新北師大版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

新北師大版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新北師大版六年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)》第67頁(yè)至第69頁(yè)，主要內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)的乘法和除法。學(xué)生將學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，以及分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念，掌握計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則，解決實(shí)際問(wèn)題。3.學(xué)生能夠通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)推理能力和合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘除法之間的關(guān)系，以及如何運(yùn)用計(jì)算法則解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT、分?jǐn)?shù)卡片、實(shí)物模型等。學(xué)具：練習(xí)本、彩筆、分?jǐn)?shù)卡片、實(shí)物模型等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)展示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，例如“小明有2/3的蘋果，他想把它們分給他的三個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾個(gè)蘋果？”引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而引入分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的概念。2.例題講解：3.隨堂練習(xí)：教師給出幾道類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。4.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的教學(xué)：教師通過(guò)展示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，例如“小明有2/3的蘋果，他想把它們分給他的三個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到2/9的蘋果，小明需要準(zhǔn)備幾個(gè)蘋果？”引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而引入分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念。5.例題講解：6.隨堂練習(xí)：教師給出幾道類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)包括分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)a)2/5乘以3b)3/4乘以5c)1/2乘以6a)2/3除以2b)3/5除以3c)1/4除以2八、課后反思及拓展延伸教師在課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行反思和評(píng)估，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。同時(shí)，教師可以給學(xué)生提供一些拓展延伸的材料，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括分?jǐn)?shù)的乘法和除法。這部分內(nèi)容是學(xué)生在掌握了分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。我們需要引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流，從而理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念，掌握計(jì)算方法。1.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法是，先將分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘，再將結(jié)果作為新的分子，分母保持不變。例如，2/3乘以4，先將2與4相乘得到8，分母3保持不變，所以結(jié)果是8/3。2.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法是，先將分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相除，再將結(jié)果作為新的分子，分母保持不變。例如，2/3除以2，先將2與2相除得到1，分母3保持不變，所以結(jié)果是1/3。二、教學(xué)難點(diǎn)解析本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要是理解分?jǐn)?shù)乘除法之間的關(guān)系，以及如何運(yùn)用計(jì)算法則解決實(shí)際問(wèn)題。1.分?jǐn)?shù)乘除法之間的關(guān)系：分?jǐn)?shù)乘除法之間存在一定的關(guān)系。分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的復(fù)制，分?jǐn)?shù)除以整數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的縮小。例如，2/3乘以4，相當(dāng)于將2/3復(fù)制4次，結(jié)果是8/3；2/3除以2，相當(dāng)于將2/3縮小2倍，結(jié)果是1/3。2.解決實(shí)際問(wèn)題：解決實(shí)際問(wèn)題需要學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)乘除法的問(wèn)題。例如，一個(gè)水果盤里有3個(gè)蘋果，小明吃掉了其中的2/3，問(wèn)小明吃掉了幾個(gè)蘋果？這個(gè)問(wèn)題可以轉(zhuǎn)化為2/3乘以3，結(jié)果是2，所以小明吃掉了2個(gè)蘋果。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備重點(diǎn)解析為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，我們準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具。1.教具：黑板：用于展示例題和板書設(shè)計(jì)；PPT：用于展示分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法；分?jǐn)?shù)卡片：用于學(xué)生分組練習(xí)和游戲；實(shí)物模型：用于模擬實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生理解。2.學(xué)具：練習(xí)本：用于學(xué)生完成隨堂練習(xí)和家庭作業(yè)；彩筆：用于學(xué)生標(biāo)記和繪制分?jǐn)?shù)；分?jǐn)?shù)卡片：用于學(xué)生分組練習(xí)和游戲；實(shí)物模型：用于模擬實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生理解。四、教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)解析教學(xué)過(guò)程主要包括實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的教學(xué)、例題講解、隨堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)展示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而引入分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的概念。例如，小明有2/3的蘋果，他想把它們分給他的三個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾個(gè)蘋果？2.例題講解：3.隨堂練習(xí)：給出幾道類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。例如，計(jì)算2/5乘以3，結(jié)果是6/5。4.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的教學(xué)：通過(guò)展示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而引入分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念。例如，小明有2/3的蘋果，他想把它們分給他的三個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到2/9的蘋果，小明需要準(zhǔn)備幾個(gè)蘋果？5.例題講解：6.隨堂練習(xí)：給出幾道類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。例如，計(jì)算3/5除以3，結(jié)果是1/5。7.板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)包括分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。例如，2/3乘以4，板書設(shè)計(jì)為2/34=8/3。8.作業(yè)設(shè)計(jì)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。2.語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。3.在講解例題時(shí)，可以使用逐步推理的方式，讓學(xué)生跟隨老師的思路。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，要給學(xué)生足夠的時(shí)間思考和解答。3.控制課堂節(jié)奏，不要急于推進(jìn)，確保學(xué)生能夠跟上。三、課堂提問(wèn)1.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出問(wèn)題并解答。2.提問(wèn)要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。3.對(duì)學(xué)生的回答給予積極的反饋，鼓勵(lì)他們的自信心。四、情景導(dǎo)入1.利用生動(dòng)有趣的情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.情景導(dǎo)入要與教學(xué)內(nèi)容緊密相