高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)(新高考地區(qū)專(zhuān)用)考向07賞析修辭(原卷版+解析)

備戰(zhàn)2023年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)微專(zhuān)題考向07賞析修辭1.（2022·新高考=1\*ROMANI卷）閱讀下面的文字，完成下列小題。失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過(guò)程中是司空見(jiàn)慣的。欒恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國(guó)探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過(guò)各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問(wèn)題，小到一個(gè)插頭插錯(cuò)了，這些失敗意味著什么？意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來(lái)的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，奕恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問(wèn)題一一解決的時(shí)候，成功就在我們前面。文中畫(huà)橫線的句子使用了設(shè)問(wèn)和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。2.（2021·新高考I卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時(shí)代精神?；饦?shù)銀花踏歌行，古風(fēng)新韻頌文明，一席汁醇味正的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。文中畫(huà)橫線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。3.（2020·新高考I卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時(shí)夜涼如冰，我越過(guò)立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道，這條環(huán)路是北京塞車(chē)最嚴(yán)重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬(wàn)丈，車(chē)流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽(yáng)門(mén)立交橋附近。忽然想起朝陽(yáng)門(mén)里北街上有一家專(zhuān)賣(mài)門(mén)釘肉餅的小店——對(duì)，去吃門(mén)釘肉餅。比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。4.（2022·江蘇常州模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。一柄折扇，兩種畫(huà)面。一面歷史，一面現(xiàn)實(shí)。一面可能是書(shū)畫(huà)，承載古人喜怒農(nóng)樂(lè)；一面可能是空白，留予后人思考填充。如今，折扇已變成一種情緒或文化的載體，是對(duì)生活的美化和裝點(diǎn)，是掛在時(shí)代腰間的奢侈品。文中畫(huà)橫線的句子使用了反復(fù)的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。5.（2022·江蘇蘇州模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。泛舟昌化江看木棉花，兩岸美景別有洞天。江畔山巒層疊，森林蒼茫，綠肥紅瘦。艷若云霞的木棉花，盡染叢林，或表現(xiàn)出豪放不羈，或流露出矜持不茍，簇簇花影倒映江中，被江水搖曳出幾分飄逸，幾分靈動(dòng)。一條流動(dòng)的江河，一幅飄動(dòng)的絕美畫(huà)卷，讓游人紛至沓來(lái)，為的是一睹昌化江畔這場(chǎng)轟轟烈烈的花事。畫(huà)線的句子運(yùn)用了擬人手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。6.（2020·河北定州模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。有時(shí)候這種幸福不是來(lái)自食物，我記得當(dāng)時(shí)我們鎮(zhèn)上住了一位賣(mài)醬菜的老人，他每天下午都會(huì)推著醬菜攤子在村落間穿梭。他沿路都搖著一串清脆的鈴鐺，在很遠(yuǎn)的地方就可以聽(tīng)見(jiàn)他的鈴聲。每次他走到我們家的時(shí)候，都在夕陽(yáng)落下之際，我一聽(tīng)見(jiàn)他的鈴聲就跑出來(lái)，看見(jiàn)他渾身都沐浴在黃昏柔美的霞光中，那個(gè)畫(huà)面、那串鈴聲，使我感到所有的幸福都到來(lái)，把人心靈深處的美感全部喚醒了?？鋸埦哂锌浯笮裕?qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線的句子所用夸張進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。7.（2021·福建三明·一模）閱讀下面文字，完成下面小題。可見(jiàn)“從俗從眾”，有的時(shí)候也會(huì)造成不適感。而避免不適感，一方面要從得有理有據(jù)，不能將錯(cuò)的硬掰成對(duì)的；同時(shí)也要循序漸進(jìn)，用既謹(jǐn)慎也開(kāi)放的態(tài)度對(duì)待字音演變。畢竟，語(yǔ)言是我們?nèi)杖諕煸谧爝叺慕涣鞴ぞ撸彩俏幕魈是甑闹匾?。尊重我們的文字，既要方便?dāng)代人暢所欲言、不拗口的日常使用，也要尊重古人揮卷豪放的筆墨和吟詠動(dòng)人的長(zhǎng)歌。況且，就連今天是吃元宵還是吃湯圓，南北方人尚且存在爭(zhēng)議，更何況我們的語(yǔ)言呢？反問(wèn)句比一般陳述句更具表現(xiàn)力，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中結(jié)尾句子所用的反問(wèn)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。8.（2022·廣東茂名模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。村里有一幢老屋，門(mén)楣上四個(gè)大字：“旭日東升”——村里的老屋，家家都會(huì)在門(mén)楣上寫(xiě)幾個(gè)字：旭日東升、奔向四化、抬頭見(jiàn)喜、鳥(niǎo)語(yǔ)花香……一幢一幢看過(guò)去，好看極了。有的房子，雖半邊坍塌，里頭的木結(jié)構(gòu)仍然完整，要廢棄掉，多可惜?！靶袢諙|升”是村里最老的建筑，十年前，房子里的兩位百歲老人去世，此后無(wú)人居住，房子就破敗下來(lái)。為了重修這棟房子，工人保留了房屋外觀原貌，把原來(lái)石墻的每塊石頭都編了號(hào)，一塊塊拆下，做完加固和修補(bǔ)后，再按編號(hào)一塊塊壘回去。借代具有相關(guān)性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線的句子所用借代進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。常見(jiàn)修辭手法的表達(dá)效果。1.排比：（1）排比寫(xiě)人：可將人物刻畫(huà)豐滿細(xì)致，人物內(nèi)心豐富細(xì)膩。（2）排比寫(xiě)景狀物：能收節(jié)奏鮮明，層次清楚、景象豐富多姿，形象生動(dòng)傳神之效。（3）排比敘事：起鋪陳、渲染的作用，使文章深刻細(xì)致，層次清楚，表述全面，有一氣呵成之感。（4）排比說(shuō)理：使文章節(jié)奏鮮明，條理清晰，論述詳盡，透徹嚴(yán)密，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，無(wú)可辯駁。在議論文中用排比列舉多個(gè)事實(shí)論據(jù)，能使論據(jù)充分有力，立論則大氣磅礴，無(wú)懈可擊；反駁則如摧枯拉朽，勢(shì)不可當(dāng)。2.對(duì)偶整齊勻稱(chēng)，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂(lè)美感。3.比喻：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏的事物解說(shuō)，幫助人深入理解。4.擬人：把禽獸鳥(niǎo)蟲(chóng)花草樹(shù)木或其他無(wú)生命的事物當(dāng)成人寫(xiě)，使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。5.夸張：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。6.反復(fù)（1）強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)語(yǔ)氣或語(yǔ)勢(shì)。（2）起到反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈情感的作用。同時(shí)，反復(fù)的修辭手法還可以使詩(shī)文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語(yǔ)言美。7.設(shè)問(wèn)：能引人注意,啟發(fā)思考；有助于層次分明,結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)；突出某些內(nèi)容,使文章起波瀾,有變化。8.反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力。9.借代可引人聯(lián)想，形象突出、生動(dòng)、具體、使特點(diǎn)更鮮明。易錯(cuò)點(diǎn)【01】不明修辭含義及效果。對(duì)修辭的概念不明，不能辨析修辭，對(duì)修辭的效果記憶不牢固，不能全面分析修辭的效果。易錯(cuò)點(diǎn)【02】不能結(jié)合語(yǔ)句具體分析修辭效果。只是簡(jiǎn)單的答出修辭的通用效果，不能結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容具體的分析修辭效果。一、（2022·河北省唐山模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。人而無(wú)信，不知其可。這種“信”，是一諾千金、兌現(xiàn)承諾，更是對(duì)錚錚誓言的一生堅(jiān)守。在誠(chéng)實(shí)守信模范名單中，我們看到了一生為烈士守陵的徐振明，他用堅(jiān)守履行承諾。我們要像他們一樣，誠(chéng)實(shí)守信，言必行，行必果，做一顆閃亮的“螺絲釘”。在孝老愛(ài)親模范名單中，我們看到了帶著癱瘓媽媽上大學(xué)的哈爾濱師范大學(xué)學(xué)生劉羲檬，用柔弱的雙肩為母親和家庭撐起一片天；我們看到了河北衡水退役軍人張志旺，賣(mài)掉房產(chǎn)為母親治病，如無(wú)微不至地照顧癱瘓?jiān)诖捕嗄甑母缟覀円袼麄円粯?，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定自己的善念，展現(xiàn)自己的善良，書(shū)寫(xiě)自己的善行。我們要自覺(jué)爭(zhēng)做崇高道德的踐行者，文明風(fēng)尚的維護(hù)者、美好生活的創(chuàng)造者，讓中華民族的傳統(tǒng)美德代代相傳、蔚然成風(fēng)。文中畫(huà)橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。2.（2022·湖南省郴州模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下列小題。這當(dāng)然不是雪花偏愛(ài)古老的事物，而是人們的眼睛和鏡頭鐘情于雪景中的“詩(shī)意”：雪給我們帶來(lái)了一種輕、一種慢、一種久違的停頓、一種忘我的寧?kù)o。文中畫(huà)橫線的句子主要運(yùn)用了排比修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。3.（2022·廣西柳州模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。有些時(shí)候，對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，即使是深厚的友誼，友誼也容易變質(zhì)，如果不是心心相印，那又算不得是友誼。過(guò)猶不及，那分際是很難把握的。忘年交倒是可能的。彌衡年未二十，孔融年已五十，便相交友，這樣的例子史不絕書(shū)。但似乎以同性為限。