部編道德與法治六年級上冊：8我們受特殊保護-表格式教案教學設計

部編道德與法治六年級上冊：8我們受特殊保護（第1課時）課題：8我們受特殊保護科目：道德與法治教學對象：六年級課時：第1課時提供者：單位：一、教學內容分析教材分析第一框《我們是未成年人》，明確“我們”是未成年人，教育學生既要有權利意識，也要有義務觀念。其設計意圖是讓學生知道，我國法律規(guī)定未滿18周歲的公民為未成年人，未成年人享有相應的權利，承擔相應的義務或責任。首先，通過以“活動園”中家長關于“未成年人的特殊之處”的看法為引子，引導學生討論“與成人相比較，未成年人具有的特殊之處”。其次通過“知識窗”的學習，明確不同年齡階段在法律上具有不同的意義，達到一定的年齡才享有相應的權利，承擔相應的義務或責任。最后，通過“活動園”中王阿姨與鄰居劉律師的聊天，進一步明確未成年人作為家庭中的一員，應該做一些力所能及的家務，鍛煉未成年人承擔責任的能力，培養(yǎng)未成年人的責任意識。二、教學目標1.知識與技能：明確“我們”是未成年人，了解有關未成年人的相關法律知識，了解不同年齡階段在法律上具有不同的意義，達到一定的年齡享有相應的權利，承擔相應的義務或責任。掌握自己生活需要的勞動技能。2.過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用資料調查、討論等不同方法進行探究活動。3.情感態(tài)度與價值觀：引導兒童形成對家庭、集體和社會生活的正確態(tài)度，學會負責任，樹立法治意識和自我保護意識，提高自我保護能力。三、學習者特征分析六年級的兒童雖然心理、生理都不夠成熟、社會經驗不足，自我保護的意識和能力有限，但其心智已經有很大發(fā)展，對很多問題已經有自己的看法，對家庭事務已經有了參與的愿望和初步能力。大多數的六年級兒童內心向往快快長大，并勇于嘗試從家庭、社會、學校這類首屬群體和個人性較強的生活空間走進公共生活空間，開始對公共生活感興趣并有一定的參與意識，但對自己的權利和義務并不明晰，因此有必要對其進行未成年人相關法律知識教育，在讓學生了解自己的義務的同時，學會負責任，承擔自己應盡的義務。四、教學策略選擇與設計根據教學目標和內容的需要，遵循以人為本、以學生為本，倡導“自主一合作一探究”的教學理念，主要采用情境教學法、討論式教學法、活動式教學法。采用的學法是自主探究、合作交流等。自主探究是學生主動探究、討論，交流對知識的理解；合作交流是學生之間互動、合作，共同嘗試解決問題。這也是貫徹學生主體性原則的體現。五、教學重點及難點本課的教學重點是明確不同年齡階段在法律上具有不同的意義，達到一定的年齡才享有相應的權利，承擔相應的義務或責任。引導學生樹立法治意識和自我保護意識，提高自我保護能力，這是本課的教學難點。六、教學過程教師活動學生活動設計意圖一、我們是未成年人1.小知識：未成年人的定義。⑴未成年人是指哪些人？⑵我國有多少未成年人？2.交流采訪：與成人相比較，未成年人具有的特殊之處。⑴交流課前調查：家長眼中的未成年人。⑵交流課前調查：他人眼中的未成年人。⑶我們眼中的未成年人。3.知識窗：了解不同國家的法定成年年齡。學生補充介紹搜集到的各國對成年年齡的規(guī)定。1.說一說：⑴未成年人是指哪些人？（在我國，未滿18周歲的公民為未成年人，18周歲以上的公民為成年人。）⑵我國有多少未成年人？（根據2010年第六次全國人口普查數據，未成年人超過我國人口數量的五分之一。）2.交流采訪：⑴交流課前調查：家長眼中的我們。（好奇心重、社會經驗少……）⑵交流課前調查：他人眼中的我們。（經不起批評、容易沖動……）⑶我們眼中的未成年人。說說自己不夠成熟的表現。3.讀一讀：知識窗——了解不同國家的法定成年年齡。補充介紹搜集到的各國對成年年齡的規(guī)定。通過年齡底限的設定，讓學生明白“我們”是未成年人，從而為下面的教學做好鋪墊。通過以“活動園”中家長關于“未成年人的特殊之處”的看法為引子，引導交流課前調查他人眼中的“我們”，然后讓學生自我評價“與成人相比較，未成年人具有的特殊之處”。通過“知識窗”的學習和學生課前資料的搜集，了解不同國家的法定成年年齡。二、一些重要的年齡節(jié)點1.同桌交流：對于我們未成年人成長來說，哪些年齡、哪些事情特別重要？全班交流。2.小組交流：說說哪些法律規(guī)定與我們的生活息息相關？為什么？3.議一議，“知識窗”中與我們今后生活關系密切的法律規(guī)定。1.同桌交流：對于我們未成年人成長來說，哪些年齡、哪些事情特別重要？全班交流。2.小組交流：說說哪些法律規(guī)定與我們的生活息息相關？為什么？3.議一議，“知識窗”中與我們今后生活關系密切的法律規(guī)定。預設：《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國民法總則》《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國行政處罰法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《中華人民共和國居民身份證法》《中華人民共和國公務員法》很多法律規(guī)定都涉及具體年齡的節(jié)點，不同年齡階段在法律上具有不同的意義。本環(huán)節(jié)設計旨在讓學生懂法、知法、守法，明確法律規(guī)定達到一定的年齡享有相應的權利，承擔相應的義務或責任。三、我們要不要做家務1.學習小組“小小辯論會”：我們要不要做家務？2.學習小組匯報。學生補充。3.演一演“活動園”中王阿姨與鄰居劉律師的聊天情景。從律師的話中，你明白了什么？當家人今后再不允許你做家務時，你準備怎么對家人說？4.在學校里，我們應該承擔起哪些義務？5.在生活中，我們還應該承擔起哪些義務？1.學習小組“小小辯論會”：我們要不要做家務？你在家里做家務嗎？2.學習小組匯報。其他同學補充。3.演一演“活動園”中王阿姨與鄰居劉律師的聊天情景。從律師的話中，你明白了什么？當家人今后再不允許你做家務時，你準備怎么對家人說？4.在學校里，我們應該擔負起哪些義務？5.在生活中，我們還應該擔負起哪些義務？預設：文明城市創(chuàng)建中，我們應該怎么做？孝親敬老，我們應該怎么做？創(chuàng)設情境，讓學生討論，通過辯論達成共識，讓學生總結出作為家庭成員，應該盡到家庭責任，做一些力所能及的家務。作為一名學生，在校園生活中，我們有自己應盡的義務。作為一名社會公民，在文明城市創(chuàng)建中、孝親敬老等方面，我們同樣有自己應盡的義務。我們應盡的義務——我的21天行動

