遼闊,世界上五種地形都有,這樣就給我們發(fā)展多種經(jīng)營創(chuàng)造了極
為有利的條件。平面為我們提供了耕地,高原為我們發(fā)展牧業(yè)創(chuàng)造了良好的條件,山地為我
們帶來了豐富的礦藏等等。這樣使得我國能夠從各方面滿足人們生產(chǎn)和生活的需要。
三、走進母親河。
(板書:我們的母親河。)
1、思考:我們?yōu)槭裁捶Q長江、黃河為母親河?
2、收集資料,請你拿出有關母親河的資料、故事、贊美母親河的詩歌、散文、歌曲、繪畫
3、以小組為單位,匯報資料,全班同學把資料進行歸類。
4、歌唱母親河。以小組為單位,全班進行比賽。
①說一個評價母親河的詞。每組不重復,看誰用詞最貼切。
②說一句贊美母親河的話??凑l感情最真摯。
③講一個長江、黃河的傳說、故事,或朗誦一首詩、唱一首贊美的歌……
四、小結。
祖國就像一幅色彩豐富的水彩畫,13億中國人生活在她溫暖的懷抱。
五、延伸課外。
課后收集祖國風光的圖片、資料,自制一個祖國旅游觀光路線圖,為下節(jié)課學習做準備。
板書:江山多嬌
祖國就像一幅畫:西高東低地形齊全
高原、平原、盆地、丘陵、島嶼..
我們的母親河:長江、黃河
第二課時神游祖國(活動課)
一、講我的旅游故事。
請幾名同學講一處自己曾經(jīng)去旅游過的地方。
要求:1、講清景點所在省市位置,游覽時間,自己印象最深的景點,自己游覽后的感受。2
、學生介紹完一處風景,就把圖片貼在相應的位置上。
二、小組活動——“我的旅游觀光夢想”。
1、展示自己的一個全國范圍的旅游路線圖。在小組內介紹需攜帶的物品,采用的交通工具
,觀光的順序、注意的事項等。
2、著重講自己最想去的一個地方及原因,以及對那個地方的初步了解。
三、我會表演一一小品:我是世界自然遺產(chǎn)。
1、學生分組,看書查資料,了解“世界自然遺產(chǎn)”的含義,以及我國被列入“世界自然遺
產(chǎn)”的地方,教師進行指導。
2、分別就自己感興趣的一處,了解它的景觀特色、被保護情況,合作編小品腳本,進行排
練。如扮成游客、導游、當?shù)鼐用瘛M人化的山水樹木等……。
3、請兩三組學生進行表演,其他同學進行評價。
四、總結升華。
祖國有壯麗的山河,需要我們精心的呵護。保護環(huán)境,從我做起,從身邊的小事做起。
板書:神游祖國
我的旅游故事
我的旅游夢想
保護世界遺產(chǎn)
祖國的寶島臺灣
教學目標:
1、了解臺灣的地理概況、臺灣問題的由來,知道臺灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發(fā)
、經(jīng)營的結果。2、臺灣與祖國大陸同祖同源,臺灣是祖國不可分割的一部分。3、了解我國
政府一直致力于臺灣問題解決,兩岸人民渴望統(tǒng)一。
教學重點:臺灣與祖國大陸有地緣、血緣關系,是祖國大陸不可分割的一部分。
課前準備:師生收集與臺灣有關的文字、圖片資料。
教學過程:
第一課時
學習內容:美麗的寶島臺灣
一、激發(fā)興趣,談話揭題。
師:同學們,你們在二年級的時候讀過一篇課文,叫《日月潭》,還記得嗎?日月潭在什
么地方?(臺灣)說到臺灣,你們對臺灣有哪些了解呢?說說看。(生自由交流)
對,今天讓我們走進臺灣,去進一步的了解美麗的寶島一一臺灣。(讀題)
二、學習了解臺灣。
1、臺灣在哪里
教師出示祖國地圖,學生從地圖上找到臺灣,看看與祖國哪個省最近?然后用尺量一量(兩
地的距離,根據(jù)比例尺算一算實際距離。)
師:臺灣本來跟祖國大陸是一體的,為什么現(xiàn)在分開了呢?請同學們閱讀58頁文字,了解臺
灣島的形成。
(教師補充):臺灣海峽的深度,寬度。用數(shù)據(jù)說明臺灣跟大陸是原來是一體的。
2、臺灣的美麗與富饒
師:臺灣島是什么樣兒的呢?