并且以我所知，忘年交之形成固有賴(lài)于興趣之相近與互相之器賞，但年長(zhǎng)的一方多少需要保持一點(diǎn)童心，年幼的一方多少需要顯著幾分老成。老氣橫秋則令人望而生畏，輕薄儇佻則人且避之若浼。單身的人容易交朋友，因?yàn)樗那楦袩o(wú)所寄托，漂泊流離之中最需要一個(gè)一傾積愫的對(duì)象，可是等他有紅袖添香稚子候門(mén)的時(shí)候，心境就不同了。文中畫(huà)橫線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。4.（2023·河北省高三上學(xué)期摸底檢測(cè)語(yǔ)文試題）閱讀下面的文字，完成下面小題。成片的綠色遮蔽著河灘。近看水色清明，遠(yuǎn)眺水天茫茫，群山環(huán)繞，水映山色，連綿而來(lái)，伴著嘩嘩的流水聲，粼粼波光在你面前鋪展開(kāi)來(lái)，又層層疊疊涌向遠(yuǎn)方。有的河段臨岸有山崖突出，石壁如刀砍斧削，水隨流勢(shì)，翻滾不斷，沖刷著河岸，沖擊著山崖，拍打著石壁，聲音清脆激越，濺起無(wú)數(shù)浪花，如白玉拋散，一片雪白。不知是河岸禁錮著河水，還是河水浸潤(rùn)著河床，河道蜿蜒曲折，河水時(shí)緩時(shí)急，時(shí)深時(shí)淺，一直消失在兩山之間。河是忙碌的，岸是靜雅的，長(zhǎng)大后，我常常流連其間，觀望沉思，自得其樂(lè)。文中畫(huà)橫線的句子使用了排比和比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。5.（2022·湖南·長(zhǎng)沙一中模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。文學(xué)是什么？從文化學(xué)的角度考慮，我們把它定義為“民族文化的語(yǔ)言藝術(shù)歸結(jié)”和“民族文化的語(yǔ)言藝術(shù)表現(xiàn)方式”。因?yàn)閺默F(xiàn)代人的文化視野上看，文學(xué)不是局限于文化之一隅的狹小門(mén)類(lèi)，它本身就是文化的一個(gè)層次，同時(shí)又是一種文化的語(yǔ)言藝術(shù)表達(dá)。它以語(yǔ)言為表現(xiàn)自己的載體，甚至其載體本身也是文化的凝結(jié)產(chǎn)物。正因?yàn)槿绱?，?dāng)我們站在當(dāng)代歷史的高度俯視中國(guó)文學(xué)的時(shí)候，我們看到的不僅僅是文學(xué)本身發(fā)出的燦爛之光，還有它展現(xiàn)的充滿了勃勃生機(jī)的中華文明。它本身就是一部藝術(shù)化了的源遠(yuǎn)流的中華民族史。文中畫(huà)橫線的句子使用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。6.（2022·江蘇南京模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題?？粗吧系谋ǎ乙苍?jīng)想起南國(guó)的那些花，那些在炎陽(yáng)和熱風(fēng)中優(yōu)雅而又坦然地綻開(kāi)的奇葩：鳳凰花、茉莉花、白蘭花、美人蕉、米蘭……以及許多我從未曾有機(jī)會(huì)見(jiàn)識(shí)的南國(guó)花卉。在難耐的酷暑中，它們微笑著，輕輕地吐出清幽的芳馨。我想，它們，和這里的冰霜花似乎有著共同的性格，一個(gè)在嚴(yán)寒中形成，一個(gè)在高溫下吐苞，都曾經(jīng)歷了艱難、痛苦和搏斗，卻一樣的美麗，一樣的賞心悅目。請(qǐng)對(duì)文中畫(huà)橫線的句子的擬人手法進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。7.（2022·湖北黃石模擬預(yù)測(cè)）閱讀下而的文字，完成下面小題。白河小鎮(zhèn)是一個(gè)讓人吃驚的地方，它是本省最大的蓮花種植地，在小巷里走，在田野上閑逛，都會(huì)在轉(zhuǎn)折處看到一田田又大又美的蓮花。那些經(jīng)過(guò)細(xì)心栽培的蓮花竟似天然生成，在大地的好風(fēng)好景里毫無(wú)愧色，夏日里格外有一種欣悅的氣息。劃線句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。8.（2022·江蘇南京模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。將一門(mén)技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠(yuǎn)不限于此。有人說(shuō)：“沒(méi)有一流的心性，就沒(méi)有一流的技術(shù)?！钡拇_，倘若沒(méi)有發(fā)自肺腑、專(zhuān)心如一的熱愛(ài)，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出？沒(méi)有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類(lèi)拔萃、巧奪天工的卓越？沒(méi)有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動(dòng)、腳踏實(shí)地的篤實(shí)？畫(huà)線句主要使用了哪種修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明其效果。9.（2022·遼寧大連模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下列小題。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)古老而傳統(tǒng)，有些還有著較高的門(mén)檻，大眾要深入了解并不容易，而紀(jì)錄片，是一把打開(kāi)傳統(tǒng)文化大門(mén)的新鑰匙，它恰恰可以成為人們走近非遺的橋梁。文中畫(huà)橫線句子使用了何種修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。10.（2022·湖南師大附中模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。沐著秋風(fēng)，望著四面八方的風(fēng)燈發(fā)呆。風(fēng)化的沙土嶺上，一片繁忙的喧嘩，一派豐收的喜悅。這樣的日子里最怕的是陰雨天氣。一天夜里，突然陰云密布，空氣中仿佛能擠出水來(lái)，一看就知道大雨將臨。正趕上滿嶺是七八成干的紅薯干，村民不敢怠慢，連夜喊著叫著，提了風(fēng)燈，在蜿蜒的山路上深一腳淺一腳地往嶺上趕，然后推著堆得小山般的車(chē)子往家跑。當(dāng)時(shí)，年少的我還不太能理解大人的焦急，引起我興趣的是路，上那一行行攢動(dòng)的黑影和點(diǎn)點(diǎn)跳躍的燈光。面對(duì)大人們熱火朝天地?fù)焓凹t薯干的場(chǎng)面，我佇立在沙嶺上，感覺(jué)自己陡然有了一種雄偉的氣魄。請(qǐng)從修辭手法的角度對(duì)“空氣中仿佛能擠出水來(lái)”作簡(jiǎn)要賞析。一、（2022·山東·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。曠野和城市，從根本上講，是對(duì)立的。人們多以為和城市相對(duì)應(yīng)的那個(gè)詞，是鄉(xiāng)村，比如常說(shuō)“城里人”“鄉(xiāng)下人”。其實(shí)鄉(xiāng)村不過(guò)是城市發(fā)育的低級(jí)階段。再簡(jiǎn)陋的鄉(xiāng)村，也是城市的一脈兄長(zhǎng)。唯有曠野與城市永無(wú)聲息地對(duì)峙著。城市侵襲了曠野昔日的領(lǐng)地，驅(qū)散了曠野原有的駐民，破壞了曠野古老的風(fēng)景，越來(lái)越多地以井然有序的繁華，取代我行我素的自然風(fēng)光。城市是人類(lèi)所有偉大發(fā)明的需求地，展覽廳，比賽場(chǎng)，評(píng)判臺(tái)。如果有一雙慧眼從宇宙觀看夜晚的地球，他一定被城市不滅的光芒所震撼。曠野是舒緩的，城市是激烈的。曠野是寧?kù)o的，城市是喧囂的。曠野對(duì)萬(wàn)物具有強(qiáng)大的包容性，城市幾乎是人的一統(tǒng)天下……人們把城市像巨釘一樣，楔入曠野，并以此為據(jù)點(diǎn)，頑強(qiáng)地繁衍著后代，創(chuàng)造出溢光流彩的文明。曠野在最初，漠然置之，甚至是溫文爾雅地接受著。但曠野一旦反撲，人就一籌莫展了。尼雅古城，龐貝古城……一系列歷史上輝煌的城郭名字，湮滅在大地的皺褶里。1．下列各句中的引號(hào)，和文中引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（

）A．“救場(chǎng)如救火”，他二話不說(shuō)，包上頭就扮戲。B．這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。C．他有點(diǎn)像契訶夫小說(shuō)《醋栗》中的主人公，于是大家就叫他“醋栗”。D．那樣的“看”根本就不能算是看，頂多只能算是一種感覺(jué)而已。2．文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“曠野是舒緩寧?kù)o的，對(duì)萬(wàn)物具有強(qiáng)大的包容性；城市是激烈喧囂的，幾乎是人的一統(tǒng)天下……”從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？3．語(yǔ)文課上，同學(xué)們對(duì)“再簡(jiǎn)陋的鄉(xiāng)村，也是城市的一脈兄長(zhǎng)”一句的修辭手法產(chǎn)生分歧，有的認(rèn)為是擬人，有的則認(rèn)為是比喻，請(qǐng)談?wù)勀愕囊庖?jiàn)，并說(shuō)明原因。二、（2020·山東淄博模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。窗外的一片綠，使我想起了年少時(shí)在臺(tái)灣念書(shū)的歲月。那時(shí)我住在臺(tái)北和平東路一個(gè)大雜院里，院子里蓋了幾棟簡(jiǎn)陋的平房，住了好幾家人。武俠小說(shuō)家古龍小時(shí)候也住在那里，他不愛(ài)念書(shū)，只想寫(xiě)小說(shuō)，大家叫他“熊家的兒子”。院子中間是公用的空地，養(yǎng)雞的養(yǎng)雞，放狗的放狗，剩下窄窄的角落，長(zhǎng)了一些不起眼的花花草草，也不知道是誰(shuí)種下的。水溝邊種了幾株美人蕉，有紅有黃，葉子呈卵狀橢圓形。盡管品種普通，在晨曦夕照中，也曾搖曳生姿，增添了不少生活的情趣。在放學(xué)回家的路上，街道旁，水洼里，常?？匆?jiàn)一堆堆大片大片的綠葉，形狀跟荷葉相像，可是從來(lái)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)開(kāi)放的荷花。問(wèn)大人，才知道那是芋艿的葉子。別看芋頭的葉子平平無(wú)奇，原來(lái)此葉有個(gè)特色，每當(dāng)下雨的時(shí)候，降落的雨點(diǎn)灑在葉面，會(huì)凝成粒粒水珠，來(lái)回滾動(dòng)，恰似鉆石，雨后太陽(yáng)一照，更顯得璀璨奪目。記得有一次將這個(gè)景色寫(xiě)成一篇作文《雨后》，竟然獲得班主任——陳文彬老師大大贊賞，自此激發(fā)了對(duì)文字的喜愛(ài)，也因而在日后走上了文學(xué)與翻譯的道路。4．下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（

）A．不早不遲，偏偏要在這時(shí)候——這就可見(jiàn)是一個(gè)謬種！B．我看你的性情好像沒(méi)有大改——魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。C．但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。D．有一天——到底是怎么回事沒(méi)人知道——總之是有個(gè)誠(chéng)實(shí)的人到了該地定居。5．畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了比喻的修辭，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。6．文中畫(huà)波浪線的句子也可以改寫(xiě)成：“長(zhǎng)了一些也不知道是誰(shuí)種下的不起眼的花花草草?！睘槭裁丛牡谋磉_(dá)效果更好？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。三、（2022·山東臨沂模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。清晨徜徉于林間堤岸，目之所及，盡是一派濃濃秋意。金風(fēng)玉露一相逄，秋日的清涼寥廓便多了一份詩(shī)意妙趣，風(fēng)兒攜著草木的清香，滴滴露珠在泛黃的草尖樹(shù)葉間滾動(dòng)，像一群頑童在樂(lè)此不疲地捉迷藏。蟬在柳梢如“秋后的螞蚱”，還在奮力扯著嗓子，為最后的“絕唱”畫(huà)上一個(gè)“堅(jiān)韌”的句號(hào)。河堤邊的一排排垂柳，如步入人生暮年的老者，做著靜默沉思狀，也為這清秋平添了幾許深邃與凝重。冉冉晨曦中，朵朵白云似開(kāi)在廣袤穹宇中的花兒。它們時(shí)而一簇簇聚攏，如滿園牡丹競(jìng)相綻放；時(shí)而又柔曼舒展，如仙子的裙袂飄帶在碧空飄曳，瞬間就讓人心間起了遠(yuǎn)意。記得多年前在家鄉(xiāng)那個(gè)秋日，一場(chǎng)秋雨初霽，山川草木像被濯洗過(guò)一般醒目，白云如紗似綢，唯美曼妙地輕繞于山梁間，回眸一瞬，看到一朵碩大無(wú)朋的“蘑菇云”飄浮于山巔，奇絕詭譎，如蓬萊仙境陡顯眼前，人們紛紛步出家門(mén)，望云驚贊！一群信鴿撲棱著翅膀，在云層間上下翻身，像是大自然的恩典，那一刻，唯美中多了一絲靈動(dòng)祥和。正如蔣勛所言：“山水里有讀不完的故事，那風(fēng)景無(wú)言無(wú)語(yǔ)，卻仿佛用靜定的沉默說(shuō)著領(lǐng)悟不完的智慧。”7．下列各句中的冒號(hào)，和文中冒號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（

