六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案-22 神奇的電磁鐵｜粵教版

神奇的電磁鐵

一、教學(xué)目標(biāo)：

1＞知道電能產(chǎn)生磁。

2、探究電磁鐵與磁鐵的異同。

3、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的電磁鐵。

4、探究影響電磁鐵磁性大小的因素。

5、科學(xué)技術(shù)就是生產(chǎn)力，了解電磁鐵在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。

6、通過(guò)制作電磁鐵的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰坝^察、思考能力和探究能力。

7、通過(guò)探窕電磁鐵磁性大小的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

二、情感態(tài)度價(jià)值觀

1.在活動(dòng)中培養(yǎng)樂(lè)于與人合作的精神。

2.樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決。

3.認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的，關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物

4.培養(yǎng)學(xué)生的制作能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ慌囵B(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的興趣和能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：明白影響電磁鐵磁性大小的因素。

難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)過(guò)程的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理分析。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)驗(yàn)器材：五號(hào)電池、電池盒、多股絕緣膠線、開(kāi)關(guān)、電磁鐵組裝材料

其它材料：實(shí)驗(yàn)記錄表格、教學(xué)課件。

五、教學(xué)過(guò)程：

（-）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容：

導(dǎo)入出示課本驅(qū)動(dòng)頁(yè)電磁起重機(jī)圖片。

問(wèn)題看了這張圖片后，你想到了什么？或者你想知道些什么？

目的導(dǎo)入后續(xù)活動(dòng)主題。

材料干電池、導(dǎo)線、鐵釘、大頭釘?shù)?/p>

1、教師活動(dòng)：在投影下演示電磁鐵吸引大頭針及放下大頭針。

2、教師談話：同學(xué)們你們剛剛看到老師的手里并沒(méi)有磁鐵，但是為什么老師的這個(gè)小裝置

可以吸引大頭針，又可以放下大頭針呢？

4、學(xué)生活動(dòng)：觀察思考及舉手回答問(wèn)題。

（二）了解電磁鐵及電能產(chǎn)生磁：

1、觀看視頻：師生共同觀看電磁鐵相關(guān)視頻資料

2、教師談話：同學(xué)們我們剛剛了解了電磁鐵，現(xiàn)在你們都知道電磁鐵為什么可以產(chǎn)生磁性

又可以去掉磁性呢？

3、學(xué)生活動(dòng)：觀察思考及舉手回答問(wèn)題。

4、教師小結(jié)：電能產(chǎn)生磁。

（三）探究電磁鐵與磁鐵的異同：

1、教師談話：請(qǐng)同學(xué)們看著老師手里的電磁鐵與條形磁鐵，你們說(shuō)說(shuō)它們有什么異同呢？

2,學(xué)生活動(dòng)：觀察思考及舉手回答問(wèn)題。

3、教師小結(jié)：磁鐵與電磁鐵的相同之處：都具有磁性，可以吸引鐵質(zhì)物體。不同之處：條

形磁鐵是本身具有磁性，而且磁性永遠(yuǎn)不會(huì)消失。電磁鐵是要通電才能產(chǎn)生磁性，斷了電后

磁性也將跟著消失。

（四）制作簡(jiǎn)單的電磁鐵：

1、教師活動(dòng)：多媒體出示電磁鐵，了解電磁鐵的基本結(jié)構(gòu)。

2、教師談話：同學(xué)們，你們都想學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的電磁鐵嗎？那現(xiàn)在老師就來(lái)教你們?nèi)绾沃?/p>

作吧！

3、教師活動(dòng)：在投影下演示電磁鐵的整個(gè)制作過(guò)程，并講解實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。注意:

