九年級語文上冊名著閱讀《艾青詩選》《水滸傳》訓(xùn)練題附答案

九年級語文上冊名著閱讀《艾青詩選》《水滸傳》訓(xùn)練題《艾青詩選》一、填空題1.艾青(1910-1996)，原名，中國現(xiàn)代詩人。成名作品是《》，發(fā)表于1933

年，這首詩奠定了他詩歌的基本藝術(shù)特征和他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位。他的詩作《》被選入人教版中學(xué)語文教材。2.20世紀30年代艾青詩歌的主要意象是和。他的長詩《向太陽》《火把》借歌頌太陽、索求火把，表達了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“”和“_”的歌手。這些詩歌也是自由體詩的代表。3.艾青于1910

年陰歷2

月17

日生于浙江金華的一個地主家庭。由于家里不喜歡這個“克父母”的嬰兒，就托付給乳母——收養(yǎng)，然而這個婦女卻十分疼愛他。4.“咳，就在如此寒冷的今夜/

無數(shù)的/

我們的年老的母親，/

都蜷伏在不是自己的家里，/

就像異邦人/

不知明天的車輪/

要滾上怎樣的路程？──而且/

中國的路/

是如此的崎嶇，是如此的泥濘呀。”

出自艾青《》5.艾青的》歌頌了毛主席。6.“但你是沉默的，連嘆息也沒有，鱗和鰭都完整，卻不能動彈；你絕對的靜止，對外界毫無反應(yīng)，看不見天和水，聽不見浪花的聲音。”這段詩節(jié)選自艾青的。二、選擇題1.下列詩歌寫于詩人“歸來”后的是()A.《我愛這土地》B.《太陽的話》C.《雪落在中國的土地上》D.《光的贊歌》2.1978年以后，艾青的詩風(fēng)發(fā)生了很大的變化，下面不屬于他這一時期詩歌特點的一項是（）A.詩句由原先的長短錯落，不求整齊劃一變得比較整齊。B.詩情由原先的總是充滿“土地的憂郁”變得比較深沉。C.寫法由原先的盡情的呼告、肆意的排敘變得口語化、散文化。D.詩意由原先的凝重、深厚變得比較警策，充滿哲思。3.下面對《艾青詩選》內(nèi)容的表述不正確的一項是()A.《礁石》中“含著微笑，看著海洋”的礁石，象征著堅韌不拔、高傲自負的人們。B.從“活著就要斗爭，在斗爭中前進”可以體會到詩人對革命的崇高熱情、不懈努力，以及為革命奉獻生命的偉大思想感情。C.“在死亡沒有來臨，把能量發(fā)揮干凈”這兩句可以看出詩人對生命的熱愛，對生命的贊嘆、贊賞，以及奉獻自己、貢獻力量的偉大情懷。D.“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”這兩句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。三、判斷題1.在《盆景》中，塑造了盆景痛苦的形象，為的是塑造那個畸形年代所造成的痛苦形象，當(dāng)然，這是藝術(shù)的再現(xiàn)。詩人是通過對盆景的間接描繪來實現(xiàn)的。()2.《光的贊歌》是詩人對自己生活和創(chuàng)作的一次總結(jié)，同時也是一個新的中國。()3.《夢》抒發(fā)了“鋼絲床上有痛苦，稻草堆上有歡晤”的真情實感，表示作者對物質(zhì)富有然而精神貧困的生活的依戀與追求。()4.《古羅馬的大斗技場》由中國人所熟悉的蟋蟀相斗揭開了這首詩的序幕。這一形象的選擇，不僅立刻使人感到在大斗技場中奴隸們相斗的情景，而且這一形象所產(chǎn)生的感應(yīng)籠罩著全篇，悲慘的嚴峻的氣氛，都由這一形象所奠定的基調(diào)而產(chǎn)生了。()四、閱讀題（一）閱讀《黎明的通知》中的選段，回答問題。（8分）①為了我的祈愿詩人啊，你起來吧②而且請你告訴他們說他們所等待的已經(jīng)要來③說我已踏著露水而來已借著最后一顆星的照引而來④我從東方來從洶涌著波濤的海上來⑤我將帶光明給世界又將帶溫暖給人類⑥借你正直人的嘴請帶去我的消息⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人類和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊⑧請他們來歡迎我——白日的先驅(qū)，光明的使者1.用文中原話回答。（2分）“黎明”的任務(wù)是：詩人的任務(wù)是：2.借助聯(lián)想和想象來理解③④兩節(jié)的意境，填空。（3分）“露水”“最后一顆星”形象地表明了“黎明”到來的，“東方”“海上”則具體說明了“黎明”到來的，“洶涌著波濤”則說明了“黎明”歷經(jīng)而來的情狀。3.簡要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人類/

