人教版PEP四年級英語上冊-Unit 5 Dinners ready A Lets spell教案

Unit5Dinner'sready

PartALefsspell

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠感知并歸納-e在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

2.能夠讀出、拼寫出符合-e發(fā)音規(guī)律的單詞。

3.能夠區(qū)分-e,-e-,a-e,i-e,o-e,u-e發(fā)音規(guī)律的不同。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.能夠感知并歸納-e在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

2.能夠讀出、拼寫出符合-e發(fā)音規(guī)律的單詞。

難點(diǎn)：

1.能夠讀出、拼寫出符合-e發(fā)音規(guī)律的單詞。

2.能夠區(qū)分-e,-e-,a-e,i-e,o-e,u-e發(fā)音規(guī)律的不同。

三、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

Revision教師展示waiter和三個(gè)小顧學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的

客的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測圖中小朋友想重點(diǎn)詞匯和句型，激

猜測他們想要哪種食物，給吃哪種食物，然后參發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同

出語言支架，讓學(xué)生進(jìn)行角考語言支架進(jìn)行對時(shí)也為銜接后續(xù)活

色扮演。話練習(xí)。動(dòng)做準(zhǔn)備。

Presentation1.教師再次呈現(xiàn)三個(gè)小顧學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯she,通過圖片提供的情

客和他們所點(diǎn)食物的圖片，he,me,we,并能糾景學(xué)習(xí)詞匯，初步感

呈現(xiàn)其中一個(gè)小女孩的話正發(fā)音。知-e的發(fā)音，為后續(xù)

語，依次呈現(xiàn)詞匯she,he,活動(dòng)的銜接做準(zhǔn)備。

me,we,帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單

詞，糾正學(xué)生發(fā)音。

2.教師在PPT上呈現(xiàn)詞匯學(xué)生觀察并找到五培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、

she,he,me,we,be,讓學(xué)生個(gè)詞匯的相似之處，分析的能力。激發(fā)學(xué)

觀察這五個(gè)詞匯的相似之即都以“-e”結(jié)尾。生學(xué)習(xí)興趣。

處。

3.教師在PPT上繼續(xù)呈現(xiàn)學(xué)生討論字母-e的通過討論的方式，激

詞匯she,he,me,we,be,讓發(fā)音規(guī)律。發(fā)學(xué)生參與的興趣，

學(xué)生討論字母-e在這里的強(qiáng)化學(xué)生對字母-e

發(fā)音規(guī)律。發(fā)音規(guī)律的識(shí)記。

4.教師播放音頻，讓學(xué)生跟學(xué)生聽音頻，跟讀五糾正學(xué)生發(fā)音，強(qiáng)化

讀五個(gè)詞匯。個(gè)詞匯。對字母-e發(fā)音規(guī)律

的理解與識(shí)記。

通過朗讀chant,幫

5.教師播放音頻，讓學(xué)生跟

學(xué)生聽音頻，朗讀助學(xué)生再次強(qiáng)化字

讀含有-e詞匯的chanto然

chant,把握語音語母-e發(fā)音規(guī)律的識(shí)

后讓學(xué)生自己試讀chanto

調(diào)。記，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)

注意糾正學(xué)生的語音語調(diào)。

習(xí)興趣。

Practice1.PPT上依次呈現(xiàn)圖片及學(xué)生根據(jù)圖片及字檢測學(xué)生對字母-e

字母-e,讓學(xué)生根據(jù)圖片拼母一e拼讀單詞。發(fā)音規(guī)律的掌握情

讀單詞。況。

2.呈現(xiàn)4個(gè)含e的單詞，讓學(xué)生讀單詞，總結(jié)-e-通過讀單詞，總結(jié)-e-

學(xué)生讀單詞，思考這里的-e-發(fā)音規(guī)律。和a-e,i-e,u-e,o-e中

發(fā)什么音。的-e的不同發(fā)音規(guī)