）A．我要考北京大學(xué)化學(xué)系，李華要考上海交大：我們都有明確的奮斗目標(biāo)。B．新高考的六門(mén)選考科目：物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治。C．莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！盌．正方王剛：我方的觀點(diǎn)是學(xué)好語(yǔ)文必須注意多讀、多寫(xiě)、多思索。8．比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。9．文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“一場(chǎng)秋雨剛停，山川草木格外的亮眼，白云停留在山梁間?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？四、（2022·山東菏澤模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成各題。那些峰巒，名色繁多，有所謂“十八羅漢渡?！闭撸畋菩?。羅漢們或擔(dān)簦，或橫杖，三個(gè)一群，五個(gè)一簇，①有回頭作商量狀者；有似兩相耳語(yǔ)者；有似伸腳測(cè)水淺深者；有似臨流躊躇露難色者。每個(gè)羅漢都是古貌蒼顏，衣袂飄舉，神態(tài)各異，栩栩欲活。我們下了天都，踏過(guò)一條很長(zhǎng)的山脊，人如在鯉魚(yú)背上行走，既無(wú)依傍，又下臨無(wú)地，側(cè)身翹趾，一步一頓，幸輿夫出手相攙，不然，這數(shù)十丈的怪路恐渡不過(guò)去。那西海門(mén)是藏貯黃山深處的一個(gè)奇境，萬(wàn)山環(huán)抱，路轉(zhuǎn)峰回，始得其門(mén)而入。我們連日身處高山，此時(shí)忽像一下子跌落到平地上。那東西兩峰，屹然對(duì)立，有如雄關(guān)兩座左右拱衛(wèi)，又疑是萬(wàn)丈深海底涌起的兩座仙山，這才知道“海門(mén)”二字叫得有意思，黃山因有前后海，又名黃海。你以為兩門(mén)僅僅兩座峰嗎？不然，東西兩門(mén)實(shí)由無(wú)數(shù)小峰攢聚而成，萬(wàn)石棱棱，如排簽，如束筍，如熔精鐵，如堆瓊積玉，斜日映照，煥成金銀宮闕，疑有無(wú)數(shù)仙靈飛翔上下，令人目眩頭暈，但也令人氣壯神旺。天公于黃山的布置，已將天地間靈秀瑰奇之氣發(fā)泄殆盡，到此也不覺(jué)有點(diǎn)愛(ài)惜起來(lái)，不然他何以把西海門(mén)收藏得這么深密呢？想不到我們黃山三日之行，飽覽世間罕有的美景，最后還看到西海門(mén)這樣偉麗的景光，②等于觀劇，這是一幕聲容并茂的壓軸；等于聆樂(lè)，這是一闋高唱入云的終奏；等于讀文章，這是一個(gè)筆力萬(wàn)鈞的收煞。啊，黃山，你太教人滿意了。10．下列各句中的引號(hào)，和文中畫(huà)線處的引號(hào)作用相同的項(xiàng)是(

)A．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫(huà)和新畫(huà)，在歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)去。B．我們有些同志喜歡寫(xiě)長(zhǎng)文章，但是沒(méi)有什么內(nèi)容，真是“懶婆娘的裹腳，又臭又長(zhǎng)”。C．人們?cè)凇白悴怀鰬?hù)”的時(shí)代就能測(cè)算出遙遠(yuǎn)的星星的體積有多大、溫度有多高。D．他主持的研究課題通過(guò)了國(guó)家“863計(jì)劃”論證。11．文中①和②兩處畫(huà)橫線句子都運(yùn)用了排比修辭手法，但表達(dá)目的和表達(dá)效果和并不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。12．文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成“不然他不會(huì)把西海門(mén)收藏得這么深密，我們黃山三日之行，看完了世間罕有的美景后，西海門(mén)這樣偉麗的景光在這兒等著我們”。從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？五、（2022·重慶模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。有人喜歡杜丹，說(shuō)她_____________。我卻喜歡梅花，喜歡她“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的自信?？途雍Ｄ?，常聽(tīng)朋友說(shuō)海南也有梅花，覺(jué)得有些詫異。朋友說(shuō)，東山嶺腳下的溪邊村，是海南著名的三角梅風(fēng)景旅游區(qū)，我便專(zhuān)程去看。三角梅有鮮紅色、橙黃色、紫紅色、乳白色等不同顏色，三朵小花聚生于三片紅苞中。徜徉在三角梅基地，我竟發(fā)現(xiàn)有一株紫、紅、橙、白、黃五種顏色匯集，艷麗異常，這是專(zhuān)門(mén)嫁接出來(lái)的特色。小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳在三角梅上歡快地跳來(lái)飛去，人就沉浸在一片_____________之中。在花團(tuán)錦簇的三角梅花海中，還有一座書(shū)香四溢的書(shū)屋，經(jīng)常有一些書(shū)法家、畫(huà)家聚集于此，_____________，盡展才情。離基地不遠(yuǎn)處有一座溪邊客廳。這是一座頗具古風(fēng)的涼亭式建筑，走進(jìn)亭內(nèi)，可見(jiàn)桌椅擺件都是古物。墻上、吧臺(tái)旁，掛著斗笠、簸箕等傳統(tǒng)農(nóng)家工具，素舊拙樸，充溢著鄉(xiāng)韻，勾起游人的鄉(xiāng)愁。一座花香四溢的美麗鄉(xiāng)村，一處涼風(fēng)習(xí)習(xí)的古亭式客廳，一派靜謐樸拙的宜人氛圍，讓人清心、凈心。三角梅的美，可謂秀美艷麗甚至婀娜動(dòng)人，她只屬于自己，也在我心中真真地美麗起來(lái)。13．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。14．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，可增刪詞語(yǔ)，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。15．文中面橫線的句子使用了排比修辭，請(qǐng)從“增文勢(shì)”“廣文義”兩個(gè)角度分析其表達(dá)效果。六、（2022·湖南省名校聯(lián)考聯(lián)合體模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。20世紀(jì)80年代末，戲曲依然是中國(guó)老百姓最重要的娛樂(lè)方式，在中國(guó)的鄉(xiāng)村，看戲如過(guò)節(jié)一般隆重。戲臺(tái)上的一唱一吟、一招一式都是中國(guó)人獨(dú)有的鄉(xiāng)愁美學(xué)。然而，進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，戲曲逐漸“迷失”在各種娛樂(lè)浪潮，有關(guān)部門(mén)盡管扶持力度不減，但戲曲仍不被大眾，尤其是年輕一代所青睞。如今，新媒體“飛入尋常百姓家”，尤其是疫情期間，戲曲演員用個(gè)人賬號(hào)發(fā)視頻、開(kāi)直播，對(duì)著手機(jī)屏幕唱戲，吸引了廣泛關(guān)注，收獲了巨大流量。有不少年輕戲曲人，一鳴驚人，一夜成名。戲曲直播所產(chǎn)生的流量，讓?xiě)蚯輪T有了存在的價(jià)值，更增加了文化自信。從露天演出，到勾欄瓦舍，再到現(xiàn)代化劇場(chǎng)，戲曲本來(lái)就是與時(shí)俱進(jìn)的藝術(shù)。況且，戲曲如今已然處于大眾娛樂(lè)的邊緣，能通過(guò)直播收獲更多受眾，展現(xiàn)戲曲之美、之魅，這本身不就是一種成功嗎？對(duì)此現(xiàn)象，也有人①，認(rèn)為戲曲演員對(duì)著鏡頭又唱又舞，一味迎合觀眾、娛樂(lè)至上，過(guò)度曝光和商業(yè)化，失去了藝術(shù)家的尊嚴(yán)。殊不知，戲曲要遵循傳統(tǒng)，但不能②。明珠蒙塵難放亮，酒香也怕巷子深。如何吸引更多人來(lái)看戲，讓更多人愛(ài)看戲，已經(jīng)成為現(xiàn)在戲曲傳承的③。16．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。17．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)流暢準(zhǔn)確。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?8．文中畫(huà)橫線的句子中運(yùn)用了比喻和仿詞的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。七、（2022·海南省?？谀M預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國(guó)上下五千年，擁有自己的①文化，古代常稱(chēng)為“文房四寶”，就是傳統(tǒng)文化的外在體現(xiàn)。文房四寶之首的筆，即毛筆，是中國(guó)②的文化產(chǎn)品。在上下幾千年的歷史中，中國(guó)文人都是用它揮灑奇思，宣泄情懷。文人以筆為鋤，以紙為田，筆耕不輟，因而漫長(zhǎng)的中國(guó)歷史便成了“筆下春秋”。毛筆，比古埃及的蘆管筆、歐洲的羽毛筆歷史更為悠久，可后者已退出歷史舞臺(tái)，而毛筆與近代出現(xiàn)的鋼筆、鉛筆、圓珠筆，并稱(chēng)為當(dāng)代四大筆，在當(dāng)今的書(shū)畫(huà)史上依然大放異彩，其生命力之強(qiáng)大令人嘆為觀止。關(guān)于毛筆始于何時(shí)，③。最有故事性的說(shuō)法要數(shù)秦國(guó)大將軍蒙恬造筆，《史記》《博物志》等書(shū)籍上都有記載。但據(jù)史家考證，毛筆起源中國(guó)遠(yuǎn)早于此，距離至今至少有6000年以上歷史。19．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。20．文中畫(huà)波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。21．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，可以改變語(yǔ)序或增刪詞語(yǔ)進(jìn)行修改。八、（2022·遼寧沈陽(yáng)模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。2021年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)①，這屆化學(xué)獎(jiǎng)很化學(xué)。由于諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)總是不頒給純粹的化學(xué)，所以一直被調(diào)侃為“諾貝爾理綜獎(jiǎng)”。盡管諾貝爾本人②，但作為諾獎(jiǎng)“嫡傳”的化學(xué)獎(jiǎng)卻偏愛(ài)跨界。百余年來(lái)，化學(xué)獎(jiǎng)大約有三分之一花落生物化學(xué)領(lǐng)域；21世紀(jì)以來(lái)，化學(xué)和生物學(xué)交叉領(lǐng)域的研究獲獎(jiǎng)更是占到差不多三分之二。這不奇怪。化學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，近百年來(lái)不斷與不同基礎(chǔ)門(mén)類(lèi)學(xué)科相結(jié)合，③。諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)關(guān)注以化學(xué)科學(xué)的發(fā)展為基礎(chǔ)所獲得的重大發(fā)現(xiàn)和成果，并不超綱。用化學(xué)獎(jiǎng)來(lái)表彰非醫(yī)學(xué)的生物學(xué)家，是最合理的變通辦法。畢竟分子生物學(xué)是100多年前從化學(xué)屆分出去的，生物化學(xué)也是60年前從化學(xué)界分出去的。“他大舅他二舅都是他舅”，就不用爭(zhēng)了。實(shí)際上，過(guò)去曾開(kāi)創(chuàng)性地指導(dǎo)了人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然的分割式思維，隨著學(xué)科的交叉發(fā)展，在未來(lái)科學(xué)研究中可能會(huì)慢慢淘汰。