解讀蘇教版七年級歷史知識點(diǎn)

解讀蘇教版七年級歷史知識點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容選自蘇教版七年級歷史教材，第11課《北宋的政治》，主要講述北宋建立、宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)、宋太宗鞏固統(tǒng)治、北宋與遼、西夏的和戰(zhàn)等史實(shí)。重點(diǎn)掌握北宋的建立、宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的措施、宋太宗的統(tǒng)治措施、澶淵之盟等知識點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解北宋的建立過程，認(rèn)識北宋的都城東京（今河南開封）。2.掌握宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，如收歸地方兵權(quán)、派文官擔(dān)任地方長官、設(shè)置通判監(jiān)督知州等。3.掌握宋太宗鞏固統(tǒng)治的措施，如繼續(xù)加強(qiáng)中央集權(quán)、重視發(fā)展生產(chǎn)、提高官員的政治素質(zhì)等。4.了解北宋與遼、西夏的和戰(zhàn)過程，認(rèn)識澶淵之盟的意義。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：北宋的建立、宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的措施、宋太宗的統(tǒng)治措施、澶淵之盟。難點(diǎn)：宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的措施的具體內(nèi)容和意義、澶淵之盟的歷史影響。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、歷史地圖、教學(xué)掛圖。2.學(xué)具：歷史課本、筆記本、筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過展示歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，了解五代十國的分裂局面，引出北宋的建立。2.講解北宋的建立：介紹北宋的建立過程，強(qiáng)調(diào)北宋的都城東京（今河南開封）。3.講解宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的措施：分析宋太祖收歸地方兵權(quán)、派文官擔(dān)任地方長官、設(shè)置通判監(jiān)督知州等措施，引導(dǎo)學(xué)生理解這些措施的目的和意義。4.講解宋太宗鞏固統(tǒng)治的措施：分析宋太宗繼續(xù)加強(qiáng)中央集權(quán)、重視發(fā)展生產(chǎn)、提高官員的政治素質(zhì)等措施，引導(dǎo)學(xué)生理解這些措施的作用和效果。5.講解北宋與遼、西夏的和戰(zhàn)：介紹澶淵之盟的背景、過程和意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識澶淵之盟對北宋統(tǒng)治的影響。6.課堂練習(xí)：請學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，簡要概括北宋的建立、宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的措施、宋太宗的統(tǒng)治措施、澶淵之盟等知識點(diǎn)。六、板書設(shè)計(jì)板書北宋的政治板書內(nèi)容：北宋的建立宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的措施收歸地方兵權(quán)派文官擔(dān)任地方長官設(shè)置通判監(jiān)督知州宋太宗鞏固統(tǒng)治的措施繼續(xù)加強(qiáng)中央集權(quán)重視發(fā)展生產(chǎn)提高官員的政治素質(zhì)澶淵之盟七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，繪制一幅北宋政治形勢圖，標(biāo)注重要?dú)v史事件和人物。3.請學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，為北宋政治設(shè)計(jì)一條宣傳口號，要求簡潔明了、富有創(chuàng)意。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：請學(xué)生課下深入了解北宋經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的特點(diǎn)，下一節(jié)課分享自己的研究成果。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注和詳細(xì)解析。一、北宋的建立1.五代十國的分裂局面：五代十國是唐朝滅亡后，中國歷史上一個(gè)短暫的分裂時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，中原地區(qū)相繼出現(xiàn)了五個(gè)短命的朝代，同時(shí)南方地區(qū)出現(xiàn)了十個(gè)獨(dú)立的小國。這種分裂局面給中國社會帶來了政治動蕩和經(jīng)濟(jì)發(fā)展受阻的問題。2.趙匡胤發(fā)動的陳橋兵變：趙匡胤是北宋的開國皇帝，他在960年發(fā)動了陳橋兵變，成功推翻了后周的統(tǒng)治，建立了宋朝。