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文檔簡介
共2課時(shí)
課題1、七步詩1課時(shí)
第1課時(shí)
學(xué)問與
能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字
技能
過程與
在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并訂正;
方法
情感、看
法、價(jià)值養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣,感受漢字的美。
觀
教學(xué)
筆法及結(jié)構(gòu)的處理
重難點(diǎn)
學(xué)
教教學(xué)
算
打講解示范示范、區(qū)分與探討
方法
教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì)批注
一、干脆入題
二、講解:
1、出示圖片
市慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)書法課程訓(xùn)練專用紙
2、講解:
認(rèn)字
朗讀
找主筆
3、書寫示范
4、學(xué)生書寫
5、學(xué)生上臺(tái)示范
6、師點(diǎn)評(píng)
7、生接著書寫
8、師巡察
9、師相機(jī)指導(dǎo)。
O
教學(xué)
后記
【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語文、品德教學(xué):情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析
體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué):情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué):音
樂、英語:激趣導(dǎo)入(情境、嬉戲、技能)-情感體臉-理解演繹-合作創(chuàng)新-溝通展示;美術(shù)、書法:
激趣導(dǎo)入一主動(dòng)參加一審美體驗(yàn)一合作溝通一拓展延長;科學(xué)、信息技術(shù)等:創(chuàng)設(shè)情境一提出問題、
制定方案一自主探究、合作溝通一匯報(bào)展示一拓展延長。
共2課時(shí)
課題2、七步詩2課時(shí)
第2課時(shí)
學(xué)問與
能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字
技能
^
過程與
在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并訂正;
方法
情感、看
法、價(jià)值養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣,感受漢字的美。
觀
教學(xué)
筆法及結(jié)構(gòu)的處理
重難點(diǎn)
學(xué)
教教學(xué)
算
打講解示范示范、區(qū)分與探討
方法
教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì)批注
一、干脆入題
二、講解:
1、出示圖片
?慶rti巴南區(qū)思民小學(xué)15法課程訓(xùn)練專用紙
第:次一縹
牧瓊作齊:“巖(斑代)草惆橫野六七里.飾★晚風(fēng):四聲.以來飽飯黃喬后.不脫超衣臥月明.
(五年級(jí)學(xué)生用)姓名性別年齡時(shí)間得分
2、講解:
認(rèn)字
朗讀
找主筆
3、書寫示范
4、學(xué)生書寫
5、學(xué)生上臺(tái)示范
6、師點(diǎn)評(píng)
7、生接著書寫
8、師巡察
9、師相機(jī)指導(dǎo)。
教學(xué)
后記
【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語文、品德教學(xué):情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析
體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué):情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué):音
樂、英語:激趣導(dǎo)入(情境、嬉戲、技能)-情感體臉-理解演繹-合作創(chuàng)新-溝通展示;美術(shù)、書法:
激趣導(dǎo)入一主動(dòng)參加一審美體驗(yàn)一合作溝通一拓展延長;科學(xué)、信息技術(shù)等:創(chuàng)設(shè)情境一提出問題、
制定方案一自主探究、合作溝通一匯報(bào)展示一拓展延長。
共3課時(shí)
課題3、鳥鳴澗1課時(shí)
第1課時(shí)
學(xué)問與
能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字
技能
過程與
在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并訂正;
方法
情感、看
法、價(jià)值養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣,感受漢字的美。
觀
教學(xué)
筆法及結(jié)構(gòu)的處理
重難點(diǎn)
學(xué)
教教學(xué)
算
打講解示范示范、區(qū)分與探討
方法
教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì)批注
一、干脆入題
二、講解:
1、出示圖片
垂慶市巴南區(qū)思民小學(xué)書法課程訓(xùn)練專用紙
2、講解:
認(rèn)字
朗讀
找主筆
3、書寫示范
4、學(xué)生書寫
5、學(xué)生上臺(tái)示范
6、師點(diǎn)評(píng)
7、生接著書寫
8、師巡察
9師相機(jī)指導(dǎo)。
學(xué)
教
記
后
【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語文、品德教學(xué):情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析
體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué):情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué):音
樂、英語:激趣導(dǎo)入(情境、嬉戲、技能)-情感體臉-理解演繹-合作創(chuàng)新-溝通展示;美術(shù)、書法:
激趣導(dǎo)入一主動(dòng)參加一審美體驗(yàn)一合作溝通一拓展延長;科學(xué)、信息技術(shù)等:創(chuàng)設(shè)情境一提出問題、
制定方案一自主探究、合作溝通一匯報(bào)展示一拓展延長。
共3課時(shí)
課題4、鳥鳴澗2課時(shí)
第2課時(shí)
學(xué)問與
能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字
技能
過程與
在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并訂正;
方法
情感、看
法、價(jià)值養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣,感受漢字的美。
觀
教學(xué)
筆法及結(jié)構(gòu)的處理
重難點(diǎn)
學(xué)
教教學(xué)
算
打講解示范示范、區(qū)分與探討
方法
教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì)批注
一、干脆入題
二、講解:
1、出示圖片
重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)書法課程訓(xùn)練專用紙
第四次訓(xùn)練
英,彷迂辛漸(陽IH給底曲江”改入X.、1,明送太空出小,洛川親友如用風(fēng)片冰心4—.
