蘇教版離騷教學(xué)資料

蘇教版離騷教學(xué)資料一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高中語文必修一，第三章《離騷》?！峨x騷》是屈原的代表作之一，是中國古代文學(xué)史上的一篇巨著。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩大部分：一是對(duì)《離騷》的整體把握，理解其背景、作者生平等；二是對(duì)《離騷》的文本細(xì)讀，分析其藝術(shù)特色、表達(dá)手法等。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解屈原的生平和創(chuàng)作背景，理解《離騷》的歷史地位和文學(xué)價(jià)值。2.通過文本細(xì)讀，分析《離騷》的藝術(shù)特色和表達(dá)手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。3.通過學(xué)習(xí)《離騷》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、堅(jiān)持真理、追求進(jìn)步的品格。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.《離騷》的整體把握；2.《離騷》的藝術(shù)特色和表達(dá)手法。難點(diǎn)：1.對(duì)《離騷》中的一些生僻字詞的理解；2.對(duì)《離騷》深層含義的把握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：課本、筆記本、詞典五、教學(xué)過程1.引入：通過播放屈原的詩歌朗誦，引起學(xué)生對(duì)《離騷》的興趣。2.整體把握：《離騷》是屈原在流放期間創(chuàng)作的一首長詩，表達(dá)了作者對(duì)祖國的熱愛和對(duì)理想的追求。引導(dǎo)學(xué)生了解屈原的生平和創(chuàng)作背景，理解《離騷》的歷史地位和文學(xué)價(jià)值。3.文本細(xì)讀：分析《離騷》的藝術(shù)特色和表達(dá)手法。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《離騷》中的意象、比興、象征等手法，體會(huì)其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生選取《離騷》中的一個(gè)片段，分析其藝術(shù)特色和表達(dá)手法。5.課堂討論：讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相交流，加深對(duì)《離騷》的理解。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《離騷》作者：屈原背景：流放期間主題：熱愛祖國、追求理想藝術(shù)特色：意象比興象征七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)學(xué)生選取《離騷》中的一個(gè)片段，分析其藝術(shù)特色和表達(dá)手法。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過對(duì)《離騷》的教學(xué)，學(xué)生對(duì)屈原的生平和創(chuàng)作背景有了更深入的了解，對(duì)《離騷》的藝術(shù)特色和表達(dá)手法也有了更直觀的感受。但在教學(xué)過程中，對(duì)于《離騷》深層含義的把握還存在一定難度，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生閱讀屈原的其他作品，如《九歌》、《天問》等，進(jìn)一步了解屈原的文學(xué)成就和思想內(nèi)涵。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，嘗試運(yùn)用《離騷》中的藝術(shù)手法，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的《離騷》文本細(xì)讀1.意象：《離騷》中充滿了豐富的意象，如“江離”、“辟芷”、“秋蘭”、“美人”、“眾芳”等。這些意象既具有濃厚的地域特色，又充滿了象征意義。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些意象的內(nèi)涵，理解它們在文中的作用。例如，“江離”象征著詩人的高尚品質(zhì)，與“辟芷”、“秋蘭”等意象一起，展現(xiàn)了詩人對(duì)理想境界的追求。而“美人”則代表著詩人的政治理想，詩人通過對(duì)“美人”的描繪，表達(dá)了自己對(duì)美好政治的向往。2.比興：《離騷》中運(yùn)用了大量的比興手法，如“吾令帝閽開關(guān)，倚閶闔而望予”、“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫”等。這些比興手法既增強(qiáng)了詩歌的生動(dòng)性，又豐富了詩歌的內(nèi)涵。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些比興手法的運(yùn)用，理解它們在文中的意義。例如，“吾令帝閽開關(guān)，倚閶闔而望予”中的“帝閽”和“閶闔”分別象征著詩人的理想和現(xiàn)實(shí)，通過對(duì)比，表達(dá)了詩人對(duì)理想的執(zhí)著追求。而“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫”中的“眾女”和“蛾眉”則象征著那些嫉妒詩人的人和他們的惡意中傷，通過比興，表達(dá)了詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。3.象征：《離騷》中廣泛運(yùn)用了象征手法，如“吾乘車兮乘馬，乘言兮從寫”、“吾令帝閽開關(guān)，倚閶闔而望予”等。這些象征手法既是詩歌藝術(shù)的重要組成部分，又是詩歌內(nèi)涵的重要載體。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些象征手法的運(yùn)用，理解它們在文中的寓意。例如，“吾乘車兮乘馬，乘言兮從寫”中的“乘車”和“乘馬”象征著詩人的政治理想和實(shí)際行動(dòng)，通過象征，表達(dá)了詩人對(duì)理想的執(zhí)著追求。而“吾令帝閽開關(guān)，倚閶闔而望予”中的“帝閽”和“閶闔”則象征著詩人的理想和現(xiàn)實(shí)，通過象征，表達(dá)了詩人對(duì)理想的執(zhí)著追求。二、教學(xué)過程中的文本細(xì)讀環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中，文本細(xì)讀是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解《離騷》的內(nèi)涵。具體教學(xué)過程如下：1.讓學(xué)生選取《離騷》中的一個(gè)片段，進(jìn)行仔細(xì)閱讀和理解。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注片段中的意象、比興、象征等手法，分析它們在文中的作用和意義。3.組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相交流，加深對(duì)《離騷》的理解。4.教師對(duì)學(xué)生的理解和分析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解《離騷》。三、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要輔段，對(duì)于學(xué)生理解和記憶《離騷》的內(nèi)容具有重要作用。具體板書設(shè)計(jì)如下：《離騷》作者：屈原主題：熱愛祖國、追求理想藝術(shù)特色：意象：江離、辟芷、秋蘭、美人、眾芳等比興：帝閽、閶闔、眾女、蛾眉等象征：乘車、乘馬、言從等四、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的延伸，對(duì)于學(xué)生鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容具有重要作用。具體作業(yè)設(shè)計(jì)如下：1.作業(yè)題目：請(qǐng)學(xué)生選取《離騷》中的一個(gè)片段，分析其藝術(shù)特色和表達(dá)手法。2.答案：略通過對(duì)《離騷》的文本細(xì)讀，學(xué)生可以更深入地理解詩歌的內(nèi)涵，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，通過板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更好地記憶和鞏固所學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞《離騷》的藝術(shù)魅力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門2.時(shí)間分配：在課堂教學(xué)中，合理分配時(shí)間是非常重要的。對(duì)于《離騷》的文本細(xì)讀，可以安排較多的時(shí)間進(jìn)行講解和討論，以確保學(xué)生能夠充分理解和吸收所學(xué)內(nèi)容。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答。例如，可以提問學(xué)生關(guān)于《離騷》中的意象、比興和象征的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。4.情景導(dǎo)入：在講授《離騷》之前，教師可以通過播放屈原的詩歌朗誦或者相關(guān)的歷史背景介紹，引起學(xué)生對(duì)《離騷》的興趣和好奇心。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更好地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：在講授《離騷》的過程中，我意識(shí)到一些教學(xué)上的不足之處。對(duì)于《離騷》的深層含義的把握，我需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解，通過更多的案例和講解，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)涵。在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更多