人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案-全冊(cè)

______________________________________________________________________________________________________________可編輯修改-一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析作為全新的教材，在編寫(xiě)中體現(xiàn)了以下基本理念：１、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展”；２、以審美為中心；３、以文化為主線（單元主題）；４、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。一年級(jí)上冊(cè)共編6個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：唱歌、選唱、欣賞、聽(tīng)樂(lè)賞畫(huà)、探究與編創(chuàng)、演奏、音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)、學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)等。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有個(gè)性化得獨(dú)立見(jiàn)解。教材的編寫(xiě)思路是以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，兼顧時(shí)代，以圖為主，教材生動(dòng)活潑。二、學(xué)生情況分析一年級(jí)學(xué)生在幼兒園時(shí)學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂(lè)欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂(lè)曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽(tīng)后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。三、教學(xué)目標(biāo)（一）感受與鑒賞１、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂(lè)器模仿；２、聽(tīng)長(zhǎng)短音；３、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)；４、聆聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作；５、聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲片段，初步感受風(fēng)格。（二）表現(xiàn)１、歌唱的正確姿勢(shì)；２、每學(xué)年背唱４－６首歌曲；３、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏；４、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演；５、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。（三）創(chuàng)造１、用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音；２、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)；３、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。（四）音樂(lè)與相關(guān)文化１、樂(lè)于與他人參與活動(dòng)；２、用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏；３、聲音與生活的探索。四、教學(xué)時(shí)間：第一單元有趣的聲音世界5課時(shí)第二單元我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)5課時(shí)第三單元我們都是好朋友6課時(shí)第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物6課時(shí)第五單元?jiǎng)赢?huà)城4課時(shí)第六單元迎新春5課時(shí)五、教學(xué)措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。1、靈活處理教材，使學(xué)生做到學(xué)而致用，采用點(diǎn)面結(jié)合，循序漸進(jìn)法教學(xué)。2、以表?yè)P(yáng)為主，使學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在比比、練練、再比比中互相促進(jìn)、共同提高。3、充分利用掛圖、音響設(shè)備等，幫助學(xué)生理解歌曲，記憶歌詞。4、緊抓優(yōu)等生、特長(zhǎng)生，從而帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步，同時(shí)使他們有更多的學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)會(huì)。六、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排：教師業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)水平?jīng)Q定了教學(xué)質(zhì)量，因此要充分利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷提高自己的文化水平、業(yè)務(wù)水平。七、同步或配套的教改實(shí)驗(yàn)和課題研究等.1、把學(xué)?！杜囵B(yǎng)小學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，提高創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)與研究》的課題研究成果，充分運(yùn)用到課堂教學(xué)中。2、積極參加學(xué)?！蹲寣W(xué)生走進(jìn)生活》的新課堂實(shí)驗(yàn)研究。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)“和諧高效、思維對(duì)話型”課堂教學(xué)理論，提高課堂教學(xué)效果。第一單元教學(xué)計(jì)劃教材分析：教學(xué)內(nèi)容：“有趣的聲音世界”是小學(xué)音樂(lè)課的第一單元，“尋找生活的聲音”又是本單元的第一個(gè)教學(xué)故事。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)后的第一節(jié)音樂(lè)課，就把他們帶入一個(gè)奇妙、有趣的聲音世界，從學(xué)生熟知但又容易被忽視的日常生活中的聲音引入，引發(fā)學(xué)生對(duì)聲音、對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)聆聽(tīng)聲音的習(xí)慣。地位和作用：本單元的所有教學(xué)內(nèi)容都是圍繞“聲音”來(lái)組織的，生活中、自然界中的各種聲音，使學(xué)生對(duì)探索聲音世界的奧秘產(chǎn)生興趣。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)各種聲音，初步培養(yǎng)學(xué)生探索聲音奧秘的興趣。學(xué)唱與聲音有關(guān)的歌曲《大雨和小雨》、《大鼓和小鼓》，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)要素——“強(qiáng)弱”來(lái)表現(xiàn)歌曲。學(xué)唱歌曲《布谷》，初步感受四三拍的歌曲的韻律；學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的歌唱盡慣。在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣；感受音樂(lè)情緒，并能隨音樂(lè)參與表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵：會(huì)唱歌曲《大雨和小雨》、《大鼓和小鼓》，《布谷》，感受音樂(lè)情緒。突破重難點(diǎn)的方法措施等：用音樂(lè)的方式感受、表現(xiàn)生活中的聲音，學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢(shì)，逐步學(xué)會(huì)歌曲的呼吸，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。第一課時(shí)尋找生活中的聲音教學(xué)內(nèi)容：課型：新授活動(dòng)“尋找生活中的聲音”教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)大自然、生活中的各種聲音，使學(xué)生對(duì)探索聲音世界的奧秘產(chǎn)生興趣。學(xué)生用身邊的材料模仿熟悉的聲音。能用聲音表現(xiàn)一定的情景故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)：愉快地尋找、發(fā)現(xiàn)、關(guān)注生活中的各種聲音。喜歡用聲音、肢體表現(xiàn)各種各條的聲音，愿意與同伴貢同參與音樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入在學(xué)生步入教室時(shí)時(shí)，播放風(fēng)、雷、青蛙、蟬、蟋蟀等自然現(xiàn)象以及動(dòng)物的音效，把學(xué)生帶到美妙的大自然的場(chǎng)景中。聆聽(tīng)、模仿聲音老師請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，播放課前準(zhǔn)備的各種音效。學(xué)生仔細(xì)辨認(rèn)是什么聲音。學(xué)生模仿老師播放的各種聲音。編創(chuàng)聲音故事將學(xué)生按自然界、動(dòng)物、人類(lèi)生活三個(gè)類(lèi)別分組，請(qǐng)學(xué)生用身邊的材料模仿各種聲音.將學(xué)生分組，設(shè)置一定的場(chǎng)景或情景，請(qǐng)學(xué)生用聲音進(jìn)行表演。師生共同評(píng)價(jià)各組學(xué)生表演。4、小結(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)：尋找生活中的聲音聽(tīng)聲音模仿聲音第二課時(shí)大雨和小雨教學(xué)內(nèi)容：課型：新授唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。教學(xué)重難點(diǎn)：了解并能夠掌握2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲情緒。學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》聆聽(tīng)歌曲范唱老師分句教唱歌曲聆聽(tīng)、辨別聲音老師播放雨的音效，請(qǐng)學(xué)生分辨是什么聲音表現(xiàn)歌曲請(qǐng)學(xué)生注意分辨大魚(yú)和小雨的聲音又什么不同。老師提示學(xué)生：注意曲譜上方的雨滴圖示，大雨的聲音應(yīng)該怎么唱？小雨的聲音應(yīng)該怎樣唱？學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：大雨和小雨上學(xué)歌1=C2\4中速文思詞曲集體詞曲第三課時(shí)唱歌布谷教學(xué)內(nèi)容：課型：新授唱歌《布谷》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，不喊唱。初步感受3/4拍歌曲的韻律。學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：正確的演唱歌曲及正確的演唱姿勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入老師播放布谷鳥(niǎo)的聲，學(xué)生聆聽(tīng)并模仿。