在纏繞時(shí)一定要始終朝一個(gè)方向纏繞?？梢允琼槙r(shí)針?lè)较?，也可是逆時(shí)針?lè)较?。每組選

出兩個(gè)自制的電磁鐵（一個(gè)導(dǎo)線纏繞圈數(shù)多，一個(gè)導(dǎo)線纏繞圈數(shù)少）。比較這兩個(gè)電磁

鐵所吸的大頭針是否一樣多？然后在電磁鐵上增加電池的節(jié)數(shù)。它們所吸的大頭針的

數(shù)量有什么變化？

4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：每小組按要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的電磁鐵制作實(shí)驗(yàn)?？茨膫€(gè)小組制作的速度快，吸的

大頭針多，給予表?yè)P(yáng)！

5、教師活動(dòng)：觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

6、學(xué)生活動(dòng)：抽查實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

（五）探究影響電磁鐵磁性大小的因素：

1、教師談話：同學(xué)們，我們制作的電磁鐵只能吸起幾根大頭針，為什么視頻上的電磁鐵卻

可以吸起像小汽車(chē)那樣如此重的物體呢？剛剛你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么方法可以增強(qiáng)

電磁鐵的磁性呢？

2、學(xué)生活動(dòng)：觀察思考及舉手回答問(wèn)題。

3、教師談話：下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究影響電磁鐵磁性大小的因素。講解實(shí)驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)

過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：先完成猜測(cè)部分表格填寫(xiě)，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄表格。

（實(shí)驗(yàn)紀(jì)律1,要求在實(shí)驗(yàn)前預(yù)習(xí)好，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求、原理、以及?shí)驗(yàn)內(nèi)容和注意事

項(xiàng)。不準(zhǔn)備不許做實(shí)驗(yàn)。

2,保持秩序，按小組循序就坐，遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)喧嘩打鬧，有事舉手。

3,實(shí)驗(yàn)前必須認(rèn)真聽(tīng)取老師講解，看清老師演示。

4,注意安全，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。聽(tīng)從老師指揮。文明討論，科學(xué)分析。）

六年級(jí)科學(xué)檢驗(yàn)電磁鐵磁力大小與有關(guān)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

年級(jí)時(shí)間1實(shí)驗(yàn)類(lèi)型分組：（）演示：（）

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)檢驗(yàn)電磁鐵磁力大小與（）的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料三節(jié)五號(hào)電池、電池盒、多股絕緣膠線、開(kāi)關(guān)、電磁鐵組裝材料

猜測(cè)：電磁鐵磁力大小與電池的數(shù)量有關(guān)

1,制作可以合并分拆電源。

實(shí)2,分別用不同的電源接通電磁鐵吸小墊圈，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄表。

驗(yàn)吸小墊圈數(shù)量（個(gè)）磁力

電磁

第一次第二次第三次平均數(shù)大小

過(guò)排名

數(shù)量

程一節(jié)

二節(jié)

電磁鐵磁力大小與（）有關(guān)：當(dāng)鐵芯、線圈和導(dǎo)線不變時(shí)，

實(shí)驗(yàn)電池越多，磁力越（）。電池越少，磁力越（）。

結(jié)果

評(píng)級(jí)指導(dǎo)老師

六年級(jí)科學(xué)檢驗(yàn)電磁鐵磁力大小與有關(guān)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

年級(jí)1時(shí)間實(shí)驗(yàn)類(lèi)型分組：（）演示：（）

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)檢驗(yàn)電磁鐵磁力大小與（）的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料三節(jié)五號(hào)電池、電池盒、多股絕緣膠線、開(kāi)關(guān)、電磁鐵組裝材料

猜測(cè)：電磁鐵磁力大小與線圈的數(shù)量有關(guān)

3,制作可以合并分拆電源。

實(shí)4,用相同的電源接通不同線圈的電磁鐵吸小墊圈，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄表。

