蘇教版離騷教學資料

蘇教版離騷教學資料一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版高中語文必修一，第三章《離騷》?！峨x騷》是屈原的代表作之一，是中國古代文學史上的一篇巨著。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括兩大部分：一是對《離騷》的整體把握，理解其背景、作者生平等；二是對《離騷》的文本細讀，分析其藝術特色、表達手法等。二、教學目標1.了解屈原的生平和創(chuàng)作背景，理解《離騷》的歷史地位和文學價值。2.通過文本細讀，分析《離騷》的藝術特色和表達手法，提高學生的文學鑒賞能力。3.通過學習《離騷》，培養(yǎng)學生熱愛祖國、堅持真理、追求進步的品格。三、教學難點與重點重點：1.《離騷》的整體把握；2.《離騷》的藝術特色和表達手法。難點：1.對《離騷》中的一些生僻字詞的理解；2.對《離騷》深層含義的把握。四、教具與學具準備教具：多媒體設備、黑板、粉筆學具：課本、筆記本、詞典五、教學過程1.引入：通過播放屈原的詩歌朗誦，引起學生對《離騷》的興趣。2.整體把握：《離騷》是屈原在流放期間創(chuàng)作的一首長詩，表達了作者對祖國的熱愛和對理想的追求。引導學生了解屈原的生平和創(chuàng)作背景，理解《離騷》的歷史地位和文學價值。3.文本細讀：分析《離騷》的藝術特色和表達手法。引導學生關注《離騷》中的意象、比興、象征等手法，體會其獨特的藝術魅力。4.隨堂練習：讓學生選取《離騷》中的一個片段，分析其藝術特色和表達手法。5.課堂討論：讓學生分享自己的學習心得，互相交流，加深對《離騷》的理解。六、板書設計板書設計如下：《離騷》作者：屈原背景：流放期間主題：熱愛祖國、追求理想藝術特色：意象比興象征七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請學生選取《離騷》中的一個片段，分析其藝術特色和表達手法。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過對《離騷》的教學，學生對屈原的生平和創(chuàng)作背景有了更深入的了解，對《離騷》的藝術特色和表達手法也有了更直觀的感受。但在教學過程中，對于《離騷》深層含義的把握還存在一定難度，需要在今后的教學中進一步引導學生深入理解。拓展延伸：引導學生閱讀屈原的其他作品，如《九歌》、《天問》等，進一步了解屈原的文學成就和思想內(nèi)涵。同時，可以組織學生進行文學創(chuàng)作，嘗試運用《離騷》中的藝術手法，提高學生的文學素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學內(nèi)容中的《離騷》文本細讀1.意象：《離騷》中充滿了豐富的意象，如“江離”、“辟芷”、“秋蘭”、“美人”、“眾芳”等。這些意象既具有濃厚的地域特色，又充滿了象征意義。在教學過程中，需要引導學生關注這些意象的內(nèi)涵，理解它們在文中的作用。例如，“江離”象征著詩人的高尚品質(zhì)，與“辟芷”、“秋蘭”等意象一起，展現(xiàn)了詩人對理想境界的追求。而“美人”則代表著詩人的政治理想，詩人通過對“美人”的描繪，表達了自己對美好政治的向往。2.比興：《離騷》中運用了大量的比興手法，如“吾令帝閽開關，倚閶闔而望予”、“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫”等。這些比興手法既增強了詩歌的生動性，又豐富了詩歌的內(nèi)涵。在教學過程中，需要引導學生關注這些比興手法的運用，理解它們在文中的意義。例如，“吾令帝閽開關，倚閶闔而望予”中的“帝閽”和“閶闔”分別象征著詩人的理想和現(xiàn)實，通過對比，表達了詩人對理想的執(zhí)著追求。而“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫”中的“眾女”和“蛾眉”則象征著那些嫉妒詩人的人和他們的惡意中傷，通過比興，表達了詩人對現(xiàn)實的不滿。3.象征：《離騷》中廣泛運用了象征手法，如“吾乘車兮乘馬，乘言兮從寫”、“吾令帝閽開關，倚閶闔而望予”等。這些象征手法既是詩歌藝術的重要組成部分，又是詩歌內(nèi)涵的重要載體。在教學過程中，需要引導學生關注這些象征手法的運用，理解它們在文中的寓意。例如，“吾乘車兮乘馬，乘言兮從寫”中的“乘車”和“乘馬”象征著詩人的政治理想和實際行動，通過象征，表達了詩人對理想的執(zhí)著追求。而“吾令帝閽開關，倚閶闔而望予”中的“帝閽”和“閶闔”則象征著詩人的理想和現(xiàn)實，通過象征，表達了詩人對理想的執(zhí)著追求。二、教學過程中的文本細讀環(huán)節(jié)在教學過程中，文本細讀是一個重要的環(huán)節(jié)，需要引導學生深入理解《離騷》的內(nèi)涵。具體教學過程如下：1.讓學生選取《離騷》中的一個片段，進行仔細閱讀和理解。2.引導學生關注片段中的意象、比興、象征等手法，分析它們在文中的作用和意義。3.組織學生進行課堂討論，分享自己的學習心得，互相交流，加深對《離騷》的理解。4.教師對學生的理解和分析進行點評，指出其中的優(yōu)點和不足，引導學生更深入地理解《離騷》。三、板書設計板書設計是課堂教學的重要輔段，對于學生理解和記憶《離騷》的內(nèi)容具有重要作用。具體板書設計如下：《離騷》作者：屈原主題：熱愛祖國、追求理想藝術特色：意象：江離、辟芷、秋蘭、美人、眾芳等比興：帝閽、閶闔、眾女、蛾眉等象征：乘車、乘馬、言從等四、作業(yè)設計作業(yè)設計是課堂教學的延伸，對于學生鞏固課堂所學內(nèi)容具有重要作用。具體作業(yè)設計如下：1.作業(yè)題目：請學生選取《離騷》中的一個片段，分析其藝術特色和表達手法。2.答案：略通過對《離騷》的文本細讀，學生可以更深入地理解詩歌的內(nèi)涵，提高自己的文學鑒賞能力。同時，通過板書設計和作業(yè)設計，學生可以更好地記憶和鞏固所學內(nèi)容。在教學過程中，教師需要關注學生的學習情況，適時進行指導和點撥，幫助學生更好地理解和欣賞《離騷》的藝術魅力。本節(jié)課程教學技巧和竅門2.時間分配：在課堂教學中，合理分配時間是非常重要的。對于《離騷》的文本細讀，可以安排較多的時間進行講解和討論，以確保學生能夠充分理解和吸收所學內(nèi)容。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提出問題，引導學生主動思考和回答。例如，可以提問學生關于《離騷》中的意象、比興和象征的意義，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。4.情景導入：在講授《離騷》之前，教師可以通過播放屈原的詩歌朗誦或者相關的歷史背景介紹，引起學生對《離騷》的興趣和好奇心。這樣能夠激發(fā)學生的學習動力，更好地進入課堂學習狀態(tài)。教案反思：在講授《離騷》的過程中，我意識到一些教學上的不足之處。對于《離騷》的深層含義的把握，我需要進一步引導學生深入理解，通過更多的案例和講解，幫助學生更好地理解詩歌的內(nèi)涵。在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更多