拾穗北師大版課堂提問

拾穗北師大版課堂提問一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第16頁的“拾穗”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解拾穗的含義，通過實(shí)際情境體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2.學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：理解拾穗的實(shí)際含義，以及如何在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過講解一個(gè)農(nóng)民拾穗的故事，讓學(xué)生理解拾穗的含義，并引出本節(jié)課的主題。2.講解拾穗的實(shí)際含義：教師通過講解，讓學(xué)生明白拾穗是指農(nóng)民在收割完莊稼后，去田里拾取剩余的谷物。這個(gè)過程實(shí)際上就是數(shù)學(xué)中的乘法運(yùn)算。3.講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法：教師通過PPT展示計(jì)算方法，讓學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程。4.例題講解：教師通過PPT展示例題，講解解題思路和步驟，讓學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行解題。5.隨堂練習(xí)：教師給出幾道兩位數(shù)乘一位數(shù)的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行講解和解析。6.作業(yè)布置：教師布置幾道兩位數(shù)乘一位數(shù)的題目，讓學(xué)生課后完成。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：拾穗的實(shí)際含義，兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)25×3=48×5=37×2=答案：25×3=7548×5=24037×2=74八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入的細(xì)節(jié)在教學(xué)過程中，實(shí)踐情景的引入是非常重要的。教師通過講解一個(gè)農(nóng)民拾穗的故事，讓學(xué)生理解拾穗的含義，并引出本節(jié)課的主題。這個(gè)細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，因?yàn)橥ㄟ^實(shí)際情境的引入，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識(shí)。補(bǔ)充和說明：1.教師在引入實(shí)踐情景時(shí)，可以利用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地了解拾穗的過程，從而更好地理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2.教師可以通過提問的方式，讓學(xué)生積極參與討論，分享他們對拾穗的理解，從而激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。3.在引入實(shí)踐情景時(shí)，教師還可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生舉例說明生活中哪些場景涉及到拾穗的概念，使學(xué)生更加深入地理解拾穗的實(shí)際含義。二、兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的細(xì)節(jié)講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)，教師需要通過詳細(xì)的講解和示例，讓學(xué)生掌握這一計(jì)算過程。補(bǔ)充和說明：1.教師可以通過分步驟的方式，讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程。例如，先將兩位數(shù)分解為十位數(shù)和個(gè)位數(shù)，然后分別與一位數(shù)相乘，將乘積相加。2.教師可以使用具體的例題，讓學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行解題，從而加深學(xué)生對計(jì)算方法的理解和記憶。3.教師可以通過練習(xí)題目的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握計(jì)算方法，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。三、作業(yè)布置的細(xì)節(jié)作業(yè)布置是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，教師需要精心設(shè)計(jì)作業(yè)題目，并給出詳細(xì)的答案。補(bǔ)充和說明：1.教師在布置作業(yè)時(shí)，可以選擇一些具有實(shí)際意義的題目，讓學(xué)生在解決問題的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。2.教師可以布置一些變式的題目，讓學(xué)生在解答過程中思考和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。3.教師在給出答案時(shí)，可以附上解題過程和思路，幫助學(xué)生理解和鞏固解題方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，教師應(yīng)注意語言的簡潔明了，語調(diào)要生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的興趣。通過提問和引導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解拾穗的實(shí)際含義，掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并完成隨堂練習(xí)。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。同時(shí)，教師還應(yīng)注意提問的覆蓋面，讓不同程度的學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題。4.情景導(dǎo)入：在引入實(shí)踐情景時(shí)，教師可以采用多媒體資源，如圖片、視頻等，讓學(xué)生更直觀地了解拾穗的過程。教師還可以邀請學(xué)生分享生活中與拾穗相關(guān)的實(shí)際場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.在本節(jié)課中，教師通過實(shí)踐情景的引入，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易理解和接受兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.教師在講解計(jì)算方法時(shí)，采用了分步驟的方式，讓學(xué)生清晰地了解整個(gè)計(jì)算過程。同時(shí)，通過具體的例題和隨堂練習(xí)，鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了針對性的問題，提高了學(xué)生的思考和探索能力。