(六年級(jí)常生用)姓名性別年齡時(shí)間褥分
2、講解:
認(rèn)字
朗讀
找主筆
3、書寫示范
4、學(xué)生書寫
5、學(xué)生上臺(tái)示范
6、師點(diǎn)評(píng)
7、生接著書寫
8、師巡察
9師相機(jī)指導(dǎo)。
學(xué)
教
記
后
【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語文、品德教學(xué):情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析
體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué):情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué):音
樂、英語:激趣導(dǎo)入(情境、嬉戲、技能)-情感體臉-理解演繹-合作創(chuàng)新-溝通展示;美術(shù)、書法:
激趣導(dǎo)入一主動(dòng)參加一審美體驗(yàn)一合作溝通一拓展延長;科學(xué)、信息技術(shù)等:創(chuàng)設(shè)情境一提出問題、
制定方案一自主探究、合作溝通一匯報(bào)展示一拓展延長。
共2課時(shí)
課題5、鳥鳴澗3課時(shí)
第1課時(shí)
學(xué)問與
能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字
技能
過程與
在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并訂正;
方法
情感、看
法、價(jià)值養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣,感受漢字的美。
觀
教學(xué)
筆法及結(jié)構(gòu)的處理
重難點(diǎn)
學(xué)
教教學(xué)
算
打講解示范示范、區(qū)分與探討
方法
教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì)批注
一、干脆入題
二、講解:
1、出示圖片
9.慶r|j巴南區(qū)惠民小學(xué)書法課程訓(xùn)練專用紙
第五次訓(xùn)練
英茂樓送生漸(冊(cè))3;齡底用連江夜入七平明送冬冬山孤.洛陽親友如相同.片漆心心k布.