我們是未成年人（我們應盡的義務）我們的空間應盡義務已盡義務自我評價同學評價教師評價家長評價家庭中校園里社會上綜合評價通過“我的21天行動”的設計，旨在培養(yǎng)學生學會負責任，督促學生在家庭中、校園里和社會上，盡到自己的義務。七、教學評價設計

我們受特殊保護（我們是未成年人）評價內容自我評價同學評價教師評價家長評價自主探究小組合作樂于分享課外拓展綜合評價采用”優(yōu)秀”(A)、“良好”(B)、“合格”(C)、”不合格”(D)四個等級評價。八、板書設計好奇心重8我們受特殊保護好奇心重↓社會經驗少……社會經驗少……未滿18周歲承擔義務

部編道德與法治六年級上冊：8我們受特殊保護（第2課時）課題：8我們受特殊保護科目：道德與法治教學對象：六年級課時：第2課時提供者：單位：一、教學內容分析教材分析第二框《專門法律來保護》，一起了解專門為未成年人制定的法律——《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，培養(yǎng)學生的法律意識，學會運用法律武器，維護自己的合法權益。二、教學目標1.知識與技能：了解專門為未成年人制定的法律——《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。掌握在日常生活中自我保護的方法和技能。2.過程與方法：通過“法律小博士”的介紹，學習專門為未成年人制定的法律。通過“我是小法官”的辨析，強化對《中華人民共和國義務教育法》的學習。通過“法律講壇”小組討論交流，進一步了解《中華人民共和國未成年人保護法》知識。通過“我是守法小公民”，深化認識《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的制訂，也是對未成年人的保護。3.情感態(tài)度與價值觀：樹立依法進行自我保護的意識，學會運用法律武器，維護自己的合法權益，促進自身健康成長。三、學習者特征分析通過本課第一課時“我們是未成年人”的學習，學生對未成年人的權利與義務有了初步的了解和認識。對于保護未成年人的專門法律，很多學生并不知曉。通過“專門法律來保護”這部分內容的學習，填補學生相關法律知識的空白。考慮到六年級學生好勝心強的特點，采用“法律小博士”“我是小法官”“法律講壇”“我是守法小公民”等方式激發(fā)學生的求知欲，增強學生學法知法的興趣，從而提高法治教育的實效。四、教學策略選擇與設計根據教學目標和內容的需要，遵循以人為本、以學生為本，倡導“自主一合作一探究”的教學理念，主要采用情景式教學法、討論式教學法、活動式教學法。采用的學法是自主探究、合作交流等。自主探究是學生主動探究、討論，交流對知識的理解；合作交流是學生之間互動、合作，共同嘗試解決問題。這也是貫徹學生主體性原則的體現。五、教學重點及難點了解專門為未成年人制定的法律——《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。學會運用法律武器，維護自己的合法權益。六、教學過程教師活動學生活動設計意圖一、“法律小博士”——介紹專門為未成年人制定的法律1.為未成年人的健康成長提供法律保障，已成為我國法治建設的重要議題。我國制定了專門的法律，以更有效地保護未成年人，促進未成年人身心健康發(fā)展。請“法律小博士”來介紹專門為未成年人制定的法律。2.請“法律小博士”來說一說，專門為未成年人制定這些法律有什么意義?為什么制定《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》也是對未成年人的保護?1.“法律小博士”分別介紹《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。2.“法律小博士”說一說，專門為未成年人制定這些法律有什么意義?為什么制定《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》也是對未成年人的保護?采用“法律小博士”的方式來激發(fā)學生的求知欲，增強學生學習相關保護未成年人的法律的興趣，目的是讓學生了解《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》這些專門法律可以保護自己。二、“我是小法官”——《中華人民共和國義務教育法》學習1.義務教育關乎中國教育事業(yè)的發(fā)展。全面提高義務教育質量，不僅有助于促進教育公平，而且對全民族素質的提高和民族的復興具有重要意義。請“小法官”來介紹一下，為了保障適齡兒童、少年接受義務教有的權利，保證義務教育的實施，我國制定了哪一部法律？2.閱讀《中華人民共和國義務教育法》。請“小法官”們判斷關于我國義務教育的說法是否正確。說法正確的在括號里畫“√”,說法不正確的在括號里畫“×”，并嘗試說說理由。1.