老師范唱“530”學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)歌曲范唱，老師提問(wèn)；歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容？再次聆聽(tīng)歌曲范唱，感受3/4拍歌曲的韻律。老師分句教唱歌曲學(xué)生聆聽(tīng)錄音伴奏，分小組演唱歌曲。演唱姿勢(shì)老師示范正確的演唱姿勢(shì)，簡(jiǎn)要講解歌唱呼吸的方法。學(xué)生模仿，老師及時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。表現(xiàn)歌曲第一、第二小節(jié)第三拍的四分休止符，最好不換氣，應(yīng)在第二小節(jié)之后再換氣，盡量做到聲斷而氣不斷。聲音應(yīng)唱得富有彈性。注意第二樂(lè)句就唱得邊貫，后半句是前半句的上行模進(jìn)，；力度可以稍強(qiáng)。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱歌曲邊表演，以更好地表現(xiàn)四三拍歌曲的韻律。板書(shū)設(shè)計(jì)：布谷1=F3\4中速稍快愉快地自然聲音不喊唱第四課時(shí)大鼓和小鼓教學(xué)內(nèi)容：課型：新授知識(shí)“聲音的強(qiáng)弱”唱歌《大鼓和小鼓》教學(xué)目標(biāo)：了解并能分辨聲音的強(qiáng)弱學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》。能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音樂(lè)形象。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生唱準(zhǔn)高低不同的音。教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過(guò)程：知識(shí)“聲音的強(qiáng)弱”播放強(qiáng)弱不同的聲音，引導(dǎo)學(xué)生分辨聲音的強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)力度記號(hào)。將學(xué)生分組，為學(xué)生設(shè)置情景，表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》聽(tīng)辨聲音聆聽(tīng)大鼓和小鼓，說(shuō)說(shuō)大鼓和小鼓的聲音有何不同？聆聽(tīng)范唱初次聆聽(tīng)，感受歌曲歡愉的情緒。再次聆聽(tīng)，隨歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”處跺腳、拍手。學(xué)唱歌曲師分句教唱歌曲歌曲中有大跳音程，老師可用手勢(shì)輔助學(xué)生唱準(zhǔn)。第一句的第二小節(jié)、第四小節(jié)之后可以換氣，而第二句盡量不換氣。在學(xué)唱過(guò)程中，老師就隨時(shí)提醒學(xué)生注意下正確的演唱姿勢(shì)，以使學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。表現(xiàn)歌曲師啟發(fā)學(xué)生分組為歌曲設(shè)計(jì)強(qiáng)弱不同的力度，試試哪種力度更適合表現(xiàn)歌曲音樂(lè)表象形象。邊唱邊唱，邊用聲勢(shì)動(dòng)作伴奏。分小組邊唱歌曲邊列隊(duì)行進(jìn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：大鼓和小鼓1=F2\4中速?gòu)?qiáng)f弱p第五課時(shí)活動(dòng)“聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音”教學(xué)內(nèi)容：課型：新授活動(dòng)“聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音”教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固尋生活中的聲音和對(duì)強(qiáng)弱的理解。能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。教學(xué)重難點(diǎn)：用材料創(chuàng)造聲音教學(xué)準(zhǔn)備：CD、各種材料教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)尋找生活中的聲音。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。想一想生活中還有哪些聲音并分辨強(qiáng)弱。探索不同材料發(fā)出的聲音。利用材料創(chuàng)造聲音分組創(chuàng)造聲音：把創(chuàng)造出的聲音分組進(jìn)行表演。板書(shū)設(shè)計(jì)：活動(dòng)“聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音”強(qiáng)f弱p第二單元教學(xué)計(jì)劃教材分析：教學(xué)內(nèi)容：本單元編排了“我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)”的內(nèi)容，通過(guò)欣賞《中華人民共各國(guó)國(guó)歌》，學(xué)唱歌唱國(guó)旗、家鄉(xiāng)的歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。地位和作用：學(xué)習(xí)本單元的歌曲，從愛(ài)草原、愛(ài)家鄉(xiāng)與愛(ài)北京的具體形象入手，引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)：欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，并記住國(guó)歌的詞曲作者。能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》能背唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，通過(guò)創(chuàng)設(shè)升旗的情境，知道升旗、奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)該怎樣做。欣賞《我愛(ài)北京天安門(mén)》，初步記憶樂(lè)曲主題，能聽(tīng)出主題旋律及其變奏。認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器，并能用它們?yōu)楦枨樽?。教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵：學(xué)唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。突破重難點(diǎn)的方法措施等：學(xué)唱歌唱國(guó)旗、家鄉(xiāng)的歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，從愛(ài)草原、愛(ài)家鄉(xiāng)與愛(ài)北京的具體形象入手，引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。第一課時(shí)中華人民共和國(guó)國(guó)歌教學(xué)內(nèi)容：課型：新授欣賞《中華人國(guó)共和國(guó)國(guó)歌》欣賞《我愛(ài)北京天安門(mén)》教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，記住歌的詞曲作者。知道聽(tīng)到國(guó)歌時(shí)的視儀：肅立致敬，行注目禮。2、能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》3、欣賞《我愛(ài)北京天安門(mén)》，初步記憶樂(lè)曲主題，能聽(tīng)出主題旋律。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入播放視頻，引出課題《中華人民共和國(guó)國(guó)歌〉2、欣賞《中華人國(guó)共和國(guó)國(guó)歌》（１）欣賞歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（２）老師帶領(lǐng)朗讀歌詞，解決難讀的字詞。（３）簡(jiǎn)要介紹《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》創(chuàng)作的時(shí)代、詞曲作者。（4）隨錄音輕聲哼唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。3、欣賞樂(lè)器演奏的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。（1）讓學(xué)生感受銅管樂(lè)器的雄壯有力。（2）提示音樂(lè)是有弦樂(lè)器和管樂(lè)器、打擊樂(lè)器合奏的，由于弦樂(lè)的加入，使得音色更加豐富。（3）簡(jiǎn)要介紹演唱或聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》時(shí)的禮儀，教師示范。（4）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在什么場(chǎng)合要演唱或演奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。4、模擬升旗場(chǎng)景。5、欣賞《我愛(ài)北京天安門(mén)》。（1）導(dǎo)入（2）教師出示《我愛(ài)北京天安門(mén)》主題旋律譜，并范唱。（3）跟老師模唱主題旋律。要求學(xué)生用自然的聲音演唱，不喊唱。（4）欣賞木琴獨(dú)奏《我愛(ài)北京天安門(mén)》。6、檢測(cè)評(píng)價(jià)教師播放兩段音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生分辨哪段音樂(lè)是木琴演奏的。板書(shū)設(shè)計(jì)：中華人民共和國(guó)國(guó)歌我愛(ài)北京天安門(mén)齊唱木琴獨(dú)奏第二課時(shí)國(guó)旗國(guó)旗真美麗教學(xué)內(nèi)容：課型：新授1．聽(tīng)賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。2．學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。教學(xué)目標(biāo)：1．能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌。2．熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂(lè)不同的音色。3．學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過(guò)程：（一）聽(tīng)賞《國(guó)歌》1．引入新課。教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)賞一遍。2．可向?qū)W生提問(wèn)：在什么場(chǎng)合、情景下唱、奏國(guó)歌？然后播放有關(guān)唱、奏國(guó)歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。3．介紹國(guó)歌的來(lái)歷，并聽(tīng)齊唱和銅管樂(lè)演奏的國(guó)歌，使學(xué)生感受人聲與樂(lè)器的不同音色。4．教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)?，用?lè)器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》給他們的不同感受。5．播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫(huà)面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系。（二）學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》1．教師可讓學(xué)生自己談一談，國(guó)旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國(guó)旗知識(shí)。2．教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。3．