也許，自然科學(xué)的學(xué)科和門(mén)類(lèi)之間其實(shí)不存在什么涇渭分明的界限吧。22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。23．請(qǐng)分析“他大舅他二舅都是他舅”一句所使用的修辭及其表達(dá)效果。24．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。九、?022·河北省滄州模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。進(jìn)駐時(shí)，初冬伊始，寒意漸濃；歸來(lái)時(shí)，姹紫嫣紅，春意盎然。最美人間四月天，最美太空歸來(lái)人。神舟十三號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場(chǎng)成功著陸的消息①，國(guó)人歡欣鼓舞。我國(guó)航天事業(yè)剛起步時(shí)，一無(wú)所有、一窮二白。經(jīng)過(guò)幾十年，我國(guó)航天事業(yè)取得了輝煌成就，讓世界各國(guó)②?！版隙稹睌?jiān)?、“北斗”指路、“祝融”探火、“義和”逐日、“天和”遨游星辰，中國(guó)足跡不斷在星際拓展。探索浩瀚宇宙，是中華民族數(shù)千年來(lái)矢志不渝的追求，我們絕不會(huì)輕易歇腳、③。六十三年來(lái)，千千萬(wàn)萬(wàn)有志兒女從祖國(guó)各地奔赴西北戈壁，在大漠獻(xiàn)青春、獻(xiàn)終身，讓青春在黨和人民最需要的地方絢爛如花，堅(jiān)定如磐?，F(xiàn)在，歷史的接力棒已經(jīng)交由新時(shí)代航天人的手中，他們將為建成航天強(qiáng)國(guó)夢(mèng)而重整行裝再出發(fā)。25．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。26．文中畫(huà)橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。27．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。十、?022·江蘇揚(yáng)州模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題南粵大地暑熱尚未退去，看到花樣繁多的月餅，記者才恍然想起，又到了吟誦“海上生明月，天涯共此時(shí)”的團(tuán)圓之期?！盎舭訇?duì)走兒童，盡道仙娥降月中?？v是霓裳看不見(jiàn)，白毫光里度香風(fēng)?！睂?duì)于___①___的廣東人而言，中秋怎能少了花燈？用竹篾做的燈籠更有感覺(jué)，輕盈的罩紙伴著燭火，搖搖曳曳，心里一下子就亮堂起來(lái)了。中秋前夕，在位于廣州市海珠區(qū)的陸燕紅家門(mén)口，從澳門(mén)慕名而至的鄧女士對(duì)手中的紙?jiān)鸁艋\___②___。今年71歲的陸燕紅被大家稱(chēng)作“紅姨”。20多年前，從酒店退休的她___③___，成為廣州著名彩扎大師關(guān)根的弟子。在紅姨看來(lái)，紙?jiān)鸁艋\早已不是自己的生計(jì)那么簡(jiǎn)單。不少?gòu)V東人，每當(dāng)中秋之夜，亮起燈籠，它照亮的不光是街市，更是他們心中的家。有團(tuán)圓，才有家。28．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。29．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將它修改正確。30．文中畫(huà)橫線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。備戰(zhàn)2023年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)微專(zhuān)題考向07賞析修辭1.（2022·新高考=1\*ROMANI卷）閱讀下面的文字，完成下列小題。失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過(guò)程中是司空見(jiàn)慣的。欒恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國(guó)探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過(guò)各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問(wèn)題，小到一個(gè)插頭插錯(cuò)了，這些失敗意味著什么？意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來(lái)的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，奕恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問(wèn)題一一解決的時(shí)候，成功就在我們前面。文中畫(huà)橫線的句子使用了設(shè)問(wèn)和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮恳粏?wèn)一答，從多個(gè)角度回答了研發(fā)失敗對(duì)欒恩杰和航天工作者產(chǎn)生的影響；三個(gè)“意味著”句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，且有遞進(jìn)效果，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出航天研發(fā)過(guò)程的艱難，側(cè)面烘托出航天工作者的堅(jiān)韌頑強(qiáng)和航天工作的重要性?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。首先明確設(shè)問(wèn)的內(nèi)容。畫(huà)橫線句子先對(duì)研究失敗的意味進(jìn)行提問(wèn)，并從辛苦白費(fèi)，工作更艱苦，可能使中國(guó)在世界航天格局中改變賽道三方面進(jìn)行回答，充分闡述了研究失敗所帶來(lái)的影響。再看排比的使用。在設(shè)問(wèn)的答句中，連用三個(gè)“意味著”，句式整齊，很有節(jié)奏感，回答了“這些失敗意味著什么”的同時(shí)，在影響的程度上，層層遞進(jìn)，由淺入深地闡述由此帶來(lái)的后果。研究失敗的后果如此嚴(yán)重，可失敗卻是司空見(jiàn)慣、屢見(jiàn)不鮮的事情，足以說(shuō)明航天研發(fā)過(guò)程的艱難。而設(shè)問(wèn)和排比都有突出強(qiáng)調(diào)的作用，由此可以概括出強(qiáng)調(diào)航天研發(fā)過(guò)程艱難的信息，而這些艱難困苦，無(wú)不烘托了航天工作者的艱辛以及這一工作的重要地位或價(jià)值意義。綜合分析后，再組織答案即可。2.（2021·新高考I卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時(shí)代精神。火樹(shù)銀花踏歌行，古風(fēng)新韻頌文明，一席汁醇味正的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。文中畫(huà)橫線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果?！敬鸢浮竣僖饬x緊密相連?！凹艏垷糁i”和“秧歌花鼓”都是傳統(tǒng)民間藝術(shù)名稱(chēng)，兩兩相對(duì)；“描繪”和“傳播”、“城鄉(xiāng)”和“時(shí)代”、“風(fēng)物”和“精神”也都是兩兩相對(duì)。②形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，有助于烘托節(jié)日的歡快氣氛。【解析】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法、理解表達(dá)效果的能力。對(duì)偶的構(gòu)成從結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、意義、聲調(diào)等角度去分析，表達(dá)效果應(yīng)結(jié)合內(nèi)容從語(yǔ)言、節(jié)奏、感染力、思想內(nèi)容等角度進(jìn)行分析。“剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時(shí)代精神”中“剪紙燈謎”和“秧歌花鼓”都是并列式的名詞性詞組，且上下聯(lián)的意思是相近相關(guān)的，都是傳統(tǒng)節(jié)目，對(duì)仗非常工整?！懊枥L城鄉(xiāng)風(fēng)物”和“傳播時(shí)代精神”都是動(dòng)賓式結(jié)構(gòu)，“描繪”對(duì)“傳播”，都是動(dòng)詞，名詞“城鄉(xiāng)”對(duì)應(yīng)“時(shí)代”，名詞“風(fēng)物”對(duì)應(yīng)“精神”，“城鄉(xiāng)風(fēng)物”“時(shí)代精神”都是偏正式結(jié)構(gòu)，詞性相同，意思相近，且對(duì)仗非常工整。上下兩句結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容上相關(guān)，構(gòu)成一組對(duì)偶句?！凹艏垷糁i，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時(shí)代精神”運(yùn)用對(duì)偶（對(duì)仗）的形式，長(zhǎng)短句結(jié)合，句式整齊中富有變化，“剪紙燈謎”“秧歌花鼓”均選擇了典型的節(jié)日活動(dòng)，由點(diǎn)帶面，凝練集中地概括了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的節(jié)目?jī)?nèi)容各具特色、繽紛多彩花樣繁多的特點(diǎn)，“描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物”“傳播時(shí)代精神”形容傳統(tǒng)節(jié)日的價(jià)值和作用。形式上整齊勻稱(chēng)，節(jié)奏感強(qiáng)，抑揚(yáng)頓挫，音韻和諧，讀起來(lái)朗朗上口，便于傳誦。3.（2020·新高考I卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時(shí)夜涼如冰，我越過(guò)立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道，這條環(huán)路是北京塞車(chē)最嚴(yán)重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬(wàn)丈，車(chē)流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽(yáng)門(mén)立交橋附近。忽然想起朝陽(yáng)門(mén)里北街上有一家專(zhuān)賣(mài)門(mén)釘肉餅的小店——對(duì)，去吃門(mén)釘肉餅。比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮竣倬渲邪讶?chē)的路比作黏稠的河，體現(xiàn)了比喻的相似性；②路和河的形狀相似，車(chē)流和水流相似；③塞車(chē)時(shí)汽車(chē)行駛緩慢，和河水固雜質(zhì)多而黏稠時(shí)流動(dòng)緩慢相似?！窘馕觥靠圩☆}干中“比喻具有相似性”，明確本體和喻體以及它們之間的相似點(diǎn)，可分析出“把塞車(chē)的路比作黏稠的河，體現(xiàn)了比喻的相似性”；從形狀角度分析本體和喻體的相似性，可分析出“路和河的形狀相似，車(chē)流和水流相似”；從狀態(tài)角度，扣住“黏稠”一詞，分析車(chē)流與河水的相似性，“黏稠”本義指濃度大，不易流動(dòng)，聯(lián)系上文“這條環(huán)路是北京塞車(chē)最嚴(yán)重的道路之一”，可分析出“塞車(chē)時(shí)汽車(chē)行駛緩慢，和河水固雜質(zhì)多而黏稠時(shí)流動(dòng)緩慢相似”。4.（2022·江蘇常州模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。一柄折扇，兩種畫(huà)面。一面歷史，一面現(xiàn)實(shí)。一面可能是書(shū)畫(huà)，承載古人喜怒農(nóng)樂(lè)；一面可能是空白，留予后人思考填充。如今，折扇已變成一種情緒或文化的載體，是對(duì)生活的美化和裝點(diǎn)，是掛在時(shí)代腰間的奢侈品。文中畫(huà)橫線的句子使用了反復(fù)的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果?！