“小法官”介紹：《中華人民共和國義務教育法》是我國保證義務教育的實施，提高全民族素質而制定的法律，于1986年通過，經2006年和2015年兩次修正。強調教育公平、教育均衡的理念，關注弱勢群體的受教育問題是這部法律的重要特點。2.“小法官”判斷：1.實施義務教育。不收學費、雜費。(√)2.義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。(√)3.凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。(√)4.造齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學或者免予入學的，由兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人自行根據情況決定。(×)（《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定：適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當提出申請，由當地鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。）通過“我是小法官”的辨析，強化對《中華人民共和國義務教育法》的學習，明確我國義務教育具有公益性、統一性和義務性三個基本性質。讓學生了解義務教育“不收學費、雜費”，讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。誰違反這個義務，誰就要受到法律的規(guī)范。家長不送學生上學，家長要承擔責任；學校不接受適齡兒童、少年上學，學校要承擔責任。三、“法律講壇”——《中華人民共和國未成年人保護法》學習1.考考你：近年來，我國侵害未成年人權益的事件時有發(fā)生。這些事件在拷問社會道德的同時，也暴露出未成年人權利保護方面存在的一系列問題。這些問題已經引起社會的普遍關注。你知道我國第一部專門保護未成年人各項合法權利的法律是什么？2.“法律講壇”——分小組學習《中華人民共和國未成年人保護法》，并討論下列問題：⑴《中華人民共和國未成年人保護法》主要規(guī)定有哪些內容?⑵結合你的生活實際，說說你認為家庭、學校和社會在保護未成年人方面還存在哪些問題。3.小結：保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護人和其他成年公民的共同責任。只有家庭、學校、社會、國家各司其職，才能全方位保護未成年人。同學們反映的一些實際問題，老師也將向相關部門反映，爭取早日解決。同學們發(fā)現的一些比較嚴重的問題，可以直接撥打市民熱線電話12345進行反映，特別嚴重的可撥打110。1.《中華人民共和國來成年人保護法》是我國第一部專門保護未成年人各項合法權利的法律。2.⑴《中華人民共和國未成年人保護法》主要規(guī)定有哪些內容?預設：《中華人民共和國來成年人保護法》明確了對未成年人的家庭保護、學校保護，社會保護和司法保護。該法為促進未成年人的健康成長提供了更好的法律保障，體現了國家對未成年人的關心和愛護。⑵結合你的生活實際，說說你認為家庭、學校和社會在保護未成年人方面還存在哪些問題。預設：學校周邊，社會車輛違規(guī)停放，需要相關部門采取有效措施制止；上學和放學時段，需要加強警力維持校門口交通秩序；校園周邊，有小吃店賣的食品不符合食品安全標準，需要政府部門進行整治等。通過“法律講壇”，分小組學習《中華人民共和國未成年人保護法》，重點學習《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定的主要內容。學生是《中華人民共和國未成年人保護法》的真正受益者，對于自身保護也有自己的看法，結合學生的生活實際，引導學生發(fā)現家庭、學校和社會在保護未成年人方面存在的問題，旨在讓學生學法、知法，學會用法律武器保護自己，學會通過市民熱線電話12345和報警電話110等合理反映問題。四、“我是守法小公民”——《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》學習1.“我是守法小公民”——考考你：為了有效預防未成年人違法犯罪，國家制定的法律是什么？這部法律主要明確了哪些內容？2.小組學習“知識園”——某省2013年公布的一份未成年人犯罪案件審判白皮書材料。⑴“我是守法小公民”，我們要遵紀守法，哪些事情不能做？交流未成年人犯罪類型。不看不知道，一看嚇一跳，青少年犯罪已經呈現出低齡化、手段智能化、團伙性和暴力性犯罪增多的特點。⑵認真閱讀、分析餅狀圖，嘗試從未成年人的角度，對預防未成年人違法犯罪提出幾點建議。

3.作為未成年人，要從小養(yǎng)成遵紀守法的好習慣，知法、守法，銘