教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語(yǔ)言節(jié)奏朗讀一遍。4．學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。5．教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國(guó)旗國(guó)旗”，學(xué)生接唱“真美麗”……板書(shū)設(shè)計(jì)：國(guó)旗國(guó)旗真美麗1=C2\4中速親切地響板碰鈴第三課時(shí)草原就是我的家教學(xué)內(nèi)容：課型：新授1、學(xué)唱并表演《草原就是我的家》。2、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，掌握蒙古舞的基本動(dòng)作。3、引導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性地參與音樂(lè)表演實(shí)踐活動(dòng)，感受集體創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生民族情感增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、讓學(xué)生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。2、創(chuàng)編表演歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電子琴木魚(yú)三角鐵教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣1、組織教學(xué)。小朋友們好！歡迎來(lái)到音樂(lè)課堂，我們的音樂(lè)口號(hào)是：音樂(lè)課堂，快樂(lè)多多，Yes!2、律動(dòng)。讓我們隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！（播放音樂(lè)）師：請(qǐng)小朋友們輕輕地站起來(lái)。二、欣賞草原美景1、小朋友們表演得真棒！還想表演的更好嗎？生：想師：今天，我們一起到遼闊的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好！咱們就去大草原看看吧。（播放草原風(fēng)景）2、小朋友們告訴大家你看到了什么？用你最優(yōu)美的語(yǔ)言描繪。生：我看到了成群的羊、牛、馬師：你看到了這些可愛(ài)的動(dòng)物，還有同學(xué)看到了哪些？生：我還看到了美麗遼闊的草原。師：聽(tīng)了你的話我覺(jué)得草原太美了。三、學(xué)動(dòng)作與節(jié)奏草原的風(fēng)光是美麗迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他們喜歡騎馬、摔跤、射箭。（播放三大活動(dòng)圖片）1、蒙古人是最喜歡騎馬的，（播放騎馬圖片）誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表演騎馬。（你的動(dòng)作真好看大家來(lái)學(xué)著他做動(dòng)做；/懂得欣賞別人表演的孩子是最聰明的；/還有同學(xué)們比他表演的更精彩的嗎？/不好看那你來(lái)表演）誰(shuí)來(lái)給他的動(dòng)作配上馬蹄聲。（配得真棒呀?。┡?！老師聽(tīng)出來(lái)了原來(lái)騎馬的節(jié)奏是（播放課件：節(jié)奏）大家一起來(lái)拍。2、（播放摔跤圖片）（生：摔跤）現(xiàn)在老師表演動(dòng)作，大家看看哪個(gè)動(dòng)作更象蒙古人在摔跤。（生：第二個(gè)動(dòng)作）因?yàn)榈诙€(gè)動(dòng)作比第一個(gè)動(dòng)作更勇猛。好！咱們一起來(lái)當(dāng)一回勇猛的蒙古人吧！小朋友們起立，咱們一起來(lái)表演摔跤動(dòng)作。小朋友們表演的真精彩！請(qǐng)坐。如果把嘿音換成噠音，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？咱們來(lái)演一演。（播放課件：節(jié)奏）這就是摔跤的節(jié)奏。大家一起來(lái)拍。3、（播放射箭圖片）（生：射箭）好！我們一起表演吧，跟著老師來(lái)，這就是弓，這就是箭，嗖0嗖0。射箭的節(jié)奏是X0X0（播放課件：節(jié)奏）。四、學(xué)習(xí)歌曲小朋友們的動(dòng)作真優(yōu)美、真大方，都能體驗(yàn)生活創(chuàng)編節(jié)奏了，真了不起。蒙古人喜歡騎馬、摔跤、射箭更喜歡唱歌跳舞。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》（播放歌譜）1、聆聽(tīng)歌曲我們一起聆聽(tīng)歌曲，老師伴舞。小朋友們歌曲好聽(tīng)嗎？（生：聆聽(tīng)）老師的動(dòng)作美不美？那就來(lái)點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)老師吧！2、朗讀歌詞現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌詞，請(qǐng)小朋友們跟老師讀歌詞。3、老師范唱小朋友們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)老師彈唱歌曲?？凑l(shuí)坐得最好！誰(shuí)的耳朵最靈。4用“l(fā)a”哼唱。歌曲好不好聽(tīng)？（生：好聽(tīng)）想不想唱？（生：想唱）那大家跟著老師用“l(fā)a”哼唱。5、完整演唱小朋友們，我們把歌詞寶寶請(qǐng)到歌中來(lái)。完整演唱歌曲。6、藝術(shù)處理師：如果你是這位騎在馬背上的小朋友，你的心情是怎樣的啊？生：我的心情會(huì)很高興。師：那我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)表示高興、快樂(lè)的心情呢？老師這里有兩種唱法，你們聽(tīng)一聽(tīng)，應(yīng)該是那一種呢？（教師唱兩種歌聲）師：那我們要用輕巧地、活潑地聲音來(lái)演唱，還要注意臉上要笑瞇瞇的。趕緊把我們的小胸膛挺起來(lái)，把歌曲再來(lái)唱一唱。（強(qiáng)調(diào)聲音的輕巧）7、個(gè)別演唱我們的小朋友真棒。如果能夠大膽地上來(lái)展示自己，那就更好了。8、全班表演我們的教師就是美麗的舞臺(tái)，請(qǐng)小朋友來(lái)表演，如果能以便一邊表演，一邊演唱就更好了。[五、感受蒙古族的風(fēng)土人情小朋友們表演的真棒！還想不想了解更多的蒙古人習(xí)俗，（生：想）我們一起欣賞蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)。（播放課件）小朋友們，蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)多熱鬧呀！那達(dá)慕大會(huì)也就是娛樂(lè)的大會(huì)，節(jié)目豐富多彩，有——大家想不想?yún)⒓友剑浚úシ拧恫菰褪俏业募摇芬魳?lè)師生同歡樂(lè)）六、小結(jié)小朋友們，今天我們領(lǐng)略了美麗的內(nèi)蒙古大草原風(fēng)光，感受體驗(yàn)了蒙古族歌舞及其風(fēng)土人情。有機(jī)會(huì)小朋友們可以去內(nèi)蒙古做客，和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。板書(shū)設(shè)計(jì)：草原就是我的家蒙古族民歌中速稍快自豪地2\4拍蒙古族舞蹈第四課時(shí)我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)教學(xué)內(nèi)容：課型：新授1．學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。2.認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂(lè)器碰鈴、響板。3．聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》。教學(xué)目標(biāo)：1．能有興趣地聽(tīng)喜樂(lè)，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。2．能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。3．認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過(guò)程：（一）學(xué)唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》1．教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(zhǎng)江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置。2．教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。3．跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。4.請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（二）聽(tīng)賞《吹蘆笙》1．教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。2．教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè)器蘆笠的主要特點(diǎn)。3．引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。4．在聽(tīng)賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。（三）認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：碰鈴、響板1．教師向?qū)W生展示樂(lè)器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂(lè)器的不同音色。2．教師將樂(lè)器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂(lè)器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。3．教師出示卡片碰鈴dangdangdangdang響板dadadadadadadada學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器交換。板書(shū)設(shè)計(jì)：我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)中速優(yōu)美地用自然的聲音演唱第五課時(shí)彝家娃娃真幸福教學(xué)內(nèi)容：課型：新授歌表演《彝家娃娃真幸?！贰＝虒W(xué)目標(biāo)：1．能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。2．能主動(dòng)、大方地參加歌表演。教學(xué)重難點(diǎn)：歌表演《彝家娃娃真幸福》教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過(guò)程（一）用碰鈴和響板為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏1．在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。2．教師給出節(jié)奏卡片。學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。3．每?jī)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。4.教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。（二）歌表演《舞家娃娃真幸福》1．在教師的指導(dǎo)下聽(tīng)歌曲的錄音。2．學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。3.教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的彝族集體舞。4.教師請(qǐng)出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。5.