中學(xué)2024-2025年度教學(xué)工作計(jì)劃

XXXX中學(xué)2024-2025年度教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想繼續(xù)根據(jù)縣教體局印發(fā)的《X教科研﹝2024﹞2號(hào)--關(guān)于印發(fā)《2024—2025學(xué)年度初中教學(xué)工作指導(dǎo)意見(jiàn)》的通知》等文件要求，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，著力轉(zhuǎn)變觀念、守正創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難、守住底線。堅(jiān)持以課改帶教改提質(zhì)量，堅(jiān)守課堂教學(xué)主陣地，以變革教學(xué)方式為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。堅(jiān)持綠色教育質(zhì)量觀，積極構(gòu)建教師發(fā)展和研修共融成長(zhǎng)專業(yè)生態(tài)，真正達(dá)到強(qiáng)課提質(zhì)目的。二、工作目標(biāo)根據(jù)學(xué)校新學(xué)年工作思路以及上學(xué)期工作開(kāi)展情況，確定本學(xué)年中心工作是狠抓教學(xué)常規(guī)管理和課堂教學(xué)，深化分層教學(xué)措施，開(kāi)展有效教學(xué)策略研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量。圍繞這一工作中心，教導(dǎo)處將從完善內(nèi)部管理模式、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)的管理與督導(dǎo)、加強(qiáng)對(duì)有效教學(xué)策略的研究與探索、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生和學(xué)困生的研究與指導(dǎo)、學(xué)生多元評(píng)價(jià)、畢業(yè)班教學(xué)策略研究等幾方面入手，積極、主動(dòng)地開(kāi)展工作，不斷提高工作實(shí)效，保證教育教學(xué)質(zhì)量的逐年提高。三、工作措施1.明確教學(xué)管理目標(biāo)，完善教學(xué)管理制度從終極意義上講，學(xué)校的管理目標(biāo)是培育社會(huì)人，因此，學(xué)校教學(xué)管理應(yīng)以人為本，要將教學(xué)管理作為基于人、為了人、提升人的有效方式和手段。我們要將“一切為了學(xué)生的發(fā)展”與更好地促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展作為教學(xué)管理的根本任務(wù)。要不斷健全、完善教學(xué)管理制度和各項(xiàng)考核制度，使我們的課堂教學(xué)管理、常規(guī)管理、活動(dòng)管理、學(xué)生成績(jī)與評(píng)價(jià)管理、班級(jí)考核管理等更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，要為教師的專業(yè)發(fā)展、教師的創(chuàng)造性教學(xué)、教師教學(xué)特色的形成提供條件和平臺(tái)。2.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作，關(guān)注教學(xué)過(guò)程管理為更好的開(kāi)展工作，借鑒上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期要不斷加強(qiáng)教學(xué)處內(nèi)部建設(shè)。要做到分工明確、主動(dòng)合作、超前思考、講求時(shí)效，公開(kāi)公正、服務(wù)教學(xué)。本學(xué)年，在常規(guī)工作管理中不僅要關(guān)注教學(xué)結(jié)果，更要關(guān)注教學(xué)過(guò)程。對(duì)教育主管部門(mén)和學(xué)校制定的各類教學(xué)規(guī)范和要求要嚴(yán)格執(zhí)行，努力為廣大教師充分發(fā)揮自己的教學(xué)才能營(yíng)造一個(gè)有序的、積極的環(huán)境。①要針對(duì)學(xué)校面臨的新情況，進(jìn)一步完善已有的各項(xiàng)教學(xué)規(guī)范要求。例如：備課本重新設(shè)計(jì)以及創(chuàng)新備課作業(yè)檢查方式。以往的教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)以內(nèi)容的面面俱到、字?jǐn)?shù)的多少以及字寫(xiě)得工整與否來(lái)論好壞優(yōu)劣，課改后的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該看教案有沒(méi)有獨(dú)到的見(jiàn)解，有沒(méi)有體現(xiàn)雙新要求，教學(xué)是不是將學(xué)生置于發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者的位置，是不是為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)設(shè)合適的環(huán)境和條件，在新的知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)環(huán)節(jié)是不是給學(xué)生留下適當(dāng)?shù)臅r(shí)空，是否讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)，并在必要時(shí)給學(xué)生提供幫助等。