蘇教版語文教材神話故事目錄

蘇教版語文教材神話故事目錄一、教學(xué)內(nèi)容本次課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版語文教材神話故事目錄。具體包括：1.《盤古開天辟地》：講述了中國古代神話傳說中盤古開天辟地的故事，描繪了盤古用斧頭劈開混沌，創(chuàng)造出一個明亮的世界，化身為天地萬物的過程。2.《精衛(wèi)填?！罚褐v述了精衛(wèi)鳥填海的故事。精衛(wèi)鳥是炎帝的女兒，因為游泳時被海浪卷走，死后化為精衛(wèi)鳥，每天從西山上取來木石投入大海，以報復(fù)海浪。3.《夸父追日》：講述了夸父追逐太陽的故事。夸父是上古時期的一位神，他有著超凡的力量和速度，為了追逐太陽，他一路奔跑，最終因為口渴而死。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解中國古代神話故事的基本內(nèi)容，理解神話故事中的人物形象和故事情節(jié)。2.學(xué)習(xí)神話故事中的象征意義和寓意，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。3.提高學(xué)生的口語表達能力和寫作能力，通過講述和寫作實踐，讓學(xué)生更好地理解和運用神話故事。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握神話故事的基本情節(jié)和人物形象，理解神話故事的象征意義和寓意。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解神話故事中的象征意義和寓意，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：教材、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.引入：通過向?qū)W生介紹神話故事的概念，引發(fā)學(xué)生對神話故事的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.講解：分別講解《盤古開天辟地》、《精衛(wèi)填?！泛汀犊涓缸啡铡啡齻€神話故事，重點分析故事情節(jié)、人物形象和象征意義。3.討論：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己對神話故事的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和口語表達能力。4.練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)神話故事，自己編寫一個小故事，通過寫作實踐，提高學(xué)生的寫作能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：盤古開天辟地混沌世界盤古劈開混沌盤古化身萬物精衛(wèi)填海精衛(wèi)鳥的來歷精衛(wèi)鳥填海精衛(wèi)鳥的精神夸父追日夸父追日夸父的結(jié)局夸父的精神七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生復(fù)述所學(xué)神話故事的基本情節(jié)和人物形象。2.請學(xué)生分析神話故事中的象征意義和寓意，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行思考。3.請學(xué)生根據(jù)自己的理解，編寫一個神話故事。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對神話故事有了更深入的了解，能夠掌握神話故事的基本情節(jié)和人物形象，對神話故事中的象征意義和寓意有了初步的認(rèn)識。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與討論，能夠主動分享自己的理解和感悟，合作意識和口語表達能力得到了提高。同時，通過寫作實踐，學(xué)生的寫作能力也得到了鍛煉。拓展延伸：讓學(xué)生進一步研究中國古代神話故事，深入了解神話故事的起源和發(fā)展，探索神話故事中的文化內(nèi)涵和價值觀。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他國家的神話故事，進行比較研究，拓寬視野，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點重點：掌握神話故事的基本情節(jié)和人物形象，理解神話故事的象征意義和寓意。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解神話故事中的象征意義和寓意，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。二、教學(xué)過程1.引入：通過向?qū)W生介紹神話故事的概念，引發(fā)學(xué)生對神話故事的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。解析：引入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。通過向?qū)W生介紹神話故事的概念，可以引發(fā)學(xué)生對神話故事的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)的教學(xué)活動做好鋪墊。2.講解：分別講解《盤古開天辟地》、《精衛(wèi)填?！泛汀犊涓缸啡铡啡齻€神話故事，重點分析故事情節(jié)、人物形象和象征意義。解析：講解環(huán)節(jié)是傳授知識的核心環(huán)節(jié)。通過分別講解《盤古開天辟地》、《精衛(wèi)填海》和《夸父追日》三個神話故事，可以讓學(xué)生了解故事的基本情節(jié)和人物形象。同時，重點分析故事情節(jié)、人物形象和象征意義，可以幫助學(xué)生深入理解神話故事，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。3.討論：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己對神話故事的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和口語表達能力。解析：討論環(huán)節(jié)是促進學(xué)生思考和合作的重要環(huán)節(jié)。通過組織學(xué)生進行小組討論，可以讓學(xué)生分享自己對神話故事的理解和感悟，培養(yǎng)他們的合作意識和口語表達能力。同時，通過討論，可以促進學(xué)生之間的思維碰撞，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。4.練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)神話故事，自己編寫一個小故事，通過寫作實踐，提高學(xué)生的寫作能力。解析：練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)神話故事，自己編寫一個小故事，可以讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際寫作中，提高他們的寫作能力。同時，通過寫作實踐，可以讓學(xué)生進一步深化對神話故事的理解和感悟。三、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生復(fù)述所學(xué)神話故事的基本情節(jié)和人物形象。2.請學(xué)生分析神話故事中的象征意義和寓意，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行思考。3.請學(xué)生根據(jù)自己的理解，編寫一個神話故事。解析：作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。通過布置復(fù)述神話故事、分析象征意義和寓意以及編寫神話故事的作業(yè)，可以讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識，提高他們的口語表達能力和寫作能力。同時，結(jié)合生活經(jīng)驗進行思考，可以讓學(xué)生更好地理解神話故事的寓意和價值。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解神話故事時，使用生動形象的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力，增強故事的感染力。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和理解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。4.情景導(dǎo)入：通過圖片、音頻或視頻等媒體資源，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進入神話故事的世界，激