3.再呈現(xiàn)4個(gè)含a-e,i-e,u-e,學(xué)生讀單詞，總結(jié)-e律。

o-e的單詞，讓學(xué)生讀單詞，發(fā)音規(guī)律。

思考這里的-e發(fā)什么音。

4.PPT上呈現(xiàn)一些含有字學(xué)生集中朗讀含有通過集中朗讀含有

母-e,-e-,a-e,i-e,u-e,o-e的-e,-e-,a-e,i-e,u-e,-e,-e-,a-e,i-e,u-e,

詞匯。讓學(xué)生集中朗讀這些o-e的詞匯。o-e的詞匯，幫助學(xué)

詞匯。生區(qū)分這些單詞中

的e的不同發(fā)音規(guī)

律。

5.PPT呈現(xiàn)4組詞匯，讓學(xué)學(xué)生讀詞匯，聽錄音檢測學(xué)生對于字母e

生逐個(gè)讀這些詞匯，教師播勾單詞，思考這些單的不同發(fā)音規(guī)律的

放音頻，讓學(xué)生勾出聽到的詞中的字母e的發(fā)音掌握情況。

單詞，并說一說這些單詞中有什么不同。

的e發(fā)音區(qū)別。

6.教師播放錄音，讓學(xué)生圈學(xué)生認(rèn)真聽音頻，確繼續(xù)鞏固字母e在不

出對應(yīng)的字母或字母組合，定圖片對應(yīng)的字母同情況下的發(fā)音。

然后寫出圖片對應(yīng)的單詞?；蜃帜附M合，然后規(guī)

范的寫出對應(yīng)的單

詞。

7.PPT上呈現(xiàn)3組單詞，教學(xué)生先讀單詞、再聽通過聽讀單詞，幫助

師讓學(xué)生逐個(gè)讀單詞，然后音頻，然后圈出聽到學(xué)生進(jìn)一步鞏固和

播放音頻，讓學(xué)生圈出聽到的單詞，并根據(jù)圖片強(qiáng)化字母e的發(fā)音規(guī)

的單詞。理解單詞詞義。律，理解含字母e的

詞匯的意思。

8.出示4組單詞，讓學(xué)生讀學(xué)生讀單詞，選出每進(jìn)一步鞏固字母e的

單詞選出字母e發(fā)音不同的組單詞中字母e發(fā)音發(fā)音規(guī)律。

一項(xiàng)。不同的一個(gè)。

9.教師讓學(xué)生聽音頻，勾選學(xué)生聽音頻勾選出通過聽音頻、選擇句

出所聽到的句子，然后再讀所聽到的句子，然后子的方式，鞏固-e,

一遍句子并根據(jù)圖片理解再讀一遍句子，理解-e-,a-e,i-e,u-e,o-e

句意。句子意思。的發(fā)音規(guī)律，理解含

字母e的詞匯和句子

的意思。

10.課件呈現(xiàn)許多個(gè)蘋果，學(xué)生讀單詞，根據(jù)字進(jìn)一步鞏固-e,-e?，

這些蘋果上帶有含字母e的母e發(fā)音規(guī)律的不a-e,i-e,u-e,o-e的發(fā)

單詞，讓學(xué)生讀單詞，并將同，將這些單詞分為音規(guī)律，讓學(xué)生區(qū)分

它們分為三類。三類，從而將這些蘋它們發(fā)音規(guī)律的不

果裝入3個(gè)不同的籃同之處。

子里。

Extension1.PPT上呈現(xiàn)詞匯中含有學(xué)生朗讀繞口令。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，

字母-e的繞口令，讓學(xué)生嘗再次鞏固字母-e的

試?yán)首x。發(fā)音規(guī)律。

2.給出四個(gè)句子，讓學(xué)生讀學(xué)生讀句子和所給鞏固字母-e的發(fā)音

句子，選擇合適的單詞填單詞，將單詞填在合規(guī)律，理解含字母-e

空。適的句子中。的單詞和句子的大

意。

3.PPT上呈現(xiàn)閱讀小故事，學(xué)生閱讀小故事。進(jìn)一步鞏固字母-e

讓學(xué)生嘗試閱讀。的發(fā)音規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)

生根據(jù)圖片閱讀理

解對話的能力。

Summary老師呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的目學(xué)生