陳橋兵變的背景和原因，以及趙匡胤如何通過這次兵變奪取政權(quán)，是教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。二、宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的措施宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的措施是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)。宋太祖趙匡胤在建立北宋后，采取了一系列措施來加強(qiáng)中央集權(quán)，包括收歸地方兵權(quán)、派文官擔(dān)任地方長官、設(shè)置通判監(jiān)督知州等。這些措施的目的是為了防止地方割據(jù)的情況再次出現(xiàn)，確保中央政府的權(quán)威和統(tǒng)一。1.收歸地方兵權(quán)：宋太祖通過將地方軍隊(duì)的指揮權(quán)收歸中央，建立了禁軍制度，使地方軍隊(duì)失去了獨(dú)立作戰(zhàn)的能力，從而加強(qiáng)了中央對軍隊(duì)的控制。2.派文官擔(dān)任地方長官：宋太祖推行了文官統(tǒng)治政策，將地方長官的職位由武將轉(zhuǎn)變?yōu)槲墓?，這樣可以減少武將在地方上的權(quán)力，加強(qiáng)中央對地方的控制。3.設(shè)置通判監(jiān)督知州：宋太祖在地方上設(shè)置了通判這一職位，通判是中央派往地方的高級官員，負(fù)責(zé)監(jiān)督知州的工作，以確保地方政府的忠誠和有效運(yùn)作。三、宋太宗鞏固統(tǒng)治的措施宋太宗是北宋的第二位皇帝，他在位期間采取了一系列措施來鞏固統(tǒng)治，包括繼續(xù)加強(qiáng)中央集權(quán)、重視發(fā)展生產(chǎn)、提高官員的政治素質(zhì)等。這些措施旨在穩(wěn)定政權(quán)，推動國家的發(fā)展和繁榮。1.繼續(xù)加強(qiáng)中央集權(quán)：宋太宗在位期間，繼續(xù)推行中央集權(quán)的政策，通過改革官制和加強(qiáng)官員的考核制度，使中央政府對地方的控制更加嚴(yán)密。2.重視發(fā)展生產(chǎn)：宋太宗注重發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，推行農(nóng)田水利政策，鼓勵農(nóng)民開墾荒地，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，為國家提供了穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。3.提高官員的政治素質(zhì)：宋太宗注重選拔和培養(yǎng)有才能、有德行的官員，通過科舉制度和官員的培訓(xùn)，提高了官員的政治素質(zhì)和能力，為國家政權(quán)的穩(wěn)定和發(fā)展提供了有力支持。四、澶淵之盟1.澶淵之盟的背景：澶淵之盟是在北宋與遼國長期戰(zhàn)爭后，雙方疲憊不堪的情況下達(dá)成的和平協(xié)議。協(xié)議的背景包括遼國的軍事壓力和北宋的外交策略。2.澶淵之盟的過程：澶淵之盟是在1004年，北宋的宋真宗與遼國的遼圣宗在澶州（今河南濮陽）進(jìn)行的和談。雙方經(jīng)過激烈的爭論和協(xié)商，最終達(dá)成了和平協(xié)議。3.澶淵之盟的意義：澶淵之盟標(biāo)志著北宋與遼國之間的戰(zhàn)爭結(jié)束，雙方實(shí)現(xiàn)了和平共處。協(xié)議的簽訂對北宋的統(tǒng)治和周邊關(guān)系產(chǎn)生了重要影響，使得北宋能夠集中力量進(jìn)行國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和政治改革，同時(shí)也為北宋與西夏的關(guān)系帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動形象的語言，描繪歷史場景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歷史情境。2.語調(diào)起伏變化，吸引學(xué)生的注意力，突出重點(diǎn)內(nèi)容。3.運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法，增強(qiáng)語言的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配1.合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，不要過于急促，給學(xué)生充分思考和理解的時(shí)間。3.在講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，適當(dāng)延長時(shí)間，確保學(xué)生充分理解和掌握。三、課堂提問1.設(shè)計(jì)有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。2.鼓勵學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。3.及時(shí)給予反饋和評價(jià)，鼓勵學(xué)生的正確回答，指導(dǎo)學(xué)生的錯誤回答。四、情景導(dǎo)入1.通過展示歷史地圖、圖片或視頻等資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，引出本節(jié)課的主題。2.利用歷史故事、傳說或趣聞等，激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們的注意力。3.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景，讓學(xué)生更好地理解和感受