(六年級(jí)學(xué)生用)姓名性別年舲時(shí)間斛分
2、講解:
認(rèn)字
朗讀
找主筆
3、書寫示范
4、學(xué)生書寫
5、學(xué)生上臺(tái)示范
6、師點(diǎn)評(píng)
7、生接著書寫
8、師巡察
9師相機(jī)指導(dǎo)。
學(xué)
教
記
后
【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語文、品德教學(xué):情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析
體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué):情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué):音
樂、英語:激趣導(dǎo)入(情境、嬉戲、技能)-情感體臉-理解演繹-合作創(chuàng)新-溝通展示;美術(shù)、書法:
激趣導(dǎo)入一主動(dòng)參加一審美體驗(yàn)一合作溝通一拓展延長;科學(xué)、信息技術(shù)等:創(chuàng)設(shè)情境一提出問題、
制定方案一自主探究、合作溝通一匯報(bào)展示一拓展延長。
共2課時(shí)
課題6、江畔獨(dú)步尋花1課時(shí)
第1課時(shí)
學(xué)問與
能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字
技能
過程與
在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并訂正;
方法
情感、看
法、價(jià)值養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣,感受漢字的美。
觀
教學(xué)
筆法及結(jié)構(gòu)的處理
重難點(diǎn)
學(xué)
教教學(xué)
算
打講解示范示范、區(qū)分與探討
方法
教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì)批注
一、干脆入題
二、講解:
1、出示圖片
重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)書法課程訓(xùn)練專用紙
第六次調(diào)
巧中《"附獨(dú)力."。訕?biāo)哪锛易M躡.F朵力朵Ik枝低.小連戲蛭時(shí)時(shí)科.門生嬌'M恰恰咽
(六年線學(xué)生用)姓名性別年齡時(shí)間得分
2、講解:
認(rèn)字
朗讀
找主筆
3、書寫示范
4、學(xué)生書寫
5、學(xué)生上臺(tái)示范
6、師點(diǎn)評(píng)
7、生接著書寫
8、師巡察
9師相機(jī)指導(dǎo)。
學(xué)
教
記
后
【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語文、品德教學(xué):情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析
體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué):情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué):音
樂、英語:激趣導(dǎo)入(情境、嬉戲、技能)-情感體臉-理解演繹-合作創(chuàng)新-溝通展示;美術(shù)、書法:
激趣導(dǎo)入一主動(dòng)參加一審美體驗(yàn)一合作溝通一拓展延長;科學(xué)、信息技術(shù)等:創(chuàng)設(shè)情境一提出問題、
制定方案一自主探究、合作溝通一匯報(bào)展示一拓展延長。
共2課時(shí)
課題7、江畔獨(dú)步尋花2課時(shí)
第2課時(shí)
學(xué)問與
能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字
技能
過程與
在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并訂正;
方法
情感、看
法、價(jià)值養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣,感受漢字的美。
觀
教學(xué)
筆法及結(jié)構(gòu)的處理
重難點(diǎn)
學(xué)
教教學(xué)
算
打講解示范示范、區(qū)分與探討
方法
教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì)批注
一、干脆入題
二、講解:
1、出示圖片
重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)書法課程訓(xùn)練專用紙
第七次訓(xùn)
巧中《"附獨(dú)力."。訕?biāo)哪锛易M躡.F朵力朵Ik枝低.小連戲蛭時(shí)時(shí)科.門生嬌'M恰恰咽
(六年線學(xué)生用)姓名性別年齡時(shí)間得分
2、講解:
認(rèn)字
朗讀
找主筆
3、書寫示范
4、學(xué)生書寫
5、學(xué)生上臺(tái)示范
6、師點(diǎn)評(píng)
7、生接著書寫
8、師巡察
9師相機(jī)指導(dǎo)。
學(xué)
教
記
后
【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語文、品德教學(xué):情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析
體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué):情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué):音
樂、英語:激趣導(dǎo)入(情境、嬉戲、技能)-情感體臉-理解演繹-合作創(chuàng)新-溝通展示;美術(shù)、書法:
激趣導(dǎo)入一主動(dòng)參加一審美體驗(yàn)一合作溝通一拓展延長;科學(xué)、信息技術(shù)等:創(chuàng)設(shè)情境一提出問題、
制定方案一自主探究、合作溝通一匯報(bào)展示一拓展延長。
共2課時(shí)
課題8、石灰吟1課時(shí)
第1課時(shí)
學(xué)問與
能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字
