人教版節(jié)選竇娥案

人教版節(jié)選竇娥案一、教學(xué)內(nèi)容人教版高中語(yǔ)文必修5第四單元《竇娥案》。本節(jié)課主要內(nèi)容是分析劇本的文學(xué)特色，深入解讀人物形象，理解作者的創(chuàng)作意圖。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解元雜劇的基本結(jié)構(gòu)，掌握其語(yǔ)言特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的鑒賞能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解元雜劇的基本結(jié)構(gòu)，熟悉《竇娥案》的故事情節(jié)。2.分析劇本中的人物形象，理解作者通過(guò)人物塑造所表達(dá)的思想感情。3.欣賞古典文學(xué)的魅力，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：元雜劇的特殊表現(xiàn)手法，如賓白、唱詞的運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：分析人物形象，理解劇本的主題思想。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、教材、教案。2.學(xué)具：筆記本、文具、課外閱讀資料。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以現(xiàn)實(shí)生活中的冤假錯(cuò)案為例，引發(fā)學(xué)生對(duì)《竇娥案》的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生通讀教材，了解《竇娥案》的故事情節(jié)，標(biāo)記出自己認(rèn)為的重要語(yǔ)句和段落。3.課堂講解：a.分析劇本的結(jié)構(gòu)，講解元雜劇的特點(diǎn)。b.深入剖析人物形象，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的創(chuàng)作意圖。c.通過(guò)經(jīng)典唱詞，感受古典文學(xué)的魅力。4.小組討論：分組討論劇本中的冤案現(xiàn)象，分析冤案產(chǎn)生的原因，探討如何避免類似事件的發(fā)生。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.元雜劇結(jié)構(gòu)2.人物形象分析3.劇本主題思想七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹《竇娥案》的故事情節(jié)。2.分析劇本中竇娥、張?bào)H兒等人物形象，闡述你的看法。3.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)冤假錯(cuò)案的認(rèn)識(shí)，以及如何防止冤假錯(cuò)案的發(fā)生。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解《竇娥案》，使學(xué)生了解了元雜劇的特點(diǎn)，分析了人物形象，理解了劇本的主題思想。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生深入思考，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。拓展延伸：讓學(xué)生閱讀其他有關(guān)冤假錯(cuò)案的文學(xué)作品，如《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》等，深入分析作品中的冤案現(xiàn)象，探討其產(chǎn)生的原因，以及作者對(duì)待冤案的態(tài)度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)《竇娥案》作為元雜劇的經(jīng)典之作，其劇本結(jié)構(gòu)、人物形象和主題思想是教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)。劇本結(jié)構(gòu)方面，元雜劇的“四折一楔子”結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其所承載的敘事功能；人物形象方面，竇娥、張?bào)H兒等主要人物的性格特點(diǎn)及其在劇情發(fā)展中的作用；主題思想方面，劇本對(duì)冤假錯(cuò)案的批判以及對(duì)正義的呼喚，都是教學(xué)過(guò)程中需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)教學(xué)目標(biāo)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的鑒賞能力和批判性思維是重點(diǎn)細(xì)節(jié)。通過(guò)分析《竇娥案》的人物形象、故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解劇本的主題思想，從而提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生思考冤假錯(cuò)案產(chǎn)生的原因，如何避免類似事件的發(fā)生，鍛煉學(xué)生的批判性思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中，元雜劇的特殊表現(xiàn)手法和人物形象分析是重點(diǎn)細(xì)節(jié)。元雜劇的賓白、唱詞等特殊表現(xiàn)手法在劇本中的運(yùn)用，以及如何通過(guò)這些手法塑造人物形象，理解作者的創(chuàng)作意圖，都是教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)教具與學(xué)具準(zhǔn)備中，多媒體設(shè)備和課外閱讀資料是重點(diǎn)細(xì)節(jié)。多媒體設(shè)備用于展示教材中的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更直觀地理解劇情和人物形象；課外閱讀資料則為學(xué)生提供了更廣泛的閱讀視角，有助于拓展學(xué)生的知識(shí)面。五、教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)中，對(duì)元雜劇結(jié)構(gòu)、人物形象分析和劇本主題思想的概括是重點(diǎn)細(xì)節(jié)。板書(shū)作為課堂教學(xué)的輔助工具，能夠幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，形成系統(tǒng)化的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)中，關(guān)于《竇娥案》故事情節(jié)的介紹、人物形象的分析和結(jié)合生活經(jīng)歷的思考，是重點(diǎn)細(xì)節(jié)。這些作業(yè)題目旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。八、課后反思及拓展延伸中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)課后反思及拓展延伸中，對(duì)課堂教學(xué)效果的評(píng)估、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析以及對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)，是重點(diǎn)細(xì)節(jié)。通過(guò)反思和拓展延伸，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解《竇娥案》時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，描繪出劇本中的場(chǎng)景，讓學(xué)生仿佛置身其中。語(yǔ)調(diào)要隨著劇情的變化而變化，表現(xiàn)出喜悅、悲傷、憤怒等情感，以增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，導(dǎo)入環(huán)節(jié)可用5分鐘，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可用10分鐘，課堂講解環(huán)節(jié)可用20分鐘，小組討論環(huán)節(jié)可用10分鐘，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)可用5分鐘，課后作業(yè)環(huán)節(jié)可用5分鐘。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在分析人物形象時(shí)，可提問(wèn)：“你認(rèn)為竇娥是一個(gè)怎樣的人？”、“張?bào)H兒的行為有哪些值得我們反思的地方？”等。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)過(guò)程中，是否全面講解了劇本的結(jié)構(gòu)、人物形象和主題思想？是否注重了對(duì)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力和批判性思維的培養(yǎng)？2.教學(xué)方法：在講解過(guò)程中，是否運(yùn)用了生動(dòng)、形象的語(yǔ)言？時(shí)間分配是否合理？課堂提問(wèn)是否具有引導(dǎo)性？情景導(dǎo)入是否成功吸引了學(xué)生的注意力？3.學(xué)生參與：學(xué)生是否積極參與課堂討論？是否能夠主動(dòng)思考問(wèn)題？學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？4.教