(1)(課件或者指導學生看書),讓學生欣賞富饒的臺灣,美麗的臺灣。
(2)學生談看后的感受。
(3)交流自己收集的有關資料。
(4)教師也交流自己收集的資料,尤其是對于臺灣的富饒,老師應把臺灣的別稱一個個說
出來,學生根據(jù)名字說出理由。如:米倉、東方糧庫、水果之鄉(xiāng)、森林之海、東方鹽庫、蘭
花王國、蝴蝶王國、魚倉等。對于臺灣的美麗,老師建議學生當小導游,帶領大家游一游臺
灣島。領略臺灣的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重點游覽日月潭,在游覽中配上相應的
圖片。
(5)老師小結。
3、臺灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結果
師:我們驚嘆寶島臺灣的美麗與富饒,這可是人們千百年來開發(fā)經(jīng)營的結果。臺灣的早期
開發(fā),凝聚著我們祖先的血汗,融匯著我們民族的精神。在中國的史籍記載中,臺灣在戰(zhàn)國
時代稱為“島夷”,前后漢和三國時代稱“東蛆”、“夷洲”,隋、唐以后稱“流求”,明
萬歷年間正式在公文上使用“臺灣”的名稱。據(jù)古文獻記載,中國大陸軍民東渡臺灣,墾拓
、經(jīng)營臺灣島,最早可追溯到1700多年前的三國時代。公元230年(三國吳黃龍二年),吳
主孫權曾派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率領1萬水軍渡海到達臺灣。這是中國大陸居民利用先進的文
化知識開發(fā)臺灣的開始。吳人沈瑩所著《臨海水土志》中,就曾詳細記載了當時臺灣的生產(chǎn)
和生活形態(tài)。到了6世紀末、7世紀初的隋代,大陸和臺灣的接觸增多。據(jù)載隋煬帝曾3次派
人到臺灣,“訪察異俗”,“慰撫”當?shù)鼐用?。是時,大陸和臺灣己有貿(mào)易往來。此后由唐
到宋的600年間,大陸沿海人民,特別是福建泉州、漳州一帶居民,為了躲避戰(zhàn)亂兵禍,紛
紛流入澎湖或遷至臺灣,從事墾拓。至南宋時,澎湖劃歸福建泉州晉江縣管轄,并派有軍民
屯成。大陸和臺灣之間在經(jīng)濟、政治、文化等方面的聯(lián)系日漸頻繁。(指導學生看書59頁)
師:你還知道哪些關于開發(fā)臺灣的故事?講一講。
4、畫一畫臺灣給你印象最深的地方,或設計一下未來的臺灣。畫好后在班上交流交流。
三、板書設計:
祖國的寶島臺灣
地理條件
歷史背景
第二課時
學習內容:根脈相連
一、激發(fā)興趣,談話揭題。
師:同學們,上節(jié)課我們了解了臺灣的美麗和他淵源的歷史,這節(jié)課我們繼續(xù)走近臺灣,進
一步去了解臺灣傳統(tǒng)的習俗和燦爛的文化。
1、了解臺灣的習俗。
(1)課件展示或者圖片欣賞臺灣的習俗(也可看書上60頁的插圖)
(2)交流看后的感受。
(3)師小結:閩臺一水之隔,同根同源,臺灣的民俗大多是從閩南傳來,和祖國大陸有很
多同樣的傳統(tǒng)習俗,并一直保持到現(xiàn)在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春節(jié),是兩岸
民眾最主要的節(jié)日,尤其是春節(jié)。因為一年到頭工作辛勞的人們,要乘春節(jié)期間好好享受一
番悠閑,人們不僅要吃好、穿好,還要玩好,為此臺灣民眾在節(jié)前忙得不亦樂乎。
(4)請知道的同學演一演臺灣人民怎么過春節(jié)。然后大屏幕上出示教學用書資料袋中的《
臺灣人民過年》。
(5)你還知道臺灣與大陸有哪些相同的方面?節(jié)日風俗、、飲食文化、語言文字、歷史淵
源、傳統(tǒng)文化等。
(6)師補充:如:速凍食品中的湯圓,快餐食品中的臺灣方便面,餐館中的臺灣菜,臺灣
電視劇,臺灣新聞節(jié)目等。
2、根深蒂固的中華文化。
(1)了解臺灣故宮博物院、孔子廟。大屏幕展示博物院和孔子廟內部結構。
(2)簡單了解臺灣作者寫的一些書。比如:蔡志忠的漫畫或者其它文學作品、青少年讀物
等。
三、兩岸情深
師:同學們,臺灣和祖國大陸雖有一峽之隔,可它隔不斷我們的血脈相連,這種血濃于水的
親情是永遠也無法阻隔的,請讀于右佐的感嘆吧一一(見書61頁)
1、自讀:“葬我于高山之上兮,望我大陸。大陸不可見兮,只有痛哭。葬我于高山之上兮
,望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見兮,永遠不忘?!?/p>