敬鸢浮糠磸?fù)是“一面……一面……”，敘說(shuō)折扇扇面表現(xiàn)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了折扇扇面的豐富內(nèi)涵和其承載的獨(dú)特的文化意蘊(yùn)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生賞析修辭手法表達(dá)效果的能力。反復(fù)是“一面……一面……”，有意讓詞語(yǔ)重復(fù)，敘說(shuō)折扇扇面表現(xiàn)的內(nèi)容：可能表現(xiàn)歷史，也可能表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)，也可能是承載古人喜怒農(nóng)樂(lè)的書(shū)畫(huà)，也可能是留予后人思考填充的空白，強(qiáng)調(diào)和突出了折扇扇面的豐富內(nèi)涵和其承載的獨(dú)特的文化意蘊(yùn)。5.（2022·江蘇蘇州模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。泛舟昌化江看木棉花，兩岸美景別有洞天。江畔山巒層疊，森林蒼茫，綠肥紅瘦。艷若云霞的木棉花，盡染叢林，或表現(xiàn)出豪放不羈，或流露出矜持不茍，簇簇花影倒映江中，被江水搖曳出幾分飄逸，幾分靈動(dòng)。一條流動(dòng)的江河，一幅飄動(dòng)的絕美畫(huà)卷，讓游人紛至沓來(lái)，為的是一睹昌化江畔這場(chǎng)轟轟烈烈的花事。畫(huà)線的句子運(yùn)用了擬人手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果?！敬鸢浮俊昂婪挪涣b”“矜持不茍”等詞語(yǔ)賦予木棉花人格特征，“搖曳”把江水人格化；這樣寫(xiě)能使讀者更真切地領(lǐng)略木棉花獨(dú)特的情態(tài)和氣質(zhì)，感受花影隨江流飄動(dòng)的美麗姿態(tài)，也表達(dá)了作者的喜愛(ài)和贊嘆之情?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。從結(jié)構(gòu)上看，劃線句子“艷若云霞的木棉花，盡染叢林，或表現(xiàn)出豪放不羈，或流露出矜持不茍，簇簇花影倒映江中，被江水搖曳出幾分飄逸，幾分靈動(dòng)”中的“豪放不羈”“矜持不茍”等詞語(yǔ)運(yùn)用了擬人的手法，賦予木棉花以人的精神品質(zhì)，使自然事物具有了人格特征?！皳u曳”一詞把江水人格化，用人的特有動(dòng)作來(lái)描摹自然事物，別具一格。從表達(dá)效果上看，擬人手法的運(yùn)用，化抽象為具體，將本來(lái)不具備人的動(dòng)作和感情的事物變得形象生動(dòng)，使讀者更真切地領(lǐng)略木棉花獨(dú)特的情態(tài)和氣質(zhì)，感受花影隨江流飄動(dòng)的美麗姿態(tài)，如文中所說(shuō)“一條流動(dòng)的江河，一幅飄動(dòng)的絕美畫(huà)卷”，由此表達(dá)了作者對(duì)眼前之景的喜愛(ài)和贊嘆之情。擬人手法使景物描寫(xiě)鮮活生動(dòng)，更易吸引讀者的閱讀興趣。6.（2020·河北定州模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。有時(shí)候這種幸福不是來(lái)自食物，我記得當(dāng)時(shí)我們鎮(zhèn)上住了一位賣(mài)醬菜的老人，他每天下午都會(huì)推著醬菜攤子在村落間穿梭。他沿路都搖著一串清脆的鈴鐺，在很遠(yuǎn)的地方就可以聽(tīng)見(jiàn)他的鈴聲。每次他走到我們家的時(shí)候，都在夕陽(yáng)落下之際，我一聽(tīng)見(jiàn)他的鈴聲就跑出來(lái)，看見(jiàn)他渾身都沐浴在黃昏柔美的霞光中，那個(gè)畫(huà)面、那串鈴聲，使我感到所有的幸福都到來(lái)，把人心靈深處的美感全部喚醒了。夸張具有夸大性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線的句子所用夸張進(jìn)行簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮竣倬渲小八械男腋６嫉絹?lái)”和“心靈深處的美感全部喚醒了”，體現(xiàn)了夸張的夸大性；②“所有的幸福都到來(lái)”運(yùn)用夸張，凸顯了作者滿滿的幸福感；“心靈深處的美感全部喚醒了”運(yùn)用夸張，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了作者對(duì)美感的全方位領(lǐng)悟。【解析】本題考查判斷并賞析修辭手法的能力。具體考查夸張的修辭。題干中“夸張具有夸大性”提示了答題的方向。畫(huà)線句“那個(gè)畫(huà)面、那串鈴聲，使我感到一種難言的幸福，好像把人心靈深處的美感全喚醒了”，“那個(gè)畫(huà)面”是視覺(jué)角度；“那串鈴聲”是聽(tīng)覺(jué)角度；視聽(tīng)結(jié)合寫(xiě)出了賣(mài)醬菜的老人“渾身都沐浴在黃昏柔美的霞光中”的這個(gè)畫(huà)面給人的美好的感受。而“好像把人心靈深處的美感全喚醒了”就采用了夸張的形式，并且屬于夸大性夸張；“全”字，是對(duì)這種感知的夸大突出。7.（2021·福建三明·一模）閱讀下面文字，完成下面小題?？梢?jiàn)“從俗從眾”，有的時(shí)候也會(huì)造成不適感。而避免不適感，一方面要從得有理有據(jù)，不能將錯(cuò)的硬掰成對(duì)的；同時(shí)也要循序漸進(jìn)，用既謹(jǐn)慎也開(kāi)放的態(tài)度對(duì)待字音演變。畢竟，語(yǔ)言是我們?nèi)杖諕煸谧爝叺慕涣鞴ぞ?，也是文化流淌千年的重要根基。尊重我們的文字，既要方便?dāng)代人暢所欲言、不拗口的日常使用，也要尊重古人揮卷豪放的筆墨和吟詠動(dòng)人的長(zhǎng)歌。況且，就連今天是吃元宵還是吃湯圓，南北方人尚且存在爭(zhēng)議，更何況我們的語(yǔ)言呢？反問(wèn)句比一般陳述句更具表現(xiàn)力，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中結(jié)尾句子所用的反問(wèn)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。【答案】①加強(qiáng)語(yǔ)氣，使對(duì)“語(yǔ)言既要尊重日常使用，又要尊重古人”這一看法表達(dá)得更加清晰、有力；②引發(fā)思考，將“語(yǔ)言如何從俗從眾”與“吃元宵還是吃湯圓”的生活實(shí)例進(jìn)行類(lèi)比，給讀者留有思考的空間?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析反問(wèn)句表達(dá)效果的能力。反問(wèn)句比陳述句，具有加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。這句話用“吃元宵還是吃湯圓”做類(lèi)比，肯定了語(yǔ)言中的讀音存在爭(zhēng)議是正常而普遍的現(xiàn)象，加強(qiáng)了肯定語(yǔ)氣，使前文“語(yǔ)言既要尊重日常使用，又要尊重古人”這一說(shuō)理更清晰，更有說(shuō)服力。反問(wèn)的句式是只問(wèn)不答，而答案自在其中，可以引起我們的思考，用“吃元宵還是吃湯圓”的生活實(shí)例與語(yǔ)言的讀音存在爭(zhēng)議類(lèi)比，最后運(yùn)用“更何況我們的語(yǔ)言呢”這一反問(wèn)句，進(jìn)而讓讀者深深的思考“語(yǔ)言如何從俗從眾”的問(wèn)題。8.（2022·廣東茂名模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。村里有一幢老屋，門(mén)楣上四個(gè)大字：“旭日東升”——村里的老屋，家家都會(huì)在門(mén)楣上寫(xiě)幾個(gè)字：旭日東升、奔向四化、抬頭見(jiàn)喜、鳥(niǎo)語(yǔ)花香……一幢一幢看過(guò)去，好看極了。有的房子，雖半邊坍塌，里頭的木結(jié)構(gòu)仍然完整，要廢棄掉，多可惜?！靶袢諙|升”是村里最老的建筑，十年前，房子里的兩位百歲老人去世，此后無(wú)人居住，房子就破敗下來(lái)。為了重修這棟房子，工人保留了房屋外觀原貌，把原來(lái)石墻的每塊石頭都編了號(hào)，一塊塊拆下，做完加固和修補(bǔ)后，再按編號(hào)一塊塊壘回去。借代具有相關(guān)性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線的句子所用借代進(jìn)行簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮烤渲杏谩靶袢諙|升”指稱(chēng)老屋，體現(xiàn)了借代的相關(guān)性；“旭日東升”是老屋門(mén)楣上特有的字，是老屋的象征，能代表老屋，它和老屋相關(guān)。用了視聽(tīng)結(jié)合手法寫(xiě)雨天的場(chǎng)景，生動(dòng)且具有畫(huà)面感；③原句“好一幅聽(tīng)雨圖”使用了比喻手法，將雨天的老屋比作畫(huà)，形象生動(dòng)凸顯了老屋的雅致；④原句表述同原文語(yǔ)體一致，更具表現(xiàn)力。【解析】本題考查對(duì)句中某一手法的鑒賞的能力。借代是指不直接說(shuō)出所要表述的人或事物，而借用與其相關(guān)的人或事物來(lái)代替的一種修辭手法，主要有特征代本體、具體代抽象、專(zhuān)名代泛稱(chēng)、部分代整體等。作答時(shí)要審清題干要求，題干已經(jīng)明確“借代具有相關(guān)性”，也就必須結(jié)合所給材料分析借體和本體之間的相關(guān)性。既要指出借體和本體以及二者的關(guān)系，又要分析二者如何相關(guān)。材料中說(shuō)“旭日東升是村里最老的建筑”，顯然是用“旭日東升”來(lái)代“老屋”，因?yàn)椤靶袢諙|升”是懸掛在“老屋”門(mén)楣上的字，二者關(guān)系緊密。常見(jiàn)修辭手法的表達(dá)效果。1.排比：（1）排比寫(xiě)人：可將人物刻畫(huà)豐滿細(xì)致，人物內(nèi)心豐富細(xì)膩。（2）排比寫(xiě)景狀物：能收節(jié)奏鮮明，層次清楚、景象豐富多姿，形象生動(dòng)傳神之效。（3）排比敘事：起鋪陳、渲染的作用，使文章深刻細(xì)致，層次清楚，表述全面，有一氣呵成之感。（4）排比說(shuō)理：使文章節(jié)奏鮮明，條理清晰，論述詳盡，透徹嚴(yán)密，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，無(wú)可辯駁。在議論文中用排比列舉多個(gè)事實(shí)論據(jù)，能使論據(jù)充分有力，立論則大氣磅礴，無(wú)懈可擊；反駁則如摧枯拉朽，勢(shì)不可當(dāng)。2.對(duì)偶整齊勻稱(chēng)，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂(lè)美感。3.比喻：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏的事物解說(shuō)，幫助人深入理解。4.擬人：把禽獸鳥(niǎo)蟲(chóng)花草樹(shù)木或其他無(wú)生命的事物當(dāng)成人寫(xiě)，使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。5.夸張：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。6.反復(fù)（1）強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)語(yǔ)氣或語(yǔ)勢(shì)。（2）起到反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈情感的作用。同時(shí)，反復(fù)的修辭手法還可以使詩(shī)文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語(yǔ)言美。7.設(shè)問(wèn)：能引人注意,啟發(fā)思考；有助于層次分明,結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)；突出某些內(nèi)容,使文章起波瀾,有變化。8.反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力。9.借代可引人聯(lián)想，形象突出、生動(dòng)、具體、使特點(diǎn)更鮮明。易錯(cuò)點(diǎn)【01】不明修辭含義及效果。對(duì)修辭的概念不明，不能辨析修辭，對(duì)修辭的效果記憶不牢固，不能全面分析修辭的效果。易錯(cuò)點(diǎn)【02】不能結(jié)合語(yǔ)句具體分析修辭效果。只是簡(jiǎn)單的答出修辭的通用效果，不能結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容具體的分析修辭效果。一、（2022·河北省唐山模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。人而無(wú)信，不知其可。這種“信”，是一諾千金、兌現(xiàn)承諾，更是對(duì)錚錚誓言的一生堅(jiān)守。在誠(chéng)實(shí)守信模范名單中，我們看到了一生為烈士守陵的徐振明，他用堅(jiān)守履行承諾。我們要像他們一樣，誠(chéng)實(shí)守信，言必行，行必果，做一顆閃亮的“螺絲釘”。