為適應(yīng)需求出臺(tái)新的備課作業(yè)檢查機(jī)制。②要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的督導(dǎo)，深入課堂，開(kāi)展調(diào)研；深化“學(xué)本教學(xué)”理念，完善“三步七環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，對(duì)年輕教師課堂教學(xué)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，縮短差距，提升課堂實(shí)效和質(zhì)量，讓學(xué)本教學(xué)落實(shí)落地。③繼續(xù)全面落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。踐行作業(yè)設(shè)計(jì)一體兩翼“161”模式，加強(qiáng)各學(xué)科分層作業(yè)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，首先在語(yǔ)數(shù)外學(xué)科嘗試設(shè)計(jì)適合我校的分層作業(yè)，并建立作業(yè)共享機(jī)制。在各學(xué)科舉行項(xiàng)目化作業(yè)設(shè)計(jì)比賽、特色作業(yè)展、命題比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)，真正達(dá)到減負(fù)提質(zhì)提素養(yǎng)的目的。④根據(jù)上學(xué)期出臺(tái)的印刷制度實(shí)施情況進(jìn)一步修改完善，嚴(yán)禁亂印、亂訂學(xué)科資料，鼓勵(lì)自編資料，優(yōu)化學(xué)案建設(shè)，建立具有我校特色各學(xué)科的資源庫(kù)；⑤細(xì)化對(duì)考務(wù)工作的管理，加強(qiáng)考試研究，準(zhǔn)確把握在課改新形勢(shì)下出現(xiàn)的新的評(píng)估理念，新的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等。⑥制定教導(dǎo)處班級(jí)考核制度等新的規(guī)范。⑦加強(qiáng)對(duì)自聘教師的管理與考核，加強(qiáng)學(xué)籍管理。⑧優(yōu)化學(xué)生評(píng)價(jià)管理，注重學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià)，強(qiáng)化學(xué)生課堂管理，完善缺課追蹤制度，暢通學(xué)生信息交流渠道。樹(shù)立“尊重差異，追求個(gè)性，寬容另類”的現(xiàn)代教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，實(shí)施個(gè)別化教學(xué)，采取“同一問(wèn)題，分類要求”的辦法，低起點(diǎn)，小步子，多活動(dòng)，快反饋，努力幫助學(xué)生體驗(yàn)成功。3.立足課堂超越課堂,向課程要質(zhì)量①加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，成立課堂教學(xué)研究小組，進(jìn)行課堂微課題研究，解決課堂教學(xué)中的疑難問(wèn)題。②加強(qiáng)對(duì)青年教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)，結(jié)合我校青培工程，以活動(dòng)為依托，切實(shí)提高青年教師專業(yè)素養(yǎng)。計(jì)劃舉行青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，讓年輕教師達(dá)到“教學(xué)常規(guī)入門(mén)”“課堂教學(xué)過(guò)關(guān)”“教學(xué)能力達(dá)標(biāo)”。另一方面開(kāi)展教師教學(xué)業(yè)務(wù)系列評(píng)優(yōu)活動(dòng)，本學(xué)年計(jì)劃舉行青年教師賽課活動(dòng)等。③立足課程改革，著力構(gòu)建“和”文化課程體系。根據(jù)我?！昂汀蔽幕砟?，繼續(xù)開(kāi)發(fā)符合校情的校本課程，全面促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，構(gòu)建“和”文化課程體系，打造品牌學(xué)校，提升我校影響力。4.抓實(shí)做細(xì)畢業(yè)班工作，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量①根據(jù)目前畢業(yè)班現(xiàn)狀，開(kāi)學(xué)初進(jìn)行摸底調(diào)查了解學(xué)生網(wǎng)課狀況，有針對(duì)性的制定畢業(yè)班教學(xué)工作實(shí)施計(jì)劃和學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，樹(shù)立高質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化培優(yōu)效度，構(gòu)建多元培育模式，科學(xué)備考。繼續(xù)強(qiáng)化分類、分學(xué)科指導(dǎo)，尤其是尖子生、邊緣生、偏科生的輔導(dǎo)等工作。②加強(qiáng)畢業(yè)班試題研究工作，通過(guò)組織畢業(yè)班說(shuō)題比賽等活動(dòng)切實(shí)提高教師試題命制能力，準(zhǔn)確把握中考動(dòng)向，確保今年中考再上新臺(tái)階。教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)