2、結合注釋,領悟其中蘊含的思念之情。
3、師:祖國大陸和臺灣同胞心相系、脈相連,我們不僅從于又佐的感嘆中感受到了這中根
脈相連的親情外,還從《跨越海峽的生命橋》中的臺灣青年實際行動中感受到了這樣深厚的
情誼。請一名學生有感情的朗讀《跨越海峽的生命橋》這篇熟悉的文章。
4、師:是的,兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋……那血脈親情,如同生
命的火種,必將一代一代傳下去。
你還有哪些類似的詩詞、歌曲、故事等,讓我們來唱一唱、講一講。
5、請班上有臺灣親戚的同學或者有臺灣來大陸工作的子女,結合自己的經(jīng)歷談一談自己的
感受。
四、拓展延伸:臺灣同胞們,我想對你說。
師:一個又一個感人的故事,震撼著我們的心靈,寫一段對臺灣同胞的寄語。可以是小詩
、一句話、一幅畫、一篇日記、一封信等,小組內選出有代表性的,在班上展示交流。或者
辦一個專欄進行展示。
五、板書設計
祖國的寶島臺灣
臺灣風俗人情f兩岸情深、同根同祖
第三課時
學習內容:祖國一定要統(tǒng)一
一、談話揭題。
師:從上節(jié)課大家的言語中,可以看出,兩岸人民是多么渴望早日團聚呀。確實,一直以
來,我國政府都在堅持不懈地努力,大家只有一個宗旨:祖國一定要統(tǒng)一。讀題一一
二、學習和了解影響祖國統(tǒng)一的因素和我們的努力。
1、學生先閱讀教材62頁的資料。教師結合臺灣歷史進行講解。
2、小組交流學生查找的有關資料和關注近期媒體中有關臺灣報道。(如臺獨份子搞分裂活
動,我要政府的態(tài)度和聲明,臺灣人民反對臺獨的斗爭等。)
3、實踐作業(yè)(課前完成):結合前兩個主題的學習和收集的相關資料,寫一份聲明或者公
開信。也可以寫一份希望祖國和臺灣早日統(tǒng)一的呼吁書。
4.模擬新聞節(jié)目:“兩岸兒童盼統(tǒng)一”。
(1)一個主持人主持節(jié)目,每組找個播音員,宣讀本組的呼吁書。
(2)還可以請幾個小記者對班上的同學進行隨機采訪。
5、教師小結:香港和澳門已經(jīng)回到祖國的懷抱,相信在我國政府和兩岸人民的共同努力下
,祖國一定會贏得一個大團圓。
三、海峽兩岸的交流與合作
1、師:中央政策的有力推動下,在兩岸人民的共同努力下,祖國大陸和臺灣同胞逐漸從隔
絕走向交流,從陌生走向熟悉。兩岸人民在經(jīng)濟、文化、貿(mào)易、教育等方面的交流日益增多
O
2、觀看中央電視臺的《海峽兩岸》專題節(jié)目,可接取片段觀看。
3、學生交流自己通過查、問、看、訪等方式,收集相關資料,或是圖片,或是文字,或是
一些物品等,如果本地有臺灣到大陸的留學生,請他來講一講更具有說服力。
四、拓展延伸,實踐作業(yè)。
到商店中看看哪些商品跟臺灣有關。
五、板書設計
祖國的寶島臺灣
臺灣問題
中央的政策
兩岸的交流合作
祖國江山的保衛(wèi)者
教學目標:1、
知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者,了解他們的革命斗志和奉獻精神。2.知道中國
人民解放軍是人民的子弟兵,熱愛解放軍。3.了解國防的重要性與人們參軍的熱情,樹立
國防意識。
課前準備:收集解放軍英雄的圖片、故事,收集軍歌。
第一課時
一、看錄象引入新課。
教師播放收集的解放軍戰(zhàn)士在祖國邊疆駐守邊防的紀錄片,讓學生一下明白祖國江山的保衛(wèi)
者是誰一一中國人民解放軍。激發(fā)學生對解放軍戰(zhàn)士的崇敬之情。
二、說說我心中的解放軍英雄。
L把課前收集的歷史上和現(xiàn)在解放軍英雄的圖片、故事,以及守衛(wèi)在邊防線上的戰(zhàn)士們的事
跡先在小組里講,再在班上交流。
2.開展了解放軍歷史的活動,收集不同時期的軍裝圖片、武器圖片、辦一次剪貼報、手抄報
展覽,加強學生對解放軍的認識和對解放軍發(fā)展歷程的興趣。
三、唱軍歌比賽
1、分小組進行對軍歌比賽。
2、對學生收集的軍歌進行分類。比如反映戰(zhàn)士精神面貌的、表達戰(zhàn)士思念親人的、表現(xiàn)激
烈戰(zhàn)斗場面的、謳歌戰(zhàn)斗英雄的等等。
3、學生在班上展示軍歌:適合集體合唱的可用大家齊唱的形式,適合獨唱的可推選嗓音較
好的同學單獨演唱。也可以分成小組進行賽歌,看誰唱得有氣勢,誰唱的歌更多。
4、同學們議一議,自己最喜歡哪一首歌,為什么?