和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊”的含義。（3分）(二)閱讀《大堰河——我的保姆》（節(jié)選），回答問題。（6分）①我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。②大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。1.“我”既是地主的兒子，又是大堰河的兒子，這樣說是否矛盾？為什么？（3分）2.第②節(jié)中寫了哪些意象？有什么作用？（3分）（三）閱讀《樹》，回答問題。（2分）一棵樹彼此孤離地兀立著風(fēng)與空氣告訴著它們的距離但是在泥土的覆蓋下它們的根伸長著在看不見的深處它們把根須糾纏在一起下列關(guān)于上面的詩歌的理解與分析，說法錯誤的一項是()（2分）A.“樹”象征著那些在抗日戰(zhàn)爭時期不屈于敵人的威逼利誘，頑強抗爭，緊密團結(jié)在一起的革命者們。他們正如詩中的“樹”——雖“彼此孤離地兀立著”，但“

在看不見的深處/

它們把根須糾纏在一起”。B.這首詩熱情贊美了革命者的剛正不屈，堅強勇敢，團結(jié)互助，心系祖國的革命精神，鼓舞著人們肩負起解救國家的重任。C.寫法上，這首詩還運用了比喻的手法，寫地面上樹的間隔，地面下根的糾纏，這更體現(xiàn)了革命者們在敵人的威脅下不出賣同伴，他們的心緊密相連。D.本詩的動詞生動地表現(xiàn)出革命者的神態(tài)與行為，如“兀立”“伸長”“糾纏”等詞語。（四）閱讀《煤的對話》，回答問題。（4分）你住在哪里？我住在萬年的深山里我住在萬年的巖石里你的年紀——我的年紀比山的更大比巖石的更大1.結(jié)合這首詩的主旨，說說詩人為什么以煤作意象。（2分）2.有人評價這首詩的藝術(shù)特點時說：“強烈的反差，激起讀者感情的波瀾。”對此，你是怎樣認識的？（2分）（五）閱讀《礁石》，回答問題。（12分）一個浪，一個浪無休止地撲過來每一個浪都在它腳下被打成碎沫、散開……它的臉上和身上像刀砍過一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海岸回答：1.詩中的“礁石”象征了什么？（2分）2.詩運用了哪些修辭手法？（2分）3.這首詩的主旨是什么？（2分）4.從內(nèi)容和形式上分析一下本詩的特點。（2分）5.全詩采用了的藝術(shù)手法，通過對自然景物的描寫歌詠，寄寓了深沉的生活哲理內(nèi)涵。詩歌形象、，洋溢著一種情緒。（4分）五、問答題。（41分）1.艾青詩歌的中心意象是土地和太陽，請結(jié)合具體的詩歌，說說土地凝聚了作者怎樣的情感，太陽表現(xiàn)了作者怎樣的追求？（3分）2.艾青早期詩歌藝術(shù)最顯著的特征是什么？（3分）3.《大堰河——我的保姆》中大堰河是誰？作者在詩歌中抒發(fā)了怎樣的感情？（3分）4.“活著就要斗爭，在斗爭中前進，當(dāng)死亡沒有來臨，把能量發(fā)揮干凈。”——《魚化石》。這里詩人借助魚化石的什么特點，表達了自己怎樣的感情？（3分）5.對《我愛這土地》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……A.詩人未用“珠圓玉潤”之類詞語而用'嘶啞'來形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。B．關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩句，抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對光明的向往和希冀。C．“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。D．“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”這兩句詩中的“我”，指喻體“鳥”而不是指詩人自己。6.北方是悲哀的而萬里的黃河洶涌著混濁的波濤給廣大的北方傾瀉著災(zāi)難與不幸；而年代的風(fēng)霜刻劃著廣大的北方的貧窮與饑餓啊。選自艾青的《》。（1分）7.大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。答：選自《》。（1分）8.朗讀下列詩句，用“/”劃出句中停頓。（3分）①假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱②為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉…9.艾青，原名，號，曾用筆名莪加、克阿、林壁等，浙江省金華人。中國現(xiàn)代詩人。被認為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青詩選》。（2分）10.艾青于1910年陰歷2月17日生于浙江金華的一個地主家庭。由于家里不喜歡這個“克父母”的嬰兒，就托付給乳母——“”收養(yǎng)，然而這個婦女卻十分疼愛他。（1分）11.然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……——選自《我愛這土地》。試分析此節(jié)中作者如何將全文推向高潮？（3分）12.假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——選自《我愛這土地》，此節(jié)中分別描述了鳥兒歌唱的四個對象：、、、，它們的核心是。（5分）13.蔭路種夾竹桃,我還是第一次聽見.平常所見的夾竹桃都是種在大花盆里,只有一人高.種在街上,那該有多高,而且花要比杜鵑大得多,條條街上都種了夾竹桃,該有多美.于是,我的腦子里,湛江和夾竹桃就連在一起,再也分不開了.我對湛江久久地響往。出自艾青的散文《》。（1分）14.1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長詩《》，感情誠摯，詩風(fēng)清新，轟動詩壇。（1分）15.艾青以其充滿藝術(shù)個性的歌唱卓然成家，實踐著他“”的詩歌美學(xué)主張。（1分）16.但你是沉默的，連嘆息也沒有，鱗和鰭都完整，卻不能動彈；你絕對的靜止，對外界毫無反應(yīng)，看不見天和水，聽不見浪花的聲音。此節(jié)選自《艾青詩選》的《》（1分）17.《礁石》中的含著微笑看著海洋有什么含義？（2分）18.艾青的《太陽的話》全詩運用那些寫作手法，有什么作用？（2分）19.咳，就在如此寒冷的今夜無數(shù)的我們的年老的母親，就像異邦人不知明天的車輪要滾上怎樣的路程？──而且中國的路是如此的崎嶇，是如此的泥濘呀。出自艾青:《》。（1分）20.艾青詩歌的藝術(shù)特性還有一個要素就是“憂郁”，我們叫它“艾青式的憂郁”。如何看待這種憂郁？（2分）參考答案：一、填空題。1.蔣海澄或蔣正涵、大堰河——我的保姆、我愛這土地。2.土地，光明；太陽，火把。3.大堰河4.雪落在中國的土地上5.毛澤東6.魚化石二、選擇題。答：1.D2.C3.A(解析：A.應(yīng)該是象征著堅韌不拔、樂觀自信的人們。)三、判斷題。（正確的打√，錯誤的打×。）1.×2.√3.×4.√四、閱讀題。（一）閱讀《黎明的通知》中的選段，回答問題。1.我將帶光明給世界/

又將帶溫暖給人類。告訴他們/

說他們所等待的已經(jīng)要來。2.時間，方位地點，迢迢長路和驚濤駭浪。3.詩人希望借助黎明的通知，去打破反動派對敵占區(qū)人民的蒙蔽和謊騙，掃除縈繞在那些人們心頭的迷霧、悲觀論，讓所有正遭受著苦難的人民立即行動起來，準備迎接這“白日的先驅(qū)，光明的使者”——黎明。(二)