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂(lè)器。板書(shū)設(shè)計(jì)：彝家娃娃真幸福中速歡快地彝族舞蹈第三單元教學(xué)計(jì)劃教材分析：教學(xué)內(nèi)容：本單元教學(xué)內(nèi)容由活動(dòng)“找朋友”、唱歌《各族小朋友在一起》、歌表演《娃哈哈》《兩只小象》、學(xué)樂(lè)器“三角，鐵和鈴鼓”、集體舞《拍手唱歌笑呵呵》組成。其主題是增進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，培養(yǎng)合作精神。地位作用：本單元的設(shè)計(jì)安排是在第一、第二單元學(xué)習(xí)和積累的基礎(chǔ)上，著重激發(fā)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在演唱、演奏、歌表演、音樂(lè)游戲等各項(xiàng)音樂(lè)基礎(chǔ)動(dòng)活動(dòng)中繼續(xù)開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè)感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。２、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的生活態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的合作精神。３、通過(guò)活動(dòng)“找朋友”學(xué)生進(jìn)行初步的聲勢(shì)練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。４、能積極參與音樂(lè)活動(dòng)，友好地與同伴合作，嘗試進(jìn)行集體表演。教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵：會(huì)唱歌曲《好朋友》《娃哈哈》《兩只小象》《各族小朋友在一起》，感受音樂(lè)情緒。突破重難點(diǎn)的方法措施等：在第一、第二單元學(xué)習(xí)和積累的基礎(chǔ)上，著重激發(fā)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè)感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。第一課時(shí)找朋友教學(xué)內(nèi)容：課型：新授活動(dòng)“找朋友”教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師、同學(xué)交往，喜歡并參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。2、學(xué)習(xí)童謠，初步學(xué)習(xí)用聲勢(shì)參與童謠表演。3、在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)相互協(xié)作的精神與創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生積極參與，設(shè)計(jì)動(dòng)作表演。教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課教師提問(wèn)：同學(xué)們會(huì)讀童謠《找朋友》嗎？按教課書(shū)的方式表演童謠，引起學(xué)生的興趣。2、分組學(xué)習(xí)（1）按節(jié)奏讀童謠（2）學(xué)生分組，一個(gè)按節(jié)奏讀童謠，一個(gè)組跺腳。（3）兩個(gè)組合作讀童謠并參與表演。（4）學(xué)生能同時(shí)完成讀童謠、跺腳、拍手。3、合作表演（1）學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，一位同學(xué)站在中間。（2）全體學(xué)生拍手、跺腳，中間的同學(xué)在圈內(nèi)隨節(jié)拍拍手轉(zhuǎn)圈。4、創(chuàng)編表演學(xué)生分組創(chuàng)編其他動(dòng)作。板書(shū)設(shè)計(jì)：找朋友童謠介紹朋友第二課時(shí)好朋友教學(xué)內(nèi)容：課型：新授1、歌曲《好朋友》。2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)唱歌曲《好朋友》。2、能說(shuō)出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱(chēng)并初步學(xué)會(huì)演奏方法。3、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。教學(xué)重難點(diǎn)：積極參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過(guò)程：一、歌曲《好朋友》1：小朋友，你們?cè)谛W(xué)里是否找到新的好朋友了？2：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點(diǎn)。3：好朋友在一起會(huì)做些什么事呢？4：討論交流。S：我們?cè)谝粋€(gè)大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動(dòng)，一定要互相團(tuán)結(jié)友愛(ài)，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。6：跟著老師分句學(xué)唱歌詞。7：指導(dǎo)學(xué)生歌唱，在拍手處重點(diǎn)指導(dǎo)，與歌詞銜接好。8：富有表情地歌唱。9：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察插圖，他們分別在干什么呢？10：分組仔細(xì)觀察，進(jìn)行創(chuàng)編新歌詞活動(dòng)。分組進(jìn)行匯報(bào)。11：把好歌詞寫(xiě)在黑板上。12：集體學(xué)唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來(lái)唱。他們玩得非常開(kāi)心，這是為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當(dāng)?shù)挠螒?。）逐一出示?shí)物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。二：學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。1、分組表演，為歌曲伴奏。2、富有表情地歌唱。3：除了這些打擊樂(lè)器外，小朋友還能想到別的嗎？作業(yè)：自找、自制打擊樂(lè)器。教后記：板書(shū)設(shè)計(jì)：好朋友1=F2\4中速歡快地第三課時(shí)娃哈哈教學(xué)內(nèi)容：課型：新授歌表演《娃哈哈》教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能用歡樂(lè)的、熱情的情緒演唱歌曲，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的新疆動(dòng)作跳舞。2、技能目標(biāo)：知道維吾爾族是我國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一，了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情。通過(guò)打擊樂(lè)器的伴奏，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)合作的能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新疆維吾爾族人民的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：感受新疆歌曲的基本風(fēng)格和特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中多處出現(xiàn)前八后十六音符，學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、錄音機(jī)、磁帶，圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)候三、導(dǎo)入1、師：今天啊，老師從遠(yuǎn)方帶來(lái)了一位朋友，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？生：想師：下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎她的到來(lái)。巴哈古麗：大家好！很高興認(rèn)識(shí)你們，我的名字叫巴哈古麗。你們知道我的家鄉(xiāng)在哪嗎？（點(diǎn)擊地圖）我呀，來(lái)自新疆的維吾爾族。我們那里盛產(chǎn)的水果特別多，不信，你們看（點(diǎn)擊各種各樣的水果圖片）其中最有代表性的就是是哈密盛產(chǎn)的哈密瓜，還有吐魯番的葡萄。（指著老師事前貼好的葡萄）看，秋天到了，葡萄熟了，讓我?guī)銈円黄鹑フ咸寻?。師：非常感謝巴哈古麗給我們的介紹，那大家想不想去摘葡萄啊？但是，葡萄園里面的葡萄不是讓人隨便摘的，請(qǐng)你根據(jù)老師所拍的節(jié)奏，你把相應(yīng)的摘下來(lái)好嗎？2、學(xué)習(xí)節(jié)奏：XXXXXXXXX先跟老師一小節(jié)一小節(jié)讀學(xué)生先別碰樂(lè)器，老師現(xiàn)在用不同的樂(lè)器示范，請(qǐng)小朋友空手模仿，待老師示范完了，再讓全體學(xué)生拿手上的樂(lè)器一起敲這個(gè)節(jié)奏。師：剛才我們?cè)谄咸褕@里摘了各種各樣的葡萄，心里感到特別的快樂(lè)。新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，你能唱唱你們那邊的歌曲給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎？師：你們?cè)趺匆矔?huì)唱?。磕悄銈冎肋@首歌的名字嗎？生：《娃哈哈》師：小朋友們真聰明，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本（同時(shí)打開(kāi)課件顯示歌譜《娃哈哈》。）四、新授：學(xué)習(xí)歌曲《娃哈哈》師：下面請(qǐng)聽(tīng)老師讀一遍歌詞，（點(diǎn)著歌詞讀）師：好，現(xiàn)在該輪到你們咯，請(qǐng)跟老師來(lái)讀，注意模仿老師讀。注意提醒小朋友們不要?jiǎng)由磉叺臉?lè)器，老師用雙響筒敲就可以了師：小朋友們讀得真好，能把你的感受跟大家分享一下嗎？師：噢，大家都那么開(kāi)心，讓我們把它唱出來(lái)吧。師：老師彈，我們先唱第一段的。（二次）老師帶動(dòng)學(xué)生做動(dòng)作。（唱完后，老師指出不足的，如：聲音樂(lè)不響亮，不整齊，節(jié)奏有快有慢，沒(méi)感情，音不準(zhǔn)等）師：小朋友們真會(huì)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了那么的問(wèn)題，那你覺(jué)得我們要怎么做才能唱得更好呢？師：謝謝小朋友們給老師那么好的建議，請(qǐng)大家跟老師來(lái)唱唱這個(gè)地方。師：讓我們?cè)賮?lái)一次，看看誰(shuí)進(jìn)步得最快。學(xué)習(xí)第二段歌詞師：噢！老師發(fā)現(xiàn)了原來(lái)我們班有那么愛(ài)唱歌的小朋友，你們能不能把第二段的歌詞也唱給我聽(tīng)聽(tīng)啊，好，我們開(kāi)始吧?。ǜ獗P(pán)唱）師：老師才第一次跟你們見(jiàn)面，但是我好想知道你們當(dāng)中誰(shuí)唱歌最好聽(tīng)，能給老師介紹一下嗎？輪流推薦男和女同學(xué)（唱第二段就行了）五、拓展：打擊樂(lè)器為歌曲伴唱師：剛才我們摘了那么多葡萄，讓我們把那種愉快的，輕松的心情加上你的小樂(lè)器完整地伴唱這首歌好嗎？先看看老師是怎樣敲的。學(xué)跳新疆舞并進(jìn)行歌表演師：小朋友合作得真好，謝謝巴哈古麗的伴舞。你們覺(jué)得巴哈古麗的舞跳得怎么樣?。课覀冋?qǐng)巴哈古麗當(dāng)小老師，讓她來(lái)教我們跳新疆舞吧。師：小朋友們，在下課前我們?yōu)楝F(xiàn)場(chǎng)的老師表演個(gè)節(jié)目好嗎？好，那想當(dāng)伴奏手的請(qǐng)帶上你們的小樂(lè)器，跳舞吧。（大家圍起圈來(lái)）其他同學(xué)坐著唱歌音樂(lè)起，讓我們盡情地唱起來(lái)，跳起來(lái)吧。