技能
過程與
在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并訂正;
方法
情感、看
法、價(jià)值養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣,感受漢字的美。
觀
教學(xué)
筆法及結(jié)構(gòu)的處理
重難點(diǎn)
學(xué)
教教學(xué)
算
打講解示范示范、區(qū)分與探討
方法
教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì)批注
一、干脆入題
二、講解:
1、出示圖片
重慶市巴南區(qū)思民小學(xué)書法課程訓(xùn)練專用紙
第八次訓(xùn)
小次聆卜謙(叨)巧乖力滑出深山,烈火焚燒心等闈:桁以他汴涔不怕,要m清門在人間
(六年級(jí)學(xué)生用)姓名性別年齡時(shí)間得分
2、講解:
認(rèn)字
朗讀
找主筆
3、書寫示范
4、學(xué)生書寫
5、學(xué)生上臺(tái)示范
6、師點(diǎn)評(píng)
7、生接著書寫
8、師巡察
9師相機(jī)指導(dǎo)。
學(xué)
教
記
后
【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語文、品德教學(xué):情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析
體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué):情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué):音
樂、英語:激趣導(dǎo)入(情境、嬉戲、技能)-情感體臉-理解演繹-合作創(chuàng)新-溝通展示;美術(shù)、書法:
激趣導(dǎo)入一主動(dòng)參加一審美體驗(yàn)一合作溝通一拓展延長;科學(xué)、信息技術(shù)等:創(chuàng)設(shè)情境一提出問題、
制定方案一自主探究、合作溝通一匯報(bào)展示一拓展延長。
共2課時(shí)
課題9、石灰吟課時(shí)
第2課時(shí)
學(xué)問與
能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字
技能
過程與
在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并訂正;
方法
情感、看
法、價(jià)值養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣,感受漢字的美。
觀
教學(xué)
筆法及結(jié)構(gòu)的處理
重難點(diǎn)
學(xué)
教教學(xué)
算
打講解示范示范、區(qū)分與探討
方法
教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì)批注
一、干脆入題
二、講解:
1、出示圖片
?R慶市巴南區(qū)思民小學(xué)書法課程訓(xùn)練專用紙
第九次訓(xùn)
行灰吟卜說(明)「缽萬南山深山?烈火焚燒行等閑:1分身砰竹再不怕,耍招而門4人間.
(六年級(jí)學(xué)生川)姓名性別年齡時(shí)間福分
2、講解:
認(rèn)字
朗讀
找主筆
3、書寫示范
4、學(xué)生書寫
5、學(xué)生上臺(tái)示范
6、師點(diǎn)評(píng)
7、生接著書寫
8、師巡察
9師相機(jī)指導(dǎo)。
學(xué)
教
記
后
【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語文、品德教學(xué):情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析
體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué):情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué):音
樂、英語:激趣導(dǎo)入(情境、嬉戲、技能)-情感體臉-理解演繹-合作創(chuàng)新-溝通展示;美術(shù)、書法:
激趣導(dǎo)入一主動(dòng)參加一審美體驗(yàn)一合作溝通一拓展延長;科學(xué)、信息技術(shù)等:創(chuàng)設(shè)情境一提出問題、
制定方案一自主探究、合作溝通一匯報(bào)展示一拓展延長。
共3課時(shí)
課題10、四時(shí)田園雜興2課時(shí)
第2課時(shí)
學(xué)問與
能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字
技能
過程與
在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并訂正;
方法
情感、看
法、價(jià)值養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣,感受漢字的美。
觀
教學(xué)
筆法及結(jié)構(gòu)的處理
重難橫
學(xué)
教教學(xué)
算
打講解示范示范、區(qū)分與探討
方法
教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì)批注
一、干脆入題
二、講解:
1、出示圖片
幣:慶而巴南區(qū)惠民小學(xué)書法課程訓(xùn)練專用紙
第十次調(diào)練
四時(shí)III同雜興向東范人成玩出較摘麻.HHJL女各家.格外人解供耕織,也傍桑叨學(xué)抻小
(四年級(jí)學(xué)生用)姓名性別年齡時(shí)間⑶分
2、講解:
認(rèn)字
朗讀
找主筆
3、書寫示范
4、學(xué)生書寫
5、學(xué)生上臺(tái)示范
6、師點(diǎn)評(píng)
7、生接著書寫
8、師巡察
9師相機(jī)指導(dǎo)。
學(xué)
教
記
后
【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語文、品德教學(xué):情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析
體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué):情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué):音