5、全班齊唱《說句心里話》,思考:你想對駐守邊防的戰(zhàn)士說句什么心里話?
四、板書設計
祖國江山的保衛(wèi)者
心中的解放軍英雄:英武、負責、辛勤……
第二課時
課前準備:采訪軍屬、駐軍營地,查找媒體有關應征參軍情況。
教學過程:
一、活動引入新課
同學們,我們今天來開展知識競賽好嗎?(好)
1、中國人民解放軍的建軍節(jié)是哪一天?
2、年滿多少歲的公民都要進行兵役登記?
二、當兵真光榮
1、開展二;長大我也去參軍”暢想活動。讓學生想象自己長大后成為一名解放軍的情景。先
在小組說,再在全班交流。
2、模擬軍訓活動,站軍姿、正步走等活動,使學生更加體會到軍人的日常生活。
三、人民子弟兵
1、播放錄象:解放軍參加抗洪防汛、森林救火、地震搶險、地方建設等的錄象,讓學生知
道每當人民遇到危險和困難時,沖在最前面的就是解放軍。
2、以各種形式在班上匯報:圖片、小品表演、親述經(jīng)歷等。
四、擁軍愛軍在行動
1、結合新年即將來臨,可以開展一次慰問解放軍的活動,或設計賀年卡給解放軍的活動。
2、開展“我和解放軍叔叔交朋友”的活動。事先與當?shù)亟夥跑娔巢咳〉寐?lián)系,引導學生給
戰(zhàn)士寫信,和戰(zhàn)士交朋友。
3、我為軍屬唱支歌、跳支舞。組織班上學生到學校、社區(qū)的軍屬、烈屬家去開展慰問活動
O
五、板書設計
祖國江山的保衛(wèi)者
當兵真光榮
擁軍愛軍行動
五十六個民族五十六朵花
教學目標:1、知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家,共有五十六個民族。
2、初步了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情。
3、尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習俗,增進民族團結。
第一課時
活動準備:1、教師準備我國少數(shù)民族地區(qū)分布圖及圖例說明。
2、準備歌曲《五十六個民族五十六朵花》。
活動過程:
一、聽歌曲,激發(fā)感情
1、最近大街小巷都在播放一首歌曲,我們也一起來聆聽。
2、播放《五十六個民族五十六朵花》。
3、解說點題:五十六個民族,五十六朵花,五十六個兄弟姐妹是一家。這首歌唱出了我們
祖國是一個統(tǒng)一的多民族的大家庭。今天我們就一起走進這個大家庭,感受它的團結和溫暖
吧!
二、了解中華民族的組成和民族的分布
1、(出示民族地區(qū)分布圖)這是一幅民族地區(qū)分布圖,你能從上面獲得那些信息?
2、小組交流學習,做好記錄。
3、小組推薦一名成員匯報成果,進行班級交流,教師相機總結(民族的組成、民族的分布
):從圖上我們了解了人數(shù)相對較多的部分民族以及它們的分布。其中漢族人數(shù)最多,其它
民族人數(shù)較少,我們稱這些民族為少數(shù)民族。
4、出示55個少數(shù)民族的名稱進行了解。(學生快速瀏覽)
5、搶答競賽活動:完成“我所知道的民族”
三、了
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