閱讀《大堰河——我的保姆》（節(jié)選），回答問題。答：1.不矛盾。在詩歌中，“我”是被自己的地主父親送到大堰河手中的，在父母心里，我，是個不祥之人，在他們那，我，沒有享受過父母對孩子的寵愛，甚至還有后來“我”回家后，覺得自己是做了父母家的新客了。而在大堰河那，“我”卻感受到了父母般的愛，大堰河也將“我”當(dāng)作親生的，她做著吃乳兒婚酒的夢，這也表現(xiàn)出“我”對大堰河如對母親般的愛。2.寫了雪、墳?zāi)?、瓦菲、園地、石椅這些意象，這些意象讓人感覺很悲傷，也透露出“我”對于大堰河的愧疚。（三）閱讀《樹》，回答問題。答案：C（四）閱讀《煤的對話》，回答問題。答：1.煤具有深藏地下，熱能巨大，一旦燃燒便烈火熊熊的特點，這和被壓迫民族有著某些相似點，因此以煤作為這首詩歌的意象十分妥帖。2.“強烈的反差”指作者平靜的問話與煤熾熱如火的回答之間的一冷一熱的反差，這樣寫，用“我”的冷靜反襯煤的熱烈，使煤的自白給人以強烈的感染力。（五）閱讀《礁石》，回答問題。答案：1.“礁石”象征了敢于面對一切厄運而又頑強不屈的人。2.擬人、比喻、對偶。3.熱情歌頌了面對厄運，仍然堅強不屈的樂觀精神與豁達的胸襟。4、內(nèi)容上：《礁石》用了一種具體可感的形象表現(xiàn)了一種剛毅的神。不具體描形而是重在繪神，寫出了一種永存的景象。詩中修辭方法多種，又重在擬人，意蘊回味悠長。形式上節(jié)律自由、靈活。5、象征。明朗、純凈，昂揚奮發(fā)的樂觀。五、問答題。1、“土地”這個意象，凝聚著詩人對祖國、人民以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的憂患意識。（《我愛這土地》等）“太陽”的意象表現(xiàn)了詩人對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。（《向太陽》和《黎明的通知》等）2、艾青早期的詩歌，注重通過描寫具體可感的事物來引起感覺、發(fā)揮聯(lián)想、捕捉和選擇意象以凝結(jié)成形象，形成了他早期詩歌藝術(shù)最顯著的特征之一。3、大堰河是作者的乳母。作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這“不公道的世界”的強烈仇恨。4、由艾青出生封建家庭以及這句“活著就要斗爭，在斗爭中前進”可以體會到，詩人對革命的崇高熱情、不懈努力，對革命的奉獻生命的偉大思想感情。在死亡沒有來臨，把能量發(fā)揮干凈”這兩句可以看出詩人對生命的熱愛、對生命的贊嘆、贊賞，以及奉獻自己、貢獻力量的偉大情懷。5、D(因為從這句開始，那個比喻性的“假如”已經(jīng)不存在了?！拔摇辈辉偈羌僭O(shè)的“鳥”，而是真實的抒情主人公自己。)6.《北方》。7.選自《大堰河——我的保姆》8.假如／我是一只鳥，我也應(yīng)該／用嘶啞的喉嚨／歌唱為什么／我的眼里／常含淚水？因為／我對這土地／愛得深沉…9.艾青，原名蔣正涵，號海澄，曾用筆名莪加、克阿、林壁等，浙江省金華人。中國現(xiàn)代詩人。被認為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青詩選》。10.艾青于1910