樂、英語:激趣導(dǎo)入(情境、嬉戲、技能)-情感體臉-理解演繹-合作創(chuàng)新-溝通展示;美術(shù)、書法:
激趣導(dǎo)入一主動(dòng)參加一審美體驗(yàn)一合作溝通一拓展延長;科學(xué)、信息技術(shù)等:創(chuàng)設(shè)情境一提出問題、
制定方案一自主探究、合作溝通一匯報(bào)展示一拓展延長。
共3課時(shí)
課題11、四時(shí)田園雜興3課時(shí)
第3課時(shí)
學(xué)問與
能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字
技能
過程與
在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并訂正;
方法
情感、看
法、價(jià)值養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣,感受漢字的美。
觀
教學(xué)
筆法及結(jié)構(gòu)的處理
重難橫
學(xué)
教教學(xué)
算
打講解示范示范、區(qū)分與探討
方法
教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì)批注
一、干脆入題
二、講解:
1、出示圖片
重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)書法課程訓(xùn)練專用紙
第I次訓(xùn)塔
嗎時(shí)HI同雜火由*.他人成,出4川改線麻'H'『兒女各]東.曳孫生的伊』I織.也傷桑叨7種瓜
(PU年i?空小川)S幺HW年的84ftli加分
2、講解:
認(rèn)字
朗讀
找主筆
3、書寫示范
4、學(xué)生書寫
5、學(xué)生上臺(tái)示范
6、師點(diǎn)評(píng)
7、生接著書寫
8、師巡察
9師相機(jī)指導(dǎo)。
學(xué)
教
記
后
【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語文、品德教學(xué):情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析
體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué):情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué):音
樂、英語:激趣導(dǎo)入(情境、嬉戲、技能)-情感體臉-理解演繹-合作創(chuàng)新-溝通展示;美術(shù)、書法:
激趣導(dǎo)入一主動(dòng)參加一審美體驗(yàn)一合作溝通一拓展延長;科學(xué)、信息技術(shù)等:創(chuàng)設(shè)情境一提出問題、
制定方案一自主探究、合作溝通一匯報(bào)展示一拓展延長。
共1課時(shí)
課題12、七步詩作者:曹植(三國魏)課時(shí)
第1課時(shí)
學(xué)問與
能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫作品
技能
過程與
在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并訂正;
方法
情感、看
法、價(jià)值養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣,感受漢字的美。
觀
教學(xué)
筆法及章法的處理
重難點(diǎn)
學(xué)
教教學(xué)
算
打講解示范示范、區(qū)分與探討
方法
教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì)批注
一、干脆入題
二、講解:
1、出示圖片
?慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)書法課程訓(xùn)練專用紙
2、講解:
認(rèn)字
朗讀
找主筆
3、書寫示范
4、學(xué)生書寫
5、學(xué)生上臺(tái)示范
6、師點(diǎn)評(píng)
7、生接著書寫
8、師巡察
9、師相機(jī)指導(dǎo)。
O
教學(xué)
后記
【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語文、品德教學(xué):情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析
體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué):情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué):音
樂、英語:激趣導(dǎo)入(情境、嬉戲、技能)-情感體臉-理解演繹-合作創(chuàng)新-溝通展示;美術(shù)、書法:
激趣導(dǎo)入一主動(dòng)參加一審美體驗(yàn)一合作溝通一拓展延長;科學(xué)、信息技術(shù)等:創(chuàng)設(shè)情境一提出問題、
制定方案一自主探究、合作溝通一匯報(bào)展示一拓展延長。
共1課時(shí)
課題13、古詩兩首課時(shí)
第1課時(shí)
學(xué)問與
能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫作品
技能
過程與
在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并訂正;
方法
情感、看
法、價(jià)值養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣,感受漢字的美。
觀
教學(xué)
筆法及章法的處理
重難點(diǎn)
學(xué)
教教學(xué)
算
打講解示范示范、區(qū)分與探討
方法
教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì)批注
一、干脆入題
二、講解:
1、出示圖片
'R慶市巴南區(qū)忠民小學(xué)書法課程訓(xùn)練專用紙
(六年級(jí)學(xué)生用)姓名____________性別______年齡_____時(shí)(?]_______________OL
2、講解:
認(rèn)字
朗讀
找主筆
3、書寫示范
4、學(xué)生書寫