在孝老愛(ài)親模范名單中，我們看到了帶著癱瘓媽媽上大學(xué)的哈爾濱師范大學(xué)學(xué)生劉羲檬，用柔弱的雙肩為母親和家庭撐起一片天；我們看到了河北衡水退役軍人張志旺，賣(mài)掉房產(chǎn)為母親治病，如無(wú)微不至地照顧癱瘓?jiān)诖捕嗄甑母缟覀円袼麄円粯?，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定自己的善念，展現(xiàn)自己的善良，書(shū)寫(xiě)自己的善行。我們要自覺(jué)爭(zhēng)做崇高道德的踐行者，文明風(fēng)尚的維護(hù)者、美好生活的創(chuàng)造者，讓中華民族的傳統(tǒng)美德代代相傳、蔚然成風(fēng)。文中畫(huà)橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果?！敬鸢浮竣佟皥?jiān)定自己的善念，展現(xiàn)自己的善良，書(shū)寫(xiě)自己的善行”，三個(gè)分句結(jié)構(gòu)相似，句式一致，構(gòu)成排比。②節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來(lái)朗朗上口，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)。③表達(dá)了作者對(duì)學(xué)習(xí)全國(guó)道德模范的思考和認(rèn)識(shí)，也表達(dá)了對(duì)他們的贊美和景仰之情。（意思答對(duì)即可）【解析】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。分析排比句的構(gòu)成，要指出構(gòu)成排比的幾個(gè)短語(yǔ)或句子，分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！皥?jiān)定自己的善念”“展現(xiàn)自己的善良”“書(shū)寫(xiě)自己的善行”這是三個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)構(gòu)成的短句，句式保持一致，結(jié)構(gòu)整齊。分析表達(dá)效果。排比句的表達(dá)效果，形式上主要是節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來(lái)朗朗上口，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)；內(nèi)容上主要是強(qiáng)調(diào)突出，三個(gè)句子從“善念”“善良”“善行”等不同角度彰顯道德模范的高尚的思想境界，表達(dá)了作者對(duì)他們的贊美和景仰之情。2.（2022·湖南省郴州模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下列小題。這當(dāng)然不是雪花偏愛(ài)古老的事物，而是人們的眼睛和鏡頭鐘情于雪景中的“詩(shī)意”：雪給我們帶來(lái)了一種輕、一種慢、一種久違的停頓、一種忘我的寧?kù)o。文中畫(huà)橫線的句子主要運(yùn)用了排比修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮竣僬Z(yǔ)勢(shì)上，采用排比，節(jié)奏感強(qiáng)，讀來(lái)朗朗上口，一氣呵成；②內(nèi)容上，從“一種輕”“一種慢”“一種久違的停頓”“一種忘我的寧?kù)o”四個(gè)方面談雪帶來(lái)的感覺(jué)，條理清晰；③情感上，表達(dá)對(duì)雪的喜愛(ài)和深情贊美?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力?！耙环N……，一種……，一種……，一種……”，采用排比句式，讀起來(lái)有節(jié)奏感，朗朗上口?！拜p、慢、久違的停頓、忘我的寧?kù)o”，這四個(gè)方面是雪帶給我們的感受；雪輕輕的飄下來(lái)，速度很慢，這是它自身的特點(diǎn)，卻帶給我們一種放慢腳步、平靜下來(lái)的機(jī)會(huì)。用排比句式贊美雪景，加強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，突出了對(duì)雪的喜愛(ài)。3.（2022·廣西柳州模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。有些時(shí)候，對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，即使是深厚的友誼，友誼也容易變質(zhì)，如果不是心心相印，那又算不得是友誼。過(guò)猶不及，那分際是很難把握的。忘年交倒是可能的。彌衡年未二十，孔融年已五十，便相交友，這樣的例子史不絕書(shū)。但似乎以同性為限。并且以我所知，忘年交之形成固有賴(lài)于興趣之相近與互相之器賞，但年長(zhǎng)的一方多少需要保持一點(diǎn)童心，年幼的一方多少需要顯著幾分老成。老氣橫秋則令人望而生畏，輕薄儇佻則人且避之若浼。單身的人容易交朋友，因?yàn)樗那楦袩o(wú)所寄托，漂泊流離之中最需要一個(gè)一傾積愫的對(duì)象，可是等他有紅袖添香稚子候門(mén)的時(shí)候，心境就不同了。文中畫(huà)橫線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果?！敬鸢浮竣偕舷戮湟馑枷嘟！袄蠚鈾M秋”與“輕薄儇佻”都是四字成語(yǔ)，且意思相反；“望而生畏”與“避之若浼”也是四字成語(yǔ)，且意思相近。上下句共同指出了老少兩種極端氣質(zhì)的人都不適合交朋友。②字?jǐn)?shù)相同，詞性相對(duì)。上下句都是11個(gè)字，“老氣橫秋”對(duì)“輕薄儇佻”，“望而生畏”對(duì)“避之若浼”，對(duì)仗工整；都用了“則”字?？梢?jiàn)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，意思相關(guān)，上下兩句構(gòu)成一組對(duì)偶。【解析】本題考查學(xué)生賞析修辭手法的能力?！袄蠚鈾M秋”是指形容老練而自負(fù)的神態(tài)?，F(xiàn)形容自高自大，擺老資格。“輕薄儇佻”是指浮薄輕佻?！袄蠚鈾M秋”和“輕薄儇佻”都是四字短語(yǔ)，并且意思相反；“望而生畏”是指看見(jiàn)了就害怕?！氨苤翡肌笔侵钢付惚芪┛植患?，生怕沾污了自身?！巴贰迸c“避之若浼”也是四字成語(yǔ)，且相意思近。上下句共同指出了老少兩種極端氣質(zhì)的人都不適合交朋友，意思是相近的。上下句每句都是11個(gè)字，“老氣橫秋”對(duì)“輕薄儇佻”，“望而生畏”對(duì)“避之若浼”，且上下句都運(yùn)用了“則”，可見(jiàn)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，意思相關(guān)，上下兩句構(gòu)成一組對(duì)偶，使得語(yǔ)言整齊凝練，富有韻律。4.（2023·河北省高三上學(xué)期摸底檢測(cè)語(yǔ)文試題）閱讀下面的文字，完成下面小題。成片的綠色遮蔽著河灘。近看水色清明，遠(yuǎn)眺水天茫茫，群山環(huán)繞，水映山色，連綿而來(lái)，伴著嘩嘩的流水聲，粼粼波光在你面前鋪展開(kāi)來(lái)，又層層疊疊涌向遠(yuǎn)方。有的河段臨岸有山崖突出，石壁如刀砍斧削，水隨流勢(shì)，翻滾不斷，沖刷著河岸，沖擊著山崖，拍打著石壁，聲音清脆激越，濺起無(wú)數(shù)浪花，如白玉拋散，一片雪白。不知是河岸禁錮著河水，還是河水浸潤(rùn)著河床，河道蜿蜒曲折，河水時(shí)緩時(shí)急，時(shí)深時(shí)淺，一直消失在兩山之間。河是忙碌的，岸是靜雅的，長(zhǎng)大后，我常常流連其間，觀望沉思，自得其樂(lè)。文中畫(huà)橫線的句子使用了排比和比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。【答案】①排比修辭的句子“沖刷著河岸，沖擊著山崖，拍打著石壁”，有力寫(xiě)出了“水隨流勢(shì)，翻滾不斷”，對(duì)河岸、山崖及石壁的越來(lái)越有力的沖擊的氣勢(shì)，句式整齊，加強(qiáng)語(yǔ)氣，感染力強(qiáng)，為下面寫(xiě)“浪花”的美麗增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)。②比喻修辭的句子“濺起無(wú)數(shù)浪花，如白玉拋散，一片雪白”中，把“濺起無(wú)數(shù)浪花”比喻成“拋散的白玉”，相似點(diǎn)體現(xiàn)在“無(wú)數(shù)濺起的浪花”與“拋散的白玉”的形似和“一片雪白”的色彩上，形象生動(dòng)地描繪出水流沖擊石壁力量之大，飛濺起無(wú)數(shù)潔白晶瑩浪花，“白玉拋散”寫(xiě)出浪花飛濺四射的樣子?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生賞析句子修辭效果的能力。①“沖刷著河岸，沖擊著山崖，拍打著石壁”格式相同，都采用了“動(dòng)詞+‘著’+名詞”的短語(yǔ)構(gòu)成句式，因此采用了排比手法。句子用排比整齊的句式，既加強(qiáng)了語(yǔ)氣，也有力地提出了“水隨流勢(shì)，翻滾不斷”的強(qiáng)勁氣勢(shì)，為后文增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)。②“濺起無(wú)數(shù)浪花，如白玉拋散，一片雪白”這句中，本體是“浪花”，喻體是“白玉”，比喻詞是“如”，故用了比喻手法。兩者的相似點(diǎn)，一是“雪白”這一有顏色特征，二是拋散后飛濺起無(wú)數(shù)細(xì)小碎末的樣子，因此，作者用這一比喻，非常形象生動(dòng)。5.（2022·湖南·長(zhǎng)沙一中模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。文學(xué)是什么？從文化學(xué)的角度考慮，我們把它定義為“民族文化的語(yǔ)言藝術(shù)歸結(jié)”和“民族文化的語(yǔ)言藝術(shù)表現(xiàn)方式”。因?yàn)閺默F(xiàn)代人的文化視野上看，文學(xué)不是局限于文化之一隅的狹小門(mén)類(lèi)，它本身就是文化的一個(gè)層次，同時(shí)又是一種文化的語(yǔ)言藝術(shù)表達(dá)。它以語(yǔ)言為表現(xiàn)自己的載體，甚至其載體本身也是文化的凝結(jié)產(chǎn)物。正因?yàn)槿绱?，?dāng)我們站在當(dāng)代歷史的高度俯視中國(guó)文學(xué)的時(shí)候，我們看到的不僅僅是文學(xué)本身發(fā)出的燦爛之光，還有它展現(xiàn)的充滿了勃勃生機(jī)的中華文明。它本身就是一部藝術(shù)化了的源遠(yuǎn)流的中華民族史。文中畫(huà)橫線的句子使用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。【答案】①構(gòu)成：設(shè)問(wèn)由一問(wèn)一答構(gòu)成；文中先提出“文學(xué)是什么”，后一句緊接著從文化學(xué)的角度做了回答。②效果：先提出問(wèn)題，能引起讀者思考；使得層次分明，思路清晰；加強(qiáng)語(yǔ)氣，突出文學(xué)是民族文化的語(yǔ)言藝術(shù)。【解析】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。設(shè)問(wèn)是一種為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問(wèn)題，明知故問(wèn)，自問(wèn)自答的修辭手法，分析它的構(gòu)成時(shí)要找出問(wèn)句和答句即可。構(gòu)成：?jiǎn)柧涫恰拔膶W(xué)是什么”，答句是“從文化學(xué)的角度考慮，我們把它定義為‘民族文化的語(yǔ)言藝術(shù)歸結(jié)’和‘民族文化的語(yǔ)言藝術(shù)表現(xiàn)方式’”，一問(wèn)一答構(gòu)成設(shè)問(wèn)。表達(dá)效果：故意先提出“文學(xué)是什么”的問(wèn)題，能引人注意，啟發(fā)思考；答句從文化學(xué)的角度做了回答，突出文學(xué)是民族文化的語(yǔ)言藝術(shù)；一問(wèn)一答使得層次分明，思路清晰。6.（2022·江蘇南京模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。看著窗上的冰霜花，我也曾經(jīng)想起南國(guó)的那些花，那些在炎陽(yáng)和熱風(fēng)中優(yōu)雅而又坦然地綻開(kāi)的奇葩：鳳凰花、茉莉花、白蘭花、美人蕉、米蘭……以及許多我從未曾有機(jī)會(huì)見(jiàn)識(shí)的南國(guó)花卉。在難耐的酷暑中，它們微笑著，輕輕地吐出清幽的芳馨。我想，它們，和這里的冰霜花似乎有著共同的性格，一個(gè)在嚴(yán)寒中形成，一個(gè)在高溫下吐苞，都曾經(jīng)歷了艱難、痛苦和搏斗，卻一樣的美麗，一樣的賞心悅目。請(qǐng)對(duì)文中畫(huà)橫線的句子的擬人手法進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。【答案】此句采用了擬人的修辭手法，寫(xiě)南國(guó)的花“微笑著”“輕輕地吐出清幽的芳馨”，使花具有人的思想情感，體現(xiàn)了花不懼高溫酷暑、艱難痛苦中依然綻放美麗的堅(jiān)韌品格。