六、總結(jié)師：今天我們很幸運(yùn)地認(rèn)識(shí)了來(lái)自新疆維吾爾族的小朋友巴哈古麗，她不但給我們介紹她的家鄉(xiāng)，還盛情地請(qǐng)我們吃葡萄，教我們唱歌跳舞，那你們要怎么感謝她?。可翰蝗缥覀円黄饋?lái)唱首歌送給她吧。板書(shū)設(shè)計(jì)：娃哈哈1=F2\4中速活潑地第四課時(shí)兩只小象教學(xué)內(nèi)容：課型：新授學(xué)唱歌曲《兩只小象》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《大象》，感受音樂(lè)的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。2、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過(guò)教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受四三拍歌曲的韻律教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶電子琴。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入：1．隨樂(lè)曲（兔子舞）邊跳邊進(jìn)室。2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。二、寓教于樂(lè):1．欣賞樂(lè)曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂(lè)應(yīng)該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。2）談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）3）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：《大象》樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、甩鼻等動(dòng)作為主；2．歌曲學(xué)習(xí)：聽(tīng)錄音（由樂(lè)曲《小象》入歌曲《兩只小象》）1）教師范唱歌曲。2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感）3）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。三、創(chuàng)造表現(xiàn)通過(guò)自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。四、完美結(jié)課：學(xué)生們學(xué)會(huì)了《兩只小象》，并且為歌曲編創(chuàng)了游戲，課堂任務(wù)完成的非常順利，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也非常濃厚。板書(shū)設(shè)計(jì)：兩只小象1=F3\4中速三角鐵鈴鼓第五課時(shí)各族小朋友在一起教學(xué)內(nèi)容：課型：新授1、歌曲《各族小朋友在一起》2、用打擊樂(lè)器為歌曲《好朋友》伴奏。教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂(lè)器，使伴奏音響更加豐富。教學(xué)重難點(diǎn)：用輕快活潑的聲音、有表情的演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂(lè)器）1、演唱歌曲2、我們有很多好朋友，（引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。）全世界的小朋友都是好朋友。二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。2：輕聲唱歌詞。3：指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱好XXXXXXO的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。4：分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。5：出示打擊樂(lè)器，讓學(xué)生認(rèn)并選擇。6：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。并寫(xiě)出兩小節(jié)的節(jié)奏譜（碰鈴、響板）7：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過(guò)門(mén)8：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。9：有表情地進(jìn)行表演（唱、奏、動(dòng)）歌曲《各族小朋友在一起》。板書(shū)設(shè)計(jì)：各族小朋友在一起1=G2\4中速活潑地潘振聲詞曲第六課時(shí)拍手唱歌笑呵呵教學(xué)內(nèi)容：課型：新授拍手唱歌笑呵呵教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)《拍手唱歌笑呵呵》這首歌，培養(yǎng)學(xué)生相互團(tuán)結(jié)友愛(ài)，心中有他人。2、引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒、優(yōu)美的聲音演唱這首歌。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生歡快地唱，并能按節(jié)奏相互拍手。2、難點(diǎn)：正確唱好斷音處，要求輕巧、短促，有彈性。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、 CD教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué)、律動(dòng)：《春天在哪里》2、發(fā)聲練習(xí)：A、《火車(chē)開(kāi)來(lái)了》B、《大青蛙、小青蛙》3、新授：（１）請(qǐng)小朋友跟老師學(xué)拍手念兒歌。師生共同創(chuàng)編“你拍二”表?yè)P(yáng)：小朋友們?cè)趧偛诺膭?chuàng)編活動(dòng)中表現(xiàn)得非常好，都能夠團(tuán)結(jié)，相互配合。只有這樣我們才能把事情做好，才能成為好朋友。（２）下面老師請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌《拍手唱歌笑呵呵》，邊聽(tīng)邊想這首歌的情緒是什么樣的？歌曲的演唱形式是什么？你們能聽(tīng)出來(lái)嗎？{播放歌曲}Ａ、（歡快、活潑）Ｂ、（女生獨(dú)唱）（３）請(qǐng)小朋友跟著老師拍打節(jié)奏。按節(jié)奏念歌詞。（４）學(xué)唱歌曲Ａ、請(qǐng)學(xué)生看著歌詞跟著磁帶再次熟悉，感受歌曲，并請(qǐng)小朋友找出自己感覺(jué)較難的地方，老師幫著解決。Ｂ、跟琴不出聲對(duì)歌詞。Ｃ、跟琴輕聲唱出歌詞，老師重點(diǎn)彈調(diào)，附點(diǎn)節(jié)奏處和斷音處的正確唱法。Ｄ、請(qǐng)小朋友邊唱邊拍手。Ｅ、用自制沙球?yàn)楦枨樽?，?qǐng)小朋友找出和歌曲符合的伴奏節(jié)奏。Ｆ、創(chuàng)編動(dòng)作。板書(shū)設(shè)計(jì)：拍手唱歌笑呵呵稍快活潑地第四單元教學(xué)計(jì)劃教材分析：教學(xué)內(nèi)容：本單元由歌曲《小青蛙找家》《小小蜻蜓》、欣賞樂(lè)曲《野蜂飛舞》《引子與獅王進(jìn)行曲》《水族館》、音樂(lè)知識(shí)“聲音的長(zhǎng)短”組成。地位作用：通過(guò)欣賞和演唱與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。在第三單元的主題“我們都是好朋友”的基礎(chǔ)上，把愛(ài)的內(nèi)涵擴(kuò)大和延伸。教學(xué)目標(biāo)：1、從聆聽(tīng)、模仿入手，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與欣賞、演唱等音樂(lè)活動(dòng)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。２、知道聲音是有長(zhǎng)短的，通過(guò)聆聽(tīng)、模仿等手段，使學(xué)生感性地理解聲音的長(zhǎng)短。教師在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。３、通過(guò)學(xué)唱歌曲，學(xué)生逐漸運(yùn)用自然的聲音，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的情緒，豐富情感體驗(yàn)。４、注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，共同保護(hù)好我們生存的環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵：學(xué)唱本單元的歌曲，在音樂(lè)中能和語(yǔ)言、動(dòng)作等簡(jiǎn)單描述音樂(lè)形象。突破重難點(diǎn)的方法措施等：引導(dǎo)學(xué)生利用已有的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和能力進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的知識(shí)和內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一課時(shí)小青蛙找家教學(xué)內(nèi)容：課型：新授唱歌《小青蛙找家》教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和能力：指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。2、過(guò)程與方法：?jiǎn)l(fā)鼓勵(lì)學(xué)生能夠模仿小青蛙的動(dòng)作，準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。3、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，能夠按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。4、情感態(tài)度和價(jià)值觀：教導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中遇到困難要想辦法解決，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。2、學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng).教學(xué)難點(diǎn)：1、通過(guò)游戲，情境的表演，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)能力，感知能力。2、指導(dǎo)學(xué)生按照歌曲的節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、小青蛙頭飾、節(jié)奏卡片、歌曲磁帶、課件等。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生聽(tīng)著《小青蛙》隨著歌曲律動(dòng)進(jìn)入教室.二、激趣導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)歌曲。1、同學(xué)們,昨天有一只小信鴿給我?guī)?lái)了一封信,我打開(kāi)一看呀，原來(lái)是一個(gè)謎語(yǔ),可是老師猜了好半天，就是猜不出來(lái),你們能幫我猜一猜嗎?(多媒體出示謎語(yǔ))媽媽有腿沒(méi)有尾，兒子有尾沒(méi)有腿，兒子長(zhǎng)成媽媽樣，尾巴消失長(zhǎng)出腿。(打一動(dòng)物)回答后，總結(jié)“媽媽有腿沒(méi)有尾”那是青蛙，而“有尾沒(méi)有腿的兒子”又是誰(shuí)嗎？（小蝌蚪）。對(duì)，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中游來(lái)游去，挺逗人喜愛(ài)的.他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙。有一天，小青蛙們?cè)诔靥晾锿孀矫圆?