5、學(xué)生上臺(tái)示范
6、師點(diǎn)評(píng)
7、生接著書寫
8、師巡察
9、師相機(jī)指導(dǎo)。
教學(xué)
后記
【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語文、品德教學(xué):情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析
體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué):情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué):音
樂、英語:激趣導(dǎo)入(情境、嬉戲、技能)-情感體臉-理解演繹-合作創(chuàng)新-溝通展示;美術(shù)、書法:
激趣導(dǎo)入一主動(dòng)參加一審美體驗(yàn)一合作溝通一拓展延長;科學(xué)、信息技術(shù)等:創(chuàng)設(shè)情境一提出問題、
制定方案一自主探究、合作溝通一匯報(bào)展示一拓展延長。
共1課時(shí)
課題14、江畔獨(dú)步尋花杜甫課時(shí)
第1課時(shí)
學(xué)問與
能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫作品
技能
過程與
在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并訂正;
方法
情感、看
法、價(jià)值養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣,感受漢字的美。
觀
教學(xué)
筆法及章法的處理
重難點(diǎn)
學(xué)
教教學(xué)
算
打講解示范示范、區(qū)分與探討
方法
教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì)批注
一、干脆入題
二、講解:
1、出示圖片
'R慶市巴南區(qū)忠民小學(xué)書法課程訓(xùn)練專用紙
江芹獨(dú)步彳花H南苗四娘家花漏操.f朵方朵瓜枝低.削連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在婷學(xué)梏恰Q&.
(六年級(jí)學(xué)生用)姓名性別______年齡_____時(shí)(?]_______________OL
2、講解:
認(rèn)字
朗讀
找主筆
3、書寫示范
4、學(xué)生書寫
5、學(xué)生上臺(tái)示范
6、師點(diǎn)評(píng)
7、生接著書寫
8、師巡察
9師相機(jī)指導(dǎo)。
學(xué)
教
記
后
【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語文、品德教學(xué):情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析
體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué):情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué):音
樂、英語:激趣導(dǎo)入(情境、嬉戲、技能)-情感體臉-理解演繹-合作創(chuàng)新-溝通展示;美術(shù)、書法:
激趣導(dǎo)入一主動(dòng)參加一審美體驗(yàn)一合作溝通一拓展延長;科學(xué)、信息技術(shù)等:創(chuàng)設(shè)情境一提出問題、
制定方案一自主探究、合作溝通一匯報(bào)展示一拓展延長。
共1課時(shí)
課題15、石灰吟于謙【明代】課時(shí)
第1課時(shí)
學(xué)問與
能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫作品
技能
^
過程與
在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并訂正;
方法
情感、看
法、價(jià)值養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣,感受漢字的美。
觀
教學(xué)
筆法及章法的處理
重難點(diǎn)
學(xué)
教教學(xué)
算
打講解示范示范、區(qū)分與探討
方法
教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì)批注
一、干脆入題
二、講解:
1、出示圖片
重慶rtf巴南區(qū)惠民小學(xué)書法課程訓(xùn)練專用紙
第卜五次訓(xùn)練
右發(fā)除FiH明代】『誨萬苗出油h烈火焚樹?等閑,話身碎骨全不札要印消門/E人間
2、講解:
認(rèn)字
朗讀
找主筆
3、書寫示范
4、學(xué)生書寫
5、學(xué)生上臺(tái)示范
6、師點(diǎn)評(píng)
7、生接著書寫
8、師巡察
9師相機(jī)指導(dǎo)。
學(xué)
教
記
后
【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語文、品德教學(xué):情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析
體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué):情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué):音
樂、英語:激趣導(dǎo)入(情境、嬉戲、技能)-情感體臉-理解演繹-合作創(chuàng)新-溝通展示;美術(shù)、書法:
激趣導(dǎo)入一主動(dòng)參加一審美體驗(yàn)一合作溝通一拓展延長;科學(xué)、信息技術(shù)等:創(chuàng)設(shè)情境一提出問題、
制定方案一自主探究、合作溝通一匯報(bào)展示一拓展延長。
共1課時(shí)
課題16、出塞王昌齡(唐)課時(shí)
第1課時(shí)
學(xué)問與
能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫作品
技能
過程與
在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并訂正;
方法
情感、看
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