部編版落花生說課稿

部編版落花生說課稿一、說教材

《部編版落花生》是小學語文四年級上冊的一篇精讀課文。該課文以作者童年時參加家庭勞動的經(jīng)歷為背景，通過講述一家人種植、收獲落花生的過程，展現(xiàn)了農(nóng)村生活的真實面貌，傳遞了勤勞、樸實、團結的價值觀。本文在課文中的作用主要有以下幾點：

1.強化學生的閱讀理解能力：通過豐富的細節(jié)描寫，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，提高閱讀理解能力。

2.培養(yǎng)學生的情感態(tài)度：課文以真實、感人的故事情節(jié)，引導學生體會家庭親情和團結協(xié)作的力量，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

3.傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：課文展現(xiàn)了我國農(nóng)村勞動人民勤勞、樸實的品質(zhì)，有助于學生了解和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

本文在課文中的地位：本文是四年級上冊第三單元的一篇精讀課文，與單元主題“家庭親情”密切相關，為學生提供了深入了解家庭生活的機會。

主要內(nèi)容：本文主要講述了作者童年時與家人一起種植、收獲落花生的經(jīng)歷，以及在這個過程中所體現(xiàn)出的家庭親情和團結協(xié)作精神。

二、說教學目標

學習本課需要達到以下教學目標：

1.知識與技能：

（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）學會本課生字，理解詞語的含義。

（3）理解課文內(nèi)容，了解落花生的種植、收獲過程。

2.過程與方法：

（1）通過閱讀、討論、交流，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和表達能力。

（2）通過小組合作，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）體會家庭親情，培養(yǎng)關愛家人的情感。

（2）感悟勤勞、樸實、團結的價值觀，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

三、說教學重難點

1.教學重點：

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）學會本課生字，理解詞語的含義。

（3）理解課文內(nèi)容，體會家庭親情和團結協(xié)作精神。

2.教學難點：

（1）如何引導學生深入理解課文內(nèi)容，體會作者的情感。

（2）如何培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力和積極向上的生活態(tài)度。

在教學中，要注意引導學生抓住關鍵詞語，深入分析課文，感受作者的情感，同時注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和積極向上的生活態(tài)度。

四、說教法

在教學《部編版落花生》這篇課文時，我將采用以下幾種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和思考能力。

1.啟發(fā)法：

-通過提出引導性問題，引發(fā)學生對課文內(nèi)容的思考，如：“作者為什么要寫落花生？”“落花生在作者的家庭中有什么特殊的意義？”

-運用生活實例或圖片，讓學生直觀地了解落花生的生長過程，從而更好地理解課文內(nèi)容。

-亮點：我會在啟發(fā)過程中注重學生的主體地位，鼓勵他們提出自己的疑問和見解，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

2.問答法：

-采用師生互動的方式，通過提問和回答，幫助學生梳理課文信息，把握文章結構。

-設計不同層次的問題，針對不同水平的學生，使每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

-亮點：我將設計一些開放性問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的表達能力和批判性思維。

3.小組合作法：

-將學生分成小組，讓他們共同探討課文的某個環(huán)節(jié)或主題，如討論落花生的種植過程、家庭成員的角色等。

-在小組內(nèi)部分工合作，促使學生學會傾聽、交流、協(xié)作，提高他們的團隊意識。

-亮點：我會設置明確的合作目標和評價標準，確保小組合作的有效性。

4.情境教學法：

-通過角色扮演、情境模擬等方式，讓學生身臨其境地體驗課文中的場景，增進對文本的理解。

-利用多媒體手段，如音頻、視頻等，為學生營造一個生動、直觀的學習氛圍。

-亮點：我會根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)設貼近學生生活的情境，提高他們的學習興趣。

板書設計：

-采用圖文并茂的板書，將課文的關鍵信息、結構框架和主題思想直觀地展示出來。

-板書將突出家庭成員的角色、落花生的生長過程以及勤勞、樸實、團結的價值觀。

-亮點：板書設計簡潔明了，有助于學生快速把握課文要點，加深記憶。

五、說學法

在教授《部編版落花生》時，我將根據(jù)學生的特點和學習情況，采取以下學習方法：

1.學情分析：

-學生特點：四年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和自主學習能力，他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過活動和實踐來學習。