年陰歷2

月17

日生于浙江金華的一個地主家庭。由于家里不喜歡這個“克父母”的嬰兒，就托付給乳母——“大堰河”收養(yǎng)，然而這個婦女卻十分疼愛他。11.在詩的第二節(jié)，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，由上文對歌唱者動態(tài)的描述，轉(zhuǎn)而對“我”進行了一個近鏡頭的特寫。這是以設(shè)問的方式進行的?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水”，“眼里常含淚水”這樣一個靜態(tài)的特寫，表現(xiàn)了悲憤痛苦的情感恒久縈繞于“我”的心中?！耙驗槲覍@土地愛得深沉”，目睹山河破碎、人民涂炭的現(xiàn)實，對祖國愛得愈深，心中的痛苦也愈強烈。最后兩句是全詩的精華，它是那個苦難的年代，一切愛國知識分子對祖國的最真摯的愛的表白。這種愛刻骨銘心，至死不渝，不僅來自詩人內(nèi)心深處，更是全民族普遍的愛國情緒的濃縮。艾青以這兩句詩，抒發(fā)了那個時代華夏兒女共同的心聲。第二節(jié)的一問一答，詩人由借鳥抒情轉(zhuǎn)入直抒胸臆：“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉”，太“深沉”太強烈的土地之愛，已使詩人難以訴諸語言，只能凝成晶瑩的淚水?！吧畛痢币辉~也許達不到與實際感情相應(yīng)的表達強度，于是，其后緊跟的六個沉重的省略，似乎涌動著潛流地火般的激情，更為沉重地叩擊著讀者的心房，激起讀者持續(xù)的共鳴。全詩在這問答中達到高潮，那熾熱、真摯的愛國情懷，留下不盡的余韻。12.假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——選自《我愛這土地》，此節(jié)中分別描述了鳥兒歌唱的四個對象：土地、河流、風(fēng)、黎明，它們的核心是土地。13.蔭路種夾竹桃,我還是第一次聽見.平常所見的夾竹桃都是種在大花盆里,只有一人高.種在街上,那該有多高,而且花要比杜鵑大得多,條條街上都種了夾竹桃,該有多美.于是,我的腦子里,湛江和夾竹桃就連在一起,再也分不開了.我對湛江久久地響往.。出自艾青的散文《湛江,夾竹桃》。14.1933

