人教課標(biāo)版寫作技巧教程

人教課標(biāo)版寫作技巧教程一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教課標(biāo)版語文教材第五單元，主題為“寫作技巧”。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握寫作的基本技巧，包括人物描寫、場景設(shè)置、情感表達(dá)等。教材中給出了多個(gè)寫作實(shí)例，以及相應(yīng)的寫作指導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握寫作的基本技巧，提高寫作能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。3.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高他們對語文學(xué)科的熱愛。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握寫作的基本技巧。難點(diǎn)：如何將所學(xué)技巧運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高寫作水平。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一個(gè)生動有趣的故事引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.講解：講解教材中給出的寫作實(shí)例和寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生了解并掌握寫作技巧。3.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)寫作技巧進(jìn)行短文創(chuàng)作。4.討論：分組討論，讓學(xué)生互相評改、提出建議，提高寫作水平。5.講解：針對學(xué)生寫作中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行講解和指導(dǎo)。7.作業(yè)布置：布置相關(guān)寫作作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：寫作技巧教程1.人物描寫2.場景設(shè)置3.情感表達(dá)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請以“我的老師”為主題，運(yùn)用所學(xué)人物描寫技巧，寫一篇短文。答案：我的老師我的老師，一位和藹可親的中年婦女，戴著一副眼鏡，總是笑容滿面。她的眼睛里閃爍著智慧的光芒，讓人感受到她的知識底蘊(yùn)。她的聲音溫柔而有力，總能引導(dǎo)我們走進(jìn)知識的殿堂。2.請以“校園一景”為主題，運(yùn)用所學(xué)場景設(shè)置技巧，寫一篇短文。答案：校園一景校園里的花壇，四季如春，繁花似錦。春天，桃花、梨花、杏花競相綻放，吸引著蜜蜂和蝴蝶前來采蜜。夏天，綠樹成蔭，花壇里的花兒在陽光下顯得更加鮮艷。秋天，菊花盛開，各種顏色的菊花組成了一幅美麗的畫卷。冬天，雪花飄落，花壇里的小樹苗披上了銀裝，別有一番風(fēng)味。3.請以“我最難忘的一天”為主題，運(yùn)用所學(xué)情感表達(dá)技巧，寫一篇短文。答案：我最難忘的一天我最難忘的一天是我參加學(xué)校舉辦的作文比賽。那天，我懷著緊張又興奮的心情來到比賽現(xiàn)場。在比賽過程中，我努力地回憶著老師在課堂上講過的寫作技巧，盡量把自己的想法表達(dá)出來。當(dāng)比賽結(jié)束，聽到評委宣布我獲得了一等獎(jiǎng)時(shí)，我激動得熱淚盈眶。那一刻，我明白了只要努力，就一定會有收獲。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，我深刻認(rèn)識到寫作技巧對于提高學(xué)生寫作水平的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的寫作過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們不斷提高寫作能力。同時(shí)，我也會嘗試采用更多有趣的寫作話題，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓他們在快樂的寫作過程中，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于如何將所學(xué)寫作技巧運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高寫作水平。學(xué)生在掌握寫作技巧后，需要在實(shí)際寫作中進(jìn)行練習(xí)和運(yùn)用，才能真正提高自己的寫作能力。而教學(xué)重點(diǎn)則是讓學(xué)生掌握寫作的基本技巧，包括人物描寫、場景設(shè)置、情感表達(dá)等。二、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一個(gè)生動有趣的故事引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。這個(gè)故事應(yīng)該與本節(jié)課的寫作主題相關(guān)，例如講述一個(gè)有趣的人物經(jīng)歷，讓學(xué)生對人物描寫產(chǎn)生興趣。2.講解：講解教材中給出的寫作實(shí)例和寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生了解并掌握寫作技巧。在講解過程中，重點(diǎn)關(guān)注人物描寫、場景設(shè)置、情感表達(dá)等方面的技巧，并通過實(shí)例進(jìn)行分析。3.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)寫作技巧進(jìn)行短文創(chuàng)作。在學(xué)生練習(xí)過程中，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，例如通過人物描寫展現(xiàn)人物性格，通過場景設(shè)置營造氛圍，通過情感表達(dá)表達(dá)內(nèi)心感受。4.討論：分組討論，讓學(xué)生互相評改、提出建議，提高寫作水平。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以互相分享自己的寫作心得，交流寫作技巧，并相互提出改進(jìn)意見。5.講解：針對學(xué)生寫作中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行講解和指導(dǎo)。在學(xué)生寫作過程中，可能會遇到各種問題，如描寫不生動、情節(jié)不合理等。教師需要針對這些問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作。7.作業(yè)布置：布置相關(guān)寫作作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。作業(yè)應(yīng)該具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧進(jìn)行創(chuàng)作。三、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請以“我的老師”為主題，運(yùn)用所學(xué)人物描寫技巧，寫一篇短文。作業(yè)要求詳細(xì)描寫老師的容貌、舉止、語言等方面，展現(xiàn)老師的特點(diǎn)。2.請以“校園一景”為主題，運(yùn)用所學(xué)場景設(shè)置技巧，寫一篇短文。作業(yè)要求通過場景描寫，展現(xiàn)校園的美景，讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺。3.請以“我最難忘的一天”為主題，運(yùn)用所學(xué)情感表達(dá)技巧，寫一篇短文。作業(yè)要求通過情感表達(dá)，真摯地描繪出自己最難忘的一天，讓讀者感受到作者的情感波動。四、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：寫作技巧教程1.人物描寫2.場景設(shè)置3.情感表達(dá)板書設(shè)計(jì)應(yīng)該簡潔明了，突出重點(diǎn)，通過關(guān)鍵詞和圖示等方式，幫助學(xué)生理解和記憶寫作技巧。五、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師需要對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧，并將其運(yùn)用到實(shí)際寫作中。同時(shí)，教師可以拓展延伸，介紹更多的寫作資源和技巧，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高他們的寫作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解寫作技巧時(shí)，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，讓學(xué)生能夠更好地理解和接受。在講解實(shí)例時(shí)，語調(diào)要隨著故事情節(jié)的波動而變化，讓學(xué)生感受到故事的情感起伏。二、時(shí)間分配三、課堂提問在講解過程中，教師可適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解人物描寫技巧時(shí)，可提問：“你們認(rèn)為一個(gè)有趣的人物形象應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？”鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，激發(fā)他們的想象力。四、情景導(dǎo)入本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以講述一個(gè)生動有趣的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入寫作課堂。故事應(yīng)與本節(jié)課的寫作主題相關(guān)，以便引起學(xué)生的興趣。五、教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。在講解環(huán)節(jié)，要確保學(xué)生能夠理解并掌握寫作技巧；在練習(xí)環(huán)節(jié)，