，慢慢的，天黑了，他們迷了路，急的哭了起?lái)，這時(shí)，烏龜爺爺游了過(guò)來(lái)，告訴小青蛙說(shuō)：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……(課件展示)聽(tīng)了烏龜爺爺?shù)脑挘∏嗤軅優(yōu)殡y了,因?yàn)樗麄儾恢篮扇~上的節(jié)奏，怎么樣呢？（讓我們來(lái)幫助小青蛙）你們真是有愛(ài)心的好孩子，讓我們齊心協(xié)力，共同想辦法幫助小青蛙找到回家的路.2、出示課題，齊讀課題3、感受歌曲主要節(jié)奏要幫助小青蛙找家，先必須學(xué)會(huì)荷葉上的節(jié)奏，才能找到回家的路。跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱(引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來(lái))4、創(chuàng)編動(dòng)作有誰(shuí)可以把小青蛙蹦來(lái)蹦去找媽媽的動(dòng)作模仿出來(lái)?戴上青蛙頭飾表演。5、在同學(xué)們齊心協(xié)力的幫助下，小青蛙終于找到了家，回家青蛙媽媽的身邊，青蛙媽媽看到小青蛙們平安的回到了家，高興地唱起歌《小青蛙找家》。6、聽(tīng)完了這個(gè)故事，大家覺(jué)得小青蛙是憑借什么力量找到了家呢？讓我們帶著團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力的精神一起來(lái)開(kāi)始今天的音樂(lè)課吧。三、學(xué)唱《小青蛙找家》。1、請(qǐng)小朋友們聆聽(tīng)歌曲，回答老師的問(wèn)題：歌曲中那句歌詞唱出了小青蛙找家的情境？2、師生共同討論：小青蛙在找不到家的情況下，心情是怎樣的？（焦急的）。哪句歌詞描寫(xiě)的是焦急的心情？（跳跳呱呱、跳跳跳呱呱呱）。小青蛙這么著急找不到家，哪位小朋友愿意來(lái)幫助它呢？3、下面請(qǐng)小朋友們跟著老師按照節(jié)奏讀歌詞。我們一起來(lái)幫小青蛙找家吧：出示節(jié)奏卡片，在這些荷葉上，有一些節(jié)奏，小青蛙如果能夠正確地跳到相應(yīng)的位置，就可以找到回家的路了。我們一起來(lái)研究一下這些節(jié)奏吧。（采用師生對(duì)讀、分成兩組，一組讀跳跳，一組讀呱呱、個(gè)別學(xué)生讀等形式）。指導(dǎo)學(xué)生讀出焦急的心情。4、教師彈奏歌曲并范唱。請(qǐng)小朋友們按照歌曲的內(nèi)容在小青蛙迷路時(shí)幫助小青蛙找家（到找家的情節(jié)時(shí)請(qǐng)小朋友們唱?jiǎng)偛艑W(xué)習(xí)的節(jié)奏）。5、教師分句教唱歌曲?？匆豢茨奈恍∨笥训母璩藙?shì)最美。比一比哪位小朋友的拿書(shū)姿勢(shì)最漂亮。（1）分句教唱兩遍歌曲，請(qǐng)小朋友到找家節(jié)奏時(shí)拍手打節(jié)奏來(lái)唱。（2）重點(diǎn)教唱最后一句“小青蛙回到了家”。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察老師的范唱，注意“小青蛙”這三個(gè)字的唱法。（3）完整地跟著電子琴的旋律來(lái)演唱歌曲，小朋友們的身體可隨著音樂(lè)輕輕地?cái)[動(dòng)。重點(diǎn)講解：第一和第二樂(lè)句請(qǐng)用輕快、富有彈性的聲音來(lái)唱、在唱到小青蛙迷路的時(shí)候要表現(xiàn)出焦急、害怕的聲音、最后一句要唱出小青蛙找到家后的喜悅心情。老師看看哪位小朋友演唱的最好。（教師多次示范啟發(fā)，學(xué)生跟學(xué)。）（4）跟隨錄音完整地演唱歌曲，老師做身體的提示。四、表演《小青蛙找家》。1、歌曲處理：（1）天就要黑了，小青蛙還找不到回家的路，它的心情是怎樣的？（生焦急、害怕、垂頭喪氣等）。請(qǐng)小朋友用動(dòng)作來(lái)模仿一下焦急、害怕的小青蛙。（2）這個(gè)時(shí)候小青蛙的叫聲是怎樣的？請(qǐng)小朋友模仿一下。（3）小青蛙歷盡艱辛，最后終于回到了家，這個(gè)時(shí)侯它的心情又是怎樣的？（生高興，開(kāi)心等）。請(qǐng)唱出小青蛙高興開(kāi)心的心情。（4）請(qǐng)小朋友按照我們剛才共同分析的內(nèi)容，連接起來(lái)把歌曲完整地表演一遍。比一比哪位小朋友表演的最好。五、編創(chuàng)歌曲小青蛙們找到了家，很開(kāi)心。你們開(kāi)心嗎?森林里其他的小動(dòng)物聽(tīng)到你們美妙的歌聲,也來(lái)了。他們說(shuō),也想有一首自己的歌，想請(qǐng)你們幫忙編一首這樣的歌,可以嗎？瞧!有一只小鳥(niǎo)已經(jīng)飛到了老師的身邊，(出示小鳥(niǎo)的圖片)所以我給他編了一首《小黃鶯找家》。聽(tīng)?。ń處熉暻椴⒚姆冻┝?、課堂總結(jié)：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌。這些小動(dòng)物都是我們的好朋友，我們一定要愛(ài)護(hù)他們,讓它們?cè)诖笞匀坏募抑锌鞓?lè)地生活?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，帶著小動(dòng)物們一起來(lái)參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂(lè)聲中，邊唱邊跳的離開(kāi)教室。)板書(shū)設(shè)計(jì)：小青蛙找家用輕快明亮的聲音演唱?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作第二課時(shí)野蜂飛舞教學(xué)內(nèi)容：課型：新授欣賞《野蜂飛舞》教學(xué)目標(biāo)：１、通過(guò)欣賞樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣，通過(guò)聆聽(tīng)使學(xué)生積累一定數(shù)量的優(yōu)秀音樂(lè)作品。２、通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲，體會(huì)速度、力度與塑造音樂(lè)形象的關(guān)系，逐步教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)的基本方法。３、感受樂(lè)曲緊張、激烈的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力。教學(xué)重難點(diǎn)：感受樂(lè)曲的氣氛。教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過(guò)程：１、 創(chuàng)設(shè)情境師播放各種動(dòng)物的叫聲音，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注叫聲的特點(diǎn)。２、初聽(tīng)樂(lè)曲（１）學(xué)生安靜聆聽(tīng)樂(lè)曲（２）學(xué)生猜猜樂(lè)曲名稱(chēng)３、揭示名曲師簡(jiǎn)要介紹樂(lè)曲４、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲感受樂(lè)曲情緒，及語(yǔ)言表述自已對(duì)音樂(lè)的感受，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和語(yǔ)言表達(dá)能力。５、表現(xiàn)樂(lè)曲學(xué)生用自已的方式表樂(lè)曲。板書(shū)設(shè)計(jì)：野蜂飛舞管弦樂(lè)合奏俄國(guó)第三課時(shí)知識(shí)“聲音的長(zhǎng)短”教學(xué)內(nèi)容：課型：新授知識(shí)“聲音的長(zhǎng)短”教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)生通過(guò)模仿動(dòng)物的叫聲或生活中的聲音，感受聲音的長(zhǎng)短。２、通過(guò)恒拍的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。３、通過(guò)對(duì)比的方法，利用長(zhǎng)短不同的動(dòng)物叫聲進(jìn)行組合，初步進(jìn)行多聲部的訓(xùn)練，進(jìn)一步感受聲音的長(zhǎng)短。教學(xué)重難點(diǎn)：分辨聲音的長(zhǎng)短教學(xué)準(zhǔn)備: CD教學(xué)過(guò)程：１、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生模仿自已喜愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲，初步感受聲音的長(zhǎng)短。２、聲音的長(zhǎng)短（１）師啟發(fā)學(xué)生思考：生活中還有哪些聲音是有長(zhǎng)短。（２）用相應(yīng)的線條或圖形表示聲音的長(zhǎng)短。３、恒拍練習(xí)（１）師引導(dǎo)學(xué)生將長(zhǎng)短不同的動(dòng)物叫聲分類(lèi)（２）通過(guò)對(duì)比的方式，使學(xué)生感受學(xué)生聲音的長(zhǎng)短。４、編創(chuàng)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自已的生活經(jīng)，編創(chuàng)兩個(gè)或三個(gè)節(jié)奏練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：知識(shí)“聲音的長(zhǎng)短”長(zhǎng)短第四課時(shí)引子與獅王進(jìn)行曲教學(xué)內(nèi)容：課型：新授欣賞《引子與獅王進(jìn)行曲〉教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)的基本方法。２、通過(guò)欣賞樂(lè)曲，熟悉樂(lè)曲中的主題音樂(lè)，加深學(xué)生的旋律、節(jié)奏、樂(lè)器音色等要素的感受與理解。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過(guò)程：１、 創(chuàng)設(shè)情境播放幾段音樂(lè)，讓學(xué)生猜猜，樂(lè)曲表現(xiàn)的是什么動(dòng)物？為什么？２、 完整聆聽(tīng)完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受獅王威風(fēng)凜凜的音樂(lè)形象。３、分段聆聽(tīng)（１）引子部分，感受引子音樂(lè)所營(yíng)造的陰森、恐怖的氛圍。（２）第二部分聆聽(tīng)第二部分主題，感受獅子王威風(fēng)凜凜的音樂(lè)形象。（３）聆聽(tīng)獅子王的“吼聲”。獅子吼叫了幾聲？用動(dòng)作表示。4、 簡(jiǎn)要介紹作曲家５、隨音樂(lè)表現(xiàn)學(xué)生扮演各種不同的動(dòng)物，發(fā)揮想象。板書(shū)設(shè)計(jì)：引子與獅王進(jìn)行曲管弦樂(lè)合奏快板第五課時(shí)水族館教學(xué)內(nèi)容：課型：新授欣賞《水族館》教學(xué)目標(biāo)：１、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)的基本方法。２、通過(guò)對(duì)比聆聽(tīng)，感受速度、力度、音色等要素對(duì)塑造音樂(lè)形象所起的作用，想象魚(yú)兒、水草在水族箱中輕盈起舞的形象。３、通過(guò)聽(tīng)、想、演等方法，啟發(fā)學(xué)生踴躍表達(dá)自已的感受，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，學(xué)會(huì)欣賞的基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入同學(xué)們誰(shuí)去過(guò)水族館？水族館里有什么？2、完整聆聽(tīng)完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲所描繪的波光粼粼的水中世界以及魚(yú)兒在水中自由地游來(lái)游去的形象。3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)（１）樂(lè)曲的力度和速度中怎樣的？表現(xiàn)了水族館里的什么場(chǎng)景？（２）音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)波光粼粼的水中世界的？（３）假如你是一條魚(yú)，請(qǐng)你隨著音樂(lè)在水族館里自由地游來(lái)游去。４、對(duì)比欣賞欣賞《獅子進(jìn)行曲》與《水族館》5、隨音樂(lè)表演在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。