部編統(tǒng)編二下語文古詩二首公開課教案課件

15古詩二首楊萬里（1127～1206）南宋詩人。字廷秀，學(xué)者稱誠齋先生，吉水（今屬江西）人。詩以構(gòu)思新巧，語言通俗明暢而自成一家。在當(dāng)時(shí)稱為楊誠齋體。一生作詩二萬多首，傳世者僅為其一部分。亦能文。部分詩文關(guān)懷時(shí)政，反映民間疾苦，較為深切。詩與尤袤、范成大、陸游齊名，稱“中興四大家”，亦作“南宋四大家”。有《誠齋集》。曉出/凈慈寺/送/林子方畢竟/西湖/六月中，風(fēng)光/不與/四時(shí)同。接天/蓮葉/無窮碧，映日/荷花/別樣紅。提示：“慈”的讀音是“cí”，不要念成了“zí”?！坝场笔堑捻嵞甘恰癷ng”，不是“in”。

同學(xué)們?cè)诶首x的時(shí)候按照劃分的節(jié)奏來讀，語速稍慢，讀出對(duì)西湖的夏天的贊美之情。進(jìn)行自學(xué)，想一想用什么方法記住字形。

湖=氵+胡蓮=艸+連荷=艸+何曉：天剛亮。凈慈寺：全名“凈慈報(bào)恩光孝禪寺”，與靈隱寺為杭州西湖南北山兩大著名佛寺。林子方：作者的朋友，官居直閣秘書。畢竟：到底。六月中：六月中旬。四時(shí)：春夏秋冬四個(gè)季節(jié)。在這里指六月以外的其他時(shí)節(jié)。同：相同。接天：像與天空相接。無窮碧：因蓮葉面積很廣，似與天相接，故呈現(xiàn)無窮的碧綠。別樣紅：紅得特別出色。

到底是西湖的六月時(shí)節(jié)，此時(shí)的風(fēng)光與四季不同。碧綠的蓮葉無邊無際好像與天相接，在太陽的映照下荷花顯得格外艷麗鮮紅。畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。（1）自由讀讀古詩，你會(huì)有很多的發(fā)現(xiàn)的。（2）你看到了什么？（3）你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來嗎？（4）這一句寓情于景，反映作者什么心理？。（5）你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受？能說給大家聽嗎？

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。承接上一句，西湖美景和別處不一樣，有什么不一樣的？

碧綠的蓮葉無邊無際好像與天相接，在太陽的映照下荷花顯得格外艷麗鮮紅。表達(dá)了作者的情感和這蓮葉與荷花一樣美好。詩句描繪的畫面有哪些色彩？藍(lán)色的天空，碧綠的荷葉，紅紅的荷花。讀了這一句，你有什么感受？能說給大家聽嗎？詩人在六月的西湖送別友人林子方，沒有敘友誼，更沒有抒發(fā)離愁別緒，而是通過對(duì)西湖美景的極度贊美，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)對(duì)友人的眷戀。1.六月的西湖，碧綠的荷葉上面，點(diǎn)點(diǎn)荷花顯得格外的紅艷。這樣的美景你一定也想看到吧。背誦這首詩了解這首詩的意境。2.描寫荷花的詩句還有很多，請(qǐng)大家課下搜集至少兩首描寫荷花的詩句，抄寫在自己的摘抄本上，還可以給詩句配上自己的畫哦！絕句——杜甫杜甫（712～770）唐詩人。字子美，嘗自稱少陵野老。祖籍襄陽（今湖北襄陽市襄州區(qū)），自其曾祖時(shí)遷居鞏縣（今河南鞏義西南）。許多優(yōu)秀作品顯示出唐代由開元、天寶盛世轉(zhuǎn)向分裂衰微的歷史過程，被稱為“詩史”。與李白齊名，世稱“李杜”。宋以后被尊為“詩圣”，對(duì)歷代詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生巨大影響。《兵車行》《春望》《三吏》《三別》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等詩，皆為人傳誦。有《杜工部集》。題目“絕句”是什么意思？絕的意思是“斷絕”，古人用四句一絕的四句詩來完成一個(gè)思想概念。絕句，又稱截句、斷句、絕詩，四句一首，短小精萃。它是唐朝流行起來的一種中國詩歌體裁。請(qǐng)大家輕聲讀一遍古詩。用手中的工具書，查一查，理解詩句的意思。兩個(gè)/黃鸝/鳴/翠柳，一行/白鷺/上/青天。窗含/西嶺/千秋雪，門泊/東吳/萬里船。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳。如果把詩配上畫，按照詩句的描繪，應(yīng)該先畫什么？黃鸝詩中那活波可愛、小巧玲瓏的黃鸝鳥在什么地方？柳樹間詩人用哪個(gè)字來形容柳樹的？可見此時(shí)正是早春時(shí)節(jié)，那黃鸝鳥在翠綠的柳樹上做什么？那么你們想美麗的黃鸝鳥會(huì)在翠綠的柳間怎樣的鳴叫呢？翠鳴叫歡快地、自由自在地。一行白鷺上青天。詩人正陶醉于黃鸝鳥悅耳的鳴叫聲中，忽然眼前出現(xiàn)了白鷺。白鷺：是大中型涉禽，成鳥的夏羽全身乳白色；鳥喙黑色；頭有短小羽冠；肩及肩間著生成叢的長蓑羽，一直向后伸展，通常超過尾羽尖端10多厘米，有時(shí)不超過；蓑羽羽干基部強(qiáng)硬，至羽端漸小，羽支纖細(xì)分散；冬羽的成鳥背無蓑羽，頭無羽冠，虹膜淡黃色。詩中寫的是一只白鷺嗎？哪個(gè)詞告訴你的？這一行排列整齊的白鷺正飛向哪兒？青天是什么意思？不是一行青天蔚藍(lán)的天空詩人作詩用語簡潔明快，畫面里的色彩，詩中都體現(xiàn)出來了，你找到了詩中表示顏色的字了嗎？

黃、白、青、藍(lán)

窗含西嶺千秋雪

春意濃濃，生機(jī)勃勃，詩人被眼前的美景所吸引，這時(shí)他一抬頭卻又被另一處景物所吸引，是什么？是遠(yuǎn)處的西嶺雪山。

西嶺是位于成都西邊的岷山，那里的積雪終年不化，所以詩人說“千秋雪”。其中“含”是包括，囊括的意思?！昂弊?，顯示了透視的眼光，作者是把西嶺之雪和方形的窗口放在一個(gè)平面上來欣賞，這“窗”如同油畫的框，而“西嶺千秋雪”則是框中的畫，這么高的山可以像油畫一樣含在小小的“窗”中，可見“西嶺”之遠(yuǎn)。詩人向近處看，又看見門前的什么？船是停著還是行駛著？你是從哪個(gè)字知道的？是去哪的船？船只停著泊東吳

因?yàn)閺臇|吳到四川成都非常遙遠(yuǎn)，所以詩中用了一個(gè)詞----萬里?，F(xiàn)在大家明白這句詩的意思了吧。門泊東吳萬里船

杜甫除了這首《絕句》之外，還有兩首絕句以供大家參考,希望同學(xué)們課下學(xué)習(xí)一下這兩首詩。絕句（杜甫）遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。絕句（杜甫）江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。再見以下資料為贈(zèng)送學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個(gè)場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚(yáng)長避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，7藝無止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，刻苦訓(xùn)練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外賣油翁下課了，聽個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個(gè)場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改?/p>