年第一次用艾青的筆名發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》，感情誠摯，詩風(fēng)清新，轟動詩壇。15.艾青以其充滿藝術(shù)個性的歌唱卓然成家，實踐著他“樸素、單純、集中、明快”的詩歌美學(xué)主張。16.但你是沉默的，連嘆息也沒有，鱗和鰭都完整，卻不能動彈；你絕對的靜止，對外界毫無反應(yīng)，看不見天和水，聽不見浪花的聲音。此節(jié)選自《艾青詩選》的《魚化石》17.顯然，此詩詠礁石，并非以詠礁石為目的，而是借詠礁石而詠人抒懷。詩中的形象具有象征意義。向礁石“無休止地撲過來”的浪，象征著迫害他人的人；而傷痕累累，卻依然挺立，“含著微笑，看著海洋”的礁石，則象征著堅韌不拔、樂觀自信的人們。詩的第二節(jié)，呈現(xiàn)在讀者面前的是兩幅對立的畫面。一幅是礁石渾身傷痕累累，“象刀砍過的一樣”；另一幅則是礁石“但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……”。畫面之間，對照鮮明。這里，借助“站”、“含著微笑”等詩語，賦予礁石以生命，使之人格化，并將其長期受浪迫害卻依然堅強不屈、樂觀自信的精神形象生動地表現(xiàn)了出來。18.擬人的修辭手法，便于運用對話和呼告的方式來抒發(fā)感情，使語氣顯得更親切，更容易與讀者親近。19.咳，就在如此寒冷的今夜無數(shù)的我們的年老的母親，就像異邦人不知明天的車輪要滾上怎樣的路程？──而且中國的路是如此的崎嶇，是如此的泥濘呀。出自艾青:《雪落在中國的土地上》。20.這種憂郁里，浸透了詩人對國家、人民的極其深沉的愛，更表現(xiàn)了使人對生活的忠實和深刻的思索。但艾青的憂郁并不是消極的，其所給予讀者的是一種“深沉”的力量，表現(xiàn)的是他對美好生活的執(zhí)著追求和堅定的信念?！端疂G傳》1.《水滸》全稱是《忠義水滸傳》，別名《英雄譜》（與《三國演義》合刻）。最早的德文譯名是《強盜與士兵》，法文譯名是《中國的勇士們》，英文譯名是《在河邊發(fā)生的故事》，美國的譯名是《四海之內(nèi)皆兄弟》。2.《水滸》的故事源于北宋末年的宋江起義，把大貪官高俅發(fā)跡的故事安排在開端，暗示了“亂自上作”。3.施耐庵：“有舍己為人俠骨義腸，卻從魯達、武松、李逵身上畫出；具掀天揭地深謀遠略，乃自晁蓋、宋江、吳用胸中寫來?！?.人物計109人，天罡星36人，地煞星72人，托塔天王1人，按出場順序排列（部分）：天微星九紋龍--史進天孤星花和尚--魯智深天雄星豹子頭--林沖托塔天王--晁蓋天機星智多星--吳用天魁星呼保義--宋江天傷星行者--武松天殺星黑旋風(fēng)--李逵天罡星玉麒麟--盧俊義5.話說梁山第十四條好漢武松，為兄報仇怒殺西門慶、潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在十字坡酒店結(jié)識孫二娘（母夜叉）；醉打蔣門神，替施恩（金眼彪）奪回快活林；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成行者；夜走蜈蚣嶺，痛殺孟州道。6.魯家父子同讀《水滸》，當(dāng)他們讀到“魯提轄打死鎮(zhèn)關(guān)西”這一情節(jié)時，引發(fā)了一段對話。崇拜英雄的兒子說：“打得真痛快!魯提轄不愧為豪俠仗義、智勇雙全、除暴安良的英雄。”身為律師的爸爸說：“在當(dāng)時的歷史背景下，魯提轄的行為固然是值得稱贊的，但在法制社會的今天，我們還是應(yīng)該依法辦事?！?.梁山泊英雄排座次后，宋江提出：“望天王降詔早招安，心方足?！绷荷讲从⑿壑杏腥藢Υ酥毖苑磳?，請寫出其中兩人的名字：武松、李逵、魯智深。8.你知道《水滸》中魯提轄在解救了金氏父女之后又在野豬林解救了誰嗎？