板書(shū)設(shè)計(jì)：水族館管弦樂(lè)合奏小行板第六課時(shí)小蜻蜓教學(xué)內(nèi)容：課型：新授唱歌《小蜻蜓》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，通過(guò)錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用心傾聽(tīng)歌曲感受三四拍子旋律，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，以表現(xiàn)抒情的音樂(lè)情緒，表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)蜻蜓保護(hù)益蟲(chóng)的道理。2、能用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏3、通過(guò)自編小蜻蜓動(dòng)作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：唱足音的時(shí)值，注意一字多音。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)課件、琴、碰鈴。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、師：現(xiàn)在老師要帶大家去呼吸一下新鮮空氣，讓我們?nèi)ソ纪饪纯窗?！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蠶、七星瓢蟲(chóng)、蜻蜓）2、簡(jiǎn)單了解各種益蟲(chóng)。二、新課學(xué)習(xí)：1、師：“今天我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我們的到來(lái)他多高興啊，聽(tīng)！他們正唱著歌歡迎我們呢！”2、初聽(tīng)歌曲《小蜻蜓》，邊聽(tīng)邊拍手，讓同學(xué)感受三四拍子的旋律。3、師：你覺(jué)得歌曲的情緒是怎樣？(輕柔、抒情)4、再聽(tīng)歌曲，學(xué)生用lu跟著輕輕地哼唱。5、按節(jié)奏讀歌詞。6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值，更好的體現(xiàn)歌曲的抒情性。7、讓學(xué)生用語(yǔ)言描述小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)蜻蜓。8、有感情的演唱歌曲。三、表演歌曲1、師：同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下嗎？2、聽(tīng)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作表演。3、師出示碰鈴，讓學(xué)生為歌曲伴奏，可參照?qǐng)D示。4、分組表演6、分段表演歌曲。四、小結(jié)下課小朋友，你們知道嗎？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下來(lái)要吃掉一千只多蚊子呢！為了讓我們的生活更安寧，請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們身邊的生物吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：小蜻蜓1=F3\4中速優(yōu)美地模仿蜻蜓動(dòng)作第五單元教學(xué)計(jì)劃教材分析：教學(xué)內(nèi)容：本單元是“豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物”，借助學(xué)生較為熟悉的藍(lán)精靈、白雪公主、米老鼠、藍(lán)貓、機(jī)器貓、海綿寶寶等經(jīng)典動(dòng)畫(huà)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)故事的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫(huà)音樂(lè)上來(lái)，為學(xué)生營(yíng)造一種積極參與的學(xué)習(xí)氛圍。地位作用：本單元選取一些經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)音樂(lè)，以聽(tīng)、唱、奏、創(chuàng)、演等多種音樂(lè)活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)畫(huà)音樂(lè)、感受動(dòng)畫(huà)音樂(lè)、表現(xiàn)動(dòng)畫(huà)音樂(lè)，從而使學(xué)生更加喜歡動(dòng)畫(huà)音樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，積極參與動(dòng)畫(huà)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)，有關(guān)注動(dòng)畫(huà)音樂(lè)的興趣。2、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、唱、奏、創(chuàng)、演等多種音樂(lè)活動(dòng)形式，感受和表現(xiàn)經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)音樂(lè)，感知?jiǎng)赢?huà)音樂(lè)的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力。3、認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，掌握正確的演奏方法，并能用打擊樂(lè)器為童謠伴奏。4、能認(rèn)真聆聽(tīng)樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》，感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象。5、與同學(xué)合作，積極參與音樂(lè)情景劇《三只小豬》的創(chuàng)編與表演。教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵：學(xué)唱歌曲。以多種方式開(kāi)展活動(dòng)，用音樂(lè)喚起學(xué)生的回憶，體驗(yàn)音樂(lè)中動(dòng)畫(huà)人物的情感，在音樂(lè)活動(dòng)中表現(xiàn)動(dòng)畫(huà)人物的形態(tài)。突破重難點(diǎn)的方法措施等：以聽(tīng)唱奏創(chuàng)演等多種音樂(lè)活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)畫(huà)音樂(lè)、感受動(dòng)畫(huà)音樂(lè)、表現(xiàn)動(dòng)畫(huà)音樂(lè)，從而使學(xué)生更加喜歡音樂(lè)。第一課時(shí)活動(dòng)“豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物”教學(xué)內(nèi)容：課型：新授活動(dòng)活動(dòng)“豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物”欣賞《一個(gè)師傅三徒弟》教學(xué)目標(biāo)：１、積極參與音樂(lè)活動(dòng)，能獨(dú)立或與同學(xué)一起演唱自已喜歡的動(dòng)畫(huà)歌曲，表演動(dòng)畫(huà)人物，講述動(dòng)畫(huà)故事。２、認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲《一個(gè)師傅三徒弟》，能用動(dòng)作或打擊樂(lè)器參與歌曲。３、能夠隨錄音輕聲哼唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲.教學(xué)準(zhǔn)備：ＣＤ教學(xué)過(guò)程：１、導(dǎo)入（１）師為生營(yíng)造一個(gè)輕松的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（２）師播放幾個(gè)經(jīng)典的學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)歌曲，讓學(xué)生隨唱。２、學(xué)生表演（１）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已喜歡的動(dòng)畫(huà)片，唱一唱自已喜歡的動(dòng)畫(huà)歌曲。（２）采用小組競(jìng)賽的方式，表演或演唱?jiǎng)赢?huà)歌曲。３、聆聽(tīng)歌曲（１）由前面的活動(dòng)導(dǎo)入，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)《西游記》唐僧師徒西天取經(jīng)的故事，導(dǎo)入欣賞歌曲《一個(gè)師傅三徒弟》的欣賞。（2）聆聽(tīng)《一個(gè)師傅三徒弟》，模仿人物，隨音樂(lè)參與表現(xiàn)。4、哼唱歌曲5、表現(xiàn)歌曲在師的指導(dǎo)下，用樂(lè)器為歌曲伴奏。板書(shū)設(shè)計(jì)：活動(dòng)“豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物”、欣賞《一個(gè)師傅三徒弟》《西游記》主題歌第二課時(shí)活動(dòng)“唐僧騎馬咚得咚”、學(xué)樂(lè)器教學(xué)內(nèi)容：課型：新授１、學(xué)樂(lè)器２、讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器木魚(yú)和雙響筒，能聽(tīng)辨這兩種樂(lè)器的不同音色。２、掌握木魚(yú)和雙響筒的正確演奏方法，能用這兩種樂(lè)器與童謠伴奏。３、能按節(jié)奏準(zhǔn)確讀童謠《唐僧騎馬咚得咚〉。教學(xué)重難點(diǎn)：讀童謠教具準(zhǔn)備：ＣＤ、碰鈴教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入１、老師用樂(lè)器演奏童謠的一小段。２、學(xué)生猜樂(lè)器名。二、學(xué)樂(lè)器１、師出示打擊樂(lè)木魚(yú)和雙響筒，介紹樂(lè)器，說(shuō)說(shuō)兩種樂(lè)器的特點(diǎn)。２、學(xué)生自主探索木魚(yú)和雙響筒的演奏方法。３、師演示木魚(yú)和雙響筒的正確演奏方法。三、學(xué)童謠１、學(xué)習(xí)童謠。２、恒拍練習(xí)四、參與表現(xiàn)１、師指導(dǎo)學(xué)生分組探索用打擊樂(lè)器為童謠伴奏。]２、學(xué)生分組匯報(bào)表演，師生共同評(píng)價(jià)。五、編創(chuàng)活動(dòng)１、學(xué)生分組誦讀自選的童謠，并配打擊樂(lè)器、。２、學(xué)生分組匯報(bào)表演，師生共同評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)：活動(dòng)“唐僧騎馬咚得咚”木魚(yú)雙響筒低高第三課時(shí)快樂(lè)的小熊貓教學(xué)內(nèi)容：課型：新授欣賞《快樂(lè)的小熊貓》教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)真聆聽(tīng)樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》，感受樂(lè)曲音樂(lè)形象，引發(fā)學(xué)生的想象力。2、積極參與音樂(lè)表現(xiàn)，用動(dòng)作或語(yǔ)言“描繪”樂(lè)曲的故事情節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生集中精神聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)、大膽地做。教具準(zhǔn)備：ＣＤ、多媒體教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、播放樂(lè)曲，學(xué)生欣賞。2、師生問(wèn)好。二、欣賞《快樂(lè)的小熊貓》1、導(dǎo)入2、初聽(tīng)全曲《快樂(lè)的小熊貓》學(xué)生交流聽(tīng)后感受3、分段欣賞欣賞第一樂(lè)段。交流感受。播放第二樂(lè)段。與第一段對(duì)比。4、聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)故事情景。