【解析】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法，分析其表達(dá)效果的能力?！八鼈兾⑿χ?，輕輕地吐出清幽的芳馨”，劃?rùn)M線句子寫(xiě)南國(guó)的花“微笑著”“輕輕地吐出清幽的芳馨”，采用了擬人的修辭手法，把花卉賦予人的情態(tài)動(dòng)作，使花具有人的思想情感，生動(dòng)形象的體現(xiàn)了花不懼高溫酷暑、艱難痛苦中依然綻放美麗的堅(jiān)韌品格，表達(dá)了作者對(duì)它們的熱愛(ài)之情。7.（2022·湖北黃石模擬預(yù)測(cè)）閱讀下而的文字，完成下面小題。白河小鎮(zhèn)是一個(gè)讓人吃驚的地方，它是本省最大的蓮花種植地，在小巷里走，在田野上閑逛，都會(huì)在轉(zhuǎn)折處看到一田田又大又美的蓮花。那些經(jīng)過(guò)細(xì)心栽培的蓮花竟似天然生成，在大地的好風(fēng)好景里毫無(wú)愧色，夏日里格外有一種欣悅的氣息。劃線句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮竣佟昂翢o(wú)愧色”“欣悅”都是用來(lái)描寫(xiě)人的情態(tài)和心理的詞，這里用以描寫(xiě)蓮花，賦予蓮花以人的情感；②突出強(qiáng)調(diào)蓮花在盡情綻放之后的自信、坦蕩與歡愉，與上文的蓮花“又大又美”的外在美相呼應(yīng)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞語(yǔ)句修辭手法的能力。“毫無(wú)愧色”，一點(diǎn)都沒(méi)有感到慚愧；“欣悅”，欣喜，歡悅；這兩個(gè)詞都是用來(lái)描寫(xiě)人的情態(tài)和心理的，這里用以描寫(xiě)蓮花，賦予蓮花以人的情感；突出強(qiáng)調(diào)蓮花生命狀態(tài)的自由與從容，沒(méi)有負(fù)累，心無(wú)掛礙，綻放的自信、坦蕩、歡愉，與上文的蓮花“又大又美”的外在美相呼應(yīng)，展現(xiàn)了別樣的生命之美。8.（2022·江蘇南京模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。將一門(mén)技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠(yuǎn)不限于此。有人說(shuō)：“沒(méi)有一流的心性，就沒(méi)有一流的技術(shù)?！钡拇_，倘若沒(méi)有發(fā)自肺腑、專(zhuān)心如一的熱愛(ài)，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出？沒(méi)有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類(lèi)拔萃、巧奪天工的卓越？沒(méi)有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動(dòng)、腳踏實(shí)地的篤實(shí)？畫(huà)線句主要使用了哪種修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明其效果?！敬鸢浮颗疟取ＰЧ孩僭鰪?qiáng)語(yǔ)勢(shì)，句式整齊，節(jié)奏鮮明，論述氣勢(shì)充沛。②內(nèi)容集中，更有力地論證了工匠精神的內(nèi)涵還需要一流的心性的觀點(diǎn)?；颍悍磫?wèn)。效果：①加強(qiáng)語(yǔ)氣，觀點(diǎn)更鮮明，情感更強(qiáng)烈。②強(qiáng)調(diào)熱愛(ài)、追求、忘我等“心性”的重要性，更有力地論證了工匠精神的內(nèi)涵還需要一流的心性的觀點(diǎn)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生賞析修辭手法及其表達(dá)效果的能力。第二段中連用三個(gè)“沒(méi)有……怎能有……”句式相同的句子，構(gòu)成反問(wèn)兼排比句式，“沒(méi)有發(fā)自肺腑、專(zhuān)心如一的熱愛(ài)，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出”“沒(méi)有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出類(lèi)拔萃、巧奪天工的卓越”“沒(méi)有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動(dòng)、腳踏實(shí)地的篤實(shí)”運(yùn)用一系列四字成語(yǔ)作為定語(yǔ)，更有力地說(shuō)明了工匠精神的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)熱愛(ài)、追求、忘我等“心性”的重要性，使論證更有說(shuō)服力。且三個(gè)相同的句子構(gòu)成排比，可以使文本語(yǔ)言節(jié)奏鮮明，反問(wèn)句表達(dá)肯定的語(yǔ)氣強(qiáng)烈，論述氣勢(shì)充沛，加強(qiáng)語(yǔ)氣，觀點(diǎn)更鮮明，情感更強(qiáng)烈。9.（2022·遼寧大連模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下列小題。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)古老而傳統(tǒng)，有些還有著較高的門(mén)檻，大眾要深入了解并不容易，而紀(jì)錄片，是一把打開(kāi)傳統(tǒng)文化大門(mén)的新鑰匙，它恰恰可以成為人們走近非遺的橋梁。文中畫(huà)橫線句子使用了何種修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。【答案】暗喻（比喻）①構(gòu)成：本體是“紀(jì)錄片”，喻體是“鑰匙”和“橋梁”，比喻詞由“是”和“成為”充當(dāng)，將“紀(jì)錄片”比喻成“鑰匙”“橋梁”。②表達(dá)效果：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了藝術(shù)再現(xiàn)的紀(jì)錄片是繼承傳統(tǒng)文化的一種新形式，并在促進(jìn)人們繼承和發(fā)展非遺文化中起到連接作用?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。首先明確修辭手法，劃線句說(shuō)的是“紀(jì)錄片”，說(shuō)“紀(jì)錄片”是“新鑰匙”，成為“橋梁”，這是比喻中的暗喻。然后分析構(gòu)成。比喻一般由本體、喻體以及比喻詞組成。從句中中來(lái)看，本體是“紀(jì)錄片”，喻體是“新鑰匙”和“橋梁”，比喻詞是“是”和“成為”。最后分析表達(dá)效果。比喻的效果是生動(dòng)形象展現(xiàn)本體的特點(diǎn)?！拌€匙”有開(kāi)啟之意，喻指打開(kāi)門(mén)徑的方法、手段，文中是說(shuō)“記錄片”是繼承傳統(tǒng)文化的形式，以“新鑰匙”來(lái)比喻，生動(dòng)形象展現(xiàn)紀(jì)錄片這一作用；“橋梁”有連接作用，而紀(jì)錄片是用來(lái)促進(jìn)對(duì)非遺文化的繼承和發(fā)展，以“橋梁”來(lái)比喻生動(dòng)形象展現(xiàn)紀(jì)錄片的連接作用。10.（2022·湖南師大附中模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。沐著秋風(fēng)，望著四面八方的風(fēng)燈發(fā)呆。風(fēng)化的沙土嶺上，一片繁忙的喧嘩，一派豐收的喜悅。這樣的日子里最怕的是陰雨天氣。一天夜里，突然陰云密布，空氣中仿佛能擠出水來(lái)，一看就知道大雨將臨。正趕上滿嶺是七八成干的紅薯干，村民不敢怠慢，連夜喊著叫著，提了風(fēng)燈，在蜿蜒的山路上深一腳淺一腳地往嶺上趕，然后推著堆得小山般的車(chē)子往家跑。當(dāng)時(shí)，年少的我還不太能理解大人的焦急，引起我興趣的是路，上那一行行攢動(dòng)的黑影和點(diǎn)點(diǎn)跳躍的燈光。面對(duì)大人們熱火朝天地?fù)焓凹t薯干的場(chǎng)面，我佇立在沙嶺上，感覺(jué)自己陡然有了一種雄偉的氣魄。請(qǐng)從修辭手法的角度對(duì)“空氣中仿佛能擠出水來(lái)”作簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮窟@句話運(yùn)用了夸張的修辭手法。它強(qiáng)調(diào)了空氣濕度之大，生動(dòng)地寫(xiě)出在夜里山間大雨將至?xí)r空氣給人的潮濕感覺(jué)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法及賞析語(yǔ)句的能力。首先準(zhǔn)確判斷使用的修辭手法，然后結(jié)合句子分析該手法是效果?！翱諝庵蟹路鹉軘D出水來(lái)”運(yùn)用夸張手法，“仿佛能擠出水來(lái)”是強(qiáng)調(diào)天空陰云密布，大雨即將來(lái)臨時(shí)空氣的濕度非常大，用夸大的方式寫(xiě)出在夜里山間大雨將至?xí)r的空氣給人的潮濕的感覺(jué)。一、（2022·山東·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。曠野和城市，從根本上講，是對(duì)立的。人們多以為和城市相對(duì)應(yīng)的那個(gè)詞，是鄉(xiāng)村，比如常說(shuō)“城里人”“鄉(xiāng)下人”。其實(shí)鄉(xiāng)村不過(guò)是城市發(fā)育的低級(jí)階段。再簡(jiǎn)陋的鄉(xiāng)村，也是城市的一脈兄長(zhǎng)。唯有曠野與城市永無(wú)聲息地對(duì)峙著。城市侵襲了曠野昔日的領(lǐng)地，驅(qū)散了曠野原有的駐民，破壞了曠野古老的風(fēng)景，越來(lái)越多地以井然有序的繁華，取代我行我素的自然風(fēng)光。城市是人類(lèi)所有偉大發(fā)明的需求地，展覽廳，比賽場(chǎng)，評(píng)判臺(tái)。如果有一雙慧眼從宇宙觀看夜晚的地球，他一定被城市不滅的光芒所震撼。曠野是舒緩的，城市是激烈的。曠野是寧?kù)o的，城市是喧囂的。曠野對(duì)萬(wàn)物具有強(qiáng)大的包容性，城市幾乎是人的一統(tǒng)天下……人們把城市像巨釘一樣，楔入曠野，并以此為據(jù)點(diǎn)，頑強(qiáng)地繁衍著后代，創(chuàng)造出溢光流彩的文明。曠野在最初，漠然置之，甚至是溫文爾雅地接受著。但曠野一旦反撲，人就一籌莫展了。尼雅古城，龐貝古城……一系列歷史上輝煌的城郭名字，湮滅在大地的皺褶里。1．下列各句中的引號(hào)，和文中引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（

）A．“救場(chǎng)如救火”，他二話不說(shuō)，包上頭就扮戲。B．這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。C．他有點(diǎn)像契訶夫小說(shuō)《醋栗》中的主人公，于是大家就叫他“醋栗”。D．那樣的“看”根本就不能算是看，頂多只能算是一種感覺(jué)而已。2．文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“曠野是舒緩寧?kù)o的，對(duì)萬(wàn)物具有強(qiáng)大的包容性；城市是激烈喧囂的，幾乎是人的一統(tǒng)天下……”從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？3．語(yǔ)文課上，同學(xué)們對(duì)“再簡(jiǎn)陋的鄉(xiāng)村，也是城市的一脈兄長(zhǎng)”一句的修辭手法產(chǎn)生分歧，有的認(rèn)為是擬人，有的則認(rèn)為是比喻，請(qǐng)談?wù)勀愕囊庖?jiàn)，并說(shuō)明原因。【答案】1．C2．①對(duì)比鮮明。原文將曠野和城市的特點(diǎn)進(jìn)行一一對(duì)比，突出各自的特點(diǎn)，令人印象深刻。②符合散文文體特征。原文是短句，語(yǔ)意舒暢，表達(dá)連貫。③排比手法。原文結(jié)構(gòu)相同，形成排比，充滿抒情性。④意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。原文文末有省略號(hào)，由于前面三組特點(diǎn)對(duì)舉形成排比效果，讀者看到省略號(hào)會(huì)自然而然地聯(lián)想曠野與城市的其他特點(diǎn)對(duì)比，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)，改后無(wú)此特點(diǎn)。3．是比喻。擬人是將物人格化，使物具有人的感情、思維等。比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，關(guān)鍵點(diǎn)是相似性。本句強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村與兄長(zhǎng)的相似性，兄長(zhǎng)之于弟弟，類(lèi)似鄉(xiāng)村之于城市，所以是比喻?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。