-學習情況：學生在前兩年的學習中，已經(jīng)接觸過一些關于家庭、親情和勞動的課文，對本課的主題有一定的認識基礎。

2.閱讀法：

-指導學生運用精讀、略讀和速讀等不同的閱讀策略，根據(jù)不同的閱讀目的選擇合適的方法。

-引導學生通過多次閱讀，逐步深入理解課文內(nèi)容，把握文章的主旨和細節(jié)。

-鼓勵學生在閱讀過程中做筆記，記錄下自己的疑問、感想和心得。

3.練習法：

-設計相關的練習題，如填空、選擇、簡答等，幫助學生鞏固生字詞和課文內(nèi)容。

-通過寫作練習，如寫一篇關于自己家庭勞動經(jīng)歷的小短文，讓學生將所學知識運用到實際中。

-亮點：練習設計將注重層次性和趣味性，以適應不同學生的學習需求。

4.探究學習法：

-鼓勵學生主動探究課文中的問題，如落花生的種植技巧、家庭勞動的意義等。

-引導學生通過查閱資料、小組討論等方式，自主尋找答案，培養(yǎng)他們的探究能力和解決問題的能力。

5.互動交流法：

-利用課堂時間，組織學生進行小組內(nèi)或班級內(nèi)的交流討論，分享閱讀心得和個人感悟。

-通過同伴互助，學生可以相互學習、相互啟發(fā)，提高自己的思維能力和表達能力。

6.情境體驗法：

-創(chuàng)設情境，讓學生模擬課文中的勞動場景，體驗勞動的辛勤與快樂。

-通過親身體驗，學生可以更深刻地理解課文所傳達的價值觀。

六、說教學過程

在教學《部編版落花生》這篇課文時，我將按照以下步驟進行教學過程的設計和實施：

1.導入新課（5分鐘）

-通過展示落花生的實物或圖片，引發(fā)學生對主題的好奇心。

-提問：“同學們，你們見過落花生嗎？它長什么樣？你們知道它是怎么生長的嗎？”

-簡要介紹落花生的背景知識，為新課的學習做好鋪墊。

2.初讀課文，整體感知（10分鐘）

-學生自主閱讀課文，要求能正確、流利地朗讀。

-教師引導學生關注課文中的生字詞，并進行認讀和解釋。

-通過提問，檢查學生對課文內(nèi)容的初步理解。

3.精讀課文，深入理解（15分鐘）

-教師帶領學生逐段分析課文，關注語言表達和情感描寫。

-通過啟發(fā)法和問答法，幫助學生深入理解課文中的重點和難點。

-設計小組合作活動，讓學生探討課文中的某個環(huán)節(jié)或主題。

4.課堂討論，交流感悟（10分鐘）

-組織學生進行小組內(nèi)或班級內(nèi)的交流討論，分享對課文的理解和感悟。

-教師巡回指導，參與討論，引導學生從不同角度思考問題。

5.情境體驗，實踐勞動（10分鐘）

-創(chuàng)設情境，讓學生模擬課文中的勞動場景，體驗勞動的辛勤與快樂。

-通過實踐活動，讓學生將理論知識與實際相結合，加深對課文的理解。

6.鞏固拓展，練習反饋（5分鐘）

-設計相關的練習題，鞏固學生對生字詞和課文內(nèi)容的掌握。

-學生進行寫作練習，如寫一篇關于家庭勞動的小短文，教師進行現(xiàn)場點評和指導。

7.總結反思，情感升華（5分鐘）

-教師引導學生總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，回顧學習過程中的收獲。

-強調(diào)勤勞、樸實、團結的價值觀，激發(fā)學生將這些價值觀應用到日常生活中。

8.課后作業(yè)，延伸學習（課后自主完成）

-布置課后作業(yè)，如閱讀相關文章、觀察家庭勞動等，延伸學生的學習。

-鼓勵學生將所學知識分享給家人，增強家庭教育的互動性。

七、我為什么要這樣設置此課

我之所以這樣設置《部編版落花生》這節(jié)課，是基于以下幾點考慮，這些也是本節(jié)課的亮點：

1.生活化教學：

-課文內(nèi)容貼近學生的生活實際，通過將學生熟悉的生活場景引入課堂，可以增強學生的代入感，使他們在輕松愉快的氛圍中學習。

-通過情境體驗和實踐勞動，讓學生在實際操作中感受勞動的辛苦和樂趣，從而更加珍惜和尊重家人的勞動成果。

2.學生主體性：

-教學過程中，我注重發(fā)揮學生的主體作用，鼓勵他們主動探究、積極思考，提高自主學習能力。

-通過小組合作和交流討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和表達能力，使他們成為課堂的積極參與者。

3.多元化教學方法：

-采用啟發(fā)法、問答法、情境教學法等多種教學方法，豐富課堂形式，激發(fā)學生的學習興趣。

-結合不同的學法，如閱讀法、練習法、探究學習法等，滿足不同學生的學習需求，提高教學效果。

4.情感教育與價值觀引導：

-課文中蘊含的勤勞、樸實、團結的價值觀是本節(jié)課的重要教育內(nèi)容。