5、播放小熊貓打水音樂(lè)。學(xué)生交流，小熊貓?zhí)畷r(shí)的腳步是怎樣？表情是怎樣？生用肢體語(yǔ)言來(lái)體驗(yàn)動(dòng)作。6、播放第三段音樂(lè)。樂(lè)曲表達(dá)了怎樣的音樂(lè)情緒？學(xué)生交流。7、完整欣賞及角色表演，。三、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：快樂(lè)的小熊貓民樂(lè)與管弦樂(lè)合奏助人為樂(lè)第四課時(shí)音樂(lè)情景劇《三只小豬》教學(xué)內(nèi)容：課型：新授音樂(lè)情景劇《三只小豬》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《不怕大灰狼》。教學(xué)重難點(diǎn)：音樂(lè)情景劇《三只小豬》教具準(zhǔn)備：ＣＤ、多媒體教學(xué)過(guò)程：（一）聽(tīng)音樂(lè)《三只小豬》1．導(dǎo)入新課請(qǐng)學(xué)生講看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片，哪些是美國(guó)的迪士尼動(dòng)畫(huà)片，喜歡哪幾部動(dòng)畫(huà)片。請(qǐng)學(xué)生講《三只小豬》的故事，故事情節(jié)可有多種版本。2．聽(tīng)《三只小豬》的音樂(lè)。教師播放《三只小豬》的音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生判斷樂(lè)曲中大灰狼的音響。3．復(fù)聽(tīng)音樂(lè)教師再次播放《三只小豬》的音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生注意辨別大灰狼的音響特征。例如，聲音沉悶、粗壯、兇狠，由低到高的吼叫聲，伴隨著噼里啪啦的雜亂聲音等。（二）聽(tīng)唱歌曲《不怕大灰狼》１．跟老師學(xué)唱歌曲。教師教唱唱名，學(xué)生學(xué)唱唱名；學(xué)生完整地演唱唱名；教師教唱簡(jiǎn)單的歌詞“我們才木怕大灰狼”，學(xué)生學(xué)唱；學(xué)生完整地演唱《不怕大灰狼》。2.演唱并做動(dòng)作。學(xué)生在教師的提示下，有節(jié)奏地朗讀三段文字，并自由地表演。（三）歌唱并表演1．提問(wèn)教師提問(wèn)，在大灰狼粗暴的推搡下，誰(shuí)的房屋倒塌了，誰(shuí)的房屋最安全？教師繼續(xù)提問(wèn)，三只小豬誰(shuí)才真正不怕大灰狼？2．演唱全體學(xué)生演唱我們才不怕大灰狼人并根據(jù)故事情節(jié)表演（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編大灰狼拍打房門(mén)的聲音）。板書(shū)設(shè)計(jì)：音樂(lè)情景劇《三只小豬》創(chuàng)編表演第六單元教學(xué)計(jì)劃教材分析：教學(xué)內(nèi)容:本單元是本冊(cè)書(shū)中的最后一個(gè)單元。本單元所選唱歌曲目《新年好》《祝你圣誕快樂(lè)》《嚨咚鏘》《過(guò)新年》、欣賞曲目《獅子舞繡球》都與“新春”“新年”有關(guān)。值此辭舊迎新之際，通過(guò)欣賞、唱歌、學(xué)樂(lè)器等活動(dòng)，了解中外兒童迎新年、迎新春的不同風(fēng)俗，抒發(fā)過(guò)新年的快樂(lè)心情。地位作用：本單元的教學(xué)，無(wú)論是唱歌、欣賞教學(xué)，還是學(xué)校打擊樂(lè)器堂鼓、鈸，節(jié)奏感的培養(yǎng)都貫穿始終，這是本冊(cè)節(jié)奏練習(xí)的一個(gè)高潮和小接，將為今后的學(xué)習(xí)到來(lái)很大的幫助。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民俗音樂(lè)文化以及社會(huì)音樂(lè)活動(dòng)。2、引導(dǎo)學(xué)生投入各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和即興創(chuàng)造的能力與交流、合作的能力。3、進(jìn)一步提高唱歌的質(zhì)量，做到發(fā)聲自然，吐字清晰，能有表情的歌唱；能背唱歌曲《新年好》。4、初步學(xué)會(huì)堂鼓和鈸的演奏方法，并能用堂鼓和鈸為歌曲伴奏。5、在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣，能分辨不同情緒的音樂(lè)主題。教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵：學(xué)唱歌曲。提高唱歌的質(zhì)量，做到發(fā)聲自然，吐字清晰，能有表情的歌唱。突破重難點(diǎn)的方法措施等：本單元的教學(xué)，無(wú)論是唱歌、欣賞教學(xué)，還是學(xué)校打擊樂(lè)器堂鼓、鈸，節(jié)奏感的培養(yǎng)都貫穿始終，這是本冊(cè)節(jié)奏練習(xí)的一個(gè)高潮和小接，將為今后的學(xué)習(xí)到來(lái)很大的幫助。第一課時(shí)新年好教學(xué)內(nèi)容：課型：新授唱歌《新年好》教學(xué)目標(biāo)：1、能用清純、輕盈的聲音，清晰的吐字演唱歌曲，表現(xiàn)過(guò)新年時(shí)的快樂(lè)心情。2、隨歌曲做聲勢(shì)動(dòng)作，感受四三拍歌曲的韻律。3、背唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：背唱歌曲教學(xué)準(zhǔn)備：ＣＤ、多媒體教學(xué)過(guò)程：1．導(dǎo)入新課（可由教師提問(wèn)：我國(guó)及世界各國(guó)在迎接新年到來(lái)時(shí)，有哪些風(fēng)俗、習(xí)慣）。2．放錄音或CD，讓學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的氣氛，產(chǎn)生學(xué)唱的興趣。3．教師分句教唱歌曲（由于學(xué)生已經(jīng)通過(guò)各種媒介接觸過(guò)這首歌曲，所以，學(xué)唱起來(lái)不會(huì)感到困難）。4．在學(xué)生能比較熟練地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可啟發(fā)學(xué)生自編歌詞。①可在歌詞“祝賀大家”處，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與想象力，試著填上新的歌詞。如：“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王芳”等，或回家唱給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽(tīng)：“祝賀爸爸”、“祝賀媽媽”、“祝賀爺爺”、“祝賀奶奶”等。②、“我們唱歌，我們跳舞”這一句，可填上“一束鮮花，一片真情”、“兄弟們呀，姐妹們呀”等歌詞?？傊瑧?yīng)充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造的積極性，教師不作簡(jiǎn)單的評(píng)判，而由學(xué)生自己選擇，以利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。5．在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。6．在打擊樂(lè)器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。板書(shū)設(shè)計(jì)：新年好1=F3\4中速英國(guó)民歌第二課時(shí)祝你圣誕快樂(lè)教學(xué)內(nèi)容：課型：新授唱歌《祝你圣誕快樂(lè)》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生簡(jiǎn)要了解圣誕節(jié)的相關(guān)知識(shí)。2、學(xué)生能看懂教師的指揮手勢(shì)，唱好弱起樂(lè)句。3、能用優(yōu)美、深情的聲音演唱歌曲，掌握好弱起樂(lè)句的起唱及句末的喚氣。教學(xué)重難點(diǎn)：唱好弱起樂(lè)句教學(xué)準(zhǔn)備：CD圣誕節(jié)知識(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師簡(jiǎn)要介紹學(xué)生圣誕節(jié)的概況。二、聆聽(tīng)范唱1、師親自范唱或播放錄音范唱，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)感受，并與《新年好》對(duì)比。2、再次聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生邊聽(tīng)歌曲做動(dòng)作，以更好地感受四三拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。三、學(xué)唱歌曲1、師分句教唱歌曲。2、師明確告訴學(xué)生，學(xué)會(huì)看指揮手勢(shì)。3、要注意每一句的換氣處均在第二拍后，讓學(xué)生自已觀察、發(fā)現(xiàn)。四、表現(xiàn)歌曲1、師在聲音和咬字、吐字方面對(duì)學(xué)生提出要求，注意弱起樂(lè)句的特點(diǎn)，節(jié)拍強(qiáng)音要稍突出。2、歌曲第一、第二、第三樂(lè)句旋律逐漸上行，引導(dǎo)學(xué)生用不同的強(qiáng)弱力度表現(xiàn)歌曲。3、看教師的指揮動(dòng)作演唱歌曲。五、總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：祝你圣誕快樂(lè)1=G3\4中速美國(guó)傳統(tǒng)民歌第三課時(shí)龍咚鏘教學(xué)內(nèi)容：課型：新授一、學(xué)唱《龍咚鏘》二、學(xué)樂(lè)器：堂鼓和鈸教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)演唱和表演《龍咚鏘》感受中國(guó)小朋友過(guò)新年時(shí)歡快熱烈的音樂(lè)情緒，并通過(guò)紅綢帶秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。二、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏，同時(shí)運(yùn)用凳子當(dāng)面小鼓，拍手當(dāng)敲鑼。教學(xué)重點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)習(xí)以及感受中國(guó)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓，表現(xiàn)小朋友過(guò)年時(shí)愉快的心情。教學(xué)難點(diǎn)：用民族打擊樂(lè)器鑼、鼓為歌曲伴奏,并把凳子當(dāng)面鼓，拍手當(dāng)敲鑼。教學(xué)準(zhǔn)備：堂鼓和鈸教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)（讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，渲染過(guò)年氣氛）二、師生問(wèn)好三、導(dǎo)入（出示課件）1、節(jié)奏游戲師：小朋友們，今天蔣老師想要考驗(yàn)一下你們的小耳朵，讓我看看哪些小朋友的耳朵聰明又機(jī)靈？首先我們來(lái)玩一個(gè)節(jié)奏游戲，希望你們都能成為蔣老師的回聲！噓……聽(tīng)仔細(xì)了?、艓熡檬峙墓?jié)奏做手勢(shì)，生模仿，之后出示課件節(jié)奏圖ⅹ﹒ⅹⅹⅹ︱ⅹ○‖⑵師：誰(shuí)還會(huì)用其他的動(dòng)作來(lái)模仿這一節(jié)奏呢？（拍腿，跺腳）⑶師：你們模仿的真棒，請(qǐng)你們和我一起把這一節(jié)奏讀一下…⑷師：誰(shuí)還會(huì)改編其他的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？比如小鳥(niǎo)的說(shuō)話聲喳﹒喳喳喳︱喳○‖⑸師：你們說(shuō)的真好，蔣老師也來(lái)編一個(gè)“龍?咚龍咚︳鏘○‖”（師向生解釋并演示鑼鼓，加強(qiáng)附點(diǎn)和強(qiáng)弱）2、聽(tīng)辨聲音師：好下面老師還想考考你們，你們能聽(tīng)出這是什么聲音嗎？（放鞭炮、禮花聲）師：有鞭炮聲，禮花聲，這么熱鬧的場(chǎng)面，人們是在過(guò)什么節(jié)日呀？（春節(jié)）師：時(shí)間過(guò)得真快，我們馬上就要過(guò)新年了，小朋友過(guò)年都做些什么？（