C項(xiàng)中的“醋栗”和文中的“城里人”“鄉(xiāng)下人”都是特殊稱(chēng)謂。A．表示引用。B．表示諷刺。D．表示強(qiáng)調(diào)突出。故選C。2．本題考查學(xué)生鑒賞語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)魅力的能力。分析表達(dá)效果要抓住藝術(shù)手法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面作答。原文句式短小，形成對(duì)比，更能突出曠野的舒緩寧?kù)o與城市的激烈喧囂，二者的不同更明顯；而短句句式靈活，富有節(jié)奏感，讀來(lái)朗朗上口，表意又凝練。三組對(duì)比的句子形成排比句，語(yǔ)言更有氣勢(shì)，更具抒情性，改為長(zhǎng)句后則沒(méi)有這樣的表達(dá)效果。結(jié)尾的省略號(hào)表示言有盡而意無(wú)窮，引人聯(lián)想和想象，具有留白效果。原文文末的省略號(hào)，由于前面三組特點(diǎn)對(duì)舉形成排比效果，讀者看到省略號(hào)會(huì)自然而然地聯(lián)想曠野與城市的其他特點(diǎn)對(duì)比，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)，改后無(wú)此特點(diǎn)。3．本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。首先要明確觀點(diǎn)；其次要說(shuō)明原因，說(shuō)明原因時(shí)要區(qū)分兩種修辭；最后結(jié)合文段進(jìn)行分析。是比喻。擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。也叫“譬喻”“打比方”，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體（打比方的事物）。關(guān)鍵點(diǎn)是不同類(lèi)和相似性。本句強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村與兄長(zhǎng)的相似性，兄長(zhǎng)之于弟弟，類(lèi)似鄉(xiāng)村之于城市，年齡和閱歷上的優(yōu)勢(shì)就像村莊比城市更歷史悠久更具滄桑；而且相比“弟弟”和“城市”村莊像兄長(zhǎng)一樣更具包容性。所以是比喻。二、（2020·山東淄博模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。窗外的一片綠，使我想起了年少時(shí)在臺(tái)灣念書(shū)的歲月。那時(shí)我住在臺(tái)北和平東路一個(gè)大雜院里，院子里蓋了幾棟簡(jiǎn)陋的平房，住了好幾家人。武俠小說(shuō)家古龍小時(shí)候也住在那里，他不愛(ài)念書(shū)，只想寫(xiě)小說(shuō)，大家叫他“熊家的兒子”。院子中間是公用的空地，養(yǎng)雞的養(yǎng)雞，放狗的放狗，剩下窄窄的角落，長(zhǎng)了一些不起眼的花花草草，也不知道是誰(shuí)種下的。水溝邊種了幾株美人蕉，有紅有黃，葉子呈卵狀橢圓形。盡管品種普通，在晨曦夕照中，也曾搖曳生姿，增添了不少生活的情趣。在放學(xué)回家的路上，街道旁，水洼里，常?？匆?jiàn)一堆堆大片大片的綠葉，形狀跟荷葉相像，可是從來(lái)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)開(kāi)放的荷花。問(wèn)大人，才知道那是芋艿的葉子。別看芋頭的葉子平平無(wú)奇，原來(lái)此葉有個(gè)特色，每當(dāng)下雨的時(shí)候，降落的雨點(diǎn)灑在葉面，會(huì)凝成粒粒水珠，來(lái)回滾動(dòng)，恰似鉆石，雨后太陽(yáng)一照，更顯得璀璨奪目。記得有一次將這個(gè)景色寫(xiě)成一篇作文《雨后》，竟然獲得班主任——陳文彬老師大大贊賞，自此激發(fā)了對(duì)文字的喜愛(ài)，也因而在日后走上了文學(xué)與翻譯的道路。4．下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（

）A．不早不遲，偏偏要在這時(shí)候——這就可見(jiàn)是一個(gè)謬種！B．我看你的性情好像沒(méi)有大改——魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。C．但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。D．有一天——到底是怎么回事沒(méi)人知道——總之是有個(gè)誠(chéng)實(shí)的人到了該地定居。5．畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了比喻的修辭，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。6．文中畫(huà)波浪線的句子也可以改寫(xiě)成：“長(zhǎng)了一些也不知道是誰(shuí)種下的不起眼的花花草草?！睘槭裁丛牡谋磉_(dá)效果更好？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?．C5．畫(huà)線句將下雨時(shí)凝聚在葉面上的水珠比作鉆石，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了綠葉之上水珠的晶瑩閃耀、璀璨奪目，更加映襯出葉子的可愛(ài)迷人，表達(dá)了作者對(duì)此葉、此景的喜愛(ài)之情。6．①?gòu)?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：改句的重點(diǎn)落在“不起眼”上，強(qiáng)調(diào)不引人注目，不被人重視；原句的重點(diǎn)落在“不知道是誰(shuí)種下”上，強(qiáng)調(diào)花草頑強(qiáng)的生命力，在任何地方都可以蓬勃生長(zhǎng)。②語(yǔ)體風(fēng)格不同：改句運(yùn)用長(zhǎng)句，比較普通；原句運(yùn)用短句，和整個(gè)文段的風(fēng)格更和諧?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中破折號(hào)的用法是解釋說(shuō)明。A.破折號(hào)的作用是總結(jié)上文；B.破折號(hào)的作用是語(yǔ)意轉(zhuǎn)折；C.破折號(hào)的用法都是解釋說(shuō)明；D.破折號(hào)的作用是表示插入語(yǔ)。故選C。5．本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)技巧的鑒賞能力。解答此題時(shí)，題干中未明確點(diǎn)明表達(dá)技巧的，在作答時(shí)要點(diǎn)明技巧，題干中已經(jīng)明確表達(dá)技巧的，可以在作答時(shí)不單獨(dú)提技巧。作答時(shí)格式應(yīng)為表達(dá)技巧+表達(dá)技巧在句中的運(yùn)用+效果。劃線句子使用了比喻的修辭手法，本體是“下雨時(shí)凝聚在葉面上的水珠”，喻體是“鉆石”，“鉆石”的特點(diǎn)是在陽(yáng)光下閃亮耀眼，所以作者用這個(gè)比喻就寫(xiě)出了在陽(yáng)光下的水珠的晶瑩閃耀、璀璨奪目，而這樣的晶瑩閃耀、璀璨奪目是為了映襯葉子的迷人可愛(ài)，從而表達(dá)自己此葉、此景的喜愛(ài)之情。6．本題考查對(duì)語(yǔ)言特色的分析和鑒賞能力。解答此題時(shí)，先找到兩個(gè)句子的不同點(diǎn)，然后在進(jìn)行比較，挖掘其表達(dá)效果。長(zhǎng)句指那些用詞多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。作用：表意嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，精確細(xì)致，宜于表達(dá)較為復(fù)雜的思想內(nèi)容和嚴(yán)密精確的思想，有精確、嚴(yán)密、細(xì)致、莊重的修辭效果。短句指那些用詞少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子。作用：節(jié)奏短促，生動(dòng)明快，活潑有力，節(jié)奏性強(qiáng)，容易造成一種急促的氣勢(shì)，能簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹鍪聦?shí)，簡(jiǎn)潔生動(dòng)地表現(xiàn)人物，反映事物的迅速變化，表現(xiàn)作者激越的情緒或果斷肯定的語(yǔ)氣。所以常用來(lái)記述緊急情況，渲染緊張的氣氛，表達(dá)熱烈的情感。對(duì)比這兩句：第一處不同“長(zhǎng)了一些也不知道是誰(shuí)種下的不起眼的花花草草”重點(diǎn)落在了“不起眼”，強(qiáng)調(diào)不引人注目，不被人重視；原文“長(zhǎng)了一些不起眼的花花草草，也不知道是誰(shuí)種下的”更加強(qiáng)調(diào)“不知道是誰(shuí)種下的”，更能體現(xiàn)作者強(qiáng)調(diào)的是花草頑強(qiáng)的生命力，在任何地方都可以蓬勃生長(zhǎng)；第二處不同：“長(zhǎng)了一些也不知道是誰(shuí)種下的不起眼的花花草草”是長(zhǎng)句，而原文中“長(zhǎng)了一些不起眼的花花草草，也不知道是誰(shuí)種下的”是短句。因此原文使用短句，簡(jiǎn)潔生動(dòng)地表現(xiàn)作者的情感態(tài)度，表達(dá)種花頑強(qiáng)生命了的贊揚(yáng)，改為長(zhǎng)句之后節(jié)奏舒緩了，和前文的語(yǔ)言風(fēng)格也有所差異，故選用短句更好。三、（2022·山東臨沂模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。清晨徜徉于林間堤岸，目之所及，盡是一派濃濃秋意。金風(fēng)玉露一相逄，秋日的清涼寥廓便多了一份詩(shī)意妙趣，風(fēng)兒攜著草木的清香，滴滴露珠在泛黃的草尖樹(shù)葉間滾動(dòng)，像一群頑童在樂(lè)此不疲地捉迷藏。蟬在柳梢如“秋后的螞蚱”，還在奮力扯著嗓子，為最后的“絕唱”畫(huà)上一個(gè)“堅(jiān)韌”的句號(hào)。河堤邊的一排排垂柳，如步入人生暮年的老者，做著靜默沉思狀，也為這清秋平添了幾許深邃與凝重。冉冉晨曦中，朵朵白云似開(kāi)在廣袤穹宇中的花兒。它們時(shí)而一簇簇聚攏，如滿園牡丹競(jìng)相綻放；時(shí)而又柔曼舒展，如仙子的裙袂飄帶在碧空飄曳，瞬間就讓人心間起了遠(yuǎn)意。記得多年前在家鄉(xiāng)那個(gè)秋日，一場(chǎng)秋雨初霽，山川草木像被濯洗過(guò)一般醒目，白云如紗似綢，唯美曼妙地輕繞于山梁間，回眸一瞬，看到一朵碩大無(wú)朋的“蘑菇云”飄浮于山巔，奇絕詭譎，如蓬萊仙境陡顯眼前，人們紛紛步出家門(mén)，望云驚贊！一群信鴿撲棱著翅膀，在云層間上下翻身，像是大自然的恩典，那一刻，唯美中多了一絲靈動(dòng)祥和。正如蔣勛所言：“山水里有讀不完的故事，那風(fēng)景無(wú)言無(wú)語(yǔ)，卻仿佛用靜定的沉默說(shuō)著領(lǐng)悟不完的智慧?！?．下列各句中的冒號(hào)，和文中冒號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（

）A．我要考北京大學(xué)化學(xué)系，李華要考上海交大：我們都有明確的奮斗目標(biāo)。B．新高考的六門(mén)選考科目：物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治。C．莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”D．正方王剛：我方的觀點(diǎn)是學(xué)好語(yǔ)文必須注意多讀、多寫(xiě)、多思索。8．比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。9．文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“一場(chǎng)秋雨剛停，山川草木格外的亮眼，白云停留在山梁間?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？【答案】7．C8．①句中把滾動(dòng)的露珠比作捉迷藏的頑童，體現(xiàn)了比喻的相似性；②滴滴露珠和一群頑童數(shù)量上相似，露珠滾動(dòng)和捉迷藏動(dòng)態(tài)上相似；③滴滴露珠在草尖樹(shù)葉間滾動(dòng)時(shí)若隱若現(xiàn)，和孩子們捉迷藏時(shí)的或?qū)ふ一螂[藏相似。9．①修辭效果不同：原句使用了比喻，將白云比作紗綢，突出了白云的輕快、透明、亮麗，和原文描寫(xiě)的景致色調(diào)一致。②語(yǔ)體風(fēng)格不同：改句比較普通，而原句則使用“初霽”等文言詞語(yǔ)，“濯洗”“唯美曼妙”等書(shū)面詞語(yǔ)，與文段詩(shī)意優(yōu)美的風(fēng)格相應(yīng)?！窘馕觥?．本題考查把握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法的能力。文中冒號(hào)作用是用于提