你還能概括一個被解救之人有關(guān)的故事情節(jié)的名稱嗎？請在下面填空。被解救的人：林沖（林教頭）。故事情節(jié)名稱：誤入白虎堂、風(fēng)雪山神廟、守護草料場、被逼上梁山、火并王倫、活捉扈三娘等。9.《水滸》中的“花和尚”和“智多星”、也被稱為“賽諸葛”分別指的是魯智深和吳用。10.《智取生辰綱》出自我國古代名著《水滸》。這則故事中因丟失生辰綱后來被逼上梁山的人物是楊志。11.魯智深救林沖的故事名稱（自擬）（6個字以內(nèi)）：大鬧野豬林。12.講述一個你熟悉的名著中的故事。（要求：說出書名、人名和有關(guān)情節(jié)，在敘述中至少運用一個成語或名言、警句、格言。）同學(xué)甲：《水滸傳》中，嫉惡如仇的魯提轄聽了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，解救了金氏父女。他真不愧是一位見義勇為的英雄。你的講述：《西游記》中，桀驁不訓(xùn)的孫悟空大鬧天宮，攪亂瑤池蟠桃會，偷老君爐里的靈丹，玉帝亦無可奈何。他真不愧是一位英勇無畏的英雄。13.《水滸》中有著許多生動的情節(jié)，如魯達“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”、武松“醉打蔣門神”，林沖“誤入白虎堂”，“棒打洪教頭”，“風(fēng)雪山神廟”，“雪夜上梁山”等。14.《水滸》里的英雄各有綽號，有些綽號非常有特點，與他的名字構(gòu)成一定的含義，好象作者在暗示著什么。例如：“及時雨”宋江──雨是很及時，但是卻“送”（取“宋”的諧音）入江中去了，又有什么意義呢？你能舉出這樣的一個例子并作簡要分析嗎？“智多星”吳用──智是很多的，但是在接受招安的背景下卻“吳”（取“無”的諧音）用，能有什么回天之力呢？15.下面是《水滸》回目中的幾個句子，請任選一句，依據(jù)施耐庵《水滸》的內(nèi)容，將所選句子擴展成一段故事簡介。(不少于50字)①景陽岡武松打虎②武松斗殺西門慶③林沖棒打洪教頭④林沖雪夜上梁山⑤魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西⑥花和尚倒拔垂楊柳例①：武松來到景陽岡，突然跳出一只老虎。武松抓起梢棒。老虎先是一撲，武松閃過；老虎又把腰胯一掀，武松又躲過；老虎把尾倒豎起來一剪，武松又閃過。武松掄起梢棒，用盡全力一劈，可梢棒劈在樹枝上，斷了。武松只得空手按住虎頭，用腳猛踢，用拳猛打，終于打死了老虎。例⑤：魯提轄為了替金氏父女報仇，就到肉鋪上來激怒鎮(zhèn)關(guān)西：先是要十斤純瘦肉，，又要十斤純肥肉，最后又要十斤寸金軟骨，而且都要剁成碎末。鎮(zhèn)關(guān)西真被激怒了。魯提轄就跑到街上，鎮(zhèn)關(guān)西提刀追來。魯提轄瞅準時機，抬腳踢倒鎮(zhèn)關(guān)西，跨步壓在他身上，掄起拳頭，只三拳就把鎮(zhèn)關(guān)西打死了。16.能夠與“花和尚”形成工整對仗的一個短語是（C）A.智多星B.青面獸C.黑旋風(fēng)D.豹子頭17.宋江、李逵被害后，吳用與花榮一同在宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在一起。18.“《水滸》這部書，好就好在投降。做反面教材，使人民都知道投降派?！边@是毛澤東對《水滸》的評價。19.清代著名評論家金圣嘆將《水滸》、《莊子》、《離騷》、《史記》、《西廂記》及杜甫詩相提并論，合稱為“六才子書”。專項訓(xùn)練《艾青詩選》1.根據(jù)你對《艾青詩選》的閱讀,判斷下面寫雪的詩句哪句是艾青寫的,并說明理由。(甲)雪,像一群活潑的孩子,喜歡在樹枝間嬉戲,喜歡在蘆葦間捉迷藏……(乙)雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀……是艾青的詩句。理由:

2.以下對艾青詩歌的理解有誤的一項是()A.《礁石》中“含著微笑,看著海洋”的礁石滿含著對大海的蔑視,毫不畏懼洶涌而來的巨浪的沖擊。B.《太陽的話》中,詩人以呼告、比喻等修辭手法呼喚人們敞開心扉,迎接光明。C.《魚化石》一詩借助魚化石完全石化的特點,表達了詩人對生命本質(zhì)的思考。D.《我愛這土地》一詩關(guān)于“土地”“河流”“黎明”“風(fēng)”的一組詩句,抒寫大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒,以及對光明的希冀和向往。3.閱讀下面一首詩,回答問題。樹艾青一棵樹,一棵樹彼此孤立地兀立著風(fēng)與空氣告訴著它們的距離但是在泥土的覆蓋下它們的根伸長著在看不見的深處它們把根須糾纏在一起下列對這首詩賞析有誤的一項是()A.這是一首借物抒情的詩,詩歌以點帶面,小中見大,在冷靜的客觀描述之中,寄寓了豐富的思想內(nèi)容。B.這首詩運用象征手法,贊頌了一種獨立向上,又根須相連的團結(jié)戰(zhàn)斗的精神。C.“風(fēng)與空氣/告訴著它們的距離”運用比喻的修辭手法,把一種看不見、摸不著的關(guān)系寫得生動可感,而且人格化。D.這首詩絕不是只寫樹的生存景觀,而是在寫一種社會的、人民的生存景觀。4.下面是小杰同學(xué)分享的一段《艾青詩選》閱讀感悟,請你幫他把話說完。夕陽把草原燃成通紅了。/刈草的孩子無聲地刈草,低著頭,彎曲著身子,忙亂著手,/從這一邊慢慢地移到那一邊……草已遮沒他小小的身子了——在草叢里我們只看見:/一只盛草的竹簍,幾堆草,/和在夕陽里閃著金光的鐮刀……(《刈草的孩子》)這首詩充分體現(xiàn)了艾青詩歌作品“詩中有畫”的特點。我們都知道,繪畫是要考慮色彩搭配、點線面結(jié)合和意境的營造的,而這首詩就很好地體現(xiàn)了這一點,大家看:

《水滸傳》1.閱讀下面的文字,完成題目?！炯住刻竞鹊?“A,你又無呼喚,安敢輒入白虎節(jié)堂!你知法度否?你手里拿著刀,莫非