驗(yàn)吸小墊圈數(shù)量（個(gè)）磁力

線圈

第一次第二次第三次平均大小

過(guò)排名

數(shù)量

程多

少

實(shí)驗(yàn)電磁鐵磁力大小與（）有關(guān)：當(dāng)鐵芯、電池

結(jié)果和導(dǎo)線不變時(shí)，線圈越（）電磁鐵磁力越（）。

評(píng)級(jí)指導(dǎo)老師

六年級(jí)科學(xué)檢驗(yàn)電磁鐵磁力大小與有關(guān)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

年級(jí)1時(shí)間實(shí)驗(yàn)類(lèi)型分組：（）演示：（）

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)檢驗(yàn)電磁鐵磁力大小與（）的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料三節(jié)五號(hào)電池、電池盒、多股絕緣膠線、開(kāi)關(guān)、電磁鐵組裝材料

猜測(cè)：電磁鐵磁力大小與鐵芯有關(guān)

5,制作可以合并分拆電源。

實(shí)6,用相同的電源接通線圈的電磁鐵吸小墊圈，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄表。

驗(yàn)吸小墊圈數(shù)量（個(gè)）磁力

沒(méi)有

過(guò)第一次第二次第三次第四次大小

鐵芯

程

實(shí)驗(yàn)電磁鐵磁力大小與（）有關(guān)：當(dāng)沒(méi)有鐵芯時(shí)，

結(jié)果電磁鐵磁力（）。

評(píng)級(jí)指導(dǎo)老師

5、教師活動(dòng)：抽2?3個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)記錄表格展示及提問(wèn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有哪些因素

可以影響電磁鐵磁性的大小呢？

6、學(xué)生活動(dòng)：觀察思考及舉手回答問(wèn)題。

7、教師小結(jié):

影響電磁鐵磁性的因素：

（1）電流的大小影響電磁鐵的磁性。

（2）線圈匝數(shù)的數(shù)量影響電磁鐵的磁性。

增強(qiáng)電磁鐵磁性的方法：

（1）增強(qiáng)電流大小的方法。

（2）增加線圈匝數(shù)的方法。

（3）同時(shí)增強(qiáng)電流及線圈匝數(shù)的方法。

（六）了解電磁鐵在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用：

1、教師談話：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了電磁鐵，接下來(lái)誰(shuí)告訴老師你在現(xiàn)實(shí)生活中知道的

一些電磁鐵的運(yùn)用呢？

2、學(xué)生活動(dòng)：觀察思考及舉手回答問(wèn)題。

3、師生互動(dòng)：師生交流并觀看電磁鐵在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用圖片資料。

六.課堂回顧：

1、師生互動(dòng)：師生共同回顧本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。

(1)電能產(chǎn)生磁。

(2)電磁鐵與磁鐵的異同。

(3)電磁鐵的制作。

(4)影響電磁鐵磁性大小的因素。

(5)電磁鐵在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。

七.拓展：電磁鐵除了能吸引鐵質(zhì)物體外，還能吸引其他的物體嗎？

八.板書(shū)：

神奇的電磁鐵

一、電能產(chǎn)生磁。

二、影響電磁鐵磁性大小的因素：

(1)電流的大小影響電磁鐵的磁性。

(2)線圈的匝數(shù)影響電磁鐵的磁性。

附件1

羅定市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻調(diào)演登記表

學(xué)校名稱(chēng)羅鏡鎮(zhèn)中心小學(xué)班級(jí)六年級(jí)

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)《神奇的電磁鐵》黃大新

教師

實(shí)驗(yàn)器材五號(hào)電池、電池盒、兩股絕緣導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、電磁鐵組裝材料

實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新點(diǎn)或?qū)崒?shí)驗(yàn)表一、二的操作性強(qiáng)人人可以完成。表三無(wú)鐵芯的實(shí)驗(yàn)

驗(yàn)不足與改進(jìn)磁力太小沒(méi)有儀器測(cè)量。

實(shí)驗(yàn)原理或?qū)嶒?yàn)影響電磁鐵磁力大小的因素：電池?cái)?shù)量（電流強(